初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文（通用15篇）
當(dāng)去接觸不知道的一個(gè)情況或事件，我們必須開展調(diào)查以搞清情況，并根據(jù)調(diào)查情況撰寫調(diào)查報(bào)告�，F(xiàn)在你是否對(duì)調(diào)查報(bào)告一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家。
初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 1
一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)、具體目標(biāo)
1、農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
2、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
3、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策
(二)、調(diào)查方法
1、問(wèn)卷調(diào)查 。學(xué)生問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在我校初中部進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷650份，回收有效問(wèn)卷600份，接近理想的高效樣本數(shù)。
2、座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查
整個(gè)調(diào)查共召開了兩次教師座談會(huì)，四次學(xué)生座談會(huì)。這些座談會(huì)，不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。
二、調(diào)查結(jié)果分析
對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析，以及多次教師、學(xué)生座談結(jié)果顯示，農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)、農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
1、教育價(jià)值觀
調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16％的初中生沒(méi)有考慮。 調(diào)查還顯示，農(nóng)村初中生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，25％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多，8％的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多，只有2％的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明，67％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，24％的`學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有57％的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。
3、學(xué)習(xí)需求
當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門話題，許多教育工作者甚至把“特長(zhǎng)”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞對(duì)于這一認(rèn)識(shí)的爭(zhēng)議性，不屬本文討論的范疇。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí)，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78％的學(xué)生希望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、實(shí)用的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的工作有所幫助。 在對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令教師們震驚的數(shù)據(jù)，52％的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能滿足自己的學(xué)習(xí)需求”，48％的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能力有限，希望得到名師指點(diǎn)”。對(duì)于這一結(jié)果，也許我們對(duì)信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強(qiáng)調(diào)它的地域性特點(diǎn)，但需要特別指出的是，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來(lái)越多的學(xué)生的認(rèn)同，并越來(lái)越嚴(yán)重地影響著他們的學(xué)習(xí)。
4、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于初中畢業(yè)后的打算，55％的學(xué)生選擇讀高中或中專，18％的學(xué)生選擇就業(yè)，27％的學(xué)生還沒(méi)有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37％。 初中學(xué)生對(duì)于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng)，其比例隨年級(jí)變化，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動(dòng)，其波動(dòng)特點(diǎn)為：初一為69％，初二為58％，初三為72％。
(二)當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
自己跳出“農(nóng)門”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。
2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村初中生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)未來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。初中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí)；準(zhǔn)備考中專的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)，又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 2
一、課題提出：
這也許是一個(gè)老掉牙的課題，可是這也是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的課題。曾經(jīng)優(yōu)美的環(huán)境已不復(fù)存在，曾經(jīng)的調(diào)查結(jié)果也已不符和現(xiàn)在居民的想法，況且目前龍灣區(qū)確實(shí)面臨著環(huán)境質(zhì)量普遍下降的問(wèn)題。這不得不讓我們深思：居民的環(huán)境意識(shí)到底如何，還是“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”的舊思想占上風(fēng)嗎？因此，作為地理調(diào)查組組員的我們針對(duì)龍灣區(qū)的河流污染、生活垃圾等的處理做了一次全面的調(diào)查與分析。
二、研究?jī)?nèi)容：
1、了解永強(qiáng)一帶的環(huán)境質(zhì)量，垃圾筒及清潔工人的狀況；
2、根據(jù)存在的問(wèn)題，列表調(diào)查（附后）
三、研究的目的意義：
1、敲醒環(huán)境意識(shí)正處于“朦朧”狀態(tài)的居民，從而提高他們的警覺性：
2、讓居民了解有關(guān)單位的工作情況，從而更好的配合好政府工作，同時(shí)也讓單位人員掌握居民的看法意見，進(jìn)一步改進(jìn)工作制度、措施；
對(duì)提高龍灣區(qū)的環(huán)境質(zhì)量和居民素質(zhì)有一定的幫助。
四、研究過(guò)程：
�。ㄒ唬┱{(diào)查步驟：
1、走訪附近街道并取景拍照
2、設(shè)計(jì)問(wèn)卷，發(fā)放填寫
3、訪問(wèn)環(huán)保局職能部門
4、分析并總結(jié)調(diào)查結(jié)果
�。ǘ┱{(diào)查方法與調(diào)查對(duì)象：
1、調(diào)查方法
設(shè)計(jì)問(wèn)卷（共15題）發(fā)放204張并全部收回
具體方法：在龍灣區(qū)踩點(diǎn)永中、狀元、永昌、瑤溪五個(gè)街道的部分居民采用現(xiàn)場(chǎng)答題的方式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷由調(diào)查對(duì)象當(dāng)面填寫并收回。
2、調(diào)查對(duì)象
我們調(diào)查的對(duì)象為龍灣部分居民的沿街的經(jīng)商者，另外還有學(xué)生、農(nóng)民、工人、醫(yī)生等。
�。ㄈ﹩�(wèn)卷調(diào)查及分析：
我們的調(diào)查內(nèi)容主要有居民對(duì)周圍環(huán)境的滿意程度，對(duì)當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題的一些看法，日常生活垃圾的處理方法，對(duì)政府環(huán)保部門的工作建議等等。
本次我們調(diào)查的居民為204人，從被調(diào)查者的態(tài)度來(lái)看大部分居民還是對(duì)環(huán)保問(wèn)題感興趣的，而且在調(diào)查過(guò)程當(dāng)中也本著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度填寫了問(wèn)卷。但仍有少部分人對(duì)環(huán)保問(wèn)題抱著無(wú)所謂的態(tài)度，對(duì)當(dāng)前的環(huán)境狀況視若無(wú)睹，事不關(guān)己，高高掛起。
從問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，有49%的人對(duì)亂扔垃圾的行為感到氣憤，而且69.6%人對(duì)自己亂扔垃圾感到慚愧，如此看來(lái)，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)日益喚起了廣大居民的重視。
現(xiàn)如今的白色污染已成為重要的污染源。為什么白色污染如此嚴(yán)重呢？從調(diào)查結(jié)果中不難得出答案。問(wèn)卷上有這么一道問(wèn)題：你上街買菜是否會(huì)帶上籃子？有86.8%的人回答沒(méi)有，且直接使用塑料袋。而使用一次性用品的人也占很大一部分比例。針對(duì)這一現(xiàn)象，有人就提出應(yīng)該在菜市場(chǎng)口擺放籃子，以減輕白色污染。
對(duì)于生活污染的處理方法，有80.6%的人表示會(huì)將垃圾丟于垃圾箱，這是一個(gè)令人欣慰的結(jié)果。然而在令一個(gè)問(wèn)題的回答上又不禁引起我們的思考，其中有54.9%的居民反映在周圍找不到垃圾筒；他們提出要增加沿街垃圾筒的數(shù)目。據(jù)我們組成員的走訪調(diào)查，確實(shí)發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題，如永興的下洋街，衙城街，永昌的紀(jì)興路等均無(wú)垃圾筒，而有些所謂的垃圾筒也早已經(jīng)面目全非。所以，我們覺得環(huán)保部門應(yīng)該多深入了解群眾的生活，對(duì)居民提出的好建議要采納并付諸行動(dòng)。
