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      2. 小樹死因調(diào)查報告

        時間:2022-07-29 18:35:27 報告 我要投稿

        小樹死因調(diào)查報告

          隨著人們自身素質(zhì)提升,報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長,其在寫作上具有一定的竅門。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的小樹死因調(diào)查報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        小樹死因調(diào)查報告

        小樹死因調(diào)查報告1

          四年級下冊11課《小樹死因調(diào)查報告》一課,是學(xué)生們第一次接觸什么是調(diào)查報告,學(xué)習(xí)了這一課后,我讓孩子們懂得了,要寫一個調(diào)查報告的基本格式,也就是原因——調(diào)查——分析——結(jié)論——建議這五個基本的結(jié)構(gòu)。學(xué)生在學(xué)完這一課后百花園三里面有一個語文大課堂,本次語文大課堂的就是要讓學(xué)生去到社區(qū)、校園、村鎮(zhèn)進(jìn)行社會調(diào)查,然后也學(xué)一篇調(diào)查報告。我就想,我怎樣引導(dǎo)學(xué)生做好這次習(xí)作呢?處于時間和安全的考慮,我不可能讓學(xué)生自己到校外堅持幾天的調(diào)查,我們的家長也不可能有時間陪著他們?nèi),從老師的角度來考慮,我們也不可能用那么多的教學(xué)實踐來去做調(diào)查,那怎么辦呢?又不可能不做吧?我覺得學(xué)生重在參與社會調(diào)查,至于調(diào)查報告寫得好壞,這不是最重要的,當(dāng)然能寫得出好的調(diào)查報告就更好,如果寫的調(diào)查報告不是那么理想,只要我們的學(xué)生去寫了,學(xué)會了調(diào)查報告是怎么寫的,以后有了基礎(chǔ),不愁寫不出好的文章,基于以上各種想法,我那天在課上讓同學(xué)們觀察身邊的同學(xué),發(fā)現(xiàn)了什么?然后我找個很胖的孩子,找了一個很瘦小的孩子,還找了一個高大不胖的孩子,我就讓學(xué)生再次觀察,發(fā)現(xiàn)了什么?最后我們得出共識,為什么有的孩子營養(yǎng)過剩,有點孩子缺少營養(yǎng),還有的孩子張得很健康?找到了做調(diào)查的原因,學(xué)生也非常的感興趣,最后我就布置任務(wù),每天晚上記錄自己吃了什么東西,越詳細(xì)越好,連續(xù)記錄一周,再來分析寫出調(diào)查報告。

          我想做調(diào)查最好是找學(xué)生身邊,每一個孩子都能觸手能做到的事,而不要把調(diào)查的主題太大,還要考慮班上每一個孩子是否能都有條件去做,只有這樣才能達(dá)到人人做調(diào)查,人人寫調(diào)查報告。讓每一個孩子都能親自去體驗,真正的做好語文大課堂的實踐活動,增強(qiáng)他們的綜合能力。

        小樹死因調(diào)查報告2

          一.教學(xué)目標(biāo):

          1.通過學(xué)習(xí)課文,教育學(xué)生樹立環(huán)保意識,自覺保護(hù)環(huán)境。

          2.繼續(xù)練習(xí)末讀課文,理解內(nèi)容。弄清文章的結(jié)構(gòu),說說各部分的聯(lián)系,初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告的方法。

          3.認(rèn)識8個生字,會寫11個字。

          4.學(xué)習(xí)用“并且”造句。

          二.教學(xué)重點:

          1.了解調(diào)查報告的寫法。

          2.引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識。

          三.教學(xué)難點:

          1.了解報告文學(xué)各部分間的聯(lián)系,

          2.“宜”、“訂”的字音掌握和“圾”、“貿(mào)”、“攤”的自行掌握。

          四.教學(xué)時間:2課時

          五.教學(xué)準(zhǔn)備:

          字詞卡片、課件、相關(guān)資料

          六.教學(xué)過程

          第一課時

          教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,認(rèn)讀生字,整體感知課文內(nèi)容,了解什么是調(diào)查報告。 教學(xué)步驟:

          一.出示課題,談話導(dǎo)入:

          1.老師板書課題

          2.學(xué)生齊讀課題

          3.提問:讀了課題。你知道了什么?(課文的體裁是調(diào)查報告、內(nèi)容是關(guān)于小樹死因的。)

          4.引入:什么是調(diào)查報告呢?

