n和l的教學設計
n和l的教學設計
教學步驟
一.n和l的讀音
教師活動
1.出示教科書24頁n和l的示意圖,讓學生說一說圖中畫了些什么。
。.承接提問:對了,同學們觀察很仔細,那大家再仔細的看一下,城門有點像什么呢?
。.肯定學生的回答:同學們真是聰明,大家再看一下右邊的圖片,你們能找出像漢語拼音字母的地方來嗎?
。.繼續(xù)肯定學生的回答:同學們的觀察力真是不錯,這兩個字母該怎樣來拼讀呢?這就是我們今天要講的內(nèi)容。
。.首先示范n和l的發(fā)音,講解n和l的正確發(fā)音,即:發(fā)n時舌尖頂住上齒根,軟顎下降,打開鼻腔通路,氣流震動聲帶,動鼻腔通過;發(fā)l時舌尖抵住上齒根,軟腭上升,堵塞鼻腔通路,氣流震動聲帶,從舌頭兩邊通過。
。.分別領讀五遍n和l。
。.讓學生手捏鼻子,分別讀一讀n和l,感受它們發(fā)音的不同。
。.采取抽讀、齊讀、分組讀、拍手讀等方式來幫助學生讀準n和l的發(fā)音。
二.學習繞口令
教師活動
。.出示繞口令的示意圖,讓學生說一說畫了些什么東西。
。.提問:你們吃過梨嗎?好吃嗎?
。.承接:好的,學習這首繞口令主要是為了幫助大家進一步理解n和l的發(fā)音以及它們的區(qū)別,還可以學習到一些以n和l為聲母的音節(jié)。大家先仔細的看一看這首繞口令,并從中找出聲母是n和l的音節(jié)來。
。.讓學生說一說他們找到了哪些字的音節(jié)。
。.肯定學生的答案?梢宰寣W生試著讀一讀這幾個字,如果讀不出來,再重點講解這幾個漢字的讀音。
。.采取領讀、齊讀等方式來教學梨、泥、里、離的讀音。
。.范讀一遍兒歌,然后進行領讀、齊讀、分組讀、抽讀、拍手讀等方式來練習繞口令。
三.指導書寫、完成練習
教師活動
。.讓學生先自己觀察n和l在四線格中的位置,以及它們的筆順。
2.讓學生在草稿紙上先試著寫一寫n和l。
3.抽查學生的練習,并對其進行評議,重點講解書寫n和l的過程中要注意的問題,以及起筆、收筆時要注意的問題等。
。.再次讓學生在語文練習本上書寫n和l,然后再進行點評。
。.通過領讀、齊讀等方式來教學“拼拼讀讀”部分。
6.在學生基本掌握這些音節(jié)的讀音后,還可以讓學生根據(jù)這些音節(jié)舉出一些漢字的例子來。
。.先讓學生試著拼讀“讀讀連連”中的音節(jié),對學生讀得不準確的地方及時予以糾正。
8.讓學生先自己試著連一連,然后進行講評。
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