清潔工是我們城市的美容師，僅龍灣區(qū)人數(shù)就有1000多人，很多人對(duì)清潔工都抱感謝的態(tài)度，但也有大約半數(shù)的`人對(duì)政府的環(huán)保工作不太滿意，認(rèn)為太過(guò)于形式化。
問(wèn)卷的最后一道民意題“您對(duì)政府、環(huán)保職能部門今后的環(huán)保工作有何意見和建議�！焙芏嗳硕冀ㄗh政府加強(qiáng)宣傳力度，將口號(hào)落到實(shí)處！
但是把環(huán)境污染的原因全都?xì)w咎于政府也是不合理的，因?yàn)檎吘怪皇且粋�(gè)以行政為職能的機(jī)關(guān)單位，居民的實(shí)際行動(dòng)才是主題，提高居民自身的素質(zhì)和環(huán)保意識(shí)才是解決環(huán)境問(wèn)題的關(guān)鍵。比如問(wèn)及對(duì)自家門口的河道被污染后的反映，雖然有38.2%的居民表示會(huì)自覺監(jiān)督，組織附近居民進(jìn)行保護(hù)，但持“與我無(wú)關(guān)、愛理不理”的態(tài)度竟占19%，據(jù)前述情況來(lái)看進(jìn)一步提高居民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)迫在眉睫。
總體的居民調(diào)查結(jié)果顯示，龍灣區(qū)居民已初步形成環(huán)保意識(shí)。但這只是單方面的結(jié)論。為更好的對(duì)此次課題進(jìn)行深入了解，我們小組成員一同走訪了龍灣環(huán)境衛(wèi)生局，與那里的負(fù)責(zé)人婁長(zhǎng)貴婁主任交流了近一個(gè)小時(shí)。
時(shí)間：20xx/5/7PM3：4：00~4：40
地點(diǎn)：龍灣區(qū)環(huán)衛(wèi)局3樓
對(duì)象：婁主任
問(wèn)：您認(rèn)為龍灣區(qū)哪部分的環(huán)境較好？
答：就目前是狀元鎮(zhèn)搞的較好，永強(qiáng)及其他地區(qū)還是較差。
問(wèn)：龍灣區(qū)的居民環(huán)保意識(shí)又如何？
答：還是比較差的。但已有所進(jìn)步。
問(wèn)：談?wù)勀銓?duì)某些地方綠化帶被拆用于道路建設(shè)的看法？
答：拆掉的綠化帶是為了拓寬道路，而且我們政府提倡綠化建設(shè)，他不單單指公共場(chǎng)所的綠化，更在于家家戶戶都能在自己居住的周圍環(huán)境都能搞綠化，這樣才達(dá)到他的真正目的—美化環(huán)境。
問(wèn)：針對(duì)目前的不法廠商違法排污卻沒(méi)有遭到有關(guān)部門的制止的現(xiàn)象，許多的居民認(rèn)為政府及有關(guān)部門的工作只是拿納稅人的錢做表面功夫，比如河道污染，你能談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。
答；這主要于我們目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)。我們把中心放在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，而目前龍灣區(qū)的工廠尚未達(dá)到小污染甚至無(wú)污染的水平，可我們又無(wú)法完全的扼殺。這也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必經(jīng)之路，是不可避免的，我們只能適當(dāng)?shù)赜枰哉巍Ｖ劣诤拥拦と嗣刻斓暮拥狼謇�，絕對(duì)不是表面功夫，而是非常有必要的，龍灣區(qū)每天的垃圾量很多，若這項(xiàng)工程不實(shí)施，那樣會(huì)更臟更亂。所以我希望大家尤其是河道周圍居民能夠理解并且支持這項(xiàng)工作。
問(wèn)：對(duì)于小攤小販，機(jī)動(dòng)三輪車，為何沒(méi)有部門進(jìn)行徹底的整治？
答：對(duì)于這方面涉及的部門太多，大家懂得分工又不清晰，以致于這項(xiàng)工作不能細(xì)致、完美的完成，這是我們工作的一大失誤。
問(wèn)：目前的垃圾處理的方法是什么？
答：主要是焚燒和填埋。而我們比較贊成的是填埋，就是將垃圾堆于一處，再蓋上七層土，種上樹木。這種方法相對(duì)于焚燒更環(huán)保。
問(wèn)：龍灣區(qū)的清潔工有多少，他們的待遇又如何？
答：大概1000多人，我們正努力提高他們的待遇，但基于種種原因，能做到的只是對(duì)他們精神上的支持。不過(guò)，近幾年也有些日子，帶他們出去旅游，不過(guò)數(shù)量有限。
根據(jù)該部門的反映，龍灣區(qū)部分居民對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)是欠缺的，人們大都只是各人自掃門前雪，對(duì)公共場(chǎng)所的環(huán)境保潔意識(shí)不強(qiáng)。正因?yàn)闆](méi)有很好的重視，致使生活環(huán)境受到污染。整個(gè)龍灣除狀元還算不錯(cuò)，大部分地區(qū)不容樂(lè)觀，由于現(xiàn)在龍灣正處于經(jīng)濟(jì)建設(shè)高峰期，對(duì)今后的環(huán)保問(wèn)題考慮欠佳，環(huán)境污染程度還在進(jìn)一步加深。政府自身也正在加大各方面管理力度，比如安排清潔工每天分時(shí)間段對(duì)各大街干道進(jìn)行清掃，整潔，并將垃圾運(yùn)到指定地點(diǎn)處理；派出技術(shù)人員進(jìn)行大氣污染的治理；河道上漂浮的生活垃圾也經(jīng)常雇人打撈以防止更嚴(yán)重的污染；適時(shí)地作宣傳工作。如此看來(lái)政府部門顯然已經(jīng)在采取一定的措施了。但也有不足之處，對(duì)機(jī)動(dòng)車及汽車圍氣排放的管理有點(diǎn)心有余而力不足。還有就是為擴(kuò)建道路而被拆掉的綠化帶沒(méi)有及時(shí)重建。對(duì)此，負(fù)責(zé)人的回答是他們要搞的是大綠化，是人均綠化帶的比分，并非我們平時(shí)看到的小綠化場(chǎng)地。
五、總結(jié)：
經(jīng)過(guò)這次的調(diào)查，結(jié)合多方面的了解和分析，我們得出的結(jié)論是，文化程度與環(huán)境意識(shí)明顯地呈正比關(guān)系，文化程度越高，環(huán)境意識(shí)越多，環(huán)境意識(shí)越強(qiáng)。居民環(huán)境意識(shí)比農(nóng)村強(qiáng)；青少年環(huán)境意識(shí)比成年人強(qiáng)。多年來(lái)在學(xué)校開展的各種環(huán)境教育活動(dòng)，有效地提高了中小學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，青少年環(huán)保知識(shí)來(lái)自于學(xué)校課堂，他們?cè)趯?duì)環(huán)保的重視程度、自然觀和參與環(huán)�；顒�(dòng)等方面都明顯高于成人；公眾的環(huán)境意識(shí)呈“依賴政府型”，公眾對(duì)于自身及其他社會(huì)組織應(yīng)該做的和能夠做的環(huán)保工作缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，可見，“誰(shuí)污染，誰(shuí)治理”的環(huán)保責(zé)任意識(shí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)；對(duì)公眾環(huán)境意識(shí)影響最大的因素是宣傳教育活動(dòng)和新聞媒體傳播，大部分人主要是從電視、廣播中獲得環(huán)保信息的。環(huán)境宣傳教育要在公眾中的認(rèn)同程度在調(diào)查中得到多方面的顯現(xiàn)�？磥�(lái)要想提高居民的環(huán)境意識(shí)需加強(qiáng)宣傳教育工作；而我們龍灣區(qū)居民的環(huán)境意識(shí)正在逐步加強(qiáng)，但是面對(duì)未來(lái)任務(wù)重，另外就是居民和政府沒(méi)有很好的合作，居民對(duì)政府所做的工作沒(méi)有給予一定的關(guān)注，以致錯(cuò)誤的認(rèn)為政府一直沒(méi)有進(jìn)行管理；而政府雖然抱怨居民環(huán)境意識(shí)差，也同樣有不周之處。所以我們希望兩者能夠相輔相成，共同努力，為龍灣今后改善環(huán)境污染問(wèn)題盡一份力！
初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 3
調(diào)查：
社會(huì)不規(guī)范用字情況
調(diào)查目的：
在現(xiàn)實(shí)中，街頭宣傳文字、廣告標(biāo)語(yǔ)上卻有不少不規(guī)范字和錯(cuò)別字，這些明顯的錯(cuò)字會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果，我們針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的不規(guī)范字展開調(diào)查，正確引導(dǎo)并建議他們改正，在文字使用中體現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步。
調(diào)查人員：
xx
調(diào)查時(shí)間：
20xx年11月25日下午
調(diào)查區(qū)域：
三山街—伏石崗村
11月25日，我們的九位，按照的要求和布置，來(lái)到三山街—伏石崗村段參與不規(guī)范社會(huì)用字調(diào)查的社會(huì)活動(dòng)。雖然天氣十分炎熱，但是同學(xué)們的十分認(rèn)真，興致也很高，烈日下沿著三山—伏石崗村的水泥路搜尋著用字不規(guī)范的招牌、廣告、宣傳字等。
中國(guó)是舉世聞名的文明古國(guó)，具有五千多年的禮儀之邦，特別是中國(guó)文字。中國(guó)文字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我國(guó)古代人民勤勞與智慧的結(jié)晶，是中華民族文化的精華。但是，現(xiàn)代的人們對(duì)中國(guó)文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，那些現(xiàn)代的字使現(xiàn)今這個(gè)社會(huì)出現(xiàn)了許多的錯(cuò)別字。
在現(xiàn)代的這個(gè)社會(huì)里，有很多人都是為了一時(shí)的方便，而把很多的字簡(jiǎn)寫;或是不會(huì)寫的就把另一個(gè)同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來(lái)的意思改變了。我們?cè)谡{(diào)查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)大量的漢字書寫不規(guī)范的情況。
在此次搜尋不規(guī)范用字中，繁體字是發(fā)現(xiàn)最多的一類。在一公里路上有12處因使用繁體字而出現(xiàn)不規(guī)范的情況。如新街中路105號(hào)店牌上的風(fēng)味小吃，把“風(fēng)”寫為繁體字，伏石崗村村頭的土地宣傳文字中的“認(rèn)”、“強(qiáng)”寫為繁體字，在伏石崗村新點(diǎn)上，二棟樓房大門旁鑲嵌在墻壁上的永久性瓷板對(duì)聯(lián)中，“萬(wàn)”、“興”、“風(fēng)”、“創(chuàng)”、“業(yè)”、“廣”、“氣”等寫為繁體，出現(xiàn)多處不規(guī)范書寫漢字的現(xiàn)象。
由于現(xiàn)在大多廣告處牌都是通過(guò)電腦制作而成，而電腦根本就打不出錯(cuò)字、簡(jiǎn)化字，所以在沿街一百多個(gè)廣告牌中，未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字情況，只找到了五處使用繁體字的.情況，但一些手寫的廣告和標(biāo)語(yǔ)中，錯(cuò)字、簡(jiǎn)化字還是不少。如將“樂(lè)隊(duì)”、“花圈”中的“隊(duì)”、“花”寫成錯(cuò)字，將“停車住宿”的“�！�，“餐廳”的“餐”寫成簡(jiǎn)化字。這么一改變，讓人看了很不舒服，特別扭。如果這些錯(cuò)字、簡(jiǎn)字繼續(xù)下去，那么以后的文字會(huì)變成什么樣呢?