          二.默讀課文,讀準(zhǔn)字音,整體感知調(diào)查報告的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)生字。

          1.學(xué)生默讀課文,把不認(rèn)識的字認(rèn)會。

          2.瀏覽課文,看看課文分為幾部分。

          3.指名部分朗讀課文,正音。

          4.出示詞語卡片學(xué)生認(rèn)讀:步量法、人為、訂立、國槐、枯萎、集貿(mào)市場、適宜、垃圾、樹坑、罰等

          老師提示:“量”、“為”、“宜”的讀音;“槐”、“垃圾”的偏旁;強(qiáng)調(diào)“貿(mào)”的字形::左上角三筆分別是:撇、豎提、點,有上邊是“刀”不是“力”下邊是“貝”,不是“見”。

          5.理清文章結(jié)構(gòu):

          學(xué)生回答,老師板書:

          原因——調(diào)查——分析——結(jié)論——建議。

          6.小組合作自學(xué)生字。

          7.小組間互相檢查識字效果,采取點將提問(板書)的方法鞏固識字。

          [利用學(xué)生的已有識字能力,促進(jìn)合作學(xué)習(xí),通過互動,轉(zhuǎn)換角色,調(diào)動學(xué)生積極性,在互動中突破重點、難點。]

          8.抄寫生字。

          第二課時

          一.教學(xué)內(nèi)容:

          理解課文內(nèi)容,了解各部分結(jié)構(gòu)順序的安排,朗讀課文。

          二.教學(xué)步驟:

          (一)談話引入:

          上節(jié)課我們初步感知了課文,學(xué)習(xí)了課文中的生字,下面我們復(fù)習(xí)一下:

         。ǘ⿵(fù)習(xí)生字、詞

          1.抽讀生字卡片。

          2.重點鞏固易錯字:貿(mào)、罰、垃圾。

         。ㄈ├斫飧形蛘n文

          1.回顧調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)組成:

          (1)瀏覽課文,看看調(diào)查報告由哪幾部分組成?

         。ǎ玻┌鍟涸颉{(diào)查——分析——結(jié)論——建議

         。ǎ常┮雽W(xué)習(xí):下面我們分別看看個部分都寫了什么內(nèi)容?

          2.指名朗讀課文1、2自然段,思考:作者寫調(diào)查報告的原因是什么? (1)學(xué)生回答后板書: 春天(發(fā)芽、長滿綠葉) 奇怪

          夏天(枯萎、木棍、剩下半截)

         。2)引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出情感變化。

          [通過師生評議增加對語言的理解和感悟,以讀帶講。]

         。ǎ常⿲(dǎo)入:看到春天還嫩葉滿枝的槐樹,到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死,怎能不令人或不解呢?這正是作蛇蝎調(diào)查報告的原因。,接下來我們看作者開始做了哪些事?

          3.學(xué)習(xí)“調(diào)查”部分。

         。1)默讀這部分中1自然段,并劃出作者調(diào)查過程中有哪些做法?

          (2)默讀這部分中2自然段,并劃出表示數(shù)字的詞語。

          (3)學(xué)生匯報所劃內(nèi)容并說說這樣寫的作用。

          [引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書,邊讀邊思考,培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習(xí)慣。]

         。4)老師根據(jù)學(xué)生體會歸納板書:

          步量統(tǒng)計考察、拍照、畫圖、列舉數(shù)據(jù)!獢[事實

          4.學(xué)習(xí)“分析”部分。

         。1)默讀這一部分,思考:作者進(jìn)行了哪些方面的分析?為什么要考慮這些?

