1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 實用文檔>項鏈的教案

        項鏈的教案

        時間:2022-06-04 20:25:24

        項鏈的教案

        項鏈的教案

        項鏈的教案

          教學目標:

          1、了解本文情節(jié)結構的巧妙及運用心理描寫刻畫人物的方法;

          2、認識虛榮心是導致其悲劇的原因,而社會制度才是根本原因。就項鏈引導學生正確認識對美、享受的追求。

          教學重點 難點:人物的理解和認識事物的本質。

          教學時數:2課時。

          第一課時

          要點:構思和結構

          過程:

          一、自讀課文;

          二、把握線索:

          全文圍繞“項鏈”,依次展開“借”、“丟”、“賠”的環(huán)節(jié);

          三、結構:

          借項鏈--丟項鏈--賠項鏈--還債務--假項鏈

          四、構思精巧(結合練習完成)

          項鏈是贗品到文末才道破,意料之外,卻又在情理之中,文中作了鋪墊和暗示,共三處:

         。1)借時,女友很大方,毫不遲疑說“當然可以”;

         。2)還時,女友竟未打開,說明并非貴重首飾;

          (3)買時,老板說“只賣出這個盒子”,說明并非原配賣出,

          這更增加了情節(jié)的波瀾,引人入勝,回味無窮。

          作業(yè):找出文中作者議論的話,看看其含義如何。

          第二課時

          要點:人物分析,寫法特點,主題討論

          過程:

          一、人物形象探討

          1、關于本文,有人認為是悲劇,有人認為是喜劇,你認為呢?

          2、關于瑪蒂爾德的夢想你如何看待?

          3、 瑪蒂爾德是小職員之妻,小資產階級婦女形象,愛慕虛榮,向往榮華富貴,又因不能實現而倍感痛苦;但也有其誠實、善良的一面,堅強而有毅力,卻仍念念不忘一夜虛榮,(假項鏈的結局是對她的虛榮心的沉重打擊。)

          4、寫法特點:心理描寫

          細膩、深刻、生動地展現了人物的內心世界,文章的開頭部分

          二、主題:

          關于這篇小說的主題,主要有以下三種觀點,你同意哪一種,理由是什么?

         、傩≌f尖銳地諷刺了愛慕虛榮和追求享樂的思想。

         、谛≌f表現了人生的無常、命運的無常。

         、坌≌f對女主人公的追求奢華生活遭到失敗的不幸表示同情, 對其以誠實勞動償還債務的行為予以肯定,對主人公的虛榮心作了批評。

          三、討論:導致其悲劇的原因是什么?

          丟項鏈?(文中關于“偶然”的議論是否得當?)其實,即使不是這次,下次還會受挫折,她想過上流社會的生活,必不為其所容,形成難以調和的矛盾,所以,社會存在,這矛盾就存在,其失敗、悲劇就必不可免,這才是根本原因。

          由此,我們應注意什么或能有什么啟示呢?

         。1) 超越自身經濟條件去追求美、享樂,往往會失。

         。2) 片面追求外表美而不注意提高自身素質,這樣的美不會長久,也不是真美;

         。3) 只有合乎自己身份、地位的美,才是協(xié)調的美,不會有不倫不類不美之感。

          四、續(xù) 寫

          5、瑪蒂爾德聽到項鏈是假的后:

          1、會是什么心情?

          2、她以后的生活會怎樣?