除了以上所舉的不規(guī)范文字，一些店鋪業(yè)主為了達(dá)到吸引顧客眼球的目的，對(duì)文字進(jìn)行隨意變形，或中并用。如將“歡迎光臨”變?yōu)樽约簞?chuàng)造的異體字，千奇百怪。
語(yǔ)法錯(cuò)誤
雖然不屬于不規(guī)范文字，但讓人感覺更加別扭。如“星期八服飾”，讓人丈二和尚——摸不著頭腦。
從調(diào)查情況可以看出：公共場(chǎng)所不規(guī)范用字的現(xiàn)象還較嚴(yán)重，而這又恰恰是人群密集的地方，會(huì)給人們帶來(lái)不便。因此，我們覺得政府應(yīng)該重視，以命令來(lái)規(guī)范公共場(chǎng)所的用字。
通過(guò)一個(gè)下午的調(diào)查活動(dòng)，同學(xué)們頗多：
1、學(xué)生參與活動(dòng)的積極性提高了，感受到了實(shí)踐活動(dòng)的重要意義。
2、經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，學(xué)生規(guī)范用字的思想意識(shí)加強(qiáng)了，到了使用不規(guī)范字的危害和不便，決心從我做起，正確使用規(guī)范字，并做好宣傳教育工作，為規(guī)范社會(huì)用字盡自己的微薄之力。
初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 4
一、調(diào)查背景和過(guò)程
國(guó)慶節(jié)是我們最期待的日子，因?yàn)檫@些時(shí)間里我們可以釋放和宣泄一下學(xué)習(xí)壓力，放松心情，調(diào)節(jié)心理。但在這期間，我們發(fā)現(xiàn)，父母似乎更忙碌，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)回家不做家務(wù)，連自己的衣服都讓父母寫。每當(dāng)這時(shí)我都會(huì)想他們?yōu)槭裁床粫?huì)做家務(wù)的呢？我們中學(xué)生對(duì)做家務(wù)是一個(gè)怎么樣的態(tài)度呢？……為此，我對(duì)中學(xué)生做家務(wù)情況的調(diào)查，
二、調(diào)查目的：
1、知道中學(xué)生日常生活中做家務(wù)的情況，讓我們通過(guò)家長(zhǎng)、老師更好地了解自己。
2、走進(jìn)家長(zhǎng)的內(nèi)心世界，了解他們對(duì)中學(xué)生做家務(wù)的看法
3、促使學(xué)生和家長(zhǎng)正確對(duì)待做家務(wù)活，根據(jù)實(shí)情做出正確選擇。
4、提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力，將所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐的能力，同時(shí)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感
5、練習(xí)我們的膽量
三、調(diào)查結(jié)果和分析
1、農(nóng)村中學(xué)生做家務(wù)的情況
通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，20%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常主動(dòng)幫父母做家務(wù)，41%的學(xué)生會(huì)偶爾幫父母做家務(wù)，還有39%的學(xué)生不會(huì)主動(dòng)幫父母做家務(wù)。這說(shuō)明我們農(nóng)村中學(xué)生少數(shù)人還是比較乖，比較體諒父母，能夠正確認(rèn)識(shí)家務(wù)勞動(dòng)的。在不主動(dòng)幫父母做家務(wù)的這部分學(xué)生中有個(gè)別同學(xué)甚至從不幫助父母做家務(wù)，可以說(shuō)非常懶惰。在做家務(wù)的內(nèi)容方面，通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)不管男同學(xué)還是女同學(xué)都會(huì)主動(dòng)幫助父母去洗菜洗碗、洗衣服、拖地、整理房間等等，這是很好的現(xiàn)象。另外我們也發(fā)現(xiàn)，23.8%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)收拾自己的房間，有一種自己的事情要自己做的想法，但遺憾的是仍然有大部分學(xué)生不會(huì)去整理自己的房間。
2、中學(xué)生對(duì)做家務(wù)的看法
通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)生主要對(duì)家務(wù)有兩種看法，一種是肯定它，還有一種就是否定它。25.7%的學(xué)生認(rèn)為做力所能及的家務(wù)事自己應(yīng)盡的義務(wù)，43.8%的學(xué)生認(rèn)為做家務(wù)對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有影響，相反的可以幫助他們養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，可充實(shí)他們的課余生活，可以增進(jìn)父母與子女之間的感情，因?yàn)樽黾覄?wù)可以讓子女體會(huì)到做父母的辛苦等等。但是仍然有一部分學(xué)生認(rèn)為家務(wù)理所當(dāng)然是父母做的，11.9%的學(xué)生認(rèn)為做家務(wù)對(duì)學(xué)習(xí)有影響，理由是做家務(wù)自己還小，不懂得該怎么做，況且他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，做家務(wù)會(huì)減少他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且做不好還會(huì)挨罵，甚至有部分男同學(xué)可能是受家庭生活的影響認(rèn)為做家務(wù)是女生的職責(zé)，男生沾不上邊。
3、家長(zhǎng)對(duì)做家務(wù)的看法
通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)22%的家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)讓要求孩子做家務(wù)，這部分家長(zhǎng)很多都意識(shí)到做家務(wù)對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有益的，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品質(zhì)等，29%的學(xué)生家長(zhǎng)偶爾會(huì)主動(dòng)要求孩子做家務(wù)，還有49%的學(xué)生家長(zhǎng)一般不會(huì)讓學(xué)生做家務(wù)。至于不讓孩子做家務(wù)的理由當(dāng)中，32%的家長(zhǎng)是怕做家務(wù)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，32%的家長(zhǎng)覺得自己孩子太小不太會(huì)做家務(wù)，23%的'家長(zhǎng)是怕孩子太辛苦，溺愛孩子，14%的家長(zhǎng)是覺得孩子太調(diào)皮，叫不動(dòng)。在讓孩子做家務(wù)的家長(zhǎng)調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)32%的家長(zhǎng)偶爾會(huì)給適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX作為獎(jiǎng)勵(lì)，3%的家長(zhǎng)是經(jīng)常給，大部分家長(zhǎng)（65%）還是不會(huì)給零花錢作為獎(jiǎng)勵(lì)。
4、學(xué)校老師對(duì)做家務(wù)的看法
我們選擇了班主任和英語(yǔ)老師做了一個(gè)訪談，通過(guò)訪談我們發(fā)現(xiàn)老師們小時(shí)候由于家庭條件的原因都幫助父母做了很多家務(wù)，而且不認(rèn)為這會(huì)影響到學(xué)習(xí)成績(jī)，相反地認(rèn)為正因?yàn)槎嘧黾覄?wù)體會(huì)到父母的艱辛，所以在學(xué)習(xí)上更加刻苦努力。她們都認(rèn)為中學(xué)生做適當(dāng)?shù)募覄?wù)，做力所能及的家務(wù)對(duì)自己的成長(zhǎng)意義巨大，家務(wù)勞動(dòng)可以使中學(xué)生在精神壓力重的情況下釋放心情，做到勞逸結(jié)合；可以使中學(xué)生開擴(kuò)視野，學(xué)習(xí)生活方面的相關(guān)知識(shí)；適當(dāng)做家務(wù)可以增強(qiáng)中學(xué)生的體質(zhì)狀況，減少一些不必要的疾病，適當(dāng)做些家務(wù)可以使中學(xué)生變得細(xì)心，使中學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程變得更有意思更精彩等等。
四、我們的建議
我們覺得做家務(wù)是我們作為子女應(yīng)盡的義務(wù)，它有很多好處，可以使中學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力減小，放松腦神經(jīng)，促進(jìn)身體正常發(fā)育，適當(dāng)做家務(wù)可以豐富我們的業(yè)余生活，使成長(zhǎng)過(guò)程變得更有意思更精彩，可以提高自己的意志可以讓更多的人切實(shí)了解父母的艱辛，從而培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任感。但是由于種種原因，現(xiàn)在很多同學(xué)都不會(huì)做家務(wù)也做不來(lái)家務(wù)，由此我們想對(duì)家長(zhǎng)、同學(xué)、學(xué)校老師都提出一點(diǎn)建議：
1、作為家長(zhǎng)需要主動(dòng)要求孩子做適當(dāng)?shù)募覄?wù)，不要一味地覺得孩子小做不好家務(wù)，家長(zhǎng)在要求孩子做家務(wù)時(shí)盡量不要給零花錢給孩子做獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)檫@樣使他們做什么事情都會(huì)感覺應(yīng)該有錢做為回報(bào)，使他們少了對(duì)“義務(wù)”等一些東西的認(rèn)識(shí)。
2、家長(zhǎng)要注意全面培養(yǎng)孩子，從小重視孩子勞動(dòng)方面的教育，多放手讓孩子做，而不是不單單關(guān)注在文化課方面、藝術(shù)課方面，從小鍛煉孩子的獨(dú)立生活的能力。但在在安排中學(xué)生做家務(wù)時(shí)要注意量不能太大，不要太勞累孩子，否則會(huì)造成負(fù)面影響。希望家長(zhǎng)能制定一個(gè)比較合理的關(guān)于干家務(wù)活的時(shí)間表
3、中學(xué)生要提高自己對(duì)做家務(wù)這方面的認(rèn)識(shí)，多學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀的伙伴，多體會(huì)父母的辛苦，多主動(dòng)幫助父母，多制定一些計(jì)劃目標(biāo)，諸如我這個(gè)星期做家務(wù)要達(dá)到多少時(shí)間，要做幾種類型的家務(wù)等。
4、學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生這一方面的知識(shí)加強(qiáng)教育，倡導(dǎo)學(xué)生回家?guī)透改缸鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)勞動(dòng)，同時(shí)可以設(shè)計(jì)一些家�；顒�(dòng)記錄表鼓勵(lì)學(xué)生、監(jiān)督學(xué)生做家務(wù)，也可以定期請(qǐng)一些會(huì)主動(dòng)幫助父母做家務(wù)的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校進(jìn)行交流，給其他學(xué)生、家長(zhǎng)提供模范。
五、我們的反思
經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間，我們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐調(diào)查，體驗(yàn)了調(diào)查過(guò)程中艱辛與困難，同時(shí)也收獲了不少經(jīng)驗(yàn)。對(duì)此我們有些感觸，但也有許多不足之處需要改進(jìn)：調(diào)查問(wèn)卷的針對(duì)性不強(qiáng)，只問(wèn)了一些表面問(wèn)題；準(zhǔn)備不充分，如在實(shí)地調(diào)查中我沒(méi)有充分的準(zhǔn)備導(dǎo)致一種尷尬的反應(yīng)，還有我沒(méi)有準(zhǔn)備照相機(jī)，應(yīng)該拍一些家庭子女在家中做家務(wù)事的場(chǎng)景。調(diào)查的面太窄，主要局限在縣城內(nèi)的學(xué)生和家長(zhǎng)，而且調(diào)查問(wèn)卷的量也有限，所以反應(yīng)的局限情況還不夠全面。