         。2)分析過程中有什么發(fā)現(xiàn)?

         。3)板書:

          非正常死亡。

          生長環(huán)境差

          5.學(xué)習(xí)“結(jié)論”部分

         。1)小組討論:作者得出的結(jié)論對嗎?為什么?

         。2)小組合作朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀得具有說服力。 6.學(xué)習(xí)“建議”部分 (1)齊讀這一部分。 (2)你還有什么更合理的建議?

         。3)寫一寫,讀一讀,議一議。

          [給學(xué)生提供語言實踐的時間和空間。]

         。ㄋ模├砬逦恼旅}絡(luò)。

          1.自由讀,思考:個部分間改變順序行嗎?為什么?

          2.拓展學(xué)習(xí):介紹關(guān)于調(diào)查報告的常識(什么是調(diào)查報告?寫作方法等)

         。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)用“并且”造句:

          1.指名讀課后練習(xí)的兩個句子。

          2.分析“并且”前后兩部分之間的關(guān)系。

          3.仿照例句說句子。

          (六)布置作業(yè):

          1.抄寫生字詞。

          選做:

          2.收集一些調(diào)查報告,學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)。

          3.收集關(guān)于環(huán)保的一些資料。

          資料:

          調(diào)查報告:調(diào)查報告是把調(diào)查得來的情況用書面形式向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門匯報的一種公文。調(diào)查報告的種類很多,大致可分為典型經(jīng)驗的調(diào)查、揭露問題的調(diào)查、歷史沿革的調(diào)查,新情況新事物的調(diào)查,以及基本情況的調(diào)查等。其中常用的調(diào)查報告有兩種:

          1.群眾來信的調(diào)查報告。是對來信反映的情況或揭露的問題進(jìn)行核實。包括調(diào)查了哪些人,所調(diào)查問題的真實情況以及對來信的處理意見。

          2.典型的調(diào)查報告。包括典型經(jīng)驗、典型事件的敘述和分析。

          調(diào)查報告的一般寫法:

          標(biāo)題。直截了當(dāng)?shù)匕颜{(diào)查的問題寫在標(biāo)題里,如《關(guān)于╳╳╳問題的調(diào)查報告》。 概況。交代所調(diào)查問題的基本情況,點明調(diào)查的結(jié)論。

          調(diào)查內(nèi)容。寫清事物的發(fā)生、發(fā)展過程及產(chǎn)生的影響、后果?梢园磿r間順序?qū)懀部梢园磫栴}性質(zhì)從不同側(cè)面來寫。

          結(jié)論。對事實進(jìn)行分析,得出結(jié)論性意見。

          最后寫調(diào)查人姓名及整理調(diào)查報告的時間。

        小樹死因調(diào)查報告3

          【內(nèi)容簡析】

          這是一篇調(diào)查報告。作者通過對小樹死因的調(diào)查、分析,得出結(jié)論:小樹的死亡,大多是人為因素造成的,并且與集貿(mào)市場有很大的關(guān)系。最后提出建議:應(yīng)采取相應(yīng)措施來保護(hù)綠化成果。

          【設(shè)計理念】

          實踐是使兒童發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。本課的教學(xué)設(shè)計面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗,在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展,增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的體驗,發(fā)展其實踐能力。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.會認(rèn)“禿、萎”等8個生字;會寫“萎、棍”等10個字;掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、適宜、垃圾、樹坑、訂立”等詞語。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3.理解課文內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告的方法。

