調(diào)查研究報(bào)告15篇【精選】
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？以下是小編收集整理的調(diào)查研究報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
調(diào)查研究報(bào)告1
一、問(wèn)題的提出我們現(xiàn)在才剛剛上小學(xué)。可我發(fā)現(xiàn)我們班戴眼鏡的同學(xué)特別多，有的同學(xué)的視力甚至低于了4.5，這也許會(huì)給他們以后的生活、學(xué)習(xí)以及工作帶來(lái)諸多不便。所以，我們小組想借助這次機(jī)會(huì)，去研究一下小學(xué)生的視力下降主要涉及到了哪幾個(gè)因素。我們希望通過(guò)這次活動(dòng)，能為那些眼睛還未近視的同學(xué)提供一些幫助。
二、調(diào)查方法
1、 自制調(diào)查問(wèn)卷，隨機(jī)發(fā)放到一部分小學(xué)生手上，了解一下他們?cè)谄綍r(shí)的用眼情況，制成統(tǒng)計(jì)表（見(jiàn)副表）。
2、走訪有關(guān)部門(mén)，了解一般小學(xué)生的用眼衛(wèi)生情況，獲取本校同學(xué)體檢時(shí)的視力記錄。
3、通過(guò)多種途徑，搜集小學(xué)生做眼保健操的情況。
三、調(diào)查情況和資料整理說(shuō)明：發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷100余份，收回100份。有效問(wèn)卷88份，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：
（一）患有近視眼的同學(xué)：34人（38.64%）在近視同學(xué)中，用眼衛(wèi)生情況分別如下：
1、你作業(yè)時(shí)的`姿勢(shì)怎么樣？A 很好 1（2.94%） B 一般 29（85.29%） C 很差 4（11.76%）
2、你一天花多少時(shí)間上網(wǎng)？ A 不上網(wǎng) 19（55.88%） B 半小時(shí) 3（8.82%） C 一小時(shí) 5（14.71%） D 二小時(shí)以上 7（20.59%）
3、一天花多少時(shí)間看電視？ A 半小時(shí) 11（32.35%） B 一小時(shí) 13（38.24%） C 二小時(shí)以上 10（29.41）
4、做完作業(yè)會(huì)不會(huì)到窗口往外看？ A 經(jīng)常 3（8.82%） B 偶爾 23（67.65%） C 從不 8（23.53%）
5、做眼保健操認(rèn)真嗎？ A 非常認(rèn)真 10（29.41%） B 偶爾 22（64.71%） C 不認(rèn)真 2（5.88%）
6、經(jīng)常躺在床上看書(shū)嗎？ A 經(jīng)常 28（82.35%） B 偶爾 4（11.76%） C 從不 2（5.88%）
7、是否經(jīng)常在搖晃的車廂中看書(shū)？A 經(jīng)常 0（0%） B 偶爾 7（20.59%） C 27（79.41%）
8、看電視時(shí)是否把電燈關(guān)掉？A 是 9（26.47%） B 不是 25（73.53%）
�。ǘ┎换加薪曆鄣耐瑢W(xué)：54人（61.36%）在未近視同學(xué)中，用眼衛(wèi)生情況分別如下：
1、你作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)怎么樣？A 很好 9（16.67%） B 一般 42（77.78%） C 很差 3（5.56%）
2、你一天花多少時(shí)間上網(wǎng)？ A 不上網(wǎng) 33（61.11%） B 半小時(shí) 4（7.41%） C 一小時(shí) 14（25.93%） D 二小時(shí)以上 3（5.56%）
3、一天花多少時(shí)間看電視？ A 半小時(shí) 11（20.37%） B 一小時(shí) 24（44.44%） C 二小時(shí)以上 19（35.19%）
4、做完作業(yè)會(huì)不會(huì)到窗口往外看？ A 經(jīng)常 13（24.53%） B 偶爾 28（51.85%） C 從不 13（24.07%）
5、做眼保健操認(rèn)真嗎？ A 非常認(rèn)真 27（50%） B 偶爾 26（48.15%） C 不認(rèn)真 1（1.85%）
6、經(jīng)常躺在床上看書(shū)嗎？ A 經(jīng)常 44（81.48%） B 偶爾 6（11.11%） C 從不 4（7.41%）
7、是否經(jīng)常在搖晃的車廂中看書(shū)？A 經(jīng)常 0（0%） B 偶爾 8（14.81%） C 從不 46（85.19%）
8、看電視時(shí)是否把電燈關(guān)掉？A 是 16（29.26%） B 不是 38（70.37%）
四、結(jié)論通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，不良的用眼衛(wèi)生習(xí)慣是導(dǎo)致視力下降的主要原因。
五、原因分析
通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式，我們得出了會(huì)對(duì)視力下降造成影響的地方主要集中在以下幾點(diǎn)：
�、抛鲎鳂I(yè)時(shí)的姿勢(shì)不良。
⑵每天花在上網(wǎng)、看電視上的時(shí)間比較多。
�、亲鲅郾＝〔贂r(shí)不夠認(rèn)真，時(shí)不時(shí)要睜開(kāi)眼睛。
⑷經(jīng)常躺在床上看書(shū)的人數(shù)超過(guò)八成。
六、活動(dòng)建議
�、疟M量不要在傍晚5點(diǎn)30分以后不開(kāi)電燈看書(shū)或做作業(yè)。
�、谱鲎鳂I(yè)時(shí)要嚴(yán)格做到“一拳一尺一寸”的目標(biāo)。
�、峭砩峡措娨暋⒒蛘呤褂秒娔X，盡量不要關(guān)燈，因?yàn)檫@是導(dǎo)致視力下降的一個(gè)重點(diǎn)。
�、炔灰L(zhǎng)時(shí)間坐在電視、電腦前，更不要長(zhǎng)時(shí)間玩游戲。⑸每天回家自己叫口令，做一遍眼保健操。
�、什灰p易去戴其它同學(xué)的眼鏡，這樣對(duì)自己沒(méi)有好處，反倒會(huì)使自己的視力慢慢下降。
這就是我們小組一個(gè)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。限于水平，資料中難免有疏漏錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)各位讀者批評(píng)指正。
調(diào)查研究報(bào)告2
隨著世界經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益嚴(yán)峻。如何在這樣激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，保存實(shí)力、求得發(fā)展已被越來(lái)越多的企業(yè)列入發(fā)展規(guī)劃中。而企業(yè)文化，就像拯救企業(yè)的靈水一樣，地位愈加突出。那么，什么是企業(yè)文化呢？很多企業(yè)干部和員工對(duì)企業(yè)文化的概念依然很模糊，他們普遍狹窄的認(rèn)為企業(yè)的墻報(bào)、廣播和業(yè)余文化生活就是企業(yè)文化。其實(shí)企業(yè)文化的范圍很廣，而遠(yuǎn)不是這么簡(jiǎn)單。那什么是企業(yè)文化呢？
為更好的了解企業(yè)文化的本質(zhì)及其作用，本人于X年X月至X月X日通過(guò)訪問(wèn)法，資料搜集法對(duì)XXXX科技有限公司進(jìn)行調(diào)查�？傮w來(lái)說(shuō)企業(yè)文化，很廣泛從多方面對(duì)于企業(yè)的發(fā)展提出理念，對(duì)于人才的要求有獨(dú)到的見(jiàn)解。然而企業(yè)的文化管理方面的存在一些問(wèn)題，就這些問(wèn)題而展開(kāi)分析，并提出改進(jìn)的建議。
一、XX市XX科技有限公司概況
XXXX科技有限公司成立于20xx年，位于XX市福田區(qū)益田路，法定代表人是劉某某，注冊(cè)資本（萬(wàn)元）100，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)范圍：興辦實(shí)業(yè)（具體項(xiàng)目另行申報(bào)）；服裝設(shè)計(jì)，國(guó)內(nèi)商業(yè)、物資供銷業(yè)（不含專營(yíng)、專賣、�？厣唐罚�；計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成；弱電工程設(shè)計(jì)；計(jì)算機(jī)軟件、硬件產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)；微波產(chǎn)品、電子產(chǎn)品的技術(shù)開(kāi)發(fā)及銷售（不含限制項(xiàng)目）。
二、企業(yè)企業(yè)文化的簡(jiǎn)要介紹
�。ㄒ唬┮云焚|(zhì)為基礎(chǔ)
企業(yè)逐步健全推行質(zhì)量保證體系，在管理上堅(jiān)持："優(yōu)秀人才、優(yōu)秀品質(zhì)、優(yōu)秀服務(wù)"。產(chǎn)品的質(zhì)量是我們的誠(chéng)信。推行：零缺陷服務(wù)，為用戶提供滿意度。
�。ǘ┮詣�(chuàng)意為發(fā)展
勇于創(chuàng)新，創(chuàng)新是高科技企業(yè)的靈魂，是企業(yè)保持旺盛生命力的基礎(chǔ)，是取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、立于不敗之地的法寶。時(shí)刻虛心學(xué)習(xí)、永遠(yuǎn)大膽創(chuàng)新，是每一個(gè)員工的責(zé)任。
�。ㄈ┮猿晒窒頌楣餐繕�(biāo)
一個(gè)成功的企業(yè)，只有不斷的分享，在此過(guò)程中也要不斷的接受批評(píng)，而管改進(jìn)自我，以優(yōu)秀的成果造福客戶。服務(wù)客戶、服務(wù)社會(huì)。
一個(gè)企業(yè)的文化體現(xiàn)在管理上。對(duì)于以上企業(yè)文化的分析，發(fā)現(xiàn)企業(yè)文化在管理方面的存在一些問(wèn)題：
三、XXXX科技有限公司企業(yè)文化管理問(wèn)題及其原因
�。ㄒ唬┢髽I(yè)的管理制度不夠健全
企業(yè)文化中可以看出，對(duì)于企業(yè)利益與品質(zhì)的保證較多的，相對(duì)而言對(duì)與員工利益的保證就十分欠缺。比例過(guò)分的失調(diào)，很顯然只有的體制實(shí)行起來(lái)，不能靈活應(yīng)對(duì)，涉及范圍太�，F(xiàn)在市場(chǎng)發(fā)展迅速，而企業(yè)不能夠與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)于制度給予相應(yīng)的改善。陳舊的制度導(dǎo)致員工工作缺乏動(dòng)力，也使得許多員工也抱著混口飯吃的態(tài)度工作。很多員工認(rèn)為自己在企業(yè)的發(fā)展空間小，不能夠很好的體現(xiàn)自身的價(jià)值，在企業(yè)文化中也提到了“優(yōu)秀人才”但是根據(jù)調(diào)查很多人都沒(méi)有受企業(yè)任何專業(yè)的培訓(xùn)。這也暴露的體制不能夠很好實(shí)施的缺點(diǎn)。
�。ǘ┢髽I(yè)員工對(duì)企業(yè)文化認(rèn)識(shí)不足
很多企業(yè)員工認(rèn)為企業(yè)文化，那是企業(yè)高層的'事情，與自己沒(méi)有多大的利益關(guān)系。也不會(huì)想花時(shí)間在這上面。更多是考慮與自己利益相關(guān)的事情。企業(yè)在企業(yè)文化上的宣傳力度很欠缺，在調(diào)查過(guò)程中也有高層說(shuō)到：現(xiàn)在工作繁忙，很難有時(shí)間去做文化建設(shè)的宣傳和配合工作，對(duì)于如何宣傳企業(yè)文化感到束手無(wú)策。還有些人認(rèn)為企業(yè)子要效率好，那么企業(yè)文化就會(huì)自然形成。這也是現(xiàn)在階段絕大多企業(yè)的想法。
�。ㄈ┰诮⑵髽I(yè)文化上沒(méi)有良好的溝通平臺(tái)
企業(yè)自身對(duì)于企業(yè)文化的了解十分的欠缺，以利益為第一，員工對(duì)企業(yè)目標(biāo)缺乏具體的了解，沒(méi)有形成企業(yè)的共同價(jià)值觀，危機(jī)而感缺乏，企業(yè)的歸屬感不強(qiáng)，時(shí)常表現(xiàn)出持才傲物、工作上因?yàn)榉止げ惶侠�，出現(xiàn)了互相推工作的情況，常常以“很忙”為由來(lái)拒絕參加院內(nèi)的文娛活動(dòng)，同事之間往往只存在工作關(guān)系，缺乏潤(rùn)滑。中層領(lǐng)導(dǎo)班子的管理能力問(wèn)題突出，院中層領(lǐng)導(dǎo)班子成員大多是由專業(yè)技術(shù)拔尖的員工擔(dān)任，他們的普遍特點(diǎn)是工作壓力、工作責(zé)任越來(lái)越多，管理任務(wù)繁忙，而對(duì)于管理上的知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究。所以導(dǎo)致了企業(yè)與員工矛盾重重。
四、完善XX市xx科技有限公司的企業(yè)文化管理的建議
�。ㄒ唬┢髽I(yè)管理制度的完善
管理制度要形式多樣，機(jī)制靈活，卻又不失威信。涉及企業(yè)本身的利益以及員工的利益。注重管理水平的提高，貫徹落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，同時(shí)要取得全體員工的一致認(rèn)可，追蹤全球最新技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理理念。給予員工不斷的培訓(xùn)、深造機(jī)會(huì)，激發(fā)工作熱情和創(chuàng)新活力。堅(jiān)持以人為本，廣為接納和儲(chǔ)備具有先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)專長(zhǎng)的科技人員，形成良好的人才知識(shí)結(jié)構(gòu)，為企業(yè)創(chuàng)造更多財(cái)富。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)對(duì)于企業(yè)文化的宣傳