所以，以后我再做社會(huì)實(shí)踐調(diào)查時(shí)，我首先更會(huì)認(rèn)真的分析調(diào)查內(nèi)容，·寫好調(diào)查提綱，做好更充分的準(zhǔn)備，多花點(diǎn)時(shí)間在設(shè)計(jì)問(wèn)卷上，擴(kuò)大調(diào)查活動(dòng)范圍，去調(diào)查更多的社會(huì)群體，這樣可以使我們的調(diào)查更有說(shuō)服力，多利用數(shù)據(jù)或多種形式說(shuō)明所反應(yīng)的問(wèn)題；多問(wèn)他人學(xué)習(xí)，去上補(bǔ)短，平時(shí)多留心觀察我們身邊的事物與現(xiàn)象。并在筆記上寫好檢驗(yàn)與感受搜索相關(guān)資料；要提高膽量，多與社會(huì)群體們和諧的合作與交流，學(xué)會(huì)真正融于社會(huì)大集體當(dāng)中。
初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 5
寒假的到來(lái)，使大家都非常興奮。我想是對(duì)過(guò)年的渴望和對(duì)放假的喜悅吧！
有一個(gè)寒假到來(lái)了。不過(guò)各自的寒假安排定然是截然不同的。經(jīng)過(guò)我的調(diào)查分析，我把它們分成這幾類：1.自主完成作業(yè)類；2.被動(dòng)完成作業(yè)類；3.拖拉完成作業(yè)類:4.已完成作業(yè)類。
從以上幾類中，我們可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還存在著一些不好的習(xí)慣。那么，下面就請(qǐng)聽聽我的分析吧！
1. 自主完成作業(yè)類
這些同學(xué)的習(xí)慣非常好。一到家就做作業(yè)，先做完老師布置的作業(yè)，然后就有很多省出來(lái)的時(shí)間，可以進(jìn)行安排。如走親戚，看下學(xué)期的書，進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。就這樣的學(xué)生，我想他們的成績(jī)肯定很好，而且自覺性也一定很高。
2. 被動(dòng)完成作業(yè)類
他們是在父母的強(qiáng)刑下做作業(yè)的。我認(rèn)為，這樣的作業(yè)質(zhì)量，一定不是很好。由此可見，這類學(xué)生的自覺性不好。如果在沒(méi)有家長(zhǎng)的情況下，我不知道結(jié)果會(huì)是怎樣。但是一定不是很好吧！由我見來(lái)，這種教育方法，只能用一時(shí)，而不能持久性的用。在家里是效果好，可是到了學(xué)校，那可是說(shuō)不準(zhǔn)了。所以，學(xué)習(xí)就得靠自己，別人是幫不了得。
3. 拖拉完成作業(yè)類
下面這類學(xué)生，大概是因?yàn)樘d奮了�；氐郊揖屯暧螒颍箅娔X。家長(zhǎng)對(duì)他們說(shuō)可以做作業(yè)了。他們便搪塞：“馬上好，馬上好。”可是過(guò)了一會(huì)兒，還是不見他們做作業(yè)。據(jù)調(diào)查“他們等先玩夠了，開心過(guò)了以后，才去做作業(yè)，有時(shí)侯是在要在去報(bào)到的前一個(gè)星期才做。這樣的做法可對(duì)。太沉迷于電腦：1.會(huì)損害自己的眼睛，使得自己的鼻梁上又多了一副眼鏡：2.有可能會(huì)使你的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑。這可不是件好事呀！
4. 已完成作業(yè)類
還有一些同學(xué)是參加學(xué)校冬令營(yíng)的學(xué)生。他們已經(jīng)在學(xué)校里做完了大部分的作業(yè)。剩下的作業(yè)很少，于是他們就有很多的時(shí)間。可以干別的事情，就像自主完成作業(yè)類的'學(xué)生一樣。像他們一樣的學(xué)生我相信他們一定在這個(gè)寒假里收獲了很多，同時(shí)也體驗(yàn)到了很多。
的確，每個(gè)人的假期安排是五花八門的。各自的打算也同樣是截然不同的。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，經(jīng)過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)還有很多的不足。有些安排都是不科學(xué)的，我想，這會(huì)影響到那些同學(xué)的學(xué)習(xí)及他們的成績(jī)。再此，我希望，大家能自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。從而取得良好的成績(jī)。
初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 6
一、社會(huì)調(diào)查
�。ㄒ唬┥鐣�(huì)調(diào)查的目的
社會(huì)調(diào)查是素質(zhì)教育的重要方面，是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不僅要求學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用，并使學(xué)生進(jìn)一步獲得從事管理工作、生產(chǎn)技術(shù)工作等的初步訓(xùn)練，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后的工作適應(yīng)性，提高實(shí)踐能力具有重要的意義。
�。ǘ┥鐣�(huì)調(diào)查的程序及要求
社會(huì)調(diào)查要求學(xué)員深入并參與當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理和生產(chǎn)實(shí)踐中，了解當(dāng)前管理和生產(chǎn)狀況，針對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致的分析和研究，并結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)對(duì)掌握資料進(jìn)行綜合分析與判斷，提出切實(shí)可行的能夠改進(jìn)生產(chǎn)與管理的意見和建議，最終完成調(diào)查報(bào)告（即畢業(yè)作業(yè)）。
第一步，選題
�、龠x題一般實(shí)行教師指導(dǎo)與學(xué)生自選相結(jié)合的辦法，原則上一人一題。如果確實(shí)需要多人合作完成的綜合性課題，必須明確分工，必須注明每位學(xué)生獨(dú)立完成的部分，保證各自獨(dú)立完成所分擔(dān)的部分，杜絕抄襲、等弄虛作假行為。 ②選題一定要依據(jù)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)及管理現(xiàn)狀，結(jié)合自己的工作實(shí)際，既要符合本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求，又要滿足個(gè)人興趣或社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題追蹤，同時(shí)要切實(shí)可行。題目不宜過(guò)大。
�、垡o密聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)盡可能選擇與本地區(qū)、本行業(yè)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的，與本單位、本崗位實(shí)際工作相結(jié)合的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，鼓勵(lì)從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，分析、研究和解決具有一定實(shí)用價(jià)值和指導(dǎo)意義的實(shí)際問(wèn)題，或者研究管理現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)等。
�、苓x題要鼓勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識(shí)性問(wèn)題；選題范圍既要與課程實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，又要避免重復(fù)。
第二步，選點(diǎn)
調(diào)查地點(diǎn)一般可選學(xué)生所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村，應(yīng)就近安排，調(diào)查應(yīng)取得當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的支持。應(yīng)事先將調(diào)查提綱提交對(duì)方。社會(huì)調(diào)查不能等同于平時(shí)的工作，它是有
計(jì)劃、有目的地安排的教學(xué)活動(dòng)。
第三步，制訂調(diào)查方案
調(diào)查方案是社會(huì)調(diào)查的行動(dòng)綱領(lǐng)或指導(dǎo)性文件，它規(guī)定著調(diào)查的方法、內(nèi)容和步驟。大致包括調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象和調(diào)查單位、調(diào)查項(xiàng)目（即調(diào)查內(nèi)容）、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查方法（可采取在鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)管理部門或村、鎮(zhèn)政府部門實(shí)習(xí)、實(shí)地綜合考察、訪談、問(wèn)卷等形式。要求掌握社會(huì)調(diào)查的基本方法，會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，能組織座談會(huì)。）等，也就是要解決為什么要調(diào)查、向誰(shuí)調(diào)查、調(diào)查什么、如何調(diào)查等問(wèn)題。注意，調(diào)查要有明確的目的和實(shí)習(xí)筆記。
第四步，實(shí)施調(diào)查過(guò)程
根據(jù)調(diào)查方案的規(guī)定就可以實(shí)施調(diào)查過(guò)程了。這一階段就是將調(diào)查方案付諸于實(shí)踐的過(guò)程，是社會(huì)調(diào)查的主要工作內(nèi)容。需要實(shí)習(xí)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的大力配合，需要收集和查閱大量的文獻(xiàn)資料，也需要指導(dǎo)教師的及時(shí)指導(dǎo)與幫助。
第五步，查閱文獻(xiàn)資料和整理分析
了解國(guó)內(nèi)有關(guān)主要期刊文獻(xiàn)，掌握查詢方法。掌握資料的整理和綜合分析方法。
第六步，撰寫調(diào)查報(bào)告
調(diào)查報(bào)告是學(xué)員生產(chǎn)實(shí)習(xí)的最終成果體現(xiàn)。報(bào)告依據(jù)內(nèi)容、性質(zhì)可分為專題調(diào)查報(bào)告（就一類事件或一項(xiàng)工作的調(diào)查分析）和綜合調(diào)查報(bào)告（對(duì)多方面的情況進(jìn)行綜合分析）。參加社會(huì)調(diào)查的學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成調(diào)查報(bào)告，杜絕一切抄襲、剽竊行為。完整的調(diào)查報(bào)告包括：社會(huì)調(diào)查題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、過(guò)程、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、得出的結(jié)論（效果和體會(huì)或建議）等。
(三)社會(huì)調(diào)查的成績(jī)鑒定以學(xué)生提供的實(shí)習(xí)筆記、社會(huì)調(diào)查提綱、設(shè)計(jì)及收回的問(wèn)卷、查閱和整理的文獻(xiàn)資料、座談會(huì)記錄、參加社會(huì)調(diào)查的態(tài)度等為依據(jù)，分為優(yōu)、良、及格、不及格四等。
二、畢業(yè)作業(yè)
畢業(yè)作業(yè)即調(diào)查報(bào)告。旨在檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和理論的綜合運(yùn)用能力，通過(guò)畢業(yè)作業(yè)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高分析和解決問(wèn)題的能力，提升
學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)。
�。ㄒ唬┊厴I(yè)作業(yè)的寫作流程
選題——收集資料——寫作提綱——初稿——修改稿——修改稿——定稿（畢業(yè)作業(yè)的篇幅應(yīng)不少于4000字）
�。ǘ┊厴I(yè)作業(yè)要求：