          4.教育學(xué)生樹立環(huán)保意識,自覺保護(hù)環(huán)境。

          【重點難點】

          1.了解小樹的死因。

          2.掌握調(diào)查報告的寫法。

          【教具準(zhǔn)備】

          插圖等。

          【教學(xué)時間】

          兩課時。

          【教學(xué)流程】

          第一課時

          一、導(dǎo)入新課,啟發(fā)質(zhì)疑

          1.板書課題,簡介什么是調(diào)查報告。

          調(diào)查報告:人們根據(jù)在實踐中對客觀實際情況的調(diào)查了解和分析研究而寫出來的書面材料,目的在于提供研究問題的根據(jù),以及解決問題的參考意見。

          2.導(dǎo)入:春天,園林工人在一個小朋友家門前的馬路西邊種植了許多國槐。可到了夏天,有些小樹居然死了。小朋友感到奇怪,經(jīng)過調(diào)查,找到了原因,還寫了一份調(diào)查報告。

          二、初讀課文,整體感知

          1.自由朗讀課文,借助字典,把課文讀準(zhǔn)確、讀通順,畫出生字詞。

          2.同桌互讀,糾正讀音。

          3.檢查字音,教師作指導(dǎo)。

          4.課文主要講了什么?分幾部分寫?(讓學(xué)生互相討論,然后匯報。)

          三、合作學(xué)習(xí),細(xì)讀課文

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1自然段。

          1.自由朗讀。

          2.作者為什么對小樹死因進(jìn)行調(diào)查?從文中找出有關(guān)的語句來讀讀。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)“調(diào)查”部分。

          1.學(xué)生自讀“調(diào)查”部分。

          2.學(xué)生討論:

         、僮髡呤窃鯓舆M(jìn)行調(diào)查的?(步量法、統(tǒng)計法、畫圖、拍照等。)

          ②作者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?(死樹大多集中在集貿(mào)市場附近。)

          3.教師小結(jié)。

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)“分析”部分。

          1.默讀“分析”部分。

          2.思考:小樹生長有哪些有利因素?又有哪些不利的因素?

         。ㄓ欣囊蛩兀簢逼焚|(zhì)優(yōu)良,今年氣候好,又沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害;不利的因素:環(huán)境衛(wèi)生差,垃圾遍地。)

          (四)學(xué)習(xí)“結(jié)論”部分。

          1.自由朗讀“結(jié)論”部分。

          2.說說小樹非正常死亡的原因。

          3.作者得出了什么結(jié)論?這個結(jié)論正確嗎?為什么?

          四、課后作業(yè)

          1.抄寫生字詞。

          2.有感情地朗讀課文。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)

          聽寫本課的生字。

          二、講授新課

          學(xué)習(xí)“建議”部分。

          1.齊讀第四部分。

          2.作者提出了哪些建議?

         、賵@林部門與集貿(mào)市場管理部門加強(qiáng)合作,制止毀樹的不良現(xiàn)象。

          ②與每個攤主訂立“保護(hù)綠化成果合同書”,制定具體措施,做到護(hù)樹有獎,毀樹必罰。

          3.你還有什么好的建議或措施來保護(hù)綠化成果?

         。ㄗ寣W(xué)生互相交流匯報,教師點評。)

          三、總結(jié)全文,理清文章各部分的聯(lián)系

          1.文章各部分可以調(diào)換位置嗎?為什么?

         。ú豢梢哉{(diào)換位置,因為前一部分是后一部分的原因,各部分講述的內(nèi)容不能調(diào)換位置。)

          2.讀了課文,你有什么感想?

          圍繞樹立環(huán)保意識,自覺保護(hù)環(huán)境來談。

          四、課外實踐

          1.你知道調(diào)查報告要分幾部分寫嗎?怎么寫呢?