首先明確企業(yè)的奮斗目標(biāo)，召集員工對(duì)于企業(yè)文化的共同學(xué)習(xí)，使其對(duì)于企業(yè)文化有深入的了解。不定期詢問(wèn)員工意見(jiàn)，還可以同時(shí)創(chuàng)業(yè)企業(yè)文化特色如：人本文化特、色整體文化特色、創(chuàng)新文化特色、求實(shí)文化特色、服務(wù)文化特色等，讓員工參與其中。找到屬于自己的文化特色。使企業(yè)文化深入人心。
�。ㄈ┙㈦p向溝通的模式，讓員工與企業(yè)間形成良好溝通
企業(yè)對(duì)于自身的文化要有深入的了解。對(duì)于員工要給予人性化的管理，不定期的了解員工對(duì)于企業(yè)的看法，認(rèn)真的考慮或者采取接納。讓員工對(duì)于企業(yè)有較強(qiáng)的歸屬感，企業(yè)對(duì)于員工給予更多積極的關(guān)注，可以公開(kāi)的鼓勵(lì)員工，挖掘他們的潛在的能力。在節(jié)假日給予適當(dāng)?shù)膯?wèn)候。開(kāi)展各種活動(dòng)，拉近員工與企業(yè)之間的距離。良好的溝通與合作使企業(yè)內(nèi)運(yùn)作順暢，增加效益。
以上就是我通過(guò)對(duì)于XXXX科技有限公司在企業(yè)文化方面調(diào)查之后的所感。通過(guò)此次的調(diào)查過(guò)程認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化實(shí)質(zhì)是以企業(yè)管理哲學(xué)和企業(yè)精神為核心，凝聚員工歸屬感、提高積極性和創(chuàng)造性的人本管理理論。優(yōu)秀的企業(yè)文化應(yīng)該是以人為本、以價(jià)值觀塑造為核心的文化管理，是對(duì)人的管理與對(duì)物的管理的有機(jī)結(jié)合。一個(gè)企業(yè)具有良好的企業(yè)文化才能在現(xiàn)在商業(yè)場(chǎng)上立于不敗之地。
調(diào)查研究報(bào)告3
當(dāng)今社會(huì)對(duì)于資源的可持續(xù)發(fā)展和再利用已經(jīng)相當(dāng)?shù)闹匾暎诸愒缫殉蔀槠渲斜夭豢缮俚囊徊糠�。垃圾填埋的費(fèi)用是高昂的，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至300元人民幣。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費(fèi)，又大量地產(chǎn)生著廢棄物。難道我們對(duì)待垃圾就束手無(wú)策了嗎？其實(shí)，辦法是有的，這就是垃圾分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過(guò)分類的清運(yùn)和回收使之重新變成資源。
垃圾回收作為一種產(chǎn)業(yè)得到了迅速發(fā)展，在許多發(fā)達(dá)國(guó)家，回收產(chǎn)業(yè)正在全國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中占有越來(lái)越重要的位置。以美國(guó)3個(gè)城市巴爾的摩、華盛頓和里奇蒙為例，過(guò)去回收垃圾每處理1噸需要花40美圓，分類處理以后，這些回收的垃圾在1995年就創(chuàng)造了5100個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。在美國(guó)這3個(gè)城市只是很小的一個(gè)地區(qū)，其垃圾回收不僅節(jié)約了處理垃圾的費(fèi)用，而且創(chuàng)造了5億美圓的財(cái)富。
一、研究背景
很多人都曾經(jīng)在報(bào)紙或者是電視上看到過(guò)有關(guān)歐美和日本等國(guó)家推行垃圾分類如何成功的報(bào)道，但在看過(guò)這些報(bào)道之后你是否有所想法呢？或者還是欽佩那些市民的自覺(jué)意識(shí)呢？或者對(duì)于北京的現(xiàn)狀感到悲哀呢？其實(shí)，很多人都不知道，最先推行垃圾分類的國(guó)家不是芬蘭、瑞典，也不是美國(guó)、日本。在北京，幾乎所有的人都知道垃圾應(yīng)當(dāng)從源頭減量。幾乎所有的人都建議城市應(yīng)當(dāng)推行垃圾分類。可能很多人不清楚，全世界公認(rèn)最早垃圾分類的是北京。這一點(diǎn)，德國(guó)人、法國(guó)人、日本人都承認(rèn)。因?yàn)樵?957年7月12號(hào)《北京日?qǐng)?bào)》的頭版頭條曾經(jīng)有一篇文章叫做“垃圾要分類收集”。所以，被世界公認(rèn)“北京是最早進(jìn)行垃圾分類的城市”。
可是現(xiàn)在呢？我們的學(xué)校沒(méi)有關(guān)于環(huán)境保護(hù)的課程，我們不清楚垃圾分類到底有什么樣的深遠(yuǎn)意義，我們也不清楚垃圾到底應(yīng)該怎么分？大街上、小區(qū)內(nèi)隨處可見(jiàn)的分類垃圾桶上卻沒(méi)有明確的標(biāo)識(shí)來(lái)告訴人們垃圾的分類方法；垃圾桶內(nèi)，更是一派熱鬧的場(chǎng)景，可回收不可回收亂七八糟，沒(méi)有人注意，也沒(méi)有人管理。是政府宣傳的不夠？還是市民不夠自覺(jué)？還是設(shè)施不夠齊全？垃圾分類在中國(guó)到底是怎么的一種情況呢？其他地區(qū)成功推行垃圾分類對(duì)我們又有什么借鑒呢？我想來(lái)簡(jiǎn)單的研究和剖析一下。
二、實(shí)施過(guò)程
初期選定這個(gè)課題，是源于我的一次偶然的靈感。一次，當(dāng)我走在大街上，手里有個(gè)垃圾想扔的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的垃圾箱已經(jīng)被分類垃圾桶給取代了，分為可回收垃圾和不可回收垃圾兩部分。我很驚奇，由于垃圾是個(gè)塑料瓶，她開(kāi)始猶豫了，塑料到底是可回收還是不可回收的。我不知道要怎么扔，于是乎我想借鑒一下別人的做法，她我開(kāi)始猶豫了，塑料到底是可回收還是不可回收的。我不知道要怎么扔，于是乎我想借鑒一下別人的做法，我就往垃圾箱內(nèi)瞥了一眼，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的垃圾都是隨便扔進(jìn)去的。我很納悶，于是也隨便扔進(jìn)去了。
據(jù)我們所知，北京開(kāi)始普及和宣傳垃圾分類從上世紀(jì)90年代就開(kāi)了，可是就我們觀察，分類垃圾桶雖然隨處可見(jiàn)，可是到底分類的實(shí)際情況的是怎樣，我們不得而知，于是我們對(duì)北京城市內(nèi)的垃圾分類情況產(chǎn)生了巨大的興趣。所以說(shuō)，通過(guò)這次研學(xué)課我們決定就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究。
我在組建了我的小組之后，進(jìn)行了明確的分工。并制定了詳細(xì)的計(jì)劃，撰寫(xiě)了開(kāi)題報(bào)告。我對(duì)我的課題研究充滿了信心。
三、走訪調(diào)查篇
我本來(lái)設(shè)想的是多走訪幾處地區(qū)進(jìn)行訪問(wèn)和調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)可能性不大。原因是，要想走訪調(diào)查的話就必須先要聯(lián)系，而我們認(rèn)識(shí)的人就不多，范圍太大不好圈定。而且，時(shí)間又不是特別充裕，我們沒(méi)辦法擠出過(guò)多的時(shí)間在全北京市的范圍內(nèi)進(jìn)行研究。于是在聽(tīng)取了老師的建議之后，我決定在學(xué)校和學(xué)校周邊的地方選取一些比較有代表性的地方來(lái)進(jìn)行走訪，以部分情況來(lái)預(yù)估整體情況
第一天，我們?cè)谛@里調(diào)查了一下情況。首先，先看垃圾桶。垃圾桶經(jīng)過(guò)我們的查看，我們發(fā)現(xiàn)校園里和操場(chǎng)上有部分垃圾桶是分類的，然而盡管有分類垃圾桶，分類情況不盡人意，沒(méi)有人真正注意到他們，都是隨便扔的；教學(xué)樓里的垃圾桶根本就不分類。接下來(lái)，我們采訪了學(xué)校負(fù)責(zé)收垃圾的清潔工大叔，他表示：學(xué)校里所有的垃圾都不分類，都是每天他把垃圾放在一個(gè)垃圾車?yán)�，然后每天他�?fù)責(zé)送到學(xué)校對(duì)面的垃圾站。
由于我們采訪之時(shí)，正逢他送垃圾。于是我們臨時(shí)決定跟隨他一起去垃圾站。垃圾站就在學(xué)校對(duì)面的胡同里，每天下午都有附近幾個(gè)街道的清潔工統(tǒng)一把垃圾送到這個(gè)垃圾站。我觀察了一下，不僅我們學(xué)校，所有的清潔工送來(lái)的'垃圾都沒(méi)有經(jīng)過(guò)分類，他們送來(lái)的垃圾都是放在一個(gè)垃圾車?yán)�。�?jīng)過(guò)采訪，他們表示，每天他們都是這樣，把所有的垃圾都放在一個(gè)垃圾車?yán)锼偷竭@個(gè)垃圾站。再看看垃圾站內(nèi)的情況，所有的垃圾都被放在地上，然后有一大堆清潔工一擁而上，用手把垃圾分類，而他們分類的目的僅僅是把能賣錢(qián)的東西挑出來(lái)。
垃圾站的調(diào)查很成功，我們調(diào)查到了實(shí)際的情況，找到了我們想要的資料。
第二天，我們?cè)趯W(xué)校附近的快餐店進(jìn)行了調(diào)查。首先，是肯德基。我們先在肯德基里轉(zhuǎn)了一圈，垃圾桶無(wú)分類情況。我們?nèi)ゲ稍L了當(dāng)班的經(jīng)理，經(jīng)理的態(tài)度很差，不愿意告訴我們情況。經(jīng)過(guò)我們的幾經(jīng)澄清，表示我們不是媒體時(shí)，她才輕描淡寫(xiě)的跟我們說(shuō)：垃圾不分類，每天有專人統(tǒng)一收走。接下來(lái)，是麥當(dāng)勞。同樣，麥當(dāng)勞內(nèi)的垃圾桶也沒(méi)有分類。而當(dāng)我們欲從經(jīng)理處得知，垃圾分類情況的時(shí)候。他不肯告訴我們，只是告訴我們一個(gè)象征性的公關(guān)電話。小吃店的情況更加不容樂(lè)觀，也是一樣，垃圾不分類，每天有專人來(lái)收。
第三天，在采訪了眾多的垃圾不分類地區(qū)之后，我們決定要去走訪一處垃圾分類做得較好的地方，以得出他們成功推行垃圾分類的心得。經(jīng)過(guò)學(xué)校趙主任的聯(lián)系，我們來(lái)到了西城區(qū)大乘巷，這個(gè)老社區(qū)的垃圾分類作得相當(dāng)好。
我們直接到了居委會(huì)，居委會(huì)的主任給我們介紹了他們社區(qū)垃圾分類的全部情況、和獲獎(jiǎng)情況。她表示：社區(qū)的垃圾分類作的周到細(xì)致，主要是分成三類：可回收垃圾、不可回收垃圾、和廚余垃圾。居民能夠自覺(jué)的把垃圾扔到不同的垃圾桶。通過(guò)，知識(shí)問(wèn)答、發(fā)放宣傳手冊(cè)、和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)向他們鼓勵(lì)和宣傳垃圾分類的好處和意義。每天會(huì)有專門(mén)的人來(lái)收已經(jīng)分好類的垃圾。垃圾分類既節(jié)約又環(huán)保，還給居民帶來(lái)了方便和整潔的環(huán)境。采訪完主任，我們又在院里采訪了幾位居民，除了一個(gè)老大爺以外，其他人均表示小區(qū)的垃圾分類作的很好，給自己的生活帶來(lái)了舒適整潔的環(huán)境。
四、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷
我們印了50份調(diào)查問(wèn)卷，在學(xué)校里進(jìn)行了發(fā)放
關(guān)于垃圾分類的調(diào)查問(wèn)卷
Q1：您知道垃圾分類的意義嗎？
A.十分清楚B.略知一二C.不太清楚D.沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)
Q2：您家或所在的社區(qū)以及單位等是否在進(jìn)行垃圾分類？
A均分類B.有的分類C.都不分類D.沒(méi)太注意
Q3：您是否清楚的了解垃圾的分類方法(即哪些屬于可回收垃圾，哪些是不可回收等)？
A十分清楚B.略知一二C.不太清楚D.沒(méi)關(guān)心過(guò)
Q4：如果看見(jiàn)分類垃圾桶，您會(huì)?
A.很清楚怎么分類，并會(huì)嚴(yán)格的按照要求扔B.想按要求扔，但不知道怎么扔C.懶得按要求扔，覺(jué)得太麻煩D.不予理睬，隨便扔，覺(jué)得沒(méi)什么必要
Q5：垃圾分類早已在歐美和日本等國(guó)家成功推行。而在北京宣傳了十余年后，成效仍不顯著，您認(rèn)為主要原因是？
結(jié)果如下
A政府宣傳不夠B.市民還沒(méi)有樹(shù)立起垃圾分類的意識(shí)C.設(shè)施不夠齊全D.以上三項(xiàng)均有
Q1：您知道垃圾分類的意義嗎？
A.十分清楚29%B.略知一二46%C.不太清楚19%D.沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)6%
Q2：您家或所在的社區(qū)以及單位等是否在進(jìn)行垃圾分類？
A均分類28%B.有的分類54%C.都不分類10%D.沒(méi)太注意8%
Q3：您是否清楚的了解垃圾的分類方法(即哪些屬于可回收垃圾，哪些是不可回收等)？
A十分清楚34%B.略知一二54%C.不太清楚8%D.沒(méi)關(guān)心過(guò)4%
Q4：如果看見(jiàn)分類垃圾桶，您會(huì)?