1．要求學(xué)生在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立寫出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)作業(yè)。即學(xué)員確實(shí)進(jìn)行了認(rèn)真的、與專業(yè)有關(guān)的調(diào)查工作，調(diào)查報(bào)告是獨(dú)立完成的；
2．畢業(yè)作業(yè)的形式：主要是調(diào)查報(bào)告，也可以是分析報(bào)告、學(xué)術(shù)論文等。如果是調(diào)查報(bào)告形式：主要內(nèi)容包括有社會(huì)調(diào)查題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、過(guò)程、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、得出的結(jié)論（效果和體會(huì)或建議）等。
3．畢業(yè)作業(yè)要觀點(diǎn)明確、材料翔實(shí)、結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言通順、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確；敘述清楚、明白；數(shù)據(jù)、資料可靠；結(jié)論有理、有據(jù)。
4．定稿的畢業(yè)作業(yè)一律用A4紙進(jìn)行文字打印，用統(tǒng)一的封面裝訂。統(tǒng)一裝訂順序?yàn)椋悍饷�、畢業(yè)作業(yè)評(píng)審表、畢業(yè)作業(yè)教師指導(dǎo)過(guò)程記錄表、中文內(nèi)容摘要與關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻(xiàn)、畢業(yè)作業(yè)寫作過(guò)程記錄表、畢業(yè)作業(yè)評(píng)審與答辯記錄表、封底。省電大統(tǒng)一印刷封面、封底和各種表格。
�。ㄈ┊厴I(yè)作業(yè)的完成時(shí)間及格式要求(另發(fā))
三、調(diào)查報(bào)告的寫作
1、什么是調(diào)查報(bào)告
A、調(diào)查報(bào)告就是在經(jīng)過(guò)調(diào)查研究之后所寫下的關(guān)于被調(diào)查事物、人員、組織等等有關(guān)情況的報(bào)告。是一種常見的應(yīng)用文。
B、調(diào)查報(bào)告的用途
�、�、為制定路線、方針、政策，指導(dǎo)工作，提供材料和事實(shí)依據(jù)；
�、�、反映下層情況，以便更好地貫徹執(zhí)行方針政策和上級(jí)決定；
⑶、提供宣傳的典型，以便面上工作的開展；
�、取樘幚砟硞�(gè)具體問(wèn)題提供依據(jù)。
2、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)
A、內(nèi)容廣泛——重大社會(huì)問(wèn)題、人們?nèi)粘Ｉ钪械男∈�、正面的和反面的、歷史的.和現(xiàn)實(shí)的、社會(huì)的和自然的等等，都可以作為調(diào)查報(bào)告反映的對(duì)象。
B、無(wú)嚴(yán)格的固定格式。
C、著重事實(shí)的陳述。
3、怎樣寫調(diào)查報(bào)告
A、觀點(diǎn)和材料要統(tǒng)一。尤其是觀點(diǎn)要鮮明。通常的辦法是：
⑴在文面上上使它顯眼一些，通常用把它作為標(biāo)題。
⑵運(yùn)用對(duì)比材料，突出事物之間的差異。
�、沁\(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)字和百分比。
⑷盡可能采用原始材料。
B、要分析研究，歸納材料。
C、語(yǔ)言要樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確（盡量不用“可能”“據(jù)估計(jì)”等）。
D、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)
�、艠�(biāo)題——要標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象和內(nèi)容。如；《上游村農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的情況》�！队腊叉�(zhèn)坪頭村社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的調(diào)查》等。
⑵開頭——又叫“總提”或前言，一般交待調(diào)查的緣起、時(shí)間、對(duì)象等，有的還說(shuō)明調(diào)查的范圍、方式、方法、經(jīng)歷的時(shí)間和調(diào)查的結(jié)果等。
�、钦摹{(diào)查報(bào)告的主體部分。通常用能概括那一部分的內(nèi)容的字樣作小標(biāo)題。 ⑷結(jié)尾。如果覺得要定的內(nèi)容在前面都寫清楚了，就不要另寫了。但有關(guān)情況還有必要作一個(gè)交待和說(shuō)明的，就在結(jié)尾部分寫明。
（見示例）
四、要注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、絕對(duì)不要相互抄襲。以免造成都不過(guò)關(guān)的慘況。
2、從自己最熟悉最能找到材料的方面著手，形成第一手材料，再在材料的基礎(chǔ)上形成觀點(diǎn)，然后擬定寫作提綱，再寫成4000字的初稿。10月12日交班主任老師。然后確定指導(dǎo)老師。
初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 7
在我國(guó)，無(wú)論是日益突出的環(huán)境問(wèn)題，還是繁榮我國(guó)的會(huì)計(jì)理論并使之同國(guó)際接軌，都需要對(duì)環(huán)境報(bào)告問(wèn)題進(jìn)行研究。對(duì)于位居生態(tài)脆弱區(qū)域的我國(guó)西部企業(yè)而言，其要求尤其迫切。與美歐、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家相比而言，我國(guó)環(huán)境績(jī)效信息披露有關(guān)理論的研究極少，報(bào)告實(shí)務(wù)方面尚不健全，理論和實(shí)務(wù)方面均需總結(jié)、提高。
一、調(diào)研對(duì)象概況
石嘴山市是寧夏重要的工業(yè)城市，為全國(guó)113個(gè)環(huán)境保護(hù)重點(diǎn)城市之一，目前已初步形成了以能源開發(fā)利用為特征，以煤炭、冶金、電力、機(jī)械、化工、陶瓷、建材及非金屬制品為主、門類較為齊全的重型工業(yè)經(jīng)濟(jì)體系。在環(huán)保成果方面，《石嘴山市大氣環(huán)境容量測(cè)算技術(shù)研究》報(bào)告現(xiàn)被作為西部地區(qū)的范本使用，并在2005年9月長(zhǎng)沙召開的“全國(guó)城市大氣環(huán)境容量核定及空氣環(huán)境質(zhì)量改善經(jīng)驗(yàn)交流工作會(huì)議”上，作為8個(gè)重點(diǎn)城市之一作了經(jīng)驗(yàn)介紹，得到了一致好評(píng)。
二、調(diào)查研究方法
�。ㄒ唬颖竟具x擇
本次調(diào)查以當(dāng)?shù)氐拇笾行凸I(yè)企業(yè)為主要對(duì)象，對(duì)排放SO2、NO2、PM10（可吸入顆粒物）、煙塵、工業(yè)粉塵、工業(yè)廢水和固體廢棄物問(wèn)題突出企業(yè)的財(cái)務(wù)、生產(chǎn)、環(huán)保等部門的管理人員進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷700份，總體回收率為40.71%，其中企業(yè)回收率為32%，均達(dá)到大樣本的統(tǒng)計(jì)量要求。
（二）問(wèn)卷設(shè)計(jì)和整理
問(wèn)卷主要是主觀題型。采用利克五分量表，把被調(diào)查人士對(duì)問(wèn)題的看法分為5個(gè)等級(jí)，正向評(píng)分，即選擇“1”代表對(duì)所調(diào)查項(xiàng)目非常不同意，選擇“5”則表示非常同意，“4”代表同意、“3”代表不確定、“2”代表不同意。利用SPSS12.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)有效問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，主要采用描述性統(tǒng)計(jì)和均值比較等方法。
三、石嘴山市企業(yè)環(huán)境績(jī)效信息披露調(diào)查問(wèn)卷分析
公司經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所導(dǎo)致的環(huán)境影響屬于環(huán)境績(jī)效范疇。環(huán)境績(jī)效是在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，由于保護(hù)環(huán)境和治理環(huán)境污染而取得的環(huán)境保護(hù)的效率和效果。本文試按其分類內(nèi)容以及披露方式和頻率展開分析。
調(diào)查得知，從企業(yè)的社會(huì)責(zé)任、環(huán)境的多元受托責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展的要求出發(fā)，被調(diào)查對(duì)象大多贊同環(huán)境受托責(zé)任最基本的含義是建立環(huán)境信息披露制度，其中，公司經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所導(dǎo)致的環(huán)境影響――環(huán)境績(jī)效信息的披露應(yīng)是其基本內(nèi)容之一（認(rèn)同率占97.56%）；企業(yè)綜合績(jī)效應(yīng)以經(jīng)濟(jì)效益為主并包括社會(huì)和環(huán)境績(jī)效（73.96%）；企業(yè)的環(huán)境績(jī)效至少應(yīng)該體現(xiàn)在環(huán)境財(cái)務(wù)績(jī)效和環(huán)境質(zhì)量績(jī)效兩個(gè)方面（75%）；環(huán)境績(jī)效將影響企業(yè)的'長(zhǎng)期生存能力（81.25%）。
關(guān)于環(huán)境績(jī)效報(bào)告應(yīng)包括內(nèi)容及其披露，各調(diào)查企業(yè)較贊同項(xiàng)目分別見表1、表2（表1、表2見P47）。
從以上調(diào)查可知：當(dāng)?shù)仄髽I(yè)普遍認(rèn)為環(huán)境績(jī)效至少應(yīng)該體現(xiàn)在環(huán)境財(cái)務(wù)績(jī)效和環(huán)境質(zhì)量績(jī)效兩個(gè)方面。其中，環(huán)境保護(hù)績(jī)效應(yīng)包括企業(yè)制定的重要的環(huán)保規(guī)定，關(guān)鍵性環(huán)境影響，公司的環(huán)境計(jì)劃和環(huán)境管理系統(tǒng)的確定、執(zhí)行情況等；環(huán)境財(cái)務(wù)績(jī)效應(yīng)包括與環(huán)境相關(guān)的資本性、收益性支出，環(huán)境收入、收益和節(jié)約的成本，能源、原材料、水等成本等；環(huán)境資源績(jī)效應(yīng)包括水資源耗用，清潔生產(chǎn)技術(shù)、工程技術(shù)/生態(tài)效益，健康與安全管理以及化學(xué)品管理計(jì)劃等；環(huán)境控制績(jī)效應(yīng)包括環(huán)境治理、污染控制方面的明確目標(biāo)或預(yù)算，污染治理的投資、項(xiàng)目，環(huán)境檢測(cè)項(xiàng)目、環(huán)保設(shè)施運(yùn)行指標(biāo)、污染物排放指標(biāo)的達(dá)標(biāo)率等；環(huán)境報(bào)告等績(jī)效應(yīng)包括利益關(guān)系人關(guān)系與合作，企業(yè)的環(huán)境報(bào)告設(shè)計(jì)、制度以及環(huán)境報(bào)告方面獲得的獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)等。在環(huán)境績(jī)效報(bào)告的披露方式上，各企業(yè)較傾向于對(duì)環(huán)境績(jī)效信息編制專門的環(huán)境報(bào)告，大多認(rèn)為應(yīng)每年編寫一次環(huán)境報(bào)告，與企業(yè)的年度財(cái)務(wù)報(bào)告一塊向外報(bào)送。
初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 8
問(wèn)題的提出
漢是中華民族的瑰寶，是祖先智慧的象征。正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文是每一個(gè)公民的'職責(zé)，但在我們的生活中，真的每一個(gè)人都可以正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文嗎?為此，我和同學(xué)們展開了調(diào)查。
