與詩同行活動策劃
活動目的:
1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩歌,熱愛詩歌。
2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動重難點(diǎn):
詩歌朗誦會的形式、內(nèi)容的確定。
活動過程:
一、在班里分組討論一下,怎樣開好詩歌朗誦會
1.確定內(nèi)容,詩歌朗誦會朗誦的詩,可以是搜集到的詩,也可以是自己寫的詩?梢岳媒滩模緦W(xué)期教材中,《中華少年》就是一首典型的朗誦詩,本組教材中的《我們?nèi)タ春!,選讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。還可以是自己寫的詩歌。
2.小組內(nèi)商定形式,可以展示,也可以比賽。
3.全班商議可以是小組合作參加,也可以是小組初選后,推薦代表參加班級的朗誦會。
4.確定朗誦的形式,要豐富多樣,可以個(gè)人朗誦,可以男女對誦,可以小組合誦,可以是詩表演,還可以配樂朗誦。
5.組織分工,力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù),如,環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝,人人為班級朗誦會出力。
6.確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式等。
二、制定一張班級朗誦會安排表。
活動二
自己動手寫詩
活動內(nèi)容:1.閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》,知道生活中處處有詩歌。
2.嘗試寫詩。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.師:同學(xué)們,近段時(shí)間以來,咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼,了解了許多關(guān)于詩歌的知識,誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒拥氖斋@?(預(yù)設(shè):)
2.在大家的心目中,詩歌是那樣神奇,那樣美好,詩人是那么的了不起,可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩,你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受。
二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》
1.你欣賞哪首詩?為什么?
(預(yù)設(shè):生:我喜歡《致老鼠》,因?yàn)樽髡甙延憛挼?老鼠想象成了人來寫,很有趣。
生:我喜歡《爸爸的鼾聲》,作者很會想象,把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音。)
2.師相機(jī)歸納板書:大膽想象
3.讀了這兩首詩,你受到了什么啟發(fā)?
(預(yù)設(shè):我知道寫詩并不是那么神奇的事,我們也可以學(xué)著寫。寫詩就是寫平時(shí)生活中的一些事情……)
4.教師小結(jié):我們的生活中處處有詩歌,只要我們有一顆童心,能夠大膽想象,錘煉語言,就可以寫出有趣的童詩。
三、補(bǔ)充詩歌,讓學(xué)生欣賞。在小組里讀一讀,交流交流寫作方法。
1.巧用比喻:
2.妙用擬人:
3.運(yùn)用夸張:
4.運(yùn)用假設(shè)
四、你喜歡哪首詩,就試著學(xué)它寫一寫,注意想象要大膽,語言要精煉,表達(dá)出自己的情感。
五、在小組里交流你寫的詩,聽聽同學(xué)的看法,再改一改。
六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。
【詩歌朗誦是可以供每個(gè)學(xué)校、班級操作活動,但建議將活動一與活動二進(jìn)行調(diào)換,學(xué)生可以在寫完詩歌之后進(jìn)行詩歌朗誦比賽,學(xué)生可以借此朗誦自己的詩歌,以增強(qiáng)其成功感,提高寫作詩歌的興趣!
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