調(diào)查研究報(bào)告4
一．分析不文明現(xiàn)象的原因
1.中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，隨著物質(zhì)文明的不斷充實(shí)，精神文明也有一個(gè)不斷提高的過(guò)程，這是社會(huì)原因。
2.文明行為需要積極引導(dǎo)，這就要求我們要營(yíng)造一個(gè)很好的文明旅游的環(huán)境，這是環(huán)境原因。
3.游客個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也會(huì)影響他的行為。這是個(gè)人原因。
二．制止和消除不文明行為的方法與措施
1.加強(qiáng)宣傳教育
可充分利用廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒揭露不良陋習(xí)，弘揚(yáng)文明行為；充分運(yùn)用文學(xué)、攝影、卡通、漫畫(huà)等藝術(shù)形式，特別是加大公益廣告的制作和播放力度，生動(dòng)活潑地鞭撻不文明行為，促進(jìn)全體公民的文明素質(zhì)提高。
2.制訂相關(guān)規(guī)范
針對(duì)旅游活動(dòng)中游客的各種陋習(xí)，可由中央文明辦和國(guó)家旅游局等單位聯(lián)合制訂“中國(guó)公民旅游文明行為規(guī)范”，并出臺(tái)專門(mén)文件，由國(guó)家旅游局具體實(shí)施，規(guī)范公民旅游文明行為。
3.創(chuàng)造溫馨環(huán)境
各相關(guān)部門(mén)可共同創(chuàng)造溫馨美好的旅游環(huán)境，讓游客身在其中感受文明的氛圍，使文明旅游成為游客的'自覺(jué)行動(dòng)和行為規(guī)范。
4.加強(qiáng)監(jiān)督管理
建立“不文明行為曝光臺(tái)”，對(duì)一些影響大的具有典型代表的不文明行為，可通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體進(jìn)行曝光。設(shè)立不文明旅游舉報(bào)熱線和信箱，鼓勵(lì)個(gè)人或單位對(duì)不文明行為進(jìn)行舉報(bào)。旅行社和景區(qū)也要加強(qiáng)對(duì)游客的監(jiān)督管理。
5.推廣文明禮儀知識(shí)
在全社會(huì)廣泛開(kāi)展公民文明禮儀知識(shí)的推廣和教育。旅行社應(yīng)對(duì)游客搞好禮儀的示范和引導(dǎo)。媒體上多刊登、介紹國(guó)外風(fēng)俗習(xí)慣的小知識(shí)。
6.以活動(dòng)為載體進(jìn)行引導(dǎo)教育
定期開(kāi)展游客問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)、青年志愿者勸導(dǎo)活動(dòng)和文明游客評(píng)比活動(dòng)，讓當(dāng)文明游客成為公民的自覺(jué)行為。
7.評(píng)選文明形象大使，并公開(kāi)宣傳、表彰
旅游管理部門(mén)可每年開(kāi)展評(píng)選文明旅游形象大使、文明旅行社、文明導(dǎo)游和文明游客等活動(dòng)，并進(jìn)行公開(kāi)的宣傳和表彰。
8.把文明旅游的相關(guān)內(nèi)容深入到中小學(xué)課堂
加強(qiáng)對(duì)青少年的教育，把文明旅游有關(guān)內(nèi)容加入到中小學(xué)生課堂教育及課外教育教材之中。
9.景區(qū)設(shè)置警示牌或宣傳畫(huà)
旅游景區(qū)可設(shè)置引人注目的標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳畫(huà)和公益廣告，使旅游文明行為潛移默化、深入人心。旅游景點(diǎn)在印制的門(mén)票和導(dǎo)游圖上加印提醒游客文明行為的提示語(yǔ)句，使游客一進(jìn)入景區(qū)就開(kāi)始接受旅游文明教育和提示。
10..建立獎(jiǎng)懲制度
對(duì)旅游中做得好的典型要進(jìn)行宣傳和表彰，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)出現(xiàn)不文明行為的旅行社或個(gè)人要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，對(duì)有惡劣影響的要取消旅行社的營(yíng)業(yè)資格。
調(diào)查研究報(bào)告5
調(diào)查課題：通過(guò)對(duì)白色污染的調(diào)查，加強(qiáng)我們的環(huán)保意識(shí)
調(diào)查地點(diǎn)：XX區(qū)紙坊鎮(zhèn)
人們多有這樣的經(jīng)歷：一大盒禮品，拆開(kāi)一看，大部分是用泡沫塑料填充的;去商店買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會(huì)用一個(gè)小塑料袋包裝;去快餐店吃快餐，服務(wù)員會(huì)遞給你一份用塑料盒裝的飯菜;去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類、米面無(wú)一不用塑料袋裝給你，甚至買一頭蒜、一塊姜，也會(huì)用一只小塑料袋裝起來(lái)。塑料制品給我們的生活帶來(lái)的許多方便，而且價(jià)錢(qián)也便宜。但是，你可曾想過(guò)，它在為人們提供方便的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了一場(chǎng)白色災(zāi)難。
為此，寒假，我進(jìn)行了多方面的調(diào)查研究，查閱各種資料，并進(jìn)行分析總結(jié)。
一、我的調(diào)查研究：
1、我在塘墩路上，姜怡婷家門(mén)前的一個(gè)垃圾箱口統(tǒng)計(jì)了一下，半小時(shí)扔大大小小的包裝袋、快餐盒與塑料制品的次數(shù)：早上總共扔了210次;中午扔了105次;而晚上也扔了95次，這僅僅是一個(gè)垃圾箱，一天之內(nèi)廢棄的塑料如此多，不難想象全國(guó)乃至整個(gè)地球上廢棄的塑料，將是一個(gè)天文數(shù)字。
2、我在龍井路的.一家小快餐店里打聽(tīng)到：他們一天中能賣掉快餐250份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2個(gè)，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500個(gè)。
3、延續(xù)第二項(xiàng)調(diào)查，我又走訪了紙坊鎮(zhèn)工商所。工商所的叔叔熱情地接待了我。我了解到：我們鎮(zhèn)共有大大小小的快餐店200家左右。照這樣計(jì)算，僅紙坊鎮(zhèn)，一天所產(chǎn)生的廢棄塑料快餐盒就多達(dá)1萬(wàn)個(gè)左右。
4、我去了新華書(shū)店，學(xué)校的圖書(shū)室查閱資料，但關(guān)于白色污染這方面的資料非常少，看來(lái)，我們得找另外的辦法。
5、我又去了環(huán)衛(wèi)所。環(huán)衛(wèi)所的叔叔告訴我，在我們紙坊鎮(zhèn)，每天有300多名環(huán)衛(wèi)工人為城區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生辛勤地工作著。在那里，我還了解到了白色污染的真正組成，并初步了解了白色污染危害。
6、為了擺脫困難，在哥哥姐姐的幫助下，我利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究。在網(wǎng)上我尋找到了一片廣闊的空間，使我們對(duì)白色污染有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。這對(duì)我撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告起到了很大的幫助。
二、什么是白色污染?
白色污染已成為一個(gè)眾所周知的新型名詞。那么，到底什么是白色污染呢?白色污染主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染。白色污染物的主要成分為：聚乙烯(pe)、聚氯乙烯(pv)、聚丙烯(pp)、聚苯乙烯樹(shù)脂(ps)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發(fā)泡劑，熱穩(wěn)定劑，抗氧化劑等。
三、造成白色污染的主要原因：
1、許多企業(yè)對(duì)于生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的白色垃圾沒(méi)有科學(xué)地處理，放任自流。
2、我國(guó)現(xiàn)有的法律對(duì)塑料包裝廢棄物的處理，沒(méi)有制定出過(guò)硬的相關(guān)法規(guī)。
3、塑料垃圾沒(méi)有得到妥善的管理和處置，垃圾沒(méi)有實(shí)行分類收集，能回收回的沒(méi)回收利用。4、盡管在創(chuàng)建省級(jí)文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號(hào)下，我們的城區(qū)變得整潔得多了，但是總的來(lái)講，但人們的環(huán)保意識(shí)比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當(dāng)普遍。
四、白色污染的危害：
(一)視覺(jué)危害：
散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對(duì)破壞了市容景觀。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺(jué)帶來(lái)不良刺激。
(二)潛在危害：
1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長(zhǎng)期積累，造成土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。
2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞食后，會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物死亡。
3、進(jìn)入生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhì)量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會(huì)占用大量土地，而且，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)難以分解。
4、使臭氧層變薄。
我對(duì)使臭氧層變薄這一危害尤其感興趣。因?yàn)樗芰蠌U棄物一般存在于地面，而臭氧層存在于天空中，兩者相隔那么遙遠(yuǎn)，怎么會(huì)有關(guān)系呢?經(jīng)過(guò)翻閱資料，查閱書(shū)籍并問(wèn)了一些教師得出：白色污染經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。我們大家都知道太陽(yáng)是一種溫度可達(dá)到上萬(wàn)度的天然發(fā)光和發(fā)熱的大火球。
當(dāng)鋼鐵還未靠進(jìn)它幾千米，就已經(jīng)化為氣體。這么高的溫度怎能不破壞地球?為了地球不受到大幅度破壞，臭氧層可真是立了大功了。當(dāng)太陽(yáng)輔射時(shí)，它便挺身而出，擋住了一次又一次的攻擊。可由于白色污染確實(shí)破壞了臭氧層，使它變薄，這將會(huì)是地球巨大的危機(jī)。
五、行動(dòng)起來(lái)治理白色污染
通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，我了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)的破壞、環(huán)境的污染對(duì)人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。每當(dāng)大風(fēng)刮起時(shí)，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時(shí)在空中還飛舞著白色塑料袋。因此，解決環(huán)境問(wèn)題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。
我們江夏區(qū)紙坊鎮(zhèn)，雖然每天都有300多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與白色污染作著斗爭(zhēng)。但是，改變這種狀況，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識(shí)。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的，所以保護(hù)環(huán)境應(yīng)該是全社會(huì)的行為。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。
同時(shí)，我也懂得了：我們是社會(huì)的主人，改善環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該努力增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，節(jié)約資源。如果人人破壞，天天破壞，就會(huì)變成垃圾場(chǎng);如果人人環(huán)保，天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個(gè)美好的世界。讓我們攜起手行動(dòng)起來(lái)，共同努力保護(hù)好地球我們共同的家園。
調(diào)查研究報(bào)告6
為了更好地全方位、詳盡地獲得原材料，我不但只僅限于我見(jiàn)習(xí)所需班集體的調(diào)研，并且還跨班集體、班級(jí)調(diào)研，乃至還到別的同學(xué)所屬的見(jiàn)習(xí)院校調(diào)研。關(guān)鍵的調(diào)研的方式是派發(fā)問(wèn)卷調(diào)查。另外，因?yàn)槲曳e極地找學(xué)員交談，同教師溝通交流，便于能夠更好地掌握狀況。
剛進(jìn)到校園內(nèi)，就被雅致的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)作風(fēng)深深地的吸引住祝每一個(gè)學(xué)員都那麼天真討人喜歡。初到班集體里來(lái)源于學(xué)員激情的熱烈歡迎歡呼聲，我確實(shí)有一種說(shuō)不出的滿足感。聽(tīng)指導(dǎo)教師的課，每一幕，每一個(gè)一瞬間，就算是一個(gè)小小關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)于我而言全是那般的深入，迄今還難以忘懷。指導(dǎo)教師十分關(guān)注我，仔細(xì)具體指導(dǎo)，每一次師范學(xué)校授課以前都需要用心備課教案，授課前把她課上的關(guān)鍵，特性也有必須留意的地區(qū)都提醒要我銘記。應(yīng)當(dāng)用如何的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)學(xué)員講話，假如與學(xué)員溝通交流，簡(jiǎn)直考慮周全，確實(shí)我明白了到許多物品。
上課見(jiàn)習(xí)進(jìn)行以后，具體指導(dǎo)老師讓我一個(gè)踏入演講臺(tái)沖著全部班集體的學(xué)員。我一直都很焦慮不安。直至踏入演講臺(tái)，、我發(fā)覺(jué)一切并并不是我想象的那麼恐怖。從低下頭一個(gè)人講，到很自信心的輕松的和學(xué)員溝通交流，是一個(gè)有點(diǎn)兒小艱難可是詳細(xì)也難以忘懷的全過(guò)程，如同一朵花，從含苞欲放到剛正不阿開(kāi)花期一樣，是一個(gè)幸福的全過(guò)程。學(xué)生們很相互配合我工作，授課用心聽(tīng)我講，用心歌唱，積極主動(dòng)回應(yīng)問(wèn)提。作為一個(gè)新手，確實(shí)讓我感動(dòng)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%的學(xué)員討厭音樂(lè)書(shū)的內(nèi)容，15%的學(xué)員只喜愛(ài)某些章節(jié)目錄，5%的學(xué)員沒(méi)有心態(tài)。假如我們不能更改大的自然環(huán)境，那麼大家只能根據(jù)改變現(xiàn)狀的方法來(lái)擺脫困境，那樣就必須更強(qiáng)的與學(xué)員溝通交流，多思索探尋升級(jí)的教學(xué)方法及其熟練掌握擴(kuò)展的外部專業(yè)知識(shí)素材圖片。
根據(jù)之上的調(diào)研，我覺(jué)得在將來(lái)的音樂(lè)課程中，教師應(yīng)當(dāng)留意下列好多個(gè)難題：
一、塑造學(xué)員學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，僅有學(xué)員對(duì)他學(xué)過(guò)的學(xué)科提升興趣愛(ài)好了她們才有可能迅速地提分。教師能夠多機(jī)構(gòu)一些歌曲活動(dòng)課，讓學(xué)員積極地參加進(jìn)去，叫學(xué)員在自身的參加中意識(shí)到學(xué)聲樂(lè)的必要性。上課的時(shí)候教師能夠多舉一些栩栩如生、品牌形象的事例，讓學(xué)員有一個(gè)形象化的體會(huì)，而不僅是理論上的枯燥乏味了解。對(duì)專業(yè)知識(shí)的分析要從入門(mén)到精通，事例最好是能接近生活，最好時(shí)下產(chǎn)生的，大家關(guān)心的事兒，那樣能能夠更好地讓學(xué)員深入探討，從而使學(xué)員興趣愛(ài)好更進(jìn)一步。
二、正確看待當(dāng)代現(xiàn)代信息技術(shù)。多媒體系統(tǒng)運(yùn)用到現(xiàn)在的課堂教學(xué)中去的確的教育史上的一大發(fā)展，它的形象性、形象性、多元性對(duì)課堂教學(xué)擁有極大的推動(dòng)作用，但我覺(jué)得在運(yùn)用當(dāng)代現(xiàn)代信息技術(shù)的另外要掌握一個(gè)度，過(guò)多地應(yīng)用多媒體系統(tǒng)很有可能回造成學(xué)員的抵觸，這一點(diǎn)從上邊的調(diào)研不會(huì)太難發(fā)覺(jué)。對(duì)一些情況的講解，我建議最好是可用信息化教學(xué)，在教學(xué)課件中有制做一些繪畫(huà)、flash，那樣會(huì)讓學(xué)員一下子對(duì)歌曲造成興趣愛(ài)好，進(jìn)而帶上求知欲去學(xué)習(xí)新專業(yè)知識(shí)，枯燥乏味的文字便會(huì)非常容易讓學(xué)員有興趣。
