與詩(shī)同行活動(dòng)總結(jié)范文
篇一、與詩(shī)同行活動(dòng)總結(jié)范文
為了很好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門，老師特地帶領(lǐng)我們?nèi)D書閱覽室借閱了有關(guān)詩(shī)歌的書回來(lái)，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩(shī)歌對(duì)于一個(gè)人的影響力，甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說(shuō)：我們務(wù)必要認(rèn)真讀詩(shī)歌，有感情的朗讀詩(shī)歌，多收集詩(shī)歌，還可以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。
通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了自己寫詩(shī)歌，因?yàn)樵?shī)歌充滿了詩(shī)情畫意，充滿了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的方法：
1。理解詞語(yǔ)的意思。
2、聯(lián)系生活實(shí)際。
3、想象畫面。
4、各種詩(shī)歌做對(duì)比。
所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩(shī)歌。
這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因?yàn)樗梢杂绊懳覀円簧?/p>
這個(gè)學(xué)期，我們班開(kāi)展了一個(gè)“輕叩詩(shī)歌的大門——與詩(shī)同行”的活動(dòng)。這次活動(dòng)中，我們學(xué)到了很多詩(shī)歌，也收集了不少詩(shī)歌，讓我們懂得了如何更好的閱讀詩(shī)文。
我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，分成了四個(gè)小組，每一組有一名組長(zhǎng)，7名成員。每個(gè)成員都有分工，就是到網(wǎng)上或書上查找一些詩(shī)歌教給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)要把它們收集整理，將這些詩(shī)歌編寫成一本小冊(cè)子，而且要有封面，編寫人員和目錄。
通過(guò)收集整理詩(shī)歌，我有很多的收獲。學(xué)習(xí)了更多的詩(shī)歌。有《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌，這些詩(shī)歌都是那么短小，但是很精辟。還有著名的詩(shī)人李白、杜甫、辛棄疾、陸游的詩(shī)。
理解和欣賞詩(shī)歌，是以前很少去做的一件事，只會(huì)死背，現(xiàn)在知道了如何去理解了。如杜甫的《絕句》�！斑t日江山麗，春風(fēng)花草香。”這兩句寫出了春天的美景，江山如畫，春風(fēng)送來(lái)花草香�！澳嗳陲w燕子，沙暖水鴛鴦。”動(dòng)靜結(jié)合，讓我們感受到春天的美，這四句詩(shī)構(gòu)成了一副春天的美景圖。
寫詩(shī)的方法。擬定好題目后，確定詩(shī)歌的內(nèi)容，注意詩(shī)歌的語(yǔ)言修辭放法，比如兒童詩(shī)，它的特點(diǎn)是很有想象力、意思容易懂、字?jǐn)?shù)不限等，這樣，我們自己也能寫詩(shī)了，當(dāng)個(gè)小詩(shī)人。
這個(gè)活動(dòng)真的很有意義，讓我們以后更好的學(xué)習(xí)詩(shī)歌，讓我們喜歡上詩(shī)歌，也讓我們動(dòng)手創(chuàng)作詩(shī)歌。
篇二、與詩(shī)同行活動(dòng)總結(jié)范文
上個(gè)星期，我們班開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門”綜合性學(xué)習(xí)。回顧一周來(lái)的活動(dòng)歷程，我的確學(xué)到了許多東西。
在這個(gè)星期里，我們小隊(duì)積極參加活動(dòng)，先后開(kāi)展了收集、整理、創(chuàng)作、朗誦詩(shī)歌等一系列活動(dòng)，其中，最令我記憶猶新的就是詩(shī)歌朗誦會(huì)了。
星期五下午，我們班的朗誦比賽正式拉開(kāi)了帷幕，前幾個(gè)小隊(duì)朗誦聲情并茂，我們小隊(duì)也不甘落后。我們朗誦的是一首眾所周知的《中華少年》。站好隊(duì)形，我們便正是進(jìn)入了“戰(zhàn)斗狀態(tài)”，隨著倪舒婷的一句“中華少年”，朗誦開(kāi)始了！“從巍峨峻拔的高原走了
，我是冰山上的一朵雪蓮�！标�(duì)長(zhǎng)宋靜怡給了我們一個(gè)良好的開(kāi)端，“從碧波環(huán)保的寶島走來(lái)，我是海風(fēng)中的一只乳燕！”我趕忙接上去。我們一句接一句，配合十分默契，贏得了李老師和所有同學(xué)的贊賞！我真真切切為自己能夠生活在一個(gè)詩(shī)的國(guó)度而感到自豪！
只可惜，因?yàn)槲覀兊氖韬�，�?jìng)賽題目，成了空殼。不過(guò)我們的總分還是四個(gè)小隊(duì)中的最高分！不僅如此，我們還編寫了一本屬于我們小隊(duì)的詩(shī)集，給我們留下了永遠(yuǎn)的記憶。
是啊，活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是古詩(shī)帶給我們的快樂(lè)不會(huì)結(jié)束！我們對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)更不會(huì)有絲毫削減！
