《教師成長的秘密》讀后感
當(dāng)品味完一本著作后,你心中有什么感想呢?這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了!你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編收集整理的《教師成長的秘密》讀后感,歡迎大家分享。
《教師成長的秘密》讀后感1
今年學(xué)校發(fā)的是管建剛寫的《教師成長的秘密》。當(dāng)我拿到這本書時(shí)會(huì)有種抵觸情緒,因?yàn)槲矣X得教育書籍太過深?yuàn)W專業(yè),以至于再玄妙的道理都變得味同嚼蠟,拿到這本書,同樣被我扔在一邊很久,直到現(xiàn)在要交讀后感了才拿出來翻翻,翻開書頁,很快被跳入眼簾的”不喜歡也能很出色”的詩篇深深吸引——興趣是一個(gè)偉大的騙局,扼殺了無數(shù)人潛藏的才能?粗雀行杂掷硇缘纳鷦(dòng)敘述,感悟著他深刻的感悟,為我敞開了新的視野。
《教師成長的秘密》對我這種新教師,仿佛像一盞指明燈,讓我從迷茫走向光明。這本書由五部分組成,分別是2.18%的教育基礎(chǔ);120%的教育渴望;75%的教育奮斗;63%的教育韌勁;10%的教育寫作。這五部分環(huán)環(huán)相扣,由淺入深。
先說教育基礎(chǔ),對于剛剛踏上工作崗位的我來說比較自卑,因?yàn)楹芏嗬蠋煻际菐煼懂厴I(yè),而我是非師范的。畢業(yè)后選擇了教數(shù)學(xué),大學(xué)里學(xué)的《生物工程》專業(yè)知識(shí)也派不上用場,現(xiàn)實(shí)確實(shí)很殘酷。然而,今天我的心情好多了,他告訴我在學(xué)校獲得的社會(huì)工作的“基礎(chǔ)分”,約為2.18分。盡管我什么都不會(huì),我跟別人也就相差2.18分吧。
120%的教育渴望這句話告訴我們,“心想”是“事成”的必要條件,一個(gè)人能否有成功,就看他對成功的渴望有多強(qiáng)烈。成功的秘訣是渴望。曾經(jīng),為了自己的教師夢,披星戴月的努力,最終成功了,也許這就是渴望的力量吧!
75%的教育奮斗,也就是四分之三的努力。說來也是,一個(gè)人一天24小時(shí),扣除8小時(shí)睡覺,2小時(shí)吃飯洗澡,剩下的14小時(shí),也不要用滿,四分之三,也就是10.5小時(shí),夠了?此撇欢嗟氖畟(gè)小時(shí),能做到的又有幾個(gè)?這時(shí),我們就要學(xué)會(huì)拒絕,學(xué)會(huì)拒絕不必要的事情?偨Y(jié)管老師的一句話:當(dāng)你明白拒絕一個(gè)東西,比獲得一個(gè)東西的時(shí)候,你成熟了。
當(dāng)你有了成功的'渴望,并為之付出努力的時(shí)候,不要忘了兩個(gè)字,堅(jiān)持。一個(gè)人的潛能到底有多少,誰也說不清。只要一個(gè)有堅(jiān)持力的人,不管基礎(chǔ)再差,只要認(rèn)準(zhǔn)了道,一條道走到黑,就能走到別人望不見的遠(yuǎn)方。
管老師說:只要您拿起筆,將你教育中扥麻煩事寫出來,就會(huì)轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)曲折,吸引人的好故事,于是所有工作上的煩惱都轉(zhuǎn)化成了寫作的快樂。拿起筆記錄,安靜地回顧自己的教育行為,會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做的不好的地方,需要彌補(bǔ)的地方。教育記錄本身,它具有教育補(bǔ)助,教育改良的功效。
在我剛剛踏上工作崗位的時(shí)候就遇到這本書,讓我感悟到了管老師深刻的感悟,讓我感知到了不一樣的世界。
《教師成長的秘密》讀后感2