三、看待學(xué)員要一視同仁，器重每一位學(xué)員。不管學(xué)員的考試成績(jī)好與差，教師都需要充足重視學(xué)員的人格特質(zhì)，這也是一個(gè)達(dá)標(biāo)老師的基本上規(guī)定。如今大家講重視，不僅僅僅規(guī)定學(xué)員重視教師，并且還規(guī)定教師重視學(xué)員，作為一個(gè)教師要了解，你僅有重視學(xué)員，學(xué)員才可以能夠更好地重視你。此外，針對(duì)考試成績(jī)差的學(xué)員還要積極地激勵(lì)他去學(xué)習(xí)，那樣的學(xué)員只需一有發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)立即夸獎(jiǎng)，夸獎(jiǎng)是促進(jìn)差等生發(fā)展的一種好的方式。在平常的課堂教學(xué)中盡量避免指責(zé)學(xué)員，以激勵(lì)為主導(dǎo)，即便是指責(zé)學(xué)員時(shí)，還要留意方式，語(yǔ)言表達(dá)最好是不必銳利尖酸刻薄，不必?fù)p害學(xué)員的自尊。有指責(zé)錯(cuò)的地區(qū)也應(yīng)當(dāng)向?qū)W員致歉，這一點(diǎn)也許老師們難以保證，實(shí)際上學(xué)員的包容的心不比教師差，真心實(shí)意地為學(xué)員認(rèn)錯(cuò)的'教師很有可能會(huì)更為受學(xué)員重視的，我還在實(shí)和調(diào)研的全過(guò)程中就會(huì)有那樣的體會(huì)。
四、除開(kāi)做自己的做好本職工作之外，我覺(jué)得老師最好是能多參與學(xué)員們機(jī)構(gòu)的一些主題活動(dòng)。在參加中通學(xué)員溝通交流，掌握學(xué)員的真正念頭，對(duì)學(xué)員的機(jī)構(gòu)成效給與毫無(wú)疑問(wèn)，那樣能和學(xué)員能夠更好地結(jié)合。多積極同學(xué)員交心，做學(xué)員的最好的朋友，清除學(xué)生和老師中間的差距，推動(dòng)文化教育、課堂教學(xué)能夠更好地進(jìn)行。
之上便是我還在此次見(jiàn)習(xí)期內(nèi)調(diào)研的相關(guān)狀況。在其中有一些觀點(diǎn)或許不絕恰當(dāng)，但終究這是我根據(jù)具體調(diào)研獲得的結(jié)果，我能從這當(dāng)中汲取一些優(yōu)秀教師的作法，融合自身具體的水準(zhǔn)運(yùn)用到將來(lái)的課堂教學(xué)中去。我覺(jué)得只需我可以以良好的心態(tài)堅(jiān)持到底，多掌握時(shí)下的學(xué)校情況和教學(xué)效果，思想解放、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，我還在沒(méi)多久的未來(lái)會(huì)變成一名達(dá)標(biāo)的教育工作者，只愿我的想法能變?yōu)閷?shí)際。
調(diào)查研究報(bào)告7
人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年10月11日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到榆中二中，開(kāi)始了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作
我們于10月11日上午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校──××二中，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們15個(gè)男生兩個(gè)房間一個(gè)房間10個(gè)男生另外一個(gè)房間5個(gè)，設(shè)備簡(jiǎn)陋，房間內(nèi)蒼蠅相當(dāng)多。女生18個(gè)人住一個(gè)房間，男生相對(duì)還好一點(diǎn)。就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開(kāi)會(huì)，在會(huì)上校長(zhǎng)對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
二、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展，我們分為兩個(gè)階段：實(shí)習(xí)的第一周為見(jiàn)習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一數(shù)學(xué)教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師是具有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，并且?guī)У氖撬膫�(gè)理科班，所以她給我上的課不是很多，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較長(zhǎng)，這就使得我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。
我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外一個(gè)數(shù)學(xué)都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，為人師表，積極開(kāi)展班主任工作。
做班主任是辛苦的，而當(dāng)普通班的班主任則是更辛苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級(jí)帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話，提出警告。三是午自習(xí)，我要到班上看班，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。
我在一開(kāi)始我就抓緊了解班級(jí)情況，管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)經(jīng)歷，很快的熟悉了學(xué)生的.狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級(jí)整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象，我也誠(chéng)懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……..，這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照�；ハ嚓P(guān)心，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)隊(duì)的工作。
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。雖說(shuō)我們的實(shí)習(xí)已近尾聲，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。
調(diào)查研究報(bào)告8
摘要：
現(xiàn)代外語(yǔ)教育的核心理念是語(yǔ)境主導(dǎo)下的學(xué)生為主體的，真實(shí)語(yǔ)言的感觸、體驗(yàn)與理解，并由此引導(dǎo)出語(yǔ)言的靈活學(xué)習(xí)與運(yùn)用。中學(xué)生階段是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活躍期和敏感期，只有輕松和舒適的語(yǔ)言環(huán)境，才能激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，做到事半功倍的教學(xué)效果。然而，現(xiàn)實(shí)生活情況卻事與愿違，英語(yǔ)寫(xiě)作不僅是教師更是學(xué)生恐懼、害怕、難啃的“硬骨頭”。為了探索出適合中學(xué)生交際需求和認(rèn)知發(fā)展水平的寫(xiě)作教學(xué)新模式，本研究針對(duì)具有代表性的普通中學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談，調(diào)查研究初中生的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀及其原因。關(guān)鍵詞：初中；英語(yǔ)寫(xiě)作；教學(xué)現(xiàn)狀
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化及信息、傳播的全球化進(jìn)程的不斷加快，不同國(guó)家、種族、文化的深入交流與日俱增，中學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)對(duì)中學(xué)生寫(xiě)作能力的要求也越來(lái)越高�！缎抡n標(biāo)》對(duì)每位中學(xué)生寫(xiě)作能力的要求是具備書(shū)面語(yǔ)交際能力，這也是最基本的要求。然而，大多數(shù)英語(yǔ)教師在寫(xiě)作教學(xué)中，仍然以應(yīng)試為目的、以獲取高分為目標(biāo)，忽略學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力、脫離學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生寫(xiě)作方法和能力的培養(yǎng)給予足夠重視。目前初中生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣以及認(rèn)識(shí)態(tài)度，寫(xiě)作的習(xí)慣；教師的寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀；學(xué)生寫(xiě)作技能和方法掌握情況等，這些都是筆者力圖通過(guò)調(diào)查研究要得到的答案。
一、寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果
本調(diào)研主要采用方法為：?jiǎn)柧矸�、訪談法。問(wèn)卷主要調(diào)查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作情況，訪談主要調(diào)查教師的寫(xiě)作教學(xué)情況。教師是以衡陽(yáng)市十四中學(xué)初中英語(yǔ)教師為主，其中初級(jí)職稱5名、中級(jí)職稱3名和高級(jí)職稱2名。學(xué)生面向十四中學(xué)初一、初二和初三各年級(jí)隨機(jī)抽取的50名學(xué)生，共計(jì)150人，發(fā)放150份問(wèn)卷，全部收回，全部有效，有效問(wèn)卷回收率100%。從不同階段的學(xué)生來(lái)了解英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的情況，通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查和訪談結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)初中生英語(yǔ)寫(xiě)作的狀況不容樂(lè)觀，主要表現(xiàn)在：
1、學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的情感態(tài)度。
36%的初中生認(rèn)為寫(xiě)作非常重要，52%認(rèn)為寫(xiě)作重要，10%的學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的重要程度沒(méi)有明顯感覺(jué)，只有2%的學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)作不重要。因此，在初中階段大部分學(xué)生還是意識(shí)到了英語(yǔ)寫(xiě)作的重要性。初中一年級(jí)的學(xué)生對(duì)寫(xiě)作感興趣有46人，三年級(jí)只有4人對(duì)寫(xiě)作感興趣，同時(shí)畏難心理一年級(jí)有5人，但到了三年級(jí)增加至38人。由此可見(jiàn)，初一新生剛接觸英語(yǔ)寫(xiě)作，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作有新鮮感，隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的積累，學(xué)生的寫(xiě)作興趣成急劇下降趨勢(shì)，相反由于寫(xiě)作難度，教學(xué)和學(xué)生自身等因素使得他們對(duì)寫(xiě)作的畏難情緒呈遞增趨勢(shì)。
2、學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣。
學(xué)生寫(xiě)作間隔時(shí)間：每日一次占5%，每周一次占15%，2—3周一次占28%，一個(gè)月以上的占52%。寫(xiě)作前準(zhǔn)備階段，有37%的學(xué)生審題列提綱，44%的學(xué)生會(huì)閱讀相關(guān)文章，43%的學(xué)生查找資料做記錄，但是也有相當(dāng)一部分學(xué)生什么都不做，占28%；在寫(xiě)作過(guò)程中，有23%的學(xué)生每次認(rèn)真審題，%大概看一下要求，%不審題也不列提綱，提筆就寫(xiě)。10%的學(xué)生每次認(rèn)真打草稿，52%偶爾打下草稿，38%從不打草稿；寫(xiě)作后的修改和點(diǎn)評(píng)往往是教學(xué)中最容易被忽視的部分，因此有高達(dá)68%的學(xué)生寫(xiě)完作文后既不檢查也不修改。
3、學(xué)生對(duì)寫(xiě)作教學(xué)方法的態(tài)度。
只有10%的學(xué)生會(huì)認(rèn)真對(duì)待寫(xiě)作后的批改和講評(píng)，大部分學(xué)生忽視甚至忽略這一部分的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生往往傾向與小組合作式的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)為“成稿法”對(duì)提高寫(xiě)作能力沒(méi)有效果的占%、效果不大的占%，甚至有2/3的學(xué)生認(rèn)為教師沒(méi)有系統(tǒng)講授過(guò)寫(xiě)作策略和寫(xiě)作方法。
4、教師寫(xiě)作理念
特別針對(duì)有資歷的老師，其中10年以上教齡的5名教師沒(méi)有聽(tīng)過(guò)交際語(yǔ)境寫(xiě)作，她們依舊習(xí)慣于傳統(tǒng)的寫(xiě)作教學(xué)，即成稿法。教師先命題，學(xué)生模仿范文，教師再講評(píng)，最后完成寫(xiě)作。這種單一的寫(xiě)作模式勢(shì)必消滅學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的熱情。寫(xiě)作課缺乏老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流。10名教師中有1名教師認(rèn)為寫(xiě)作不需要交流，學(xué)生只需要按照老師的要求就行，另外9名教師覺(jué)得寫(xiě)作也是需要交流的，但在平時(shí)教學(xué)中很少交流，也不知道如何交流。
5、教學(xué)材料和教學(xué)策略。教師寫(xiě)作教學(xué)材料通常是課文的主題或考試的試題，這些都大大限制了學(xué)生的寫(xiě)作思路和范圍。其實(shí)生活就是一部作品，在交際語(yǔ)境寫(xiě)作的思想指導(dǎo)下，我們不僅僅局限于課本的材料，應(yīng)該補(bǔ)充一些生活材料供學(xué)生參考。訪談的10名教師中，只有2名教師在寫(xiě)作教學(xué)中會(huì)采用一些寫(xiě)作策略，大部分教師采用的寫(xiě)作策略主要是閱讀和背誦范文，這樣往往導(dǎo)致學(xué)生的作文千篇一律，甚至禁錮了學(xué)生的思維。
二、寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀的成因分析
1、學(xué)生寫(xiě)作策略知識(shí)匱乏
從調(diào)查結(jié)果中我們可以明顯看到，教師往往缺乏對(duì)學(xué)生寫(xiě)作知識(shí)的傳授，如豐富的內(nèi)容、正確的語(yǔ)言、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的合理性和條理性、以及行文的連貫性和邏輯性等。在寫(xiě)前階段，采用合理編排，列提綱這一策略的學(xué)生也是知之甚少，甚至完全跳過(guò)直接完成習(xí)作。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生往往忽視了整篇文章的情感基調(diào)，過(guò)多地重視在自己文章的語(yǔ)法及詞匯正確與否的程度上，過(guò)多關(guān)注與分?jǐn)?shù)的高低。學(xué)會(huì)通常使用回避策略或是直譯方式處理日常遇到的寫(xiě)作困難問(wèn)題，極少用英語(yǔ)思維進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，甚至大部分學(xué)生的不知道如何表達(dá)，單詞想不起，句型混亂等情況都已習(xí)以為常。這些都需要教師采用合理的教學(xué)策略，正確引導(dǎo)和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)課堂的反復(fù)操練，學(xué)生才能做到文章行如流水。
2、教師的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)法陳舊