          要求:

          1、充分展開想象。

          2、想象應合乎人物的性格,要體現小說的主題思想。

          六、課堂小節(jié)

          五、課后作業(yè)

          寫一篇800字左右的短文,談談你對“虛榮”的看法,注意聯(lián)系生活實際。

          《項鏈》教案(二)

          教學目標:

          1、通過作品語言分析瑪蒂爾德性格特點。

          2、理解人物性格的復雜與統(tǒng)一。

          3、人物命運包含著的哲理思考。

          4、探討研究人物給人以多種解讀的可能。

          教學重難點:

          從人性的角度詮釋瑪蒂爾得這一人物,人物命運包含著的哲理思考。

          課時:1課時

          教學流程:

          一、導入

         。ㄉ钋楦锌兀核鐣一ㄒ滑F,她如流星一閃,她出盡一夜風頭,她受盡十年辛酸。今天,她離開法蘭西,來到我們中間,與我們一起追憶那段似水華年……讓我們一同走進承載著瑪蒂爾德命運的《項鏈》。--板書:項鏈

          二、初讀課文,概括小說的情節(jié)

          這掛熠熠生輝的鉆石相連,這個容貌嬌俏的美麗女子,我們已經在英語課文中與她相識,F在就請大家在預習的基礎上重讀小說,快速概括小說情節(jié)。思考一下:a.這篇小說的線索是什么?b.圍繞這個線索寫了幾件事?

         。▽W生讀課文)

          這是一段讓人唏噓感慨的故事,哪位同學與我們分享一下所概括的小說情節(jié)呢?

          (學生回答問題)總結四字“借”“失”“賠”“識”。

          板書:

          失 賠

          項 鏈

          借 識

          三、通過作品語言,分析瑪蒂爾德的性格特征。

          生活和瑪蒂爾德開了一個絕大的玩笑,就在她的幸福達到頂點時,項鏈丟了;花了十年光陰還了項鏈,生活又和她開了一個巨大的玩笑,項鏈是假的。是什么造成瑪蒂爾德這樣的命運呢?讓我們通過小說中的心理描寫來一探究竟。

         。1)新婚后的瑪蒂爾德

          A、首先,請一位同學為我們來美讀小說的楔子部分。請大家在欣賞的同時,體會一下這部分中哪個詞語反復出現?

         。úシ拧妒ツ疙灐穼W生配樂朗讀)

          B、(讀完后)剛才我們已經隨著瑪蒂爾德暢想神游了一番,那么,這兩段文字中哪一個詞語反復出現?

          生:夢想。(板書:夢想)

          C、夢想”可不可以換成 “理想”?它表現了瑪蒂爾德什么思想性格?

          生1:不能。因為理想是建立在現實基礎之上的,數贍柕抡熳霭兹諌簦肴敕欠,又不去勞動創(chuàng)造,她的夢想完全是空想。它表現了瑪蒂爾德愛慕虛榮、追求享受的思想性格。

          師:非常正確,數贍柕碌膲粝牍こ虒嶋H上是空中樓閣,它只可以給瑪蒂爾德的虛榮心以片刻的滿足。(板書:虛榮)

         。2)還債時的瑪蒂爾德

          那么就讓我們隨著情節(jié)的發(fā)展,品讀小說的另一整塊心理描寫。課本P17,

          也就是小說的第五部分:還債時的瑪蒂爾德,看看此時的她身上又閃耀著怎樣的性格特征。

          請大家在默讀時找出相關的情節(jié)、語句,同桌討論并概括瑪蒂爾德的思想性格。

         。ㄉ懻摽赡苌婕暗模呵趧趫詮、吃苦耐勞……

          師:除了勤勞堅強,你認為瑪蒂爾德還有哪些可愛之處?(板書:英雄 堅強)

          (生可能涉及)誠實守信,有借有還,熱愛生活,純潔高尚。

         。3)以上就是我們從小說的心理描寫中萃取出的人物性格。這是西洋小說的常用技法。而我們中國古典小說呢,卻擅長用詩詞或對聯(lián)給人物畫像,F在,就請大家根據自己對瑪蒂爾德的理解寫一首詩詞,一幅對聯(lián),來描繪、評析她的形象。

          板書:一夜風光 十年艱辛

          師小結人物形象:優(yōu)秀的文學形象都是豐滿的,復雜的,數贍柕掠袗勰教摌s的一面,但也有堅強的一面。這就是性格的多面性。

          四、人物命運包含著的哲理思考。

          然而,面對這跌宕波折的命運曲線,面對這十年青春換來的鉆石項鏈,我們能否把瑪蒂爾德十年的遭遇簡單地歸結于她的虛榮心呢?到底是什么導致了瑪蒂爾德的悲劇呢?(停頓)課文中有沒有暗示瑪蒂爾德十年心酸際遇原因的情節(jié)呢?小說開頭有一個極重要的細節(jié),大家找到沒有?--“也”,它意味著什么?