調(diào)查、分析與研究
在一個(gè)周末，我來(lái)到菜市場(chǎng)。這可是不看不知道，一看嚇一大跳，豬肉搖身一變成了“豬內(nèi)”，雞蛋來(lái)了個(gè)華麗轉(zhuǎn)身成了“雞旦”，而芹菜竟也七十二變變成了“斤菜”。這菜市場(chǎng)的東西可真實(shí)“五花八門”呀。而更令人吃驚的是，在我離開菜市場(chǎng)時(shí)，看見一個(gè)小攤上寫著“糖抄板栗”。板栗也可以抄嗎?真是不可思議。
接下來(lái)，我又來(lái)到一條街上，街道兩邊有許多商店，在那兒，我也發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)別：文具店的具少了一橫，精品店也成了青品店，而一家服裝店的招牌上竟寫了一個(gè)不倫不類的服裝圭。而街道旁的一些提示更令人吃驚：嚴(yán)禁停車成了嚴(yán)禁示車，請(qǐng)不要亂丟垃圾寫成請(qǐng)不要亂丟拉圾�？磥�(lái)出現(xiàn)這些情況的人真不少。
我又回想同學(xué)們的作業(yè)，荊棘的荊頭上少了一個(gè)草頭，“伐”寫少了一撇，“蜿蜒”也變成了碗蜒。
出現(xiàn)錯(cuò)別的人群大多是農(nóng)民、學(xué)生和文化不高的商販。而他們寫錯(cuò)別的原因大多是小時(shí)候沒(méi)怎么讀書，而小學(xué)生出錯(cuò)則是沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí)寫。
解決的方案
出門時(shí)多注意這些錯(cuò)，要熱心地幫助那些人。另外有關(guān)部門可以多關(guān)注這些人，多了解一下他們的情況，幫助他們糾正錯(cuò)。
初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 9
調(diào)查結(jié)果
1.大部分中學(xué)生喜歡上網(wǎng)。
2.中學(xué)生上網(wǎng)的目的：
�、胖袑W(xué)生上網(wǎng)，查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂(lè)，再次是查閱資料、做網(wǎng)頁(yè)、查閱有關(guān)知識(shí)的信息、瀏覽新聞等等;
�、拼蟛糠帜猩暇W(wǎng)是為了玩游戲;一多半女生上網(wǎng)是為了聊天;
3.中學(xué)生上網(wǎng)的途徑大部分中學(xué)生在家里上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué)、朋友家上網(wǎng);
4.網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的好處
�、趴梢蚤_闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面;
⑵中學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，快速的查閱相關(guān)信息，不受時(shí)空限制，這給中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的.便利;
5.網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的壞處
�、湃菀咨习a。
許多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室，不知不覺的出現(xiàn)了精神和身體上的病癥，影響中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
⑵容易受網(wǎng)上不良信息的影響。
許多網(wǎng)站的頁(yè)面甚至主頁(yè)上，都有一些不健康的內(nèi)容，中學(xué)生很容易受它們的影響，走上犯罪的道路;
�、侨菀谆膹U學(xué)業(yè)。
許多中學(xué)生自控能力不強(qiáng)，上網(wǎng)經(jīng)常著了迷，晚上經(jīng)常拖得很晚，不但影響了這一天的作業(yè)和復(fù)習(xí)，還影響到第二天的學(xué)習(xí)。
6.網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生心理的影響
(1)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，聊天室中，許多人幾乎句句不離臟話，而且經(jīng)常談?wù)撘恍┎涣嫉膬?nèi)容。許多中學(xué)生長(zhǎng)期沉迷于聊天室，不可能不受其影響。
(2)一些中學(xué)生長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里，有的人會(huì)形成孤僻、沉默、不愿與人溝通等性格。
分析
由調(diào)查可以看出
1.中學(xué)生上網(wǎng)主要還是處于好奇心和愛玩。
2.中學(xué)生由于上網(wǎng)而出現(xiàn)的問(wèn)題主要有兩方面：
一是影響了學(xué)習(xí)
二是受到網(wǎng)上不良信息的影響。
但是調(diào)查表明，受到網(wǎng)絡(luò)影響的中學(xué)生并不太多。絕大部分中學(xué)生上網(wǎng)還是非常正經(jīng)的。
針對(duì)問(wèn)題的解決辦法
1.中學(xué)生自己要加強(qiáng)自控能力，上網(wǎng)避免瀏覽不良信息，并要少玩游戲，安排好上網(wǎng)的時(shí)間，不要太長(zhǎng)。
2.老師和家長(zhǎng)應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)教育，使中學(xué)生能熟練的使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)為自己服務(wù)。
只要全社會(huì)的人都來(lái)關(guān)注中學(xué)生上網(wǎng)，不久以后，網(wǎng)絡(luò)必將成為中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個(gè)必要工具。
初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 10
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化，初中生對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)和了解也日益重要。為了更好地了解和掌握當(dāng)下社會(huì)的狀況，我們進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)查，以期幫助同學(xué)們更深入地了解社會(huì)，增進(jìn)社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感。下面是我們的調(diào)查報(bào)告。
一、調(diào)查背景
我們選擇了一所位于城市郊區(qū)的初中作為調(diào)查對(duì)象。該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，但仍存在一些社會(huì)問(wèn)題。我們希望通過(guò)這次調(diào)查，了解學(xué)生們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)知程度，以及他們的態(tài)度和看法。
二、調(diào)查方法
我們采用了問(wèn)卷調(diào)查的方式，設(shè)計(jì)了一份包括選擇題和開放式問(wèn)題的問(wèn)卷。我們?cè)谛@內(nèi)進(jìn)行了調(diào)查，共計(jì)發(fā)放了200份問(wèn)卷，并在兩天內(nèi)完成了回收工作。
三、調(diào)查結(jié)果
1. 社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)知程度
在我們的調(diào)查中，超過(guò)80%的`學(xué)生表示對(duì)貧富差距、環(huán)境污染以及教育資源分配等問(wèn)題有一定的了解。這表明他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)這些社會(huì)問(wèn)題有所關(guān)注，也說(shuō)明學(xué)校和家庭對(duì)社會(huì)問(wèn)題的引導(dǎo)起到了一定的作用。
2. 態(tài)度和看法
關(guān)于社會(huì)問(wèn)題，大部分學(xué)生表示他們?cè)敢馔ㄟ^(guò)自己的努力去改變，但也有一部分學(xué)生表示對(duì)社會(huì)問(wèn)題的解決感到無(wú)能為力，認(rèn)為這需要全社會(huì)的努力。另外，還有一些學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題持漠視態(tài)度，認(rèn)為這與自己無(wú)關(guān)。
3. 影響因素分析
針對(duì)學(xué)生們的不同態(tài)度和看法，我們進(jìn)行了一些訪談，了解到這種差異主要受教育水平、家庭背景以及個(gè)人經(jīng)歷等因素影響。受過(guò)良好教育、家庭條件較好的學(xué)生更容易樹立正確的社會(huì)觀念，而家庭環(huán)境不佳、教育資源匱乏的學(xué)生則更容易對(duì)社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生懷疑和消極態(tài)度。
四、調(diào)查總結(jié)與建議
本次調(diào)查結(jié)果顯示，初中生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)知程度普遍較高，但在態(tài)度和看法上存在一定差異。因此，我們提出以下建議：
1. 學(xué)校加強(qiáng)社會(huì)教育課程，引導(dǎo)學(xué)生深入了解社會(huì)問(wèn)題，樹立正確的社會(huì)觀念和價(jià)值觀；
2. 家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確看待社會(huì)問(wèn)題，多與孩子討論社會(huì)話題，幫助他們形成積極的社會(huì)態(tài)度；
3. 社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)青少年的社會(huì)教育，幫助他們樹立正確的社會(huì)價(jià)值觀，激發(fā)他們參與社會(huì)改革的熱情。
五、致謝
在此，我們要特別感謝參與調(diào)查的所有同學(xué)，以及老師們的支持和幫助。沒(méi)有你們的配合，我們無(wú)法完成這次調(diào)查。
結(jié)語(yǔ)
本次社會(huì)調(diào)查不僅幫助我們更深入地了解了同學(xué)們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和態(tài)度，也讓我們更清晰地看到了社會(huì)教育的重要性。我們相信，在學(xué)校、家庭和全社會(huì)的共同努力下，未來(lái)的青少年將更加積極地參與社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 11
一、活動(dòng)時(shí)間：
2___年8月14日上午
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì)文三西路與古墩路交叉路口
三、活動(dòng)計(jì)劃:
1.成立“珍愛生命”交通安全行動(dòng)小隊(duì)
2.參加西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì)交通安全知識(shí)講座3、打印80份“交通安全調(diào)查問(wèn)卷”，對(duì)行人進(jìn)行“交通安全調(diào)查”，勸導(dǎo)行人遵守交通規(guī)則，不闖紅燈。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏闪ⅰ罢鋹凵苯煌ò踩袆�(dòng)小隊(duì)。由文瀾小學(xué)準(zhǔn)初一新生城西片部分學(xué)生8人組成“珍愛生命”交通安全行動(dòng)小隊(duì)。初一（6）班6人，初一（7）班1人，初一（9）班1人，加上部分家長(zhǎng)。
�。ǘ﹨⒓游骱䥇^(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì)交通安全知識(shí)講座上午8：30，我們一行人來(lái)到紫荊花路上的西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì)，崔警官給大家講述交通安全知識(shí)，告訴大家要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，在過(guò)馬路時(shí)要看清指示燈。
�。ㄈ┌唏R線上的安全行動(dòng)。
1.調(diào)查目的：了解行人遵守交通規(guī)則的情況，以及對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。大家分工，每人完成10份調(diào)查問(wèn)卷。
2.兩人一組完成問(wèn)卷匯總。
下面是我一組的問(wèn)卷數(shù)據(jù)：（共收20張調(diào)查問(wèn)卷）問(wèn)卷內(nèi)容選項(xiàng)數(shù)據(jù)占總數(shù)百分比