我國(guó)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)方法大多數(shù)都是“設(shè)置命題——學(xué)生寫(xiě)作——批改打分——作文點(diǎn)評(píng)”，這樣單一的形式。由于寫(xiě)不能與聽(tīng)、讀、說(shuō)等其他技能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教學(xué)中缺少多種化的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)形式，因此，寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到預(yù)期的效果。盡管教師已經(jīng)注意到體裁的.豐富性和題材的多樣性在寫(xiě)作教學(xué)中的重要性，但平均一月只做兩篇或一篇作文的頻率顯然明顯不夠。另外從調(diào)查寫(xiě)作后階段的結(jié)果上看，批閱和點(diǎn)評(píng)部分，教師存在批閱周期過(guò)長(zhǎng)，批閱和點(diǎn)評(píng)不全面的情況，嚴(yán)重影響著學(xué)生習(xí)作的有效性及全面性；點(diǎn)評(píng)過(guò)程中過(guò)分注重于語(yǔ)法錯(cuò)誤，卻忽視對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容、寫(xiě)作技巧及文章的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)等方面的分析；評(píng)價(jià)的手段和形式也很單一，一般都是采用打分或劃分等級(jí)。對(duì)詞匯、短語(yǔ)以及句式結(jié)構(gòu)的傳授也是采用機(jī)械式記憶方法，讓學(xué)生在今后的寫(xiě)作中填鴨式的造句，使得學(xué)生只知其形不知其意，只懂語(yǔ)法不懂表達(dá)。
3、師生的畏懼寫(xiě)作情緒嚴(yán)重
被調(diào)查的師生中學(xué)生主要害怕寫(xiě)作，教師主要害怕教寫(xiě)作，師生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作及教學(xué)的畏難情緒與日俱增。究其原因，其中一個(gè)重要原因是寫(xiě)作教學(xué)中師生之間缺乏互動(dòng)和交流。在調(diào)查中有一半以上教師認(rèn)為寫(xiě)作不需要交流，只需將提前設(shè)定好的話題教給學(xué)生，學(xué)生按照設(shè)定的范圍進(jìn)行創(chuàng)作，這樣學(xué)生的表達(dá)欲望喪失了，而且學(xué)生的寫(xiě)作興趣也受到了極大影響。另外，由于課堂時(shí)間的有限性，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的熟練程度不夠，無(wú)法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作任務(wù)，易產(chǎn)生緊張情緒。緊張情緒一旦產(chǎn)生，就難以消除，這種情緒不但不利于學(xué)生構(gòu)思，還會(huì)影響對(duì)寫(xiě)作過(guò)程的計(jì)劃和安排。因此，聚集的焦慮情緒使得學(xué)生日趨對(duì)寫(xiě)作厭倦和疲憊。同時(shí)，教師認(rèn)為寫(xiě)作難教，不知道如何教，于是不愿去教，以致解題立意、生成內(nèi)容、列提綱、寫(xiě)草稿、編輯和修改等寫(xiě)作活動(dòng)都無(wú)法順利開(kāi)展。長(zhǎng)期以來(lái)，這一現(xiàn)象并沒(méi)有得到很好地解決，反而形成惡性循環(huán)。
三、寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀的改善措施
1、情境化的導(dǎo)入方式
在課堂教學(xué)中大部分學(xué)生喜愛(ài)聽(tīng)說(shuō)部分，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)部分的話題貼近學(xué)生生活，栩栩如生的圖片為該部分的語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供了生動(dòng)的語(yǔ)言情境。教師在處理這部分的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)可以把口頭表達(dá)的結(jié)果深化到書(shū)面表達(dá)中去，訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力的同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。教師根據(jù)不同的寫(xiě)作目的，利用教材中的各種體裁和題材進(jìn)行寫(xiě)作。例如Project的內(nèi)容中Writing an advice letter， Writing a film review， Making a list of pros and corns等，都是訓(xùn)練學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的良好素材。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的常見(jiàn)方法有：利用圖片、視頻、多媒體，創(chuàng)設(shè)直觀的情境；設(shè)計(jì)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境；利用任務(wù)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境；組織討論，創(chuàng)設(shè)交流情境。教師應(yīng)盡量為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的情景，將英美國(guó)家的文化與寫(xiě)作教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生潛移默化地學(xué)習(xí)，給足學(xué)生交流的空間，讓他們模擬情境。如Unit3 English Around the World， Topic 1 English is widely spoken throughout word， section B的Project部分，就能很好的導(dǎo)入文化，讓學(xué)生了解英語(yǔ)作為第一語(yǔ)言的國(guó)家有哪些，并且收集他們的國(guó)旗、著名建筑、語(yǔ)言等方面的資料。在此活動(dòng)中，學(xué)生將自然而然地融入到文化的情境中，實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用的教學(xué)效果。
2、合作交流式的寫(xiě)作方法
Allen等人認(rèn)為，協(xié)作寫(xiě)作是一項(xiàng)集體的、復(fù)雜的動(dòng)態(tài)過(guò)程，多位寫(xiě)作者通過(guò)互動(dòng)、交流和分配責(zé)任的方式寫(xiě)出一份共有的文本。Lowry等人又具體又詳細(xì)得闡述了這一解析，即“協(xié)作寫(xiě)作是一種互動(dòng)的社會(huì)的創(chuàng)作一個(gè)共有文本的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程涉及一個(gè)團(tuán)隊(duì)為了一個(gè)共同的目標(biāo)在一起協(xié)商、合作和交流”。它需要多人同時(shí)參與其中，需要集體共同進(jìn)行文本的創(chuàng)作，參與人數(shù)越多可操控性難度越大。因此，合作交流式的寫(xiě)作方式要求教師具備優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí)，良好的交流素質(zhì)。教師不僅是學(xué)習(xí)材料的組織者、學(xué)習(xí)的促發(fā)者和信息的反饋者，而且還是協(xié)作寫(xiě)作環(huán)境的建構(gòu)者、活動(dòng)的協(xié)調(diào)者和寫(xiě)作過(guò)程的引導(dǎo)者。教師只有承擔(dān)起協(xié)作寫(xiě)作所賦予自己角色的責(zé)任和義務(wù)，教學(xué)任務(wù)才能順利完成。
3、多元化的評(píng)價(jià)方式
同伴互評(píng)是寫(xiě)作后階段的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不僅能幫助學(xué)生增強(qiáng)讀者意識(shí)、降低寫(xiě)作焦慮、彌補(bǔ)自己作文中的不足，還能促進(jìn)文本輸出的質(zhì)量。根據(jù)Krashen的監(jiān)控假說(shuō)，學(xué)習(xí)者的二語(yǔ)習(xí)得系統(tǒng)，即有意識(shí)的語(yǔ)言知識(shí)，在語(yǔ)言使用過(guò)程中起到監(jiān)控和編輯的作用，用來(lái)檢查和修正習(xí)得的輸出。
學(xué)生可通過(guò)互評(píng)和自評(píng)后，根據(jù)需要，重新創(chuàng)寫(xiě)。重寫(xiě)作文能使學(xué)生評(píng)改意見(jiàn)有意義，能夠讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中改進(jìn)自己的文章，真正提高寫(xiě)作能力。另外教師要提醒學(xué)生重寫(xiě)的時(shí)候也不僅僅是修改語(yǔ)言形式的錯(cuò)誤，更重要的是看看自己文章結(jié)構(gòu)是否需調(diào)整，觀點(diǎn)的表達(dá)方式是不是恰當(dāng)?shù)取?/p>
最后每位學(xué)生為自己建立寫(xiě)作檔案袋。每完成一篇作文，學(xué)生都要認(rèn)真反思并保存自己的文章。檔案袋不僅讓學(xué)生直觀感受到自己的寫(xiě)作進(jìn)展情況及不足之處，而且也為老師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作有一個(gè)系統(tǒng)地梳理和整理。
四、結(jié)論
鑒于以上調(diào)查研究的分析，筆者認(rèn)為，導(dǎo)致初中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力滯后有諸多的因素。首先，教師要從自身做起，只有消除了自身的消極情緒，才能幫助學(xué)生克服畏難情緒；面對(duì)學(xué)生不愿寫(xiě)作的心態(tài)，可采用獎(jiǎng)勵(lì)措施；平時(shí)多關(guān)注學(xué)生，多多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作積極性。其次，教師要不斷更新自己的寫(xiě)作教學(xué)觀念。改變以往“重結(jié)果（Product），輕過(guò)程（Process）”的寫(xiě)作教學(xué)方法，通過(guò)教學(xué)研討、進(jìn)修機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，并勤于實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)和完善自己的教學(xué)方法。最后，教師要加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀與寫(xiě)的結(jié)合，注重教學(xué)中師生之間的交流和溝通，激發(fā)學(xué)生參與寫(xiě)作討論的積極性，逐漸形成高效的寫(xiě)作教學(xué)模式。寫(xiě)作是項(xiàng)精雕細(xì)琢的工程，是需要量的積累才能達(dá)到質(zhì)的飛躍，正所謂“磨刀不誤砍柴工”，教師只要在寫(xiě)作教學(xué)上肯下功夫，學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力定能有所提高。
調(diào)研時(shí)間：
20xx年9月10日至20xx年11月30日
調(diào)研地點(diǎn)：
湖南省衡陽(yáng)市第十四中學(xué)初中部
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調(diào)查研究報(bào)告9
盡管我做過(guò)快速消費(fèi)品的銷售員，可是也沒(méi)有讀工商企業(yè)管理以前一切有關(guān)銷售市場(chǎng)的知識(shí)是全是在公司內(nèi)訓(xùn)初中到的，如今看完書(shū)讓我懂得了很多東西，如今才知道原先銷售市場(chǎng)也是要運(yùn)營(yíng)的，還要去做方案策劃，而網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷發(fā)展戰(zhàn)略針對(duì)一切跟市場(chǎng)銷售相關(guān)的公司全是一個(gè)十分關(guān)鍵的階段，乃至便是命運(yùn)線。因而，依據(jù)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)規(guī)定和工作中必須，XX年9月1日——10月30日我也現(xiàn)階段福州市七巧板貿(mào)易有限責(zé)任公司網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷發(fā)展戰(zhàn)略開(kāi)展了歷時(shí)二個(gè)月的調(diào)研，調(diào)研中運(yùn)用了材料查看、現(xiàn)場(chǎng)觀查等方式，現(xiàn)匯報(bào)以下：
一、福州市七巧板貿(mào)易有限責(zé)任公司的基本情況
福州市七巧板貿(mào)易有限責(zé)任公司坐落于福州臺(tái)江區(qū)交通學(xué)院周邊，公司成立二十多年，關(guān)鍵經(jīng)銷商椰樹(shù)牌罐裝啤酒生榨椰子汁、椰樹(shù)牌利樂(lè)裝生榨椰子汁和椰樹(shù)牌酸奶。業(yè)務(wù)流程地區(qū)包含福州市五區(qū)八縣、寧德市、南平市、三明、福建莆田；經(jīng)營(yíng)范圍包含小商店、連鎖便利店、商場(chǎng)超市、門(mén)店、批發(fā)、分銷商和酒店餐廳。
現(xiàn)階段福州市七巧板貿(mào)易有限責(zé)任公司一線銷售員有16名，在其中福州市區(qū)6名，八縣5名，門(mén)店商場(chǎng)超市2名，寧德市1名，南平市三明1名，福建莆田1名。除開(kāi)福州市區(qū)業(yè)務(wù)流程要遲早到企業(yè)簽到，其他銷售員全是設(shè)點(diǎn)，八縣銷售員一星期回一次，其他大城市的銷售員一月回一次。業(yè)務(wù)流程交流會(huì)也是一月開(kāi)一次，其包含分配任務(wù)和銷售市場(chǎng)狀況的意見(jiàn)反饋及其任務(wù)完成狀況等。
因?yàn)闀r(shí)間關(guān)聯(lián)，我只在福州市五區(qū)八縣的銷售市場(chǎng)干了一些掌握，我掌握到椰樹(shù)牌生榨椰子汁在福州市五區(qū)八縣歸屬于熱銷商品，因?yàn)橐瑯?shù)牌生榨椰子汁在銷售市場(chǎng)了二十幾年，椰子樹(shù)的知名品牌深得人心且基本上沒(méi)有什么競(jìng)爭(zhēng)者，據(jù)調(diào)查椰樹(shù)牌罐裝啤酒生榨椰子汁商品在銷售市場(chǎng)鋪市率做到了90%，椰樹(shù)牌利樂(lè)裝生榨椰子汁商品在銷售市場(chǎng)鋪市率也做到了70%。
因?yàn)槠髽I(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷發(fā)展戰(zhàn)略并未徹底的細(xì)膩化和科學(xué)研究實(shí)際操作。因而還存有一些難題，對(duì)之后的企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展趨勢(shì)帶來(lái)不利的要素。
二、現(xiàn)階段該企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷發(fā)展戰(zhàn)略層面存有的關(guān)鍵難題
（一）一線業(yè)務(wù)員緊缺，銷售市場(chǎng)各方式不足優(yōu)化。如上常說(shuō)全福州市全部門(mén)店商場(chǎng)超市才兩人，要了解門(mén)店商場(chǎng)超市包含沃而瑪、好又多、家樂(lè)福超市、麥德龍、新華都、永輝超市、萬(wàn)嘉這些，兩人連平時(shí)分貨、陳列都無(wú)法保證，而到國(guó)家法定假日這種門(mén)店商場(chǎng)超市都是在做營(yíng)銷活動(dòng)時(shí)那場(chǎng)景就顯而易見(jiàn)了。而通道層面據(jù)調(diào)查一個(gè)晉安區(qū)連鎖便利店、雜食店和小型超市就會(huì)有近XX家之多，并且還沒(méi)有算餐館、批發(fā)和特通，而該企業(yè)一個(gè)區(qū)才一個(gè)銷售員承擔(dān)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)與檢修，而一個(gè)銷售員數(shù)最多只有承擔(dān)到300家上下，所以說(shuō)要拓展一線人員，客戶細(xì)分的實(shí)際操作銷售市場(chǎng)。
（二）知名品牌的宣傳策劃幅度不足�，F(xiàn)階段全福州市除開(kāi)公共汽車有投廣告宣傳以外非常少能見(jiàn)到椰子樹(shù)生榨椰子汁的廣告宣傳，坦白說(shuō)我沒(méi)來(lái)企業(yè)以前我不知道有椰樹(shù)牌生榨椰子汁，而歷經(jīng)我的掌握實(shí)際上椰子樹(shù)的知名品牌不比紅牛飲料、加多寶這類的差，可是名氣卻如天壤之別，有十分多的人也不掌握椰樹(shù)牌生榨椰子汁，乃至聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)。所以說(shuō)椰子樹(shù)的'品牌推廣幅度有待提高。
�。ㄈ┊a(chǎn)品品種單一，沒(méi)有將品牌產(chǎn)品拓展拓寬。如上常說(shuō)椰樹(shù)牌生榨椰子汁在銷售市場(chǎng)了二十幾年，椰子樹(shù)的知名品牌深得人心且基本上沒(méi)有什么競(jìng)爭(zhēng)者，據(jù)調(diào)查椰樹(shù)牌罐裝啤酒生榨椰子汁商品在銷售市場(chǎng)鋪市率做到了90%，椰樹(shù)牌利樂(lè)裝生榨椰子汁商品在銷售市場(chǎng)鋪市率也做到了70%。這表明了商品早已進(jìn)到成熟了，這時(shí)候應(yīng)在商品進(jìn)到衰退階段以前開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)新產(chǎn)品，提升產(chǎn)品品種。
三、改進(jìn)該企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷發(fā)展戰(zhàn)略層面幾個(gè)方面提議