看《教師成長的秘密》可以使我平靜下來,絲絲清涼的甘霖,也慢慢滲入,書的養(yǎng)分更加深入?粗夸洠老』貞浧鹈總(gè)部分里面作者所記載的事例?赐旰,隱約能感受到作者的堅(jiān)持、執(zhí)著、志氣、不服輸?shù)膫(gè)性,十年磨一劍,最終從一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)教師煉成了一個(gè)特級教師。
那么,這個(gè)特級教師究竟是如何煉成的呢?我想,主要有以下幾點(diǎn)值得我們借鑒與思考:
翻開書頁,很快被跳入眼簾的序言中的“幸福在哪里”的詩篇深深吸引,序言竟也是朱永新寫的,猜測著作者楊斌應(yīng)該是位不簡單的教育實(shí)踐者,果然,循著字跡,看著既是感性又是理性的生動(dòng)敘述,感悟著他深刻的感悟,為我敞開了新的視野,哎,好書讀來是多么歡喜,欲罷不能……
其中有一節(jié)“那一枚優(yōu)雅迷人的貝殼”,在探尋教育規(guī)律之美的話題中,楊老師用一句話“人類可以刊出一粒貝殼的魅力,但是棲息在貝殼里的生命沒有意識(shí)到這一點(diǎn)。貝殼形成這樣的形狀是為了給殼內(nèi)的生命提供最佳生存環(huán)境。”巧妙比喻教育之美就是那沒優(yōu)雅迷人的貝殼,貝殼的真正價(jià)值在于給殼內(nèi)的生命提供一個(gè)最佳生長環(huán)境,教育之美所最求的,就是讓一個(gè)個(gè)生命個(gè)體具有成長和發(fā)展的最佳空間和最佳環(huán)境。這個(gè)比喻真是巧妙而形象!我的眼前居然有一幅美麗畫卷出現(xiàn),我立刻感到愛意涌上心頭的柔情,自己就是是那孕育珍珠的貝殼,我遵循著教育規(guī)律,我愛著我的學(xué)生,我呵護(hù)著他們,我的學(xué)生個(gè)個(gè)不同個(gè)性飛揚(yáng),他們幸?鞓,珠圓玉潤。不是嗎?教師的`幸福感能和學(xué)生分離開來嗎?他們幸福的成長,為師的才會(huì)有職業(yè)的幸福感。
那么孩子眼中的幸福,是什么?作為老師你了解嗎?有些老師或者家長總是試圖讓孩子接受自己的幸福評定標(biāo)準(zhǔn),將孩子自己的觀念替換掉,平日里不論在和學(xué)生談話,還是和自己的孩子說教時(shí),總也會(huì)說到,今天你們還體會(huì)不到我們的苦心,將來你們一定會(huì)感謝我們的。當(dāng)追求規(guī)范和成績至上的同時(shí),把孩子們所有的幸福都消滅在了她們所謂的“愛”里了。這種外在的動(dòng)力是難以維持孩子獲得真正幸福的。
烏申斯基說:“教育的主要目的在于使學(xué)生獲得幸福,不能為任何不相干的利益而犧牲這種幸福,這一點(diǎn)當(dāng)然是毋需置疑的”。因此當(dāng)我們知曉教師職業(yè)的秘密,當(dāng)我們學(xué)習(xí)做一枚優(yōu)雅迷人的貝殼,無條件的愛學(xué)生,信任孩子并放棄完美主義,不違背孩子好動(dòng)的本性的,多一些慷慨,多給孩子們一些自信、一些支持、一些鼓勵(lì),輕輕摸一摸孩子的頭,給責(zé)任,看似付出很多,其實(shí)回報(bào)更多。責(zé)任,一種最智慧、最優(yōu)美的投資。責(zé)任,能將我們的人生“最優(yōu)化”。
《教師成長的秘密》讀后感3
古語有云:“讀好書如飲美酒”。有幸讀《教師成長秘密》這本書,作者管建剛老師將書本分成五個(gè)部分,從書中看出作者的堅(jiān)持、執(zhí)著、志氣、不服輸?shù)膫(gè)性,十年磨一劍,最終從一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)教師煉成了一個(gè)特級教師。
圍繞“教師成長”這一中心,管建剛老師講訴自己生動(dòng)感人的成長故事,將教師在成長過程中遇到的種種困難與轉(zhuǎn)折分析的絲絲入扣,給我們年輕教師很大的震撼和啟迪。仔細(xì)讀來,書中所涉內(nèi)容包含教師成長的方方面面:良好的師風(fēng)師德的建設(shè),如何做尊重學(xué)生的老師,怎樣提高自己的教學(xué)水平,教師未來的出路……等等。通過閱讀學(xué)習(xí),在授人以魚的同時(shí)更是授人以漁!
