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        《一分鐘》最新教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-05-17 09:21:51

        《一分鐘》最新教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        《一分鐘》最新教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        《一分鐘》最新教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          【課前透視】

          時(shí)間是最寶貴的。一分鐘、一秒鐘也要學(xué)會(huì)珍惜。本文就講述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘,為自己帶來了上學(xué)路上的焦急和嘆息,導(dǎo)致上課遲到了20分鐘,使自己非常后悔。課文內(nèi)容較為通俗,分為六個(gè)自然段,配有兩幅形象的插圖。課文內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活體驗(yàn),理解課文內(nèi)容,從中受到教育和影響。

          由于學(xué)生年齡較小,時(shí)間觀念不強(qiáng),對(duì)于如何珍惜時(shí)間缺乏感性的認(rèn)識(shí)。本文正是一個(gè)優(yōu)秀教材,教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用課程資源,創(chuàng)設(shè)情境,在讀中感悟,從中體會(huì)元元的焦急與尷尬,也使這件事成為寶貴的教訓(xùn),促使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)自己嚴(yán)要求,珍惜時(shí)間。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8?jìng)€(gè)生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

         �。�、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          1、識(shí)字、寫字。

         �。病⒗首x。理解、感悟一分鐘的重要。

          【信息資料】

          生字詞卡片、多媒體課件。

          【教學(xué)時(shí)數(shù)】

          兩課時(shí)。

          第一課時(shí)

          一、切入舉偶

         �。薄⒖磮D:

          出示課文第二幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖,說說看出了什么。教師啟發(fā)談話:畫面上那個(gè)低著頭的小朋友,遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們到課文中去找到答案。

         �。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生看圖感知,形成初步的感受,創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來。)

          2、游戲:

          請(qǐng)小朋友們來做一個(gè)游戲,睜開眼睛往前看,不眨眼,比一比誰堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng),(一分鐘后)讓同學(xué)談感受。你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。板書課題。

         �。ㄓ螒蚴菍W(xué)生喜歡的形式,增強(qiáng)了趣味性,學(xué)生對(duì)“一分鐘”有了一定的體會(huì)后,必然會(huì)對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的興趣。)

          二、自讀

         �。�、自由讀文,勾畫出生字新詞。

         �。�、借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

         �。�、同桌互相檢查自讀情況。

         �。▽W(xué)生的自由讀書要鼓勵(lì)自主性,同桌的交流會(huì)促進(jìn)學(xué)生讀得更認(rèn)真,更有實(shí)效。)

          三、識(shí)字

         �。薄⒊鍪旧�,小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí),怎么認(rèn)識(shí)的,再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)的字。

         �。�、利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測(cè)。

          3、交流識(shí)字方法。選擇喜歡的一個(gè)字,上臺(tái)說說怎樣記住它。并組詞,說話。

         �。�、多種方式讀生字詞。

         �。ǔ浞掷脤W(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,讓學(xué)生相互促進(jìn),多種活潑的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,爭(zhēng)取達(dá)到識(shí)用結(jié)合。)

          四、朗讀

          1、分自然段朗讀,注意讀準(zhǔn)字音。

          2、小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。

          3、匯報(bào)讀。指名讀全文。

         �。ㄗ寣W(xué)生讀書有一定的自主性,在讀書方式上不要過多的限制,還要給足夠的時(shí)間,提高朗讀的效果。)

          四、寫字

         �。薄⒊鍪疽獙懙纳郑�

          “欠、元、包、鐘”。

          讓學(xué)生認(rèn)讀。

         �。�、觀察字形,交流寫時(shí)要注意的地方。

         �。场⒔處煼秾�,學(xué)生評(píng)說。

         �。�、學(xué)生練寫。

          (引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),是讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題過程中,有自己的認(rèn)識(shí),練寫時(shí)也會(huì)更加注意,在實(shí)踐中形成自己的寫字能力。)

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

          多種形式認(rèn)讀生字詞,導(dǎo)入新課。

          二、精讀

         �。�、出示課文兩幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生找出相對(duì)應(yīng)的自然段。進(jìn)行練讀,注意體會(huì)元元的心情。再進(jìn)行匯報(bào)展示。

         �。病⑷耐ㄗx,小組內(nèi)互相讀,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

         �。�、挑戰(zhàn)讀。想和誰比比,看誰讀得好,就勇敢地向他(她)挑戰(zhàn)吧!