�。ㄒ唬┢髽I(yè)應(yīng)提升各方式一線業(yè)務(wù)員，讓各方式的銷售市場(chǎng)實(shí)際操作客戶細(xì)分，提升市場(chǎng)份額和銷售市場(chǎng)的操縱。如我之前所屬的蒙牛乳業(yè)福州市子公司就一個(gè)晉安區(qū)就會(huì)有11名銷售員在承擔(dān)通道方式的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)與維護(hù)保養(yǎng)，而其他方式也是有專業(yè)的單位和工作人員在承擔(dān)，而該企業(yè)卻只有一個(gè)人，還需要承擔(dān)該地區(qū)的全部方式，比較之下該企業(yè)的銷售市場(chǎng)做的十分不光滑，對(duì)銷售市場(chǎng)不可以保證合理的操縱，在現(xiàn)階段這類如同競(jìng)技場(chǎng)的快消行業(yè)而言這是一個(gè)十分風(fēng)險(xiǎn)的數(shù)據(jù)信號(hào)。
�。ǘ┢髽I(yè)應(yīng)增加對(duì)品牌推廣和基本建設(shè)的幅度。如做一些電視劇收視率高的視頻廣告、報(bào)刊、戶外廣告牌；也有一線業(yè)務(wù)員去拜訪客戶時(shí)貼到pop廣告宣傳；常常在客流量大的地區(qū)或小區(qū)做一些品牌推廣的主題活動(dòng)；還可以在部位好人工流產(chǎn)大的店面做店的廣告牌和店面。讓大家四處都能夠見(jiàn)到椰子樹(shù)知名品牌的身影，讓她們了解椰子樹(shù)掌握椰子樹(shù)，離不了椰子樹(shù)。
�。ㄈ┢髽I(yè)應(yīng)提升商品產(chǎn)品品種，將品牌產(chǎn)品拓展拓寬。如上常說(shuō)如今椰樹(shù)牌生榨椰子汁不但完善商品銷售市場(chǎng)也十分成熟了，可是產(chǎn)品品種太單一，且一切商品都是會(huì)有一個(gè)衰退階段，在衰退階段以前要持續(xù)的新開(kāi)的商品，維持市場(chǎng)份額，提升企業(yè)年產(chǎn)值和知名品牌的增值。在如今的快消品領(lǐng)域中時(shí)時(shí)刻刻都是會(huì)有新的企業(yè)和商品發(fā)生，但也時(shí)時(shí)刻刻都是會(huì)新的或老的破產(chǎn)倒閉。我記得我第一次進(jìn)入這一領(lǐng)域時(shí)主管常說(shuō)得話：銷售市場(chǎng)便是人做出去的，在這個(gè)全世界沒(méi)有什么是人做不出來(lái)的。再大的公司只要你不奮發(fā)進(jìn)取也仍然會(huì)被別人替代，俗話說(shuō)得好學(xué)如逆水行舟逆水行舟，弱肉強(qiáng)食弱肉強(qiáng)食�，F(xiàn)階段椰樹(shù)牌生榨椰子汁在我國(guó)生榨椰子汁業(yè)是行業(yè)龍頭，企業(yè)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用這一點(diǎn)不斷自主創(chuàng)新，領(lǐng)跑銷售市場(chǎng)。
四、調(diào)研感受
從調(diào)研的狀況看，福州市七巧板貿(mào)易有限責(zé)任公司對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷發(fā)展戰(zhàn)略或是較為高度重視的，企業(yè)現(xiàn)階段新聘用了一位杰出的業(yè)務(wù)流程主管，可是企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷發(fā)展戰(zhàn)略并未徹底的細(xì)膩化和科學(xué)研究實(shí)際操作。根據(jù)此次的社會(huì)調(diào)研，使我深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷發(fā)展戰(zhàn)略不僅是課本上的專業(yè)知識(shí)，它并不是舍本逐末，它在實(shí)際中關(guān)聯(lián)到公司的存亡，不管你是大型企業(yè)或是小公司如果你沒(méi)搞好網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷發(fā)展戰(zhàn)略，你也就會(huì)受限于銷售市場(chǎng)乃至喪失銷售市場(chǎng)。
調(diào)查研究報(bào)告10
摘要：本文通過(guò)對(duì)一服飾企業(yè)生產(chǎn)管理情況的調(diào)研，體驗(yàn)成衣整套生產(chǎn)流程，了解和認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)服裝企業(yè)的現(xiàn)有運(yùn)作流程，認(rèn)識(shí)較為科學(xué)化、技術(shù)化的服裝生產(chǎn)設(shè)備、機(jī)械、軟件使用情況，總結(jié)服裝企業(yè)的生產(chǎn)管理特色，并提出改進(jìn)建議。
關(guān)鍵詞：服飾企業(yè)；生產(chǎn)管理；經(jīng)驗(yàn)；建議
一、調(diào)研概況
1.調(diào)研目的。通過(guò)對(duì)成衣整套生產(chǎn)流程的體驗(yàn)，對(duì)國(guó)內(nèi)服裝企業(yè)的現(xiàn)有運(yùn)作流程有一個(gè)了解和認(rèn)識(shí)，總結(jié)生產(chǎn)管理特色，提出改進(jìn)建議。2.調(diào)研企業(yè)。泗陽(yáng)某服飾有限公司。3.時(shí)間安排。一周的時(shí)間，具體時(shí)間安排如下：服裝生產(chǎn)前的準(zhǔn)備工作，如服裝接單之后的制板技術(shù)及制作工藝分析，對(duì)面輔料及里料的認(rèn)定，制作相應(yīng)色卡，制版，樣衣制作等，三天時(shí)間；裁剪，及縫制環(huán)節(jié)，兩天時(shí)間；后道車間（小后道、綜合后道），存儲(chǔ)，打包出倉(cāng)，約兩天時(shí)間。
二、企業(yè)概況
該服飾有限公司位于江蘇省泗陽(yáng)縣經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，配備了具有國(guó)際先進(jìn)水平的電腦平縫機(jī)、雙針機(jī)、鎖扣機(jī)、粘合機(jī)等設(shè)備3967臺(tái)(套)，是國(guó)內(nèi)規(guī)模較大的具有現(xiàn)代化工藝水準(zhǔn)的羽絨服生產(chǎn)基地，為集團(tuán)公司提供配套服務(wù)。
三、企業(yè)生產(chǎn)管理的基本架構(gòu)
該企業(yè)是生產(chǎn)基地，在生產(chǎn)模式上屬于訂單加工模式，是由下訂單并提供樣衣、原材料樣本以及服裝生產(chǎn)工藝單，按照客戶的指令組織生產(chǎn)，為集團(tuán)公司提供配套服務(wù)。右圖為服裝生產(chǎn)管理的系統(tǒng)。下面為該企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程：生產(chǎn)通知單。由客戶發(fā)來(lái)生產(chǎn)通知單，根據(jù)提供的樣衣進(jìn)行分析，得出制作成本，與客戶協(xié)商達(dá)成一致，投入生產(chǎn)之中。分析技術(shù)工藝及設(shè)計(jì)。分析服裝款式的技術(shù)工藝，制作難點(diǎn)，對(duì)面料、輔料、里料的確定，研制出相應(yīng)的`色卡，以便服裝生產(chǎn)過(guò)程準(zhǔn)確進(jìn)行。通過(guò)色卡，確定款式服裝的服飾材料之后，通過(guò)打板，制作出單件的服裝成衣，由技術(shù)部確定裁剪要求、用料結(jié)構(gòu)、縫制工藝要求及步驟等。經(jīng)過(guò)排料劃樣投入生產(chǎn)。裁剪。裁剪是服裝生產(chǎn)的第一道工序，是把面料、里料及其他材料按排料、劃樣要求剪切成衣片，還包括鋪料、排料、算料、套裁，驗(yàn)片、編號(hào)及捆扎等。在額定的縫制車間生產(chǎn)之前完成剪裁的工作。縫制。它是按不同的款式要求，通過(guò)合理的縫合，把各衣片組合成服裝的第一個(gè)工藝處理過(guò)程�？p制車間以小組為單位，一個(gè)小組36人，1個(gè)組長(zhǎng)，1個(gè)副組長(zhǎng)，30個(gè)縫位，4個(gè)輔助工。后道車間。分為小后道和綜合后道車間。小后道的主要任務(wù)是服裝產(chǎn)品檢驗(yàn)，人數(shù)上4個(gè)人一張臺(tái)板，3個(gè)人流動(dòng)檢查，1個(gè)總檢，以及承擔(dān)服裝縫制工序之后的紐扣縫制等。成衣品質(zhì)控制。成衣品質(zhì)控制是使產(chǎn)品質(zhì)量在整個(gè)加工過(guò)程中得到保證的一項(xiàng)十分必要的措施，貫穿于整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程及后期的后道、及出廠之前的倉(cāng)儲(chǔ)管理之中。成品倉(cāng)儲(chǔ)。制作好的服裝成衣按規(guī)定的要求打包裝箱，根據(jù)銷售計(jì)劃運(yùn)往地點(diǎn)或返回總公司物流中心等待分配。
四、管理特色
在縫制車間會(huì)有品質(zhì)部的巡檢，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)修正，在小后道車間則是成衣的檢驗(yàn)，配以流動(dòng)檢查和總檢，在整燙，打包。裝箱之后，仍會(huì)有質(zhì)檢部進(jìn)行抽檢，在出倉(cāng)發(fā)貨之前保證服裝質(zhì)量。
五、調(diào)研建議
�。ㄒ唬┱雇磥�(lái)成衣發(fā)展趨勢(shì)
1.市場(chǎng)全球化。當(dāng)今全球化的發(fā)展趨勢(shì)也給服裝企業(yè)帶來(lái)新的機(jī)遇，與此同時(shí)，很多國(guó)外服裝企業(yè)必定計(jì)劃在亞洲開(kāi)展業(yè)務(wù)，很多外國(guó)企業(yè)必定在東南亞建立服裝制造工廠，對(duì)我國(guó)服裝業(yè)也帶來(lái)挑戰(zhàn)。2.全面質(zhì)量管理(TQM)。許多服裝企業(yè)正在將全面質(zhì)量管理方法應(yīng)用到服裝生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)中。按照這一方法，整個(gè)組織從最高管理者到一般員工都要參與，不斷探求提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的方法，以能夠有效的縮短運(yùn)轉(zhuǎn)周期、降低成本和提高生產(chǎn)效率等。3.新技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新。技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)大量新產(chǎn)品和新工藝的出現(xiàn)。無(wú)疑計(jì)算機(jī)已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)企業(yè)組織產(chǎn)生最大的影響。在新材料、新方法和新設(shè)備方面的技術(shù)進(jìn)步也極大地影響著運(yùn)作。產(chǎn)品工藝上的技術(shù)變化將直接影響到企業(yè)組織的產(chǎn)品質(zhì)量及競(jìng)爭(zhēng)力。4.流程再造。流程再造是指一切重來(lái)，對(duì)企業(yè)現(xiàn)有流程進(jìn)行分析，找出問(wèn)題所在，從而設(shè)計(jì)出新的企業(yè)流程。流程再造的核心是使現(xiàn)有企業(yè)流程得到重大改善。5.ERP與供應(yīng)鏈管理。ERP的核心管理思想就是實(shí)現(xiàn)對(duì)供應(yīng)鏈的有效控制。所謂供應(yīng)鏈?zhǔn)侵府a(chǎn)品生產(chǎn)和流通中涉及的原材料供應(yīng)商、生產(chǎn)商、批發(fā)商、零售商以及最終消費(fèi)者組成的一個(gè)供需網(wǎng)絡(luò)。供應(yīng)鏈管理從一個(gè)全新的高度對(duì)物流、資金流、信息流進(jìn)行有效管理，是一種對(duì)原材料供應(yīng)商、生產(chǎn)制造企業(yè)、批發(fā)商、零售商以及最終消費(fèi)者等組成的系統(tǒng)進(jìn)行的管理。這也是目前許多企業(yè)正在積極努力的目標(biāo)。6.準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)(JIT)與精益生產(chǎn)(LP)。準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)方式是一種有效利用各種資源、降低成本的準(zhǔn)則。其含義是在需要的時(shí)間和地點(diǎn)，生產(chǎn)必要數(shù)量和完美質(zhì)量的產(chǎn)品和零部件，以杜絕超量生產(chǎn)，消除無(wú)效勞動(dòng)和浪費(fèi)，達(dá)到用最少的投入實(shí)現(xiàn)最大產(chǎn)出的目的。精益生產(chǎn)方式是指運(yùn)用多種現(xiàn)代管理方法和手段，以社會(huì)需要為依據(jù)，以充分發(fā)揮人的積極性為根本，有效配置和合理使用企業(yè)資源，最大限度地為企業(yè)謀取經(jīng)濟(jì)效益的生產(chǎn)方式。強(qiáng)調(diào)的是質(zhì)量、柔性、縮短時(shí)間和協(xié)同工作。準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)是精益生產(chǎn)方式的核心。
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面對(duì)市場(chǎng)全球化的現(xiàn)狀，服裝企業(yè)在發(fā)展上應(yīng)面對(duì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在發(fā)展的潮流中，走出適合自己的道路。在管理上，為更加有利于提高產(chǎn)品效率及運(yùn)轉(zhuǎn)周期等，要?jiǎng)訂T管理者到一般員工都參與的一體化參與方式。基于產(chǎn)品和工藝上的技術(shù)變化對(duì)于企業(yè)組織的產(chǎn)品質(zhì)量及其競(jìng)爭(zhēng)力影響很大，對(duì)于產(chǎn)品技術(shù)上的創(chuàng)新，要及時(shí)的體現(xiàn)在產(chǎn)品生產(chǎn)中，要對(duì)原材料供應(yīng)商、生產(chǎn)制造企業(yè)、批發(fā)商、零售商以及最終消費(fèi)者等組成的供應(yīng)鏈管理進(jìn)行系統(tǒng)管理。
調(diào)查研究報(bào)告11
調(diào)研目地：根據(jù)進(jìn)行地域垃圾分類回收狀況調(diào)研和調(diào)查，調(diào)研各地區(qū)垃圾分類回收狀況，從這當(dāng)中掌握現(xiàn)如今社會(huì)發(fā)展垃圾分類回收狀況，并思索實(shí)質(zhì)上獨(dú)立思考所屬，試著尋找解決方案，感受科學(xué)研究難題的全過(guò)程。
一、實(shí)踐活動(dòng)早期
主題活動(dòng)前的提前準(zhǔn)備，在XX年5月3日大家就開(kāi)會(huì)研究，確立主題風(fēng)格，調(diào)查方位，瀏覽目標(biāo)和實(shí)際職責(zé)分工等重要事兒，為大家即將開(kāi)始的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)夯實(shí)基礎(chǔ)。
出門(mén)調(diào)研：
時(shí)間
地址
關(guān)鍵瀏覽目標(biāo)
關(guān)鍵方法
XX—5—10
高校
學(xué)員
阻攔式瀏覽，問(wèn)卷調(diào)查
XX—5—11
荔香公園
游人
阻攔式瀏覽，問(wèn)卷調(diào)查
XX—5—17
太陽(yáng)荔景住宅小區(qū)
小區(qū)家中
上門(mén)服務(wù)瀏覽，問(wèn)卷調(diào)查
XX—5—18
桂廟二村飲食店
店主
上門(mén)服務(wù)瀏覽，問(wèn)卷調(diào)查
出門(mén)調(diào)查前，大家先提前準(zhǔn)備問(wèn)卷調(diào)查，及其難題的制訂，及其搞好明確職責(zé)和排序，作簡(jiǎn)易的禮貌培訓(xùn)；一同抵達(dá)到達(dá)站后依據(jù)小組長(zhǎng)所布置任務(wù)，去調(diào)研瀏覽；
高校垃圾分類回收調(diào)研：
受調(diào)研群體為學(xué)員，校園內(nèi)清掃工及其垃圾池工作員，另外大家也查看一些工作員工作內(nèi)容，親自體會(huì)她們的工作中以得到大量的材料。另外大家也發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，盡可能留意派發(fā)不一樣性別，不一樣年紀(jì)，不一樣學(xué)校的同學(xué)們以得到各個(gè)方面的信息內(nèi)容。
荔香公園
受調(diào)研群體為旅游觀光游客，生態(tài)公園游人，生態(tài)公園內(nèi)的清掃工，一些生態(tài)公園管理方法等，對(duì)于生態(tài)公園客流量大的特性，游人真實(shí)身份有多種等特性，大家不但分配很多的問(wèn)卷調(diào)查，設(shè)計(jì)方案大量的難題，以各種各樣方法與瀏覽目標(biāo)溝通交流，以或大量的信息內(nèi)容。
太陽(yáng)荔景住宅小區(qū)
受調(diào)查對(duì)象關(guān)鍵為一些家中及其小孩子，根據(jù)瀏覽掌握大家在家里，在日常日常生活的習(xí)慣性，家長(zhǎng)在垃圾分類回收上是不是為小孩塑造榜樣，對(duì)孩子教育有沒(méi)有重視過(guò)這種層面，小孩有沒(méi)有真真正正培養(yǎng)垃圾分類回收的習(xí)慣性這些，有利于大家掌握開(kāi)展垃圾分類回收的艱難所屬。
高校桂廟二村的飲食店
受調(diào)查對(duì)象是營(yíng)業(yè)員、店主，瀏覽掌握老總對(duì)不一樣垃圾分類回收是不是適用，想要出一份力；營(yíng)業(yè)員在垃圾分類回收的狀況；
中后期數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析解決：
在調(diào)查全過(guò)程中，大家對(duì)于不一樣年紀(jì)，不一樣文化藝術(shù)層級(jí)，不一樣真實(shí)身份，不一樣地區(qū)的群體分配問(wèn)卷調(diào)查以保證調(diào)研的穩(wěn)定性。在其中大家發(fā)放400份問(wèn)卷調(diào)查，收購(gòu)390份。
在期間大家的調(diào)研最先發(fā)覺(jué)，大家對(duì)垃圾分類回收定義頗為模糊不清，非常少開(kāi)展垃圾分類回收，一般是一概丟掉。調(diào)研中發(fā)覺(jué)大概占52。08%會(huì)在開(kāi)展垃圾分類回收，但這大多數(shù)局限性與能賣為和不能賣，做為廢料分離。
隨后大家發(fā)覺(jué)，很多人連一些基本上的專業(yè)知識(shí)不了解或不注意到。在實(shí)地調(diào)查中，大家設(shè)計(jì)方案了一道相關(guān)垃圾分類回收常是的題型：“即黃色垃圾桶裝哪些種類的廢棄物。”數(shù)據(jù)顯示，僅有大家所調(diào)研的390人群中人，僅有30人即占33%是能精確解答問(wèn)題。如下圖所顯示：