1、參加問(wèn)卷的性別男55%女45%
2.您的年齡20歲以下15—30歲1050%30—50歲40%50歲以上15%
3.您的職業(yè)專業(yè)技術(shù)人員315%管理人員45%普通職員420%其他420%
4.您的.學(xué)歷高中或中專210%大專及以上90%
5.您認(rèn)為最安全的城市交通方式步行1260%自行車或電動(dòng)車420%公共汽車或出租車420%
6.請(qǐng)問(wèn)您步行或騎車時(shí)，是否闖過(guò)紅燈沒(méi)有315%有，但很少85%
7.請(qǐng)問(wèn)您對(duì)闖紅燈這種行為怎么看很危險(xiǎn)，堅(jiān)決不能闖85%偶然闖一次沒(méi)關(guān)系15%
8.請(qǐng)問(wèn)您如果開車或乘坐出租車時(shí)，會(huì)不會(huì)系安全帶從不系安全帶，不習(xí)慣15% 有時(shí)會(huì)系安全帶1575%每次都會(huì)系安全帶420%
9、如果您開車，在人行道前會(huì)不會(huì)避讓行人會(huì)35%有時(shí)會(huì)65%
10、您認(rèn)為飲酒后，可以開車嗎？堅(jiān)決不上路100%
11、您認(rèn)為16歲以下未成年人可以坐在汽車的副駕駛座位上嗎可以1785%不太安全，最后不要15%不安全，一定不可以210%
3、數(shù)據(jù)分析：通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們可以得出一些結(jié)論：
�。�1）85%的調(diào)查者認(rèn)為在步行或騎車時(shí)，有闖過(guò)紅燈的經(jīng)歷，但很少�？磥�(lái)，闖紅燈的行為很多人會(huì)去做，所慶幸的只是偶爾闖一下。
�。�2）85%的調(diào)查者認(rèn)為闖紅燈很危險(xiǎn)，堅(jiān)決不能闖，還有15%的人認(rèn)為偶然闖一次沒(méi)關(guān)系，這15%的人很危險(xiǎn)啊。
（3）只有20%的調(diào)查者在開車或坐出租車時(shí)，會(huì)系安全帶，開車要系安全帶的意識(shí)還非常薄弱。
（4）如果開車時(shí)，35%的調(diào)查者會(huì)在人行道前避讓行人，65%認(rèn)為有時(shí)會(huì)。
�。�5）認(rèn)為飲酒后堅(jiān)決不可以開車的是100%。
�。�6）85%的調(diào)查者認(rèn)為16歲以下未成年人可以坐在汽車的副駕駛座位上，其實(shí)這也是不太安全的，最好坐在汽車后排。
4、觀察10分鐘路口行人闖紅燈情況：
3分鐘：6人，無(wú)人闖紅燈
3分鐘：5人，1人闖紅燈
3分鐘：8人，無(wú)人闖紅燈
其中1個(gè)小女孩不到十歲，在爸爸媽媽的看管下騎車上路。我采取的行動(dòng)：勸說(shuō)——“小妹妹，你知道幾歲才能騎車上街��？”“你要到十二歲才能騎車上街哦，知道嗎？”小妹妹點(diǎn)了點(diǎn)頭。一旁的叔叔不好意思地笑了，說(shuō)：“平時(shí)我女兒都沒(méi)騎車上街。謝謝你小朋友，你給我們上了一堂安全知識(shí)課！我們會(huì)做到的。女兒，你說(shuō)對(duì)嗎？”小妹妹乖巧地說(shuō)“謝謝大哥哥！我要多學(xué)習(xí)交通知識(shí)，做一個(gè)遵守交通安全的好孩子。”勸說(shuō)有效！
五、活動(dòng)建議
1.學(xué)校里加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。
2.十字路口，交警要加強(qiáng)執(zhí)勤，及時(shí)勸說(shuō)違法交通規(guī)則的行人。
3.交通部門也要多宣傳交通安全的教育。
只要城市里的每一個(gè)人都遵守交通規(guī)則，我們的社會(huì)就一定會(huì)更加安全，更加和諧。
初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 12
一、調(diào)查活動(dòng)的目的
現(xiàn)在，無(wú)論是老師、家長(zhǎng)還是社會(huì)評(píng)價(jià)，一致認(rèn)為學(xué)生的的責(zé)任感太缺乏，有教育的必要性。很多老師都反映“真不知道現(xiàn)在的初中生要干什么”他們對(duì)自己的前途、理想很少去想，對(duì)家人也沒(méi)有義務(wù)和責(zé)任覺得應(yīng)該承擔(dān)，對(duì)社會(huì)的概念更是模糊。但青少年是我們國(guó)家的未來(lái)，身為教師，我們有責(zé)任有義務(wù)針對(duì)這種現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并力圖改變。
二、實(shí)施過(guò)程
問(wèn)卷采取不記名方式，以便學(xué)生能更好地傾吐自己的心聲。共包含25道單選題，題目?jī)?nèi)容涉及學(xué)生對(duì)班級(jí)、家庭、社會(huì)等多個(gè)常見問(wèn)題的看法。本次調(diào)查問(wèn)卷面對(duì)的是初中2012級(jí)各班學(xué)生，面對(duì)同一群體共調(diào)查兩次，時(shí)間分別是2012年10月和2013年10月。共發(fā)放 300 份問(wèn)卷，收回 300份 問(wèn)卷。有效問(wèn)卷 270 份。我們對(duì)收回的有效試卷做了逐項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行了結(jié)果分析。
三、調(diào)查問(wèn)卷節(jié)選
1、班級(jí)值日生你能否按要求主動(dòng)完成？
A、能主動(dòng)完成 B、想起來(lái)就做 C、有機(jī)會(huì)就溜
6、在班會(huì)課上，老師希望大家為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)策，我會(huì)
A、 踴躍發(fā)言 B、 叫到我，我會(huì)說(shuō)
C、 認(rèn)真聽別人講，但不想發(fā)言 D、 不感興趣
10、如果你是團(tuán)員或積極分子，你入團(tuán)的最大原因是
A.滿足自己的榮譽(yù)感B.為了不斷提高自己C.為了受到老師的重視
D.身邊同學(xué)都想入團(tuán)，所以我也想E.起模范帶頭作用，更好地民服務(wù)班級(jí)
12、對(duì)于做力所能及的家務(wù)，你怎樣認(rèn)為？
A.做家務(wù)累，不想做B.有勞逸結(jié)合的效果
C.主動(dòng)為父母分擔(dān)D.當(dāng)成鍛煉獨(dú)立性
13、家里有客人到訪，我會(huì)
A、主動(dòng)問(wèn)好，給他們倒杯水 B、在父母要求下打聲招呼，然后躲回房間
C、 該做什么做什么 D、 因?yàn)榭赡苡绊懽约旱幕顒?dòng)，十分不滿
15、你怎樣看待從父母處得到的零花錢
A.想花多少，花多少B.父母賺錢不容易，省著用
C.父母給多少，花多少
17、在公車上看到別人在亂扔?xùn)|西，你會(huì)怎么做
A.自己不扔就可以了B.別人亂扔我也跟著亂扔
C.把垃圾撿進(jìn)垃圾箱D.上前提醒他不要亂扔?xùn)|西，你會(huì)怎么做
23、對(duì)下列新聞，我平時(shí)比較關(guān)注其中的（可多選，但不超過(guò)三項(xiàng)）
A、國(guó)際國(guó)內(nèi)政治 B、國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì) C、娛樂(lè)新聞
D、體育新聞 E、科技文化新聞
25、我認(rèn)為人生最大的幸福是
A、事業(yè)成功，有所建樹 B、有美滿幸福的家庭和知心的朋友
C、為他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，給別人帶來(lái)快樂(lè)
D、有權(quán)利，有金錢 E、其他
第一、二次統(tǒng)計(jì)結(jié)果比較
總結(jié)：
1到10小題調(diào)查的是學(xué)生對(duì)班級(jí)的責(zé)任感。
大家可以從表格對(duì)比中發(fā)現(xiàn)，從初一到初二學(xué)生的班級(jí)責(zé)任感普遍有所增強(qiáng)。剛升入初中時(shí)學(xué)生的年齡較小，新的集體對(duì)他們來(lái)說(shuō)是陌生的，不存在感情。
但是，入學(xué)一年多以來(lái)，我校實(shí)行崗位責(zé)任制，提倡“人人有事干，事事有人干”。在實(shí)行崗位責(zé)任制的一年里，孩子們通過(guò)“比、拼、趕”更強(qiáng)化了自己的責(zé)任意識(shí)，對(duì)班集體的情感和榮譽(yù)感都有所增強(qiáng)。因此，逃值日的少了，對(duì)班集體不管不問(wèn)的人少了，為班集體出謀劃策的人多了。自然，學(xué)生的班級(jí)責(zé)任感也有明顯的提高。
但是，我們也同樣可以看到，孩子們?cè)谛∈虑樯嫌辛素?zé)任感，但在大的宏觀的問(wèn)題上自我意識(shí)還是很強(qiáng)。例如，入團(tuán)的原因考慮個(gè)人的比率竟然從5.3%提高到54.6%，可是入團(tuán)是為了更好地為班集體服務(wù)的比率反而略有下降。
總結(jié)：
11到15小題調(diào)查的是學(xué)生對(duì)家庭的`責(zé)任感。
初二的孩子正處于青春期，因此與父母的關(guān)系與初一相比反而有所疏遠(yuǎn)。例如，能主動(dòng)幫父母分擔(dān)家務(wù)的人從40%下降到23.4%。除了因?yàn)槌醵墓φn繁忙，更是因?yàn)榍啻浩诶锱c父母關(guān)系的疏遠(yuǎn)。
但是，我們也可以看到，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們也更加成熟懂事了：例如，家中來(lái)客人能主動(dòng)打招呼的人多了；心疼父母的人多了。這就是初二學(xué)生的特點(diǎn)，他們叛逆，追尋個(gè)性，與父母的關(guān)系看似有所疏遠(yuǎn)，但是他們的內(nèi)心卻能體諒父母，更希望自己能在別人心中留下好印象，因此，可以更主動(dòng)地與客人打招呼。由此可見，他們是渴望得到認(rèn)可，渴望與父母溝通交流的。所以，與其說(shuō)他們叛逆，不如說(shuō)他們正走向成熟。
總結(jié)：
16到25小題調(diào)查的是學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
從以上的調(diào)查比較中我們可以看到學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感仍舊有所缺失。
學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)穩(wěn)中有升。例如自己不扔垃圾并能主動(dòng)提醒他人不要扔的比率從26.3%上升到30.5%。但是，關(guān)注社會(huì)時(shí)事和新聞的比率有所下降�？赡茉从趯W(xué)業(yè)壓力，孩子們更多的關(guān)注的是科技文化新聞。在參與社會(huì)活動(dòng)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，明確自己與社會(huì)的關(guān)系等方面沒(méi)有明顯的改善。孩子們還是普遍覺得，我還是小孩子，社會(huì)上的事可以關(guān)注一下，但是我不知道自己可以做些什么。而且，未來(lái)離自己很遙遠(yuǎn)，理想也只是說(shuō)說(shuō)而已。
四、結(jié)論
通過(guò)以上調(diào)查，在接下來(lái)的工作中，我們應(yīng)該注意如下幾個(gè)方面：
（一）重實(shí)踐
要知道學(xué)生責(zé)任感的盲區(qū)在哪里。不應(yīng)該只從理論上加以說(shuō)教指導(dǎo)，應(yīng)該帶著孩子多實(shí)踐，多接觸社會(huì)。讓孩子和社會(huì)真正的融合為一體，孩子才會(huì)有社會(huì)責(zé)任感，有主人翁意識(shí)。
（二）重校外
作為一名合格的教師，我們不但要抓好校內(nèi)，更要重視學(xué)生在校外的表現(xiàn)。我們應(yīng)該通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家庭教育講座等多個(gè)途徑對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行說(shuō)服教育，倡導(dǎo)更為科學(xué)有效的家庭教育。學(xué)校與家庭、社會(huì)幾個(gè)方面相結(jié)合，教育效果才更好。
�。ㄈ┲剡^(guò)程
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是一個(gè)漫長(zhǎng)、精細(xì)的工作，我們不能急功近利，不能因?yàn)橐Y(jié)果而輕視了過(guò)程。這樣做必然導(dǎo)致相反的結(jié)果，也是教師極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。因?yàn)�，讓學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程，在過(guò)程中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感當(dāng)成一個(gè)終身的課題。