          2.調(diào)查居住區(qū)的環(huán)境狀況,把調(diào)查到的情況和同學(xué)交流,然后寫一篇調(diào)查報告。

        小樹死因調(diào)查報告4

          教學(xué)目標(biāo)

          1、會認(rèn)“禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰”等8個生字,會寫“調(diào)、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、訂”等9個字。

          2、掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、垃圾、適宜、樹坑、訂立、必罰”等詞語。

          3、弄清文章的結(jié)構(gòu),說說各部分的聯(lián)系。

          4、通過學(xué)習(xí)課文,教育學(xué)生樹立環(huán)保意識,自覺保護(hù)環(huán)境。

          教學(xué)重點:弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容,以及它們之間的聯(lián)系。初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告的方法。

          學(xué)難點:讓學(xué)生知道調(diào)查報告的意義,教會學(xué)生如何利用提到的方法搜集、分析、處理信息。

          教具準(zhǔn)備:生字卡片

          導(dǎo)學(xué)過程二次備課

          第一課時

          一、導(dǎo)入新課,揭示課題

          1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,美麗的春天,園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐樹,可到了盛夏,有些小樹居然死了。這個現(xiàn)象讓一位細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了,他經(jīng)過調(diào)查找到了原因,還寫出了一份調(diào)查報告,那就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧!

          2、板書課題,簡介什么是調(diào)查報告。(調(diào)查報告:人們根據(jù)在實踐中對客觀實際情況的調(diào)查了解和分析研究而寫出來的書面材料,目的在于提供研究問題根據(jù),解決問題的參考意見)

          作者為什么寫這份調(diào)查報告?作者是如何調(diào)查的?結(jié)果怎樣?讓我們帶著這些問題,一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

          二、初讀課文,整體感知

          1、生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,了解主要內(nèi)容。

          2、小組內(nèi)識記生字,師檢查(生字卡)

          3、生提出不理解的詞語,集體解決。

          4、指生說說課文主要講了什么內(nèi)容。

          三、細(xì)讀課文,感悟理解

          學(xué)習(xí)第一自然段。

          (一)作者為什么寫這份調(diào)查報告。

          1.指名朗讀第一自然段。

         。1)指名朗讀,讀后評議。引導(dǎo):讀出高興的語氣和疑問句。

         。2)作者為什么對小樹的死因進(jìn)行調(diào)查?

         。3)有感情地讀出情感變化。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)“調(diào)查”部分。

          不僅作者感到奇怪,我們也很奇怪,一起看看作者是怎樣進(jìn)行調(diào)查的?

         。.默讀“調(diào)查”部分

         。1)畫出作者調(diào)查過程中有哪些做法?

          匯報所畫內(nèi)容并說說這樣寫的作用。如果是你還會怎樣調(diào)查?

          調(diào)查方法:1.實地測量;2.統(tǒng)計;3.考察。

          還可以有:4.問卷;5.采訪等方法。

         。2)通過調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)?請畫出這部分課文中表示數(shù)字的詞語。

         。3)匯報所畫內(nèi)容并說說這樣寫的作用。

          (4)通過小作者的調(diào)查,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?你想到了什么?

          (三)默讀“分析”部分。

          思考:作者進(jìn)行了哪些方面的分析?

          (1)說說這些小樹在正常情況下應(yīng)該生長得怎樣,為什么?

          (2)然而,實際卻比正常情況多死了三十三棵,這說明什么?根據(jù)學(xué)生回答板書: 小樹是非正常死亡的

          (3)小樹生長的不利因素是什么?

         。ㄋ模┳杂衫首x“結(jié)論”部分

          1.說說小樹非正常死亡的原因。

          2.作者得出了什么結(jié)論?這個結(jié)論正確嗎?為什么?

          3、這樣帶來的后果是什么?

          4.小組合作朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀得具有說服力。

          小作者找到了小樹死亡的原因,我們感到高興。但嚴(yán)重后果,又讓我們擔(dān)憂,下節(jié)課看看小作者有什么好辦法嗎?你們又會有哪些好的建議呢?

          第二課時

          一、回顧內(nèi)容,導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小樹死因的調(diào)查報告》一課,誰還記得調(diào)查報告中寫了哪幾部分的內(nèi)容?