管建剛老師在書中提到,一輩子沒有活出亮色的人,不是他沒有能力,沒機(jī)遇,往往是他沒有真正的渴望過。我覺得說的很有道理,如果一個(gè)人沒有目標(biāo),又怎么會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力呢?假如一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,卻又沒有新的目標(biāo)出現(xiàn),那同樣也會(huì)止步。所以只有不斷生新的目標(biāo),這樣永遠(yuǎn)都有新目標(biāo)。有目標(biāo)才有方向,有方向才有前進(jìn)的動(dòng)力。要把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成行動(dòng)的力量,在每天的工作中,朝著目標(biāo)的方向一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)。
書中還有這么一句話:一個(gè)人如果不逼自己一把,永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀。很多時(shí)候我們都貪圖安逸,過于溺愛自己,得過且過。這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年,數(shù)年以后,我們發(fā)現(xiàn),工作了這么多年,竟然沒有任何變化,自己沒有任何進(jìn)步。要知道我們每天的工作都會(huì)遇到很多麻煩事,只有不斷地投入到工作中,把煩惱的事情一件一件解決掉,你才會(huì)覺得一天做了很多事情,才會(huì)有充實(shí)感和成就感,F(xiàn)在,適當(dāng)折磨折磨自己,將來,你會(huì)發(fā)現(xiàn),流過汗的日子,吃過苦的日子,回味起來,是如此的美好。
管老師在書中還提到:每天花48分鐘的.時(shí)間用在記錄上,記錄當(dāng)天的教育喜悅,教育煩惱,教育小失敗,教育小智慧,記上三年,你一定能從平凡走向優(yōu)秀,再記5年,你一定能從優(yōu)秀走向卓越。以前我很討厭寫文章,也不會(huì)寫文章,但是這學(xué)期我們開展了每周三個(gè)十分鐘的活動(dòng),利用休息或空余的十分鐘,寫寫自己的心得體會(huì),上課的情況,學(xué)生的情況,自己的收獲等。慢慢的,我發(fā)現(xiàn)我會(huì)抓住一些特別的案例,及時(shí)分析學(xué)生的原因和自己的心得,從一開始的幾十個(gè)字,慢慢字?jǐn)?shù)也越來越多,我相信,不久的將來,我會(huì)喜歡上寫文章,也會(huì)寫出高質(zhì)量的文章。
總之,實(shí)踐是促進(jìn)教師快速成長的“助推器”,作為年輕教師,在以后的漫長的教學(xué)生涯中我必懷著200%的努力,使自己早日成為一名出色的人民教師而奮斗。作文
《教師成長的秘密》讀后感4
有幸拜讀了管建剛老師《教師成長的秘密》一書,感慨萬千,收獲頗多。教師成長是否真有秘密?管建剛老師以自己的教育成長為例,為我們解答了他從一名普通農(nóng)村小學(xué)教師成長為全國名師的答案。
一、自信
在管建剛老師眼里,學(xué)校畢業(yè)時(shí)的基礎(chǔ)僅僅占成功的2。8%。也就是說教育基礎(chǔ)與人的成功不是絕對成正比的。就管建剛老師來說,本來是位數(shù)學(xué)老師,因?yàn)樯【壒手幌虢桃粋(gè)班,所以讓他教了語文。管老師的這份不是科班中文系出生而成為語文名師的經(jīng)歷,對我啟發(fā)很大,鼓舞最深。它使我堅(jiān)信:天道酬勤!只要自己不斷學(xué)習(xí),不斷反思,我也可以干的很出色。
二、熱情
在行動(dòng)之前還要有足夠的熱情,從外面打破,那是食物;從里面破殼而出,那是生命。從外面過來的是壓力,從自己心里長出來的,向外面展開去的,那是真正的動(dòng)力。因此,只有主動(dòng)尋求成長,主動(dòng)要求發(fā)展,才能真正的成功!內(nèi)心渴望成長,才有內(nèi)驅(qū)力,才會(huì)促使自己主動(dòng)去學(xué)習(xí),去反思,去總結(jié)。內(nèi)心渴望成長,才會(huì)對瑣碎的工作樂于其中。
三、行動(dòng)
“風(fēng)車只有在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)才能磨面,輪機(jī)在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)才發(fā)電。”只有行動(dòng),才能決定價(jià)值。管建剛老師的寫作基本功并不好,但他堅(jiān)持不懈地寫小隨筆,正是他的堅(jiān)持,才有了這位全國著名的特級教師。魏書生老師每天堅(jiān)持寫日記,李鎮(zhèn)西老師堅(jiān)持寫教育隨筆。這些名人出了一本又一本的.書,那些書并沒有多少深不可測的理論,大多都是教育生活中很接地氣的實(shí)例?纯茨膫(gè)名人不是再堅(jiān)持寫作?只有天天做記錄,才會(huì)有“才下眉頭,卻上心頭”的教育癡狂,才會(huì)有別人看起來“妙手偶得之”剎那的智慧靈光。要把無形的思想變成有形的文字,把稍縱即逝的靈感定格成永恒的篇章。
四、奮斗
“奮斗”二字,我們并不陌生。做教師的強(qiáng)迫自己靜下來,靜下來讀點(diǎn)書報(bào)、雜志,那是非常好的管理自己的法子。作為一名教師,必須知識(shí)廣博才能在教學(xué)中游刃有余。預(yù)想給學(xué)生一滴水,自己必須要有一桶水,尤其是在信息日益豐富的今天,教師不斷學(xué)習(xí),不斷增長自己的知識(shí)是非常有必要的。
五、堅(jiān)持
想做好一件事情,沒有堅(jiān)持不懈的韌勁是不行的。沒有了這份韌勁,前面即使有再大的渴望,再熱的奮斗,都只會(huì)行百里半九十,功虧一簣。很佩服管老師的意志力,能夠每天堅(jiān)持跳繩1000下。他說他只要上班,就記錄,不記錄不回家。這也是他一年出一本書的秘訣所在。
所以,我們不僅要看到名師臺(tái)前的風(fēng)采,還要看到他們背后的堅(jiān)持。永遠(yuǎn)不要羨慕名人的光鮮亮麗,而要學(xué)習(xí)他們背后的努力和堅(jiān)持!
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