五、課題簡(jiǎn)介
初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 13
一、問(wèn)題的提出
“人道”、“博愛”、“奉獻(xiàn)”這幾個(gè)看似十分偉大的詞，做起來(lái)其實(shí)并不難。有時(shí)候，只是在公交車上的一次讓座；有時(shí)候，只是扶老爺爺老奶奶過(guò)馬路；有時(shí)候，只是彎腰把地上的果皮扔進(jìn)垃圾桶……這細(xì)小的一點(diǎn)一滴都是一種高尚的美德。
二、研究過(guò)程
20xx年7月2日下午1點(diǎn)半，在杭州XX區(qū)的一住宅小區(qū)里，一個(gè)兩歲小女孩妞妞把雙腳伸出了窗戶，住在9樓的一個(gè)住戶，搭了個(gè)梯子過(guò)去，可梯子太短，就在梯子剛伸到小女孩腳下的時(shí)候，小女孩突然掉了下去，梯子只來(lái)得及改變小女孩的落地姿勢(shì)。接下來(lái)發(fā)生的一幕，讓在場(chǎng)的'所有人都驚呆了。樓下穿著小格子連衣裙吳菊萍女士，估摸著小女孩掉落的位置，張開雙臂，在小女孩快落地的一剎那，用左手臂硬生得接住了妞妞。妞妞現(xiàn)在正在逐漸恢復(fù)中，吳菊萍手臂骨折，受傷較重，被大家稱為“最美媽媽”。
三、結(jié)論
小草是平凡的，但能擁有整個(gè)春天；水滴是渺小的，但能匯成一片大海；我們是普通的，但能給予他人幫助，帶給他人溫暖，將愛灑滿人間。選擇奉獻(xiàn)，我們將會(huì)擁有美好的明天！選擇博愛，我們將會(huì)撐起一片藍(lán)天！這將讓我們的人生更加精彩、輝煌！
四、建議
只要每一個(gè)人都肯奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，那這個(gè)世界將會(huì)充滿愛。試試吧，用寬廣的心去容納
這個(gè)世界，對(duì)待別人用對(duì)待自己的平常心，幫助所有需要幫助的人，只有先學(xué)會(huì)給予，才能有所收獲。只要你做到了這些，你會(huì)感受到真正的快樂(lè)！
初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 14
調(diào)查：社會(huì)不規(guī)范用字情況
調(diào)查目的：在現(xiàn)實(shí)中，街頭宣傳文字、廣告標(biāo)語(yǔ)上卻有不少不規(guī)范字和錯(cuò)別字，這些明顯的錯(cuò)字會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果，我們針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的不規(guī)范字展開調(diào)查，正確引導(dǎo)并建議他們改正，在文字使用中體現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步和。
調(diào)查人員：三山堯征根
學(xué)生楊俊謝元紅等九人
調(diào)查時(shí)間：20xx年11月25日下午
調(diào)查區(qū)域：三山街—伏石崗村
11月25日，我們的九位，按照的要求和布置，來(lái)到三山街—伏石崗村段參與不規(guī)范社會(huì)用字調(diào)查的社會(huì)活動(dòng)。雖然天氣十分炎熱，但是同學(xué)們的十分認(rèn)真，興致也很高，烈日下沿著三山—伏石崗村的水泥路搜尋著用字不規(guī)范的招牌、廣告、宣傳字等。
中國(guó)是舉世聞名的文明古國(guó)，具有五千多年的禮儀之邦，特別是中國(guó)文字。中國(guó)文字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我國(guó)古代人民勤勞與智慧的結(jié)晶，是中華民族文化的精華。但是，現(xiàn)代的人們對(duì)中國(guó)文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，那些現(xiàn)代的字使現(xiàn)今這個(gè)社會(huì)出現(xiàn)了許多的錯(cuò)別字。
在現(xiàn)代的這個(gè)社會(huì)里，有很多人都是為了一時(shí)的方便，而把很多的`字簡(jiǎn)寫;或是不會(huì)寫的就把另一個(gè)同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來(lái)的意思改變了。我們?cè)谡{(diào)查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)大量的漢字書寫不規(guī)范的情況。
在此次搜尋不規(guī)范用字中，繁體字是發(fā)現(xiàn)最多的一類。在一公里路上有12處因使用繁體字而出現(xiàn)不規(guī)范的情況。如新街中路105號(hào)店牌上的風(fēng)味小吃，把“風(fēng)”寫為繁體字，伏石崗村村頭的土地宣傳文字中的“認(rèn)”、“強(qiáng)”寫為繁體字，在伏石崗村新點(diǎn)上，二棟樓房大門旁鑲嵌在墻壁上的永久性瓷板對(duì)聯(lián)中，“萬(wàn)”、“興”、“風(fēng)”、“創(chuàng)”、“業(yè)”、“廣”、“氣”等寫為繁體，出現(xiàn)多處不規(guī)范書寫漢字的現(xiàn)象。
由于現(xiàn)在大多廣告處牌都是通過(guò)電腦制作而成，而電腦根本就打不出錯(cuò)字、簡(jiǎn)化字，所以在沿街一百多個(gè)廣告牌中，未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字情況，只找到了五處使用繁體字的情況，但一些手寫的廣告和標(biāo)語(yǔ)中，錯(cuò)字、簡(jiǎn)化字還是不少。如將“樂(lè)隊(duì)”、“花圈”中的“隊(duì)”、“花”寫成錯(cuò)字，將“停車住宿”的“停”，“餐廳”的“餐”寫成簡(jiǎn)化字。這么一改變，讓人看了很不舒服，特別扭。如果這些錯(cuò)字、簡(jiǎn)字繼續(xù)下去，那么以后的文字會(huì)變成什么樣呢?
除了以上所舉的不規(guī)范文字，一些店鋪業(yè)主為了達(dá)到吸引顧客眼球的目的，對(duì)文字進(jìn)行隨意變形，或中并用。如將“歡迎光臨”變?yōu)樽约簞?chuàng)造的異體字，千奇百怪。
四、語(yǔ)法錯(cuò)誤
雖然不屬于不規(guī)范文字，但讓人感覺更加別扭。如“星期八服飾”，讓人丈二和尚——摸不著頭腦。
從調(diào)查情況可以看出：公共場(chǎng)所不規(guī)范用字的現(xiàn)象還較嚴(yán)重，而這又恰恰是人群密集的地方，會(huì)給人們帶來(lái)不便。因此，我們覺得政府應(yīng)該重視，以命令來(lái)規(guī)范公共場(chǎng)所的用字。
通過(guò)一個(gè)下午的調(diào)查活動(dòng)，同學(xué)們頗多：
1、學(xué)生參與活動(dòng)的積極性提高了，感受到了實(shí)踐活動(dòng)的重要意義。
2、經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，學(xué)生規(guī)范用字的思想意識(shí)加強(qiáng)了，到了使用不規(guī)范字的危害和不便，決心從我做起，正確使用規(guī)范字，并做好宣傳教育工作，為規(guī)范社會(huì)用字盡自己的微薄之力。
初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 15
調(diào)查目的：
讓社會(huì)更加重視學(xué)生們（特別是中學(xué)生）的用眼情況。
調(diào)查時(shí)間：
20XX年10月1日—20XX年10月7日
調(diào)查對(duì)象：
學(xué)生（初中生）家長(zhǎng)教師
調(diào)查方法：
問(wèn)卷調(diào)查（抽樣調(diào)查）訪談
調(diào)查說(shuō)明：
（網(wǎng)絡(luò)查詢）
眼（又稱眼睛，目）是一個(gè)可以感知光線的器官。最簡(jiǎn)單的眼睛結(jié)構(gòu)可以探測(cè)周圍環(huán)境的明暗，更復(fù)雜的眼睛結(jié)構(gòu)可以提供視覺。復(fù)眼通常在節(jié)肢動(dòng)物（例如昆蟲）中發(fā)現(xiàn)，通常有很多簡(jiǎn)單的小眼面組成，并產(chǎn)生一個(gè)影像（不是通常想象的`多影像）。在很多脊椎動(dòng)物和一些軟體動(dòng)物中，眼睛通過(guò)視神經(jīng)把光投射到對(duì)光敏感的視網(wǎng)膜成像，在那里，光線被接受并轉(zhuǎn)化成信號(hào)并通過(guò)傳遞到腦部。通常眼睛是球狀的，當(dāng)中充滿透明的凝膠狀的物質(zhì)，有一個(gè)聚焦用的晶狀體，通常還有一個(gè)可以控制進(jìn)入眼睛光線多少的虹膜。
調(diào)查過(guò)程：首先設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，再抽樣調(diào)查初中生用眼情況；然后與學(xué)生家長(zhǎng)，教師共同談?wù)摚喝绾文軌蚴钩踔猩A(yù)防或者避免近視？最后再上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，并一一列舉說(shuō)明。
調(diào)查結(jié)果：經(jīng)過(guò)我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：初中學(xué)生中，初一學(xué)生近視率最低，約占總?cè)藬?shù)的20%；初二學(xué)生近視率高于初一學(xué)生，約占總?cè)藬?shù)的25%；初三學(xué)生近視率最高，約占總?cè)藬?shù)的38%。其中涉及到四個(gè)導(dǎo)致近視的常見因素——
第一是因?yàn)閷W(xué)科作業(yè)的繁多而導(dǎo)致近視，在這一情況的初中生中：初一近視學(xué)生約占10%，初二近視學(xué)生約占16%，初三近視學(xué)生約占30%！
第二是因?yàn)檫^(guò)度地如上網(wǎng)，看電視，看武俠或者言情小說(shuō)等而導(dǎo)致近視，在這一情況的初中生中：初一近視學(xué)生約占20%，初二近視學(xué)生約占12%，初三近視學(xué)生約占4%！
第三是因?yàn)樽瞬灰?guī)范而導(dǎo)致近視，在這一情況的初中生中：初一近視學(xué)生約占24%，初二近視學(xué)生約占28%，初三近視學(xué)生約占36%！
第四是因?yàn)檫^(guò)度地玩手機(jī)而導(dǎo)致近視，在這一情況的初中生中：初一近視學(xué)生約占40%，初二近視學(xué)生約占37%，初三近視學(xué)生約占12%。
調(diào)查后的發(fā)現(xiàn)：
涉及到四個(gè)導(dǎo)致初中生近視的常見因素中，“坐姿不規(guī)范”和“過(guò)度地玩手機(jī)”這兩個(gè)因素是使初中生近視的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
調(diào)查結(jié)論：
(為了減少近視人數(shù)所占初中生的百分比，我咨詢了初中學(xué)生，家長(zhǎng)還有教師的寶貴意見，也上網(wǎng)采納了一些建議)。
1、各個(gè)中學(xué)定期檢查本校的作業(yè)布置情況；教師也要酌情適量布置作業(yè)。
2、現(xiàn)在的初中生手機(jī)幾乎人手一部，導(dǎo)致越來(lái)越多的初中生擠進(jìn)近視的行列；各個(gè)中學(xué)應(yīng)該禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校，家長(zhǎng)也盡量不要給孩子買手機(jī)。
3、現(xiàn)在的初中生大多數(shù)坐姿不夠規(guī)范，使其成為自己近視的罪魁禍?zhǔn)祝凰袁F(xiàn)在自己應(yīng)該迅速矯正！
4、假期或者平時(shí)在家，應(yīng)該拘束自己不要過(guò)度娛樂(lè)。
5、多運(yùn)動(dòng)，多爬山，多看綠色的東西，多與大自然接觸。
6、需要充足的課外活動(dòng)時(shí)間。
眼睛的保健工作：
一：眼保健操：
第一節(jié)：按揉天應(yīng)穴。
第二節(jié)：擠按睛明穴。
第三節(jié)：按揉四白穴。
第四節(jié)：按太陽(yáng)穴刮上眼眶。
第五節(jié)：按揉風(fēng)池穴。
第六節(jié)：揉捏耳垂，腳趾抓地。
注意事項(xiàng)：視網(wǎng)膜脫落者或者其他眼部病癥不能擠壓眼部等情況不能做眼保健操。
二：用眼注意事項(xiàng)
1、需要合理的環(huán)境光線；
2需要良好的近距離用眼姿勢(shì)；
3、需要縮短近距離時(shí)間；
4、需要增加戶外運(yùn)動(dòng)；
5、需要睡眠充足，否則眼睛得不到充分休息，易造成假性近視；
6、定期檢查，如果發(fā)現(xiàn)自己視力異常，應(yīng)該盡快到醫(yī)院做進(jìn)一步檢查。
問(wèn)卷調(diào)查：
1、你近視嗎？
A、近視
B、不近視
2、你為什么近視？
A、學(xué)習(xí)壓力
B、過(guò)度娛樂(lè)
C、玩手機(jī)
D、坐姿不規(guī)范
E、其他原因
3、你正在讀初中幾年級(jí)？
A、一年級(jí)
B、二年級(jí)
C、三年級(jí)
4、你覺得應(yīng)該怎樣矯正視力？應(yīng)該怎樣預(yù)防或避免近視？
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