篇三、與詩(shī)同行活動(dòng)總結(jié)范文
這段時(shí)間里，我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習(xí)如何欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用詩(shī)歌，自己還嘗試寫了詩(shī)，從而體會(huì)到中外詩(shī)歌文化的博大精深。
在活動(dòng)中，同學(xué)們分頭搜集詩(shī)詞資料，我負(fù)責(zé)收集宋詞的資料。我收集到了很多著名詞人的詩(shī)詞，有蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照？？我盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜算子·詠梅》中的“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時(shí)，我默默吟誦著“林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨往來(lái)風(fēng)”。看到李清照的《如夢(mèng)令》時(shí)，我又沉浸在“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的美好意境中。
通過(guò)交流，我還閱讀了不少唐詩(shī)、元曲、以及現(xiàn)代詩(shī)等詩(shī)歌資料，了解了以前不知道的許多詩(shī)歌知識(shí)。我知道了我國(guó)最早的詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結(jié)了我國(guó)古代人民的智慧結(jié)晶。我知道了詩(shī)歌如何分類。按題材分，有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)；按形式分，可分為格律詩(shī)、自由詩(shī)；按體裁分，分為童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)。
我知道了從古至今詩(shī)人輩出。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)最著名的有愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原；在魏晉南北朝時(shí)，曹操父子三人為詩(shī)歌的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)；在唐朝這個(gè)詩(shī)的王朝，像詩(shī)仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現(xiàn)出了詩(shī)圣杜甫、詩(shī)佛王維，詩(shī)鬼李賀？？；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風(fēng)的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有“元曲四大家”—關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)，他們使元曲達(dá)到了高峰；現(xiàn)代詩(shī)人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠(yuǎn)。
我還揣摩著如何欣賞名家詩(shī)篇，我覺(jué)得首先要明白這首詩(shī)是描寫什么的，是狀物、寫景、還是詠物記人；接下來(lái)，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中要抒發(fā)的情感。讀詩(shī)有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時(shí)可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會(huì)“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤，又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端”的美妙描寫，可以用已學(xué)過(guò)的中國(guó)地形西高東低的知識(shí)來(lái)理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子，還可以用對(duì)比的.手法來(lái)讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會(huì)詩(shī)人與友人分別時(shí)的情感等等，運(yùn)用這些方法，可以幫助我們走近詩(shī)人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢(mèng)令》，就能體會(huì)到詩(shī)人對(duì)自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄；讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡國(guó)之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。
