1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 實用文檔>《zcs》教學教案

        《zcs》教學教案

        時間:2024-06-28 16:09:58

        《zcs》教學教案

          作為一名老師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的《zcs》教學教案,歡迎大家分享。

        《zcs》教學教案

          《zcs》教學教案 篇1

          教學目標:

          1、學會zcs三個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。

          2、能準確拼讀zcs與單韻母組成的音節。

          教學重點:

          1、讓學生掌握zcs的音、形以及在四線格中的書寫。

          2、讓學生掌握zcs與單韻母的拼讀。

          教學難點:讓學生掌握zcs與單韻母的`拼讀方法。

          教學過程:

          一、導入:

          老師:同學們,在上課之前老師問大家一個問題,到目前為止我們一共認識了幾個單韻母小朋友啊?

          學生:6個

          老師:它們都是誰啊?

          學生:aoeiuü

          老師:非常好,現在老師背后還有一些拼音小朋友,它們是(老師展示拼音卡片)

          學生:btmftnlkhjgqx

          老師:小朋友們記得真牢固,這些就是我們所學的聲母小朋友,今天我們再來學習三個聲母小朋友

          (老師板書zcs,這是已經有小朋友叫出它們的名字了)

          老師:哦,已經有小朋友認識它們了,下面我們再來認識一下它們好不好?

          二、認識形狀以及拼讀

          老師:請小朋友們抬頭看大屏幕(大屏幕上是zcs的圖片,隨機表揚一下表現好的小朋友),請小朋友們找出zcs藏在哪里?學生:小朋友寫的就是z

          老師:小朋友的眼睛真厲害,跟老師讀z(多讀幾遍)看老師的嘴形,牙齒不要咬舌尖,舌頭伸直,抵在牙齒上,z

          老師:好,這排小朋友開火車讀

          老師:真好,我們接著找c

          學生:小刺猬彎腰的形狀就像c(同上)

          老師:會讀了嗎

          老師:好,那老師就考考你們,請看大屏幕(大屏幕上有一些聲母,zcs就藏在其中),請同學們把zcs找出來。

          (學生一一的把他們找出來)

          老師:真棒,這么快就認識了,并且會讀了,下面就看看小朋友能不能把它們準確而漂亮地寫在四線格中。

          三、準確書寫

          老師:請小朋友抬頭看黑板(多次組織課堂),首先看z,它的家住在中間一格里,橫折橫,要寫飽滿,好寫五個。

          (此時,學生寫,老師巡視,并糾正坐姿)

          老師:寫完的小朋友請抬頭,恩,已經有很多小朋友寫完了,下面寫c,它的家也住在中間一格里,像個半圓,寫五個。(同上)

          四、拼讀

          老師:抬頭,小朋友寫得真漂亮,現在,咱們已經和zcs交上好朋友了,但是張老師知道它們還有其它好朋友,咱們一起來看看它們是誰。看大屏幕。

          (大屏幕上是zācāsā及四聲調)

          老師:哦,已經有小朋友會拼讀了,誰來試試

          老師:好,跟老師讀zā,zá,z,zà

          學生:zā,zá,z,zà

          (多讓學生讀)

          老師:好,請小朋友坐好,都會拼讀了嗎,下面來玩個抽獎的游戲好不好

          老師:在老師的兩只手里分別有一些卡片,你分別抽取一張,看看它們能不能湊成一對好朋友,誰先來

          (學生來抽取)

          老師:你抽取的能不能湊成一對好朋友,

          學生1:能ze

          老師:請小朋友跟他讀

          學生:ze

          老師:你還想讀幾聲的

          (找三四個同學,規則同上)

          五、三拼

          老師:哦,小朋友還想玩啊,咱們下節課再玩好不好

          老師:小朋友,兩個音節在一起咱們會拼讀了,看看三個音節咱們會不會

          (黑板上出示三拼,zuo)

          老師:下面同桌之間互相練一練,看看哪個同桌讀得最好(一分鐘練習)

          老師:好,哪個同桌先來(點幾對同桌讀讀)

          (剩下的cuo,suo同上)

          老師:請同學們抬頭,這節課咱們學了三個聲母小朋友zcs,并且會拼讀了,下課之后好好練一練,好不好?

          學生:好!