1：金屬材料可樂(lè)瓶；
2：厚紙板；
3：廢報(bào)刊；
4：玻璃容器
這在其中向大家表明出，大家對(duì)垃圾分類回收的專業(yè)知識(shí)也有進(jìn)一步提高，乃至即便有垃圾分類回收那樣的收購(gòu)歸類組織，考慮大家的不了解和粗心大意，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地未保證垃圾分類回收。
盡管說(shuō)成大家的一些生活常識(shí)不了解，但從上或是人自身的心態(tài)難題，廢棄物是放移位的.資源，大伙兒真真正正保證垃圾分類回收才有益于社會(huì)發(fā)展，有益于自然環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展觀。在然后的調(diào)研中，大家發(fā)覺(jué)，很多人或是想要在家里就廢棄物，它是很非常好的，僅有靠大伙兒才可以真真正正保證垃圾分類回收普及化，真真正正保證環(huán)境保護(hù)，合理的運(yùn)用資源，即便如此，或是有非常一部分人沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有這類觀念心態(tài)。如下圖所顯示：
系列產(chǎn)品1表明在家里有開(kāi)展垃圾分類回收，沒(méi)有，沒(méi)有這類念頭系列產(chǎn)品2表明會(huì)按可回收利用與不容易可回收利用倒垃圾，不容易，不確定性系列產(chǎn)品3表明會(huì)把廢棄物取得垃圾處理場(chǎng)去賣，不容易，沒(méi)有這類念頭
大概占60%的群眾想要在家里開(kāi)展垃圾分類回收，盡可能分離可回和不可回收循環(huán)利用以使資源獲得循環(huán)利用。雖然比例不宜顯著，這也是一種好的發(fā)展趨勢(shì)。
從人實(shí)質(zhì)上說(shuō)，普及化垃圾分類回收或是有非常大缺乏，出了人自身外別的要素也許也可以上下大家的個(gè)人行為。因此大家有設(shè)計(jì)方案給此外一個(gè)題型，掌握大家覺(jué)得開(kāi)展垃圾分類回收較大艱難是啥時(shí)，絕大多數(shù)人（239即61.28%）覺(jué)得是垃圾分類回收無(wú)法得到妥善處置，以下所顯示：
1、大部分人不兼容；
2、垃圾分類回收后無(wú)法得到妥善處置；
3、四風(fēng)問(wèn)題風(fēng)靡等，也在一定水平上有一定的危害；
4、別的要素
諸多人覺(jué)得如今即便自身保證垃圾分類回收，再然后的六成中卻沒(méi)有獲得更強(qiáng)的對(duì)策或?qū)I(yè)的組織或工作人員去管理方法，干了也不起作用。也許這有一定的大道理，但垃圾分類回收最先是由每個(gè)人學(xué)起，才可以再次開(kāi)展下來(lái)，大家無(wú)法邁出重要的一步，又怎能了解不可以完成？
3、信息內(nèi)容來(lái)源于：
大家組是以對(duì)一部分群眾以問(wèn)卷調(diào)查的方法進(jìn)行調(diào)研，區(qū)劃年齡層且崗位遍布普遍，在其中有教師、醫(yī)師、學(xué)員、公司員工，家庭婦女、離休老年人等。大家還對(duì)一部分食店采用問(wèn)卷調(diào)查及訪談方式，為此掌握大家對(duì)垃圾分類回收了解和不一樣反映。
部分范疇的調(diào)研和樣版的稀缺會(huì)產(chǎn)生結(jié)果的輕率，但大家早已盡可能以至少的時(shí)間和最少耗費(fèi)得到信息內(nèi)容。如大家選擇的瀏覽地區(qū)生態(tài)公園，院校，小區(qū)等都較為有象征性的反映不一樣群體，不一樣層級(jí)的垃圾分類回收的信息內(nèi)容，可以非常好的保證調(diào)研的穩(wěn)定性，是大家的調(diào)研，社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)做的更有使用價(jià)值�。�
4、一些提議：
實(shí)際上從對(duì)調(diào)查對(duì)象意見(jiàn)反饋的信息內(nèi)容能夠看得出，大家大家垃圾分類回收觀念還不高，無(wú)法積極的開(kāi)展垃圾分類回收，并且在意他人的念頭比較比較嚴(yán)重。因此大家開(kāi)會(huì)研究的到一些提議是：
垃圾分類回收應(yīng)從娃娃抓起，院校應(yīng)給予有關(guān)這些方面的專業(yè)知識(shí)教育學(xué)員，使其變成良好的習(xí)慣；
政府部門(mén)加強(qiáng)宣傳，大力提倡全員開(kāi)展垃圾分類回收：
另外爸爸媽媽也應(yīng)當(dāng)塑造模范，一方面保證垃圾分類回收，另一封面能非常好的文化教育下一代，讓垃圾分類回收非常好的獲得執(zhí)行和普及化。
相關(guān)部門(mén)改進(jìn)如今的垃圾桶設(shè)計(jì)，使其更吸引住大家主動(dòng)的開(kāi)展垃圾分類回收。
每一個(gè)家中最少拜會(huì)2個(gè)不一樣種類的垃圾箱。
總體而言，依據(jù)大家的調(diào)研分析個(gè)人所得，絕大部分人十分想要開(kāi)展垃圾分類回收，大家垃圾分類回收的觀念較強(qiáng)，只需多方面適度的正確引導(dǎo)和給予一些資源，垃圾分類回收一定能獲得普及化，在非常大水平上節(jié)約資源，完成可持續(xù)發(fā)展觀��！
調(diào)查研究報(bào)告12
一、問(wèn)題的提出
我們班近視的人數(shù)很多，我也是其中一個(gè)。我常常想：為什么會(huì)有這么多人近視呢?難道近視也會(huì)傳染嗎?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我百思不得其解。于是，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、去醫(yī)院?jiǎn)枂?wèn)醫(yī)生，了解為什么近視。
2、通過(guò)調(diào)查同學(xué)的近視情況，來(lái)了解近視主要在那一種人身上多發(fā)。
3、上網(wǎng)瀏覽，調(diào)查全國(guó)的近視率。
三、調(diào)查情況和資料整理
1、絕大多數(shù)是因?yàn)樯暇W(wǎng)、看電視過(guò)多而引起，有極少數(shù)是遺傳。
2、全班同學(xué)中有一半的人近視，我發(fā)現(xiàn)主要分布在經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)身上。
3、全國(guó)小學(xué)生近視率為28%，初中生近視率為60%，高中生近視率為85%，大學(xué)生近視率竟高達(dá)90%!
四、結(jié)論
1、小學(xué)生近視多數(shù)是因?yàn)樯暇W(wǎng)次數(shù)高，看電視時(shí)間長(zhǎng)引起的`，有極少數(shù)是先天性遺傳。
主要還是因?yàn)殡娔X輻射傷害眼睛，還有的是因?yàn)樵陉?yáng)光集中、陽(yáng)光昏暗的地方讀書(shū)寫(xiě)字，或不愛(ài)護(hù)自己的眼睛造成的。
2、同學(xué)近視的罪魁禍?zhǔn)讘?yīng)該是電腦，許多同學(xué)都是在玩電腦游戲的時(shí)候不知不覺(jué)近視的。
有些同學(xué)竟然在網(wǎng)吧里無(wú)憂無(wú)慮地玩，這會(huì)導(dǎo)致各種眼病的發(fā)生。
3、全國(guó)小學(xué)生有大約五分之一的幾率近視，也就是說(shuō)5個(gè)小學(xué)生里面至少有一個(gè)是近視眼，可真是可怕。
調(diào)查研究報(bào)告13
一、聯(lián)想電腦在大學(xué)生市場(chǎng)銷售狀況分析
中國(guó)擁有著龐大的人口基數(shù)，擁有著龐大的青壯年人口。在信息化浪潮到來(lái)的今天，熟練使用計(jì)算機(jī)已成為一項(xiàng)必不可少的技能。作為當(dāng)代青年杰出的代表大學(xué)生群體更是將提升自己的計(jì)算機(jī)操作水平作為了自己的一項(xiàng)重要技能。要提升自己的計(jì)算機(jī)操作水平，擁有一臺(tái)屬于自己的電腦就成為必不可少的條件了。
中國(guó)已成為世界重要電腦生產(chǎn)國(guó)，中國(guó)內(nèi)地已成為世界第3大電腦市場(chǎng)。在今年上半年，國(guó)內(nèi)電腦銷量已達(dá)到全球總額的近7%，而09年中國(guó)筆記本電腦得總銷量也突破了1500萬(wàn)臺(tái)。可見(jiàn)中國(guó)電腦市場(chǎng)的廣大與興旺。
(1) 大學(xué)生電腦市場(chǎng)的整體分析
1、市場(chǎng)潛力毋庸置疑
隨著時(shí)代的發(fā)展，信息化的進(jìn)程加快，這就必然要求人們以更快的速度追趕時(shí)代的腳步，而作為現(xiàn)代人才儲(chǔ)備處的大學(xué)生自然要更上一層樓，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代知識(shí)的標(biāo)兵、能力的標(biāo)兵。于是，對(duì)電腦的熟練操作自然就成為莘莘學(xué)子們的基本技能。而這一切的順利實(shí)現(xiàn)，就需要有一臺(tái)自己的電腦。所以毫無(wú)疑問(wèn)，大學(xué)生這一群體對(duì)電腦的需求將是越來(lái)越強(qiáng)烈，并且會(huì)保持長(zhǎng)時(shí)間的旺盛。
總之，隨著人們對(duì)信息化認(rèn)識(shí)的深入與90后孩子進(jìn)入大學(xué)并成為大學(xué)生的主體以及中國(guó)受高等教育人數(shù)的有增無(wú)減。
2、品牌競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)今依舊激烈但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看會(huì)有所減弱。
品牌是什么。品牌是展現(xiàn)和突出企業(yè)形象與潛能的無(wú)形資產(chǎn)。（杜孟的《中國(guó)品牌大贏家》）每一個(gè)品牌都有其自身的價(jià)值。品牌價(jià)值是品牌管理要素中最為核心的部分，也是品牌區(qū)別于同類競(jìng)爭(zhēng)品牌的重要標(biāo)志�，F(xiàn)今在電腦市場(chǎng)上仍然是品牌比拼的時(shí)代。我們根據(jù)調(diào)研結(jié)果，制作出以下兩個(gè)圖表。
從上圖中我們可以清晰的看到無(wú)品牌傾向的人數(shù)只占了26%，這說(shuō)明現(xiàn)在大多說(shuō)大學(xué)生還是看重品牌的。但隨著80后在校大學(xué)生的退出，90后大學(xué)生的興起。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這批90后的孩子將更強(qiáng)調(diào)個(gè)性與時(shí)尚，對(duì)品牌的執(zhí)著將會(huì)有所淡化。那是誰(shuí)的電腦能做到賣個(gè)性重于品質(zhì)將是最大的贏家了。
3、對(duì)筆記本電腦的需求將日益旺盛。
我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)人還是偏愛(ài)筆記本的。在本次回收的問(wèn)卷中偏愛(ài)筆記本的人數(shù)是126，占總?cè)藬?shù)的71.60%,而在這些偏愛(ài)筆記本的學(xué)生中有不少學(xué)生還是因?yàn)閮r(jià)格的因素購(gòu)買了組裝機(jī)。毫無(wú)疑問(wèn)，只要筆記本的生產(chǎn)廠家進(jìn)一步壓縮成本，讓利于消費(fèi)者，筆記本的銷量將對(duì)的大增的。
我們?cè)谡{(diào)研中還發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)筆記本的品質(zhì)要求大大提高。不僅要求配置與一般臺(tái)式機(jī)持平，還在乎起款式、色澤、重量等因素。只有能夠很好滿足莘莘學(xué)子這些要求的電腦廠商才可以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中勝出。
(2) 聯(lián)想在大學(xué)生電腦市場(chǎng)的占有率分析
在本次調(diào)查中，72名擁有計(jì)算機(jī)的學(xué)生中，是聯(lián)想電腦用戶的有15人，經(jīng)初步計(jì)算聯(lián)想在大學(xué)生電腦市場(chǎng)的占有率為20.83%。我們發(fā)現(xiàn)這15人中全是筆記本，沒(méi)有聯(lián)想的臺(tái)式機(jī)�；蛟S由于它的臺(tái)式機(jī)價(jià)格太貴的緣故吧。這15人中，男生9人，女生6人。明顯，聯(lián)想在男生中更受歡迎。分析原因得知男生更喜歡聯(lián)想筆記本的.主要原因是散熱功能強(qiáng)大，配置較好，外觀簡(jiǎn)單大方。而女生不喜歡的原因多為：重量偏重、款式較少、外觀不佳。因此，我覺(jué)得聯(lián)想如果想在大學(xué)生市場(chǎng)中繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì)地位，那將不得不關(guān)注于女生們的個(gè)性化需求。如有必要可以生產(chǎn)男女雙系列學(xué)生用本。
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)惠普和戴爾在男女生中都是左右逢源，這對(duì)聯(lián)想來(lái)說(shuō)不能不算是一個(gè)挑戰(zhàn)。我覺(jué)得聯(lián)想可以取他人之所長(zhǎng)補(bǔ)己之所短�？梢越梃b惠普與戴爾討女生歡心的長(zhǎng)處，打造出自己的受大學(xué)女生們喜歡的機(jī)型與款式。
總體看，聯(lián)想筆記本在大學(xué)生市場(chǎng)上的銷量還是不錯(cuò)的，仍然保持著它的優(yōu)勢(shì)。但也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，惠普戴爾緊隨其后將是它的最大威脅。還望聯(lián)想人可以清醒的看到這一點(diǎn)，多加努力，繼續(xù)引領(lǐng)中國(guó)電腦行業(yè)，為民族工業(yè)的騰飛貢獻(xiàn)出更大力量。
(3) 聯(lián)想在拓展大學(xué)生電腦市場(chǎng)上存在的問(wèn)題
1、售后服務(wù)不到位
在調(diào)查中我們得知大多數(shù)大學(xué)生對(duì)聯(lián)想的售后服務(wù)評(píng)價(jià)較低，在學(xué)子們的評(píng)價(jià)中很滿意只占15.38%【6%÷（1%+6%+32%）】，而認(rèn)為還可以占到82.05%【32%÷（1%+6%+32%）】.這說(shuō)明聯(lián)想的售后服務(wù)沒(méi)有做到位，在學(xué)子們的心中聯(lián)想為能把自己優(yōu)秀服務(wù)的牌子樹(shù)立起來(lái)。
以下是我們根據(jù)回收的問(wèn)卷作出的聯(lián)想售后服務(wù)在大學(xué)生中印象滿意度圖表。希望聯(lián)想能夠正面現(xiàn)實(shí)與困難，追趕別人在售后服務(wù)上的優(yōu)越，補(bǔ)好自己的最短板，以提升其企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。那樣聯(lián)想將是更優(yōu)秀的聯(lián)想，更被消費(fèi)者認(rèn)可的聯(lián)想。讓我們拭目以待聯(lián)想的努力吧。
2、對(duì)大學(xué)生的宣傳不到位
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快和網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的急速來(lái)臨，企業(yè)面臨的商業(yè)環(huán)境日益復(fù)雜，其生存、發(fā)展壓力重重。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，能否在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，企業(yè)的對(duì)外宣傳已經(jīng)成為一個(gè)至關(guān)重要的因素。
企業(yè)宣傳作為一種溝通企業(yè)與社會(huì)、企業(yè)與消費(fèi)者的橋梁，在現(xiàn)代商戰(zhàn)中的重要作用已顯而易見(jiàn)�？梢哉f(shuō)，企業(yè)的生存和發(fā)展與宣傳密切相關(guān)，因?yàn)�，有效的宣傳已�?jīng)成為企業(yè)促進(jìn)的生產(chǎn)銷售并提高競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑�？稍谶@點(diǎn)上，我們的民族品牌的驕傲聯(lián)想并沒(méi)有做好，實(shí)在令人感到惋惜。
調(diào)查研究報(bào)告14
隨著電腦的普及，越來(lái)越多的孩子出現(xiàn)了近視問(wèn)題，這引起了家長(zhǎng)和朋友們的關(guān)注，他們非常擔(dān)心孩子的健康。事實(shí)上，我自己也是近視患者。周圍有很多同學(xué)也患上了近視，于是我決定調(diào)查一下他們患上近視的原因。
一、調(diào)查的目的
1、調(diào)查學(xué)生的近視情況，找出近視的原因、近視對(duì)個(gè)人的影響及其預(yù)防和治療方案。
2、通過(guò)調(diào)查近視情況，提高人們預(yù)防近視的意識(shí)，從而降低近視率。
二、實(shí)踐過(guò)程
1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。
2、我閱讀了近來(lái)的報(bào)紙及雜志里有關(guān)近視的相關(guān)內(nèi)容，深入地探索近視的原因、危害及預(yù)防。
3、我打電話給患近視的同學(xué)和朋友，問(wèn)他們是怎樣近視的以及近視所帶來(lái)的不便。
4、我到清遠(yuǎn)市眼科醫(yī)院咨詢?cè)洪L(zhǎng)，小學(xué)生患近視的原因及預(yù)防措施。
三、調(diào)查數(shù)據(jù)及分析
我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近視在12～18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為20.13%，中學(xué)生為56.12%，高中生為23.75%。每年，患近視的人數(shù)呈遞增趨勢(shì)，而且近視度數(shù)大增，上千度的近視眼都不是少數(shù)。學(xué)齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。
四、結(jié)論：