在學(xué)習(xí)了寫詩(shī)歌方法后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。我寫了一首《小烏龜》，被老師當(dāng)范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評(píng)。當(dāng)然其他的同學(xué)寫得也不錯(cuò)，李辛夷的小詩(shī)《星星》寫得十分童趣，活潑的語(yǔ)言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛(ài)；陳穎瑩的詩(shī)作《蛋糕》寫出了她媽媽對(duì)她的關(guān)懷與她對(duì)媽媽誠(chéng)摯的感激與深切的愛(ài)。我們靜坐著，聽(tīng)著他人深情的朗誦，一起遨游在詩(shī)海里，感受著一首首小詩(shī)帶給我們的啟示。
“與詩(shī)同行”活動(dòng)雖暫告一段落，但我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是太奇妙了！如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
篇四、與詩(shī)同行活動(dòng)總結(jié)
上個(gè)星期，我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”的活動(dòng)。活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)給詩(shī)歌分類，欣賞詩(shī)歌，還學(xué)寫了兒童詩(shī)呢！
活動(dòng)一開(kāi)始，我們先制定了活動(dòng)計(jì)劃。我們計(jì)劃在一周的時(shí)間內(nèi)，搜集關(guān)于詩(shī)的知識(shí)，學(xué)會(huì)給詩(shī)歌分類，能夠正確地賞析詩(shī)歌，我們還希望能自己學(xué)寫一首小詩(shī)呢！為了完成計(jì)劃，我們確定了組長(zhǎng)，并給每位同學(xué)合理地分了工。
我是負(fù)責(zé)查資料的，上網(wǎng)進(jìn)入了“google”頁(yè)面，輸入了關(guān)鍵詞“詩(shī)歌”。哇！關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)可真不少呀，據(jù)google搜索統(tǒng)計(jì)現(xiàn)共有2850萬(wàn)個(gè)詞條是關(guān)于詩(shī)歌的。我立即點(diǎn)開(kāi)了其中幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)入了詩(shī)歌知識(shí)的海洋？《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，距今已有了2000多年的歷史，我國(guó)另外兩部詩(shī)歌總集分別是？《楚辭》、《漢府樂(lè)》”，“我國(guó)的元曲，是一種小令，興盛于元代，大多由民歌而來(lái)”，“泰戈?duì)柺莵喼薜谝晃猾@諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的詩(shī)人”。在詩(shī)歌知識(shí)的海洋里，我流連忘返，增長(zhǎng)了許多知識(shí)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我的收獲可不小。我們小組的同學(xué)搜集了許多的古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)，可這么多的詩(shī)，涉及面這么廣，怎么整理呢？當(dāng)我們學(xué)會(huì)了給詩(shī)歌分類后，這些整理的事情就變得容易得多了，真是小菜一碟。我知道了詩(shī)歌分類可以按作者分、按題材分、按形式分、按體裁分。我們按照作者給搜集來(lái)的詩(shī)歌分類，不一會(huì)兒，就把小山似的資料整理好了。
我們還學(xué)會(huì)了欣賞詩(shī)歌，知道了欣賞詩(shī)歌前，要先把詩(shī)多讀幾遍，可以聯(lián)系生活實(shí)際讀，可以用不同詩(shī)人寫的詩(shī)對(duì)比著讀，還可以邊讀邊在腦海里描繪畫面，走進(jìn)詩(shī)中讀。學(xué)會(huì)了這些，欣賞詩(shī)時(shí)，我們就可以體會(huì)詩(shī)人創(chuàng)設(shè)的意境，更加了解詩(shī)歌背后的情感和含義了。比如：讀韓愈的《聽(tīng)穎師彈琴》“昵昵兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。”短短幾句，讓人感到琴聲初起，仿佛小兒女在耳邊竊竊私語(yǔ)。忽然，琴聲變得昂揚(yáng)激越起來(lái)，就像勇猛的戰(zhàn)士揮戈躍馬沖入敵陣。與敵人奮力拼殺，那驚天地、泣鬼神的情節(jié)仿佛就在眼前。 最后，我們還嘗試著當(dāng)了一回小詩(shī)人，一首首富有童趣的小詩(shī)，就從我們的筆尖流露出來(lái)。我也寫了首詩(shī)？？《四季的樹(shù)》。
春天的樹(shù)，
秋天的樹(shù)，
發(fā)了綠芽，
金黃一片，
歸來(lái)的鳥(niǎo)兒
孩子們收到
有了新的家。
秋姑娘送來(lái)的信。
夏天的樹(shù)，
冬天的樹(shù)，
郁郁蔥蔥，
光禿禿的，
炎熱的天氣
像年邁的老人
有了一絲的清涼。
卻挺直了腰桿。
“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，讓我在詩(shī)歌海洋中快樂(lè)地遨游。我時(shí)時(shí)拾起了一枚枚五彩斑斕的貝殼，那些小小的貝殼就是一首首詩(shī)，它們是詩(shī)歌的歷史，是詩(shī)歌的未來(lái)，也是中華幾千年詩(shī)歌文化的見(jiàn)證。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加喜歡詩(shī)歌了。
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