          老師:下課。

          《zcs》教學教案 篇2

          教學目標:

          1.學會z c s三個聲母,zi ci si三個整體認讀音節,認清字形,發音準確,正確書寫;

          2.學會聲母z c s同單韻母a e u的拼音,以及zi ci si三個整體認讀音節的四個聲調;

          3.能正確熟練地拼讀音節,盡量直呼音節,讀音準確速度快;

          教學重點:

          1.學會z c s的音、形、書寫;

          2.zi ci si三個整體認讀音節的音形。

          教學難點:

          三個整體認讀音節與三個聲母的字形區別

          教學準備:

          用兩種顏色寫的聲母(黑色)、整體認讀音節(藍色)卡片

          教學時間:二課時

          養成教學訓練點:培養學生看圖學拼音的能力

          教學過程:

          【第一課時】

          一、復習、導入

          1、師:同學們,今天老師帶來一位動物朋友,你們看它是誰?(小刺猬)

          2、小刺猬:大家好,我是小刺猬,今天我要和咱們一(6)班的同學一起學習漢語拼音字母,大家歡迎我嗎?(歡迎!)聽說咱們班的同學已經學了不少的字母,那我要考考大家,看看你們學得怎么樣。

          3、指名抽拼音卡片,認讀、領讀。

          4、小刺猬:咱們一(6)班的同學真棒,學過的聲母都掌握得很好,那咱們就一起繼續學習新的字母吧。

          二、學習新課

          1、出示掛圖,引導觀察,引出語境歌:四只小刺猬,一起學字母,老師領著念,學生跟著讀。

          2、這些小刺猬正在學習的三個字母zcs就是咱們今天要學習的'聲母。

          一、看圖學習z和整體認讀音節zi

          (一)教師出示卡片1,板書z

          問:1.根據卡片和老師寫的字母,誰來試著讀一讀字母的音?

          講:z發音時,舌尖平伸,不要咬舌尖。跟著老師來讀,看老師的嘴型

          學讀z的音。

          2.怎樣根據圖來記字母的形?(圖上的小孩子正在寫字,寫的字就是z。教師指導:把字母的“字”讀成第一聲,讀得短一些,輕一些就是“z”。教師范讀,學生跟讀。)

          3.誰還有別的方法?(z像我們學過的2字)

          教兒歌:像個2字z z z

          (二)教師板書zi

          講:這是一個整體認讀音節,不能拼讀,也不能把它們分開,要看成一個整體去記。把聲母z的音讀得響亮一些就是整體認讀音節zi的讀音。

          《zcs》教學教案 篇3

          【教學目標】

          1.學會z c s三個聲母,讀準音,認清形,在四線三格中正確書寫。

          2.學會zi ci si 三個整體認讀音節。

          3.在游戲中學習,讓學生感受學習拼音的樂趣。

          【教學重點】

          z c s的發音及zi ci si的整體認讀。

          【教學難點】

          z c s的發音及熟練記憶,還有s的正確書寫。

          【課時安排】

          3課時

          【教學過程】

          一、創設情境,導入新課。

          1.小朋友們,還記得上節課我們在喜洋洋家認識的聲母朋友嗎?(出示卡片:jpx)

          2、這節課呀!我們又要去另一個朋友家玩。看,他來了,快打聲招呼吧!(課件出示唐老鴨)

          3、想去唐老鴨的家玩嗎?那我們得把下面的難關闖過去才行。

          (1)男女合作認清相似的字母。

          (2)指名拼讀拼音。

          4、咱班的小朋友可真厲害,好,現在我們馬上出發,去唐老鴨的家里坐坐吧!

          二、學習zcs

          (一)學習z

          (過渡):到了,這就是唐老鴨的家了。多漂亮的房子呀!我們先敲敲門吧!門開了。瞧,里面還有很多的新朋友呢?(課件出示主題圖)看看他們在干什么呢?先來看看這漂亮的小女孩在干什么?(指名)

          1.讀準z的音

          (1)看,小女孩的字寫得多漂亮呀!把寫字的字讀成一聲,讀得輕一點,短一點,就是我們今天要認識的第一位聲母朋友"z"(出示卡片)

          (2)(點擊課件)播放范音。

          (3)師范讀,講解發音要領。(舌頭向前平伸,抵住上齒背,嘴巴扁扁的,不能咬著舌頭發音。)

          (4)指名讀,師相機正音;開火車讀;齊讀。

          2.記清z的形

          (1)引導學生觀察插圖,思考:z的形狀像什么,你有什么辦法記住它?

          (2)鼓勵學生結合插圖自由編順口溜。

          (二)學習c s

          1.讀準c s的音

          (1)引導學生觀察插圖,根據"刺猬"的"刺"和"吐絲"的"絲"判斷出c s的讀音。

          (2)(點擊課件)播放c s的讀音。

          (3)師范讀,講解發音要領,生跟讀。

          (4)生總結c s的讀音:c s的發音都是又輕又短的。

          (5)個別讀,師相機正音;小組合作讀;男女比試讀。

          2.記清c s的形。

          (1)引導學生觀察插圖:c s的形狀像什么,你有什么好辦法記住它們?

          (2)啟發學生結合插圖自編順口溜記住c s的形。

          三、課中操,念兒歌

          (過渡):咱班的小朋友真棒,編了那么多的順口溜。老師獎勵你們一首小兒歌。(出示)

          你拍z,我拍z,小2小2,z z z;

          你拍c,我拍c,半圓半圓,c c c;

          你拍s,我拍s,半個8字,s s s.