         �。础⑷帻R讀。

         �。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,在于讓學(xué)生在讀中進(jìn)行感受,加強(qiáng)理解,學(xué)會(huì)欣賞。讀書形式要為學(xué)生深入讀書服務(wù)。)

          三、討論

         �。�、元元遲到的20分鐘在哪里?

         �。�、你覺得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?

         �。ㄔ诔浞肿x的基礎(chǔ)上,交流自己的體會(huì)與理解,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ),達(dá)到相互促進(jìn)。)

          四、練習(xí)

         �。�、出示課后“找找說說”和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,弄清意思。

         �。�、同桌比一比,互相練習(xí)組字、組詞。

         �。�、全班交流。

         �。ㄟ@一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組字練習(xí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)的靈活運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。)

          五、拓展

          以“我?guī)驮拿 敝黝},引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做?

          (聯(lián)系生活實(shí)際,實(shí)現(xiàn)情感遷移,訓(xùn)練表達(dá),也是正確的行為引導(dǎo),體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。)

          六、寫字

         �。�、出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”,認(rèn)讀字音。

         �。�、觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu),交流寫字時(shí)要注意的地方。

         �。�、師重點(diǎn)示范,指出關(guān)鍵筆畫,如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn),給里邊的“市”留出足夠的空間。

         �。�、學(xué)生練習(xí),對(duì)照欣賞與檢查。

         �。▽懽钟�(xùn)練中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞感受漢字的形體美,還要做出客觀評(píng)價(jià),以達(dá)到互助的效果。)

          【伴教錦囊】

          有關(guān)珍惜時(shí)間的名言:

          節(jié)省時(shí)間,也就是使一個(gè)人的有限的生命更加有效,而也即等于延長(zhǎng)了人的生命。

          ──魯迅

          時(shí)間就是生命,時(shí)間就是速度,時(shí)間就是力量。

          ──郭沫若

          少壯不努力,老大徒傷悲。

          ──《長(zhǎng)歌行》

          我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間。

          ──達(dá)爾文

          你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。

          ──富蘭克林

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          2. 《一分鐘》最新教學(xué)設(shè)計(jì)范文

            《一分鐘》最新教學(xué)設(shè)計(jì)范文

            《一分鐘》最新教學(xué)設(shè)計(jì)范文

              【課前透視】

              時(shí)間是最寶貴的。一分鐘、一秒鐘也要學(xué)會(huì)珍惜。本文就講述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘,為自己帶來了上學(xué)路上的焦急和嘆息,導(dǎo)致上課遲到了20分鐘,使自己非常后悔。課文內(nèi)容較為通俗,分為六個(gè)自然段,配有兩幅形象的插圖。課文內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活體驗(yàn),理解課文內(nèi)容,從中受到教育和影響。

              由于學(xué)生年齡較小,時(shí)間觀念不強(qiáng),對(duì)于如何珍惜時(shí)間缺乏感性的認(rèn)識(shí)。本文正是一個(gè)優(yōu)秀教材,教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用課程資源,創(chuàng)設(shè)情境,在讀中感悟,從中體會(huì)元元的焦急與尷尬,也使這件事成為寶貴的教訓(xùn),促使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)自己嚴(yán)要求,珍惜時(shí)間。

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8?jìng)€(gè)生字。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

             �。�、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

              【教學(xué)重點(diǎn)】

              1、識(shí)字、寫字。

             �。病⒗首x。理解、感悟一分鐘的重要。

              【信息資料】

              生字詞卡片、多媒體課件。

              【教學(xué)時(shí)數(shù)】

              兩課時(shí)。

              第一課時(shí)

              一、切入舉偶

             �。薄⒖磮D:

              出示課文第二幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖,說說看出了什么。教師啟發(fā)談話:畫面上那個(gè)低著頭的小朋友,遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們到課文中去找到答案。

             �。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生看圖感知,形成初步的感受,創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來。)

              2、游戲:

              請(qǐng)小朋友們來做一個(gè)游戲,睜開眼睛往前看,不眨眼,比一比誰堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng),(一分鐘后)讓同學(xué)談感受。你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。板書課題。

             �。ㄓ螒蚴菍W(xué)生喜歡的形式,增強(qiáng)了趣味性,學(xué)生對(duì)“一分鐘”有了一定的體會(huì)后,必然會(huì)對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的興趣。)