          法國社會以競相追求感官享樂為目的:男性以獵取女性以躋身上流社會為目的,不如莫泊桑小說《俊友》中的主人公:杜洛阿(板書);女性則以美貌為資本,不惜出賣自己的青春來換取暫時的感官愉悅或慰藉。

          其實,小說中也多次暗示了這一社會風氣。大家可以從小說第四部分--那場改變瑪蒂爾德命運的舞會--中的一些情節(jié)來體會。

          “她丈夫從半夜起就跟三個男賓在一間冷落的小客室里睡著了。那時候,這三個男賓的妻子也正舞得快活!

          “這種車,巴黎只有夜間才看得見;白天,他們好像自慚形穢,不出來!

          教師:這就是當時的社會。當你的鄰居葛朗臺上星期五突然成了富翁的時候,幾乎是沒有人再能坐得住的,于連就是這樣。但是他失敗了,并走向毀滅。從本質上來說,于連的失敗跟瑪蒂爾德的失敗雖然表現形式和結果并不一樣,但是實質是一樣的。

          好,現在咱們再來考慮:瑪蒂爾德的悲劇根源到底是什么?

          學生:時代的悲劇。

          五、多元解讀。

          我們說:瑪蒂爾德的悲劇源自她愛慕虛榮的性格,源自那個追慕奢華的社會。這是我們今天對《項鏈》這個文本的解讀。但是作者莫泊桑先生認為瑪悲劇的原因是什么呢?小說中有沒有這樣的語句?

          “人生是多么奇怪,多么變幻無常啊,極細小的一件事可以敗壞你也可以成全你!

          由此可見,只要言之成理,都是對文本的正確解讀,那么同學們現在看看你從這篇小說中能讀出些什么?受到哪些啟示?(可以小組討論)

          學生可能涉及的幾種觀點:

          “勤勞堅強”觀;“誠實守信”觀;“熱愛生活”觀;“純潔高尚”觀;“愛情贊歌”觀;“命運變奏曲”觀······(板書:勤勞堅強、誠實守信,熱愛生活、純潔高尚、愛情贊 歌、命運變奏曲)

          大家討論德十分精彩,但是由于時間的關系,只能暫告于段落。我們可以把它作為一次周記課后詳細的論述。

          六、結課。

          她如曇花一現,她如流星一閃;ㄩ_剎那,潔白芬芳,轉瞬枯謝,零落成泥。十年韶華償還了一串假項鏈。人在年青時,總會做許多看似美妙的夢,多年后驀然回首,卻發(fā)現大多數夢是荒唐可笑的。因此,我們一定要珍視這東流水般的光陰,珍視這一去不復返的青春。

          最后,讓我們請一位同學演唱《光陰的故事》來結束這堂課。

          附板書: 失 賠

          夢 堅

          想 虛 英 強

          榮 項 鏈 雄

          葛朗臺

          杜洛阿

          于 連

          借 識

          時 代

          悲劇

        【項鏈的教案】相關文章:

        《項鏈》莫泊桑讀后感(通用26篇)08-03

        《zcs》教學教案04-21

        《社戲》魯迅教案02-22

        《驚蟄》教案示例02-26

        關于《軍神》的教案04-13

        灌籃高手教案05-09

        《大雪過后》教案范文12-07

        《含羞草》的教案04-15

        長城的教案(精選12篇)10-22

        《老山界》優(yōu)秀教案03-10

        用戶協(xié)議
        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>