          (師范讀,生跟讀;師生拍手齊讀。)

          四、學習zi ci si

          1.(過渡):今天,咱班的'小朋友又交了三位好朋友,他們是(出示打亂順序的z c s),不光我們喜歡z c s,小i也想和他們做朋友呢!(課件出示:zi ci si)

          2.師范讀,講解發音要領(整體認讀音節讀得長一點,響一點);生觀察師的嘴型。

          3.請學生做一做zi的嘴型,注意不發出聲音。

          4.個別讀,師隨機正音;開火車讀,小組讀。

          5.對比讀。(課件出示:z—zi c—ci s—si)你發現了什么?

          (1)師范讀,生發現不同之處。

          (2)師生總結發現:聲母讀得輕又短,音節長又響;z c s zi ci si都是平舌音。

          (3)指名讀;男女合作讀;師生合作讀。

          五、指導書寫

          (過渡):zi ci si玩累了,和小i說再見了。現在呀,z c s想要回家了。那它們的家在哪里呢?

          1.引導學生觀察課本上z c s所占的位置和筆順筆畫。

          2.師范寫,講解書寫注意點,生跟寫。

          3.請生上臺寫,其余生在抄寫本上描紅。(提醒小朋友的坐姿和寫姿)

          4.師生共評。

          六、課堂小結,布置作業

          1.師總結:小朋友,今天在唐老鴨的家玩的開心嗎?是呀!我們不僅玩的開心,還認識了很多的好朋友呢。他們是"z c s zi ci si"(課件出示)現在時候不早了,我們跟唐老鴨還有我們認識的新朋友說聲再見吧!

          2.作業布置

          (1)完成抄寫本

          (2)讀熟今天所教的內容。

          七、板書設計

          z c s

          z c s

          zi ci si

          《zcs》教學教案 篇4

          教學目標:

          1、學會Z、C兩個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。

          2、學會Z、C與韻母組成的音節,能準確拼讀音節。

          3、學會整體認讀音節zi、ci,會讀它們的四聲。

          教學重點、難點:

          教學過程:

          (一)、復習導入

          1、導入:小朋友們,我們已經和拼音王國的很多字母寶寶交上了朋友,不知你們是否已經能快速的叫出它們的名字了?出示卡片讓學生讀。

          2、真厲害啊,看來你們真的.是好朋友了。拼音王國的國王知道我們104班的小朋友很熱情好客,跟拼音寶寶交上了好朋友,他也很高興,昨晚他跟我說他很想教我們小朋友一種本領,你們想知道是什么本領嗎?(變魔術)你們想學嗎?不過他提出了一個要求:每個小朋友必須先認識幾個拼音王國的幾個新的拼音寶寶,才能開始玩變魔術的游戲。

          (二)、學習z、c、zi、ci

          1、學習聲母z

          (1)我們一起來看看我們來到什么地方了啊,誰能來說說?引出聲母z。

          小姑娘在干什么呢?誰能來把“寫字”這個詞語說好。

          她在寫什么字呢?

          對了,我們要認識第一個拼音寶寶就是它,你們看看它象什么啊?

          誰能來跟它打個招呼啊?講解發音的方法。

          組織學生同桌練一練。

          (2)拼讀音節:聲母都很喜歡交朋友,誰知道它都喜歡跟哪些韻母交朋友呢?

          學生說,師板書。

          誰能用我們以前的方法拼讀這些音節呢?待會看誰讀得最好就讓他來當小老師。組織學生練習拼讀。

          誰能來當小老師教大家讀一讀。

          那誰能給它們加上聲調讀一讀呢?

          課中操:拍手游戲。

          (3)整體認讀音節教學

          z的雙胞胎來了,它們長的象極了,而且名字也很象,你們聽聽老師怎么跟它們打招呼,你們認真聽,看看有什么不同。

          組織學生自己練練。

          2、學習c

          出示圖片,讓學生自己學學。方法同上。

          三、變魔術

          我們已經認識了拼音寶寶了,現在就可以來玩變魔術的本領了。

          你們可要看清楚了,老師用這根繩子變出了什么?你們學會了嗎?那么你們同桌玩一玩變魔術的游戲。

          現在我們全班小朋友一起來玩啊。師說z、c、zi、ci讓學生變魔術。

          四、書寫z、zi、c、ci

          1、拼音寶寶跟我們玩了那么久了,現在它要休息了,你能幫忙找找它們休息的地方嗎?學生說老師范寫。

          2、組織學生練習寫。

          五、鞏固

          1、我們要和拼音寶寶說再見了,誰能再來和它們打聲招呼呢?指名認讀。

          2、鼓勵學生回家跟自己的爸爸媽媽玩變魔術的游戲。

        用戶協議
        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 亚洲欧美中文字幕日韩二区 | 一级a视频在线免费观看 | 亚洲a视频在线观看 | 在线不卡高速播放AV电影 | 一本久久久综合精品视频 | 色婷婷久久久swag精品 |