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1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因?yàn)橄忍煨匝矍虬l(fā)育不健康導(dǎo)致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導(dǎo)致近視產(chǎn)生。
2、小學(xué)生近視主要是因?yàn)榭措娨暰嚯x太近、時(shí)間太長(zhǎng)和所看電視的畫(huà)面濃度太深；玩電腦時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)不注意距離與姿勢(shì)，在光線太強(qiáng)或太弱的陽(yáng)光下、車廂里看書(shū)；不認(rèn)真做眼保健操等因素導(dǎo)致眼部疲勞，而導(dǎo)致近視產(chǎn)生或加重；不合理飲食；看激光；小學(xué)生補(bǔ)課、家庭作業(yè)、鋼琴班、舞蹈班等等之類的課外培訓(xùn)，都會(huì)使得小學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)，睡眠過(guò)少。
3、中學(xué)生近視的原因不僅限于上述情況，還包括其他因素。例如，現(xiàn)代中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力，需要完成大量的功課。這可能導(dǎo)致他們長(zhǎng)時(shí)間用眼過(guò)度，進(jìn)一步加重了近視的程度。此外，由于學(xué)生在室內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，戶外活動(dòng)機(jī)會(huì)相對(duì)較少，缺乏充足的戶外活動(dòng)時(shí)間也是導(dǎo)致近視增加的原因之一。因此，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注中學(xué)生的'視力健康問(wèn)題，并采取相關(guān)措施來(lái)預(yù)防和控制近視的發(fā)展。
4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡也是患近視的重要原因。
5、患近視后未及時(shí)治療或不戴眼鏡，加重近視程度。
6、不合適的配鏡，如配鏡過(guò)矯或配鏡不足。
7、全身健康狀況差如體弱、早產(chǎn)兒、營(yíng)養(yǎng)不良、偏食的兒童。
8、孩子長(zhǎng)期攝入含糖精食品會(huì)導(dǎo)致視力下降的原因是，過(guò)多的糖分?jǐn)z入會(huì)影響微量元素和維生素B1的吸收，進(jìn)而導(dǎo)致眼球壁彈性降低，眼軸變長(zhǎng)，從而促使近視發(fā)生和近視程度加深。
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1、容易受損傷：孩子得了近視配戴眼鏡后，由于兒童活潑好動(dòng)，若不慎受撞擊破碎，輕者眼睛被扎傷，重者導(dǎo)致失明。
2、學(xué)習(xí)成績(jī)下降：孩子得了近視不配戴眼鏡看不清字，配戴了眼鏡后容易造成視疲勞，注意力不集中，使學(xué)習(xí)成績(jī)下降。
3、影響孩子前途：孩子得了近視，升學(xué)選擇專業(yè)和就業(yè)有很大限制，前途受到極大影響。
4、遺傳后代：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明，由于后天因素得的近視，如不及時(shí)治療，也將遺傳后代。
5、身心健康受到威脅：孩子近視的出現(xiàn)限制了他們參與多種體育活動(dòng)的能力，這對(duì)他們的身體發(fā)育產(chǎn)生了負(fù)面影響。由于無(wú)法積極參與運(yùn)動(dòng)，孩子的體質(zhì)變得虛弱，容易患上多種疾病。因此，近視對(duì)孩子的身心健康造成了巨大的危害。
6、活動(dòng)質(zhì)量下降：由于孩子患有近視，日常生活受到很大影響，比如交際、旅游、外出和參加娛樂(lè)活動(dòng)都變得困難重重。這種情況導(dǎo)致了心理障礙的出現(xiàn)，從而進(jìn)一步降低了生活的質(zhì)量。
7、導(dǎo)致并發(fā)癥：得了近視如不及時(shí)治療，不但度數(shù)會(huì)不斷加深，最終成為高度近視，還可導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫離、黃斑出血、青光眼和白內(nèi)障等并發(fā)癥、甚至失明。
8、天氣的變化給我們的生活帶來(lái)了很多不便，比如下雨天出門(mén)就要被淋濕，天黑時(shí)視線不清晰，夏天炎熱難耐，冬天寒冷刺骨。而對(duì)于戴眼鏡的人來(lái)說(shuō)，這些問(wèn)題更加嚴(yán)重。進(jìn)出室內(nèi)外溫差大的時(shí)候，眼鏡容易起霧，需要不斷地擦拭，這樣會(huì)導(dǎo)致鏡片磨損，使得視物模糊，度數(shù)逐年增加。
五、建議：
1、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
2、為了改正不良的眼睛習(xí)慣并保持良好的眼部衛(wèi)生，我們需要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣。在閱讀和寫(xiě)字時(shí)，我們應(yīng)該保持正確的姿勢(shì)，并確保有足夠的光線。此外，我們還應(yīng)堅(jiān)持做眼部保健操。
3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西，不讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。
4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，及時(shí)治療，聽(tīng)從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。
調(diào)查研究報(bào)告15
隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力不斷增強(qiáng),人民生活水平不斷提高,消費(fèi)問(wèn)題顯得尤為重要。伴隨著高校的不斷擴(kuò)招，從1998到20xx年，短短7年，中國(guó)大學(xué)生僅總數(shù)就從108萬(wàn)激增到20xx多萬(wàn)。大學(xué)生人數(shù)大幅度增加，愈加作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體出現(xiàn)。同時(shí)大學(xué)生在同齡人中是文化知識(shí)水平較高、思想道德素質(zhì)相對(duì)較好的群體,具有表率和示范的作用。他們既具有青年前期的年輕人消費(fèi)觀的新變化,又具有不同于同齡人的消費(fèi)觀。重視大學(xué)生消費(fèi)的新變化,引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確消費(fèi)觀,不僅有益于大學(xué)生的健康成長(zhǎng),也將會(huì)對(duì)社會(huì)消費(fèi)的正確引導(dǎo)起到良好的示范作用。因此全面細(xì)致地了解大學(xué)生的消費(fèi)狀況已成為高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分，而正確引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)觀則成為用社會(huì)主義榮辱觀教育大學(xué)生的重點(diǎn)。
一、已有研究成果的回顧
當(dāng)代大學(xué)生不僅消費(fèi)能力在提高，而且在消費(fèi)結(jié)構(gòu)方面呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，除了基本的生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)外，當(dāng)代大學(xué)生會(huì)選擇將越來(lái)越多的支出用于網(wǎng)絡(luò)通信、交際、戀愛(ài)等諸多方面。針對(duì)在校大學(xué)生消費(fèi)較高的現(xiàn)象，太原師范學(xué)院教育系副教授相力對(duì)他所教的NIIT052班的43個(gè)學(xué)生做了一項(xiàng)“在校大學(xué)生月生活費(fèi)多少”的調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，月費(fèi)用1000元以上的人占20%，月費(fèi)用500-1000元的人，占50左右%，月費(fèi)用500元以下的人，占30%左右。在他們班的學(xué)生當(dāng)中，超過(guò)35%的學(xué)生擁有電腦、約60%的大學(xué)生擁有手機(jī)，因此網(wǎng)絡(luò)與通信費(fèi)用支出較以往在大學(xué)生的消費(fèi)支出中占據(jù)了更大的份額。
調(diào)查表示，在中國(guó)，一向都是“再窮也不能窮孩子”，孩子考上大學(xué)了，就要錢(qián)給錢(qián)，要物買物，這不僅導(dǎo)致部分家庭財(cái)政透支，還容易使孩子養(yǎng)成大手大腳花錢(qián)、貪圖享樂(lè)的壞習(xí)慣。他的研究發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生消費(fèi)中的趨同心理、攀比心理。大學(xué)生的消費(fèi)心理由于所處的環(huán)境以及他們由于自身的群體化特征,往往采取與大多數(shù)人相一致的消費(fèi)行為,多數(shù)同學(xué)在消費(fèi)過(guò)程中“從眾”性較強(qiáng),這也就是大學(xué)生消費(fèi)時(shí)的“趨同心理”。趨同心理表現(xiàn)為消費(fèi)者看到別人購(gòu)買某種物品時(shí)，哪怕這一物品自己本身并不那么需要，也會(huì)隨大流購(gòu)買，以保證自己與群體的一致性。而趨同心理如果不加以正確的引導(dǎo)就會(huì)發(fā)展成為攀比、炫耀心理，攀比、炫耀心理實(shí)際上是一種超越自我價(jià)值的自我虛構(gòu)，表現(xiàn)在對(duì)物質(zhì)生活的高欲望——追名牌、追流行。許多大學(xué)生就是這樣以擁有各類名牌(而不是用優(yōu)異的學(xué)業(yè)或特殊的才華)作為炫耀的資本。
張志祥則認(rèn)為大學(xué)生的消費(fèi)行為呈多樣化的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為以下幾種：第一是早熟消費(fèi)：消費(fèi)水平和質(zhì)量超過(guò)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際水平;第二是畸型消費(fèi)，消費(fèi)內(nèi)容過(guò)多過(guò)快，向高檔型消費(fèi)傾斜;第三是豪華型消費(fèi)，追求不切實(shí)際的奢侈、氣派;第四是炫耀消費(fèi)，把高消費(fèi)當(dāng)做現(xiàn)實(shí)社會(huì)優(yōu)越感和虛榮心理的手段;第五是懸空消費(fèi)，追求一種脫離經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及個(gè)人消費(fèi)承受能力的消費(fèi);第六是情緒化消費(fèi)，把對(duì)消費(fèi)品的占有、享樂(lè)作為彌補(bǔ)精神空虛的手段。
大學(xué)生的普遍年齡在19歲以上，大部分是第一次走出家門(mén)，大學(xué)也是走向獨(dú)立自主的生活過(guò)程，據(jù)調(diào)查，70%的大學(xué)生存在著生活費(fèi)勉強(qiáng)或剛好的情況，有10%的人表明自己的生活費(fèi)根本不夠。這從一個(gè)側(cè)面反映出當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)是較為沖動(dòng)和盲目的.。那么是家里給的錢(qián)少嗎?回答是否定的，他們大都有同樣的感慨：不知道自己的錢(qián)往那里用了。當(dāng)問(wèn)及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢(qián)花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)�？梢�(jiàn)，當(dāng)前大學(xué)生的財(cái)商需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。
陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的霍涌泉教授和趙微博士指出，在當(dāng)今“盛世”時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生，較之于十幾年前的大學(xué)生在思想觀念、行為方式上，的確有了許多新的變化，特別是在消費(fèi)需要、態(tài)度和行為方面表現(xiàn)出了與以前不同的特點(diǎn)，其消費(fèi)行為方式兩極化趨勢(shì)特別明顯，家庭條件不錯(cuò)的大學(xué)生，他們一方面自小就是在父母的精心呵護(hù)下，除了在學(xué)習(xí)方面受到強(qiáng)化訓(xùn)練之外，在生活方面基本上都像“賈寶玉”、“林黛玉”一樣毫無(wú)自我生存發(fā)展能力，中國(guó)人傳統(tǒng)的疼愛(ài)自己孩子而實(shí)際上又是“陷害”孩子的文化觀念和教養(yǎng)方式，造成了不少大學(xué)生高消費(fèi)和超前消費(fèi)的非理性態(tài)度方式;另一方面又受到了改革開(kāi)放以來(lái)西方消極的享樂(lè)主義消費(fèi)文化的影響，一些大學(xué)生每月的生活安排處于“月光公主”、“月光王子”的狀態(tài)。這對(duì)于他們的未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展無(wú)疑極其不利。
大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差，消費(fèi)沒(méi)有基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少，不能理性地對(duì)消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的，穩(wěn)定的消費(fèi)觀念，自控能力不強(qiáng)，多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi)，沖動(dòng)消費(fèi)。這也正是大學(xué)生消費(fèi)示范效應(yīng)的結(jié)果。拿手機(jī)產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，目前，有手機(jī)的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟(jì)條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)不起的情況下“趨前”消費(fèi);還有一部分是既無(wú)通信需要又無(wú)家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)的“奢侈”消費(fèi)。而“奢侈”消費(fèi)則是由大學(xué)生消費(fèi)的示范效應(yīng)，攀比心理導(dǎo)致的。
二、對(duì)已有研究成果的反思
伴隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民的物質(zhì)文化和生活水平的不斷提高，其消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)傾向發(fā)生了巨大的變化，而我們當(dāng)代大學(xué)生作為一個(gè)特殊而又龐大的消費(fèi)群體，也在發(fā)生著巨大的變化。
我們?cè)诓殚嗁Y料的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，專家們的研究主要是針對(duì)大學(xué)生在消費(fèi)方面存在的一些較嚴(yán)重的問(wèn)題，旨在指出大學(xué)生在消費(fèi)方面的問(wèn)題，但我們也發(fā)現(xiàn)，專家的研究不是特別的細(xì)致，他們的研究是針對(duì)整個(gè)大學(xué)生群體，沒(méi)有對(duì)性別，年級(jí)進(jìn)行細(xì)致的劃分。
我們自身也是處于大學(xué)生這一群體，作為學(xué)生自己，調(diào)查起來(lái)會(huì)比較方便。從我們身邊的人入手，不僅可以輕易地使用問(wèn)卷調(diào)查的方法，也可以通過(guò)訪談的方法，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的各個(gè)方面進(jìn)行深入了解，而且對(duì)他們消費(fèi)的途徑進(jìn)行具體的界定。
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的生活水平不斷的提高，消費(fèi)方式更加趨于多元化，專家們的研究是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)大學(xué)生消費(fèi)方面問(wèn)題的研究，而現(xiàn)在我們大學(xué)生中間已經(jīng)出現(xiàn)了一些新型的消費(fèi)方式，我們想就這些剛出現(xiàn)的新型的消費(fèi)方式進(jìn)行研究。而且，在我們的身邊，人們普遍會(huì)有這樣的一種觀念：把錢(qián)花在買書(shū)上就是好的，反之，如果去上網(wǎng)就不是一個(gè)好的消費(fèi)行為�？墒俏覀儾⒉贿@樣認(rèn)為，因?yàn)闀?shū)有很多的種類，并不一定所有的書(shū)都是好的，有利于我們身心健康發(fā)展的，而上網(wǎng)也不一定就不好，在網(wǎng)上查閱資料、學(xué)習(xí)也是一種很正常的消費(fèi)。
我們也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)男、女生，不同年級(jí)的學(xué)生的消費(fèi)觀念、方式也是不一樣的，我們想從這些方面對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)狀況進(jìn)行一個(gè)更深入的調(diào)查研究，另外，在我們的學(xué)校中，對(duì)于消費(fèi)方面的問(wèn)題學(xué)校很少進(jìn)行干涉，使得這一方面的問(wèn)題愈演愈烈。
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