              二、自讀

             �。�、自由讀文,勾畫出生字新詞。

             �。�、借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

             �。�、同桌互相檢查自讀情況。

             �。▽W(xué)生的自由讀書要鼓勵(lì)自主性,同桌的交流會(huì)促進(jìn)學(xué)生讀得更認(rèn)真,更有實(shí)效。)

              三、識(shí)字

             �。薄⒊鍪旧�,小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí),怎么認(rèn)識(shí)的,再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)的字。

             �。�、利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測(cè)。

              3、交流識(shí)字方法。選擇喜歡的一個(gè)字,上臺(tái)說說怎樣記住它。并組詞,說話。

             �。�、多種方式讀生字詞。

             �。ǔ浞掷脤W(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,讓學(xué)生相互促進(jìn),多種活潑的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,爭(zhēng)取達(dá)到識(shí)用結(jié)合。)

              四、朗讀

              1、分自然段朗讀,注意讀準(zhǔn)字音。

              2、小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。

              3、匯報(bào)讀。指名讀全文。

             �。ㄗ寣W(xué)生讀書有一定的自主性,在讀書方式上不要過多的限制,還要給足夠的時(shí)間,提高朗讀的效果。)

              四、寫字

             �。薄⒊鍪疽獙懙纳郑�

              “欠、元、包、鐘”。

              讓學(xué)生認(rèn)讀。

             �。�、觀察字形,交流寫時(shí)要注意的地方。

             �。场⒔處煼秾�,學(xué)生評(píng)說。

             �。�、學(xué)生練寫。

              (引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),是讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題過程中,有自己的認(rèn)識(shí),練寫時(shí)也會(huì)更加注意,在實(shí)踐中形成自己的寫字能力。)

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)

              多種形式認(rèn)讀生字詞,導(dǎo)入新課。

              二、精讀

             �。�、出示課文兩幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生找出相對(duì)應(yīng)的自然段。進(jìn)行練讀,注意體會(huì)元元的心情。再進(jìn)行匯報(bào)展示。

             �。病⑷耐ㄗx,小組內(nèi)互相讀,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

             �。�、挑戰(zhàn)讀。想和誰比比,看誰讀得好,就勇敢地向他(她)挑戰(zhàn)吧!

             �。础⑷帻R讀。

             �。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,在于讓學(xué)生在讀中進(jìn)行感受,加強(qiáng)理解,學(xué)會(huì)欣賞。讀書形式要為學(xué)生深入讀書服務(wù)。)

              三、討論

             �。�、元元遲到的20分鐘在哪里?

             �。�、你覺得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?

             �。ㄔ诔浞肿x的基礎(chǔ)上,交流自己的體會(huì)與理解,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ),達(dá)到相互促進(jìn)。)

              四、練習(xí)

             �。�、出示課后“找找說說”和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,弄清意思。

             �。�、同桌比一比,互相練習(xí)組字、組詞。

             �。�、全班交流。

             �。ㄟ@一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組字練習(xí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)的靈活運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。)

              五、拓展

              以“我?guī)驮拿 敝黝},引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做?

              (聯(lián)系生活實(shí)際,實(shí)現(xiàn)情感遷移,訓(xùn)練表達(dá),也是正確的行為引導(dǎo),體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。)

              六、寫字

             �。�、出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”,認(rèn)讀字音。

             �。�、觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu),交流寫字時(shí)要注意的地方。

             �。�、師重點(diǎn)示范,指出關(guān)鍵筆畫,如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn),給里邊的“市”留出足夠的空間。

             �。�、學(xué)生練習(xí),對(duì)照欣賞與檢查。

             �。▽懽钟�(xùn)練中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞感受漢字的形體美,還要做出客觀評(píng)價(jià),以達(dá)到互助的效果。)

              【伴教錦囊】

              有關(guān)珍惜時(shí)間的名言:

              節(jié)省時(shí)間,也就是使一個(gè)人的有限的生命更加有效,而也即等于延長(zhǎng)了人的生命。

              ──魯迅

              時(shí)間就是生命,時(shí)間就是速度,時(shí)間就是力量。

              ──郭沫若

              少壯不努力,老大徒傷悲。

              ──《長(zhǎng)歌行》

              我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間。

              ──達(dá)爾文

              你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。

              ──富蘭克林