          小作者通過自己的努力,終于找到了小樹死亡的原因,我們感到高興。但是,想一想帶來的嚴(yán)重后果,又讓我們擔(dān)憂,小作者有什么好辦法嗎?

         。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)“建議”部分,體會意義

          1.齊讀。作者提出了哪些建議?你還有什么好的建議和措施來保護(hù)綠化成果?

          2.請同學(xué)們根據(jù)小作者的建議,給相關(guān)部門寫一份建議書,你想怎樣寫?

          3.除了小作者的建議,你還有什么好的建議和措施來保護(hù)綠化成果?

          學(xué)習(xí)用“并且”造句

          1.指名讀課后練習(xí)的兩個句子。

          2.分析“并且”前后兩部分之間的關(guān)系。

          3.仿照例句說句子。

          二、回顧全文,理清文章各部分的聯(lián)系,總結(jié)方法

          1.學(xué)習(xí)了的這一課,我們知道了什么是調(diào)查報告、如何寫調(diào)查報告了。說一說,寫調(diào)查報告的步驟有哪些?這些步驟可以顛倒嗎?為什么?

          2.我們還要注意哪些問題?積累哪些方法?

          三、鞏固識字,指導(dǎo)書寫

          注意辨別生字“調(diào)”與“凋”,“填”字的“真”里面是三橫,“坑”kēng而不能讀成“-”“kàng”

          四、拓展實踐

          1.交流:用文中調(diào)查的方法調(diào)查自己家周圍樹木生長情況,做好記錄,分析原因。

          2.通過交流,相互啟發(fā),確定關(guān)心的問題。

          3.回顧寫調(diào)查報告的步驟與方法

          4.根據(jù)自己搜集的資料,寫一份調(diào)查報告

        小樹死因調(diào)查報告5

          教學(xué)目標(biāo)

          1、教育學(xué)生樹立環(huán)保意識,自覺保護(hù)環(huán)境。

          2、默讀課文,理解內(nèi)容。弄清的結(jié)構(gòu),說說各部分的聯(lián)系,初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告的方法。

          3、會認(rèn)“禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰”等8個生字,會寫“調(diào)、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、訂”等9個字,掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、垃圾、樹坑、適宜、訂立、必罰”等詞語。

          教學(xué)重點

          本課的教學(xué)重點是弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容,以及它們之間的聯(lián)系。

          教學(xué)難點

          讓學(xué)生知道調(diào)查報告的意義,教會學(xué)生如何利用提到的方法收集、分析、處理信息。

          課時安排: 2課時

          教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

          教學(xué)過程

          第一課時

          一、導(dǎo)入新課,揭示課題

          1、談話引入:春天,園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐樹,可到盛夏時,有些小樹居然死了,這個現(xiàn)象讓一位小朋友感到奇怪,他經(jīng)過調(diào)查,找到了原因,還寫了一份調(diào)查報告。今天,我們一起來看一看是怎么回事。

          2、板書課題:小樹死因的調(diào)查報告

          二、依據(jù)自學(xué)提綱展示交流

          1、什么是調(diào)查報告?

          簡介調(diào)查報告。

          2、出示國槐圖片,了解國槐的相關(guān)知識。

          3、自己輕聲讀課文,要把課文讀通順、讀正確,把自學(xué)的生字再認(rèn)真地讀好、記牢。

          4、匯報積累的字詞。

          (1)出示會認(rèn)的字,讀字并組詞,你想提示大家注意那個字的讀音。

         。3)聽寫要求會寫的字,小組檢查交流。

          (4)出示會寫的`字,多種形式讀,你想提示大家注意那個字的寫法。

         。5)理解詞語的意思。調(diào)查、枯萎、適宜、光禿禿、措施。

          a、找出這些詞語在課文的哪句話里,用喜歡的符號畫出來,并認(rèn)真的讀一讀。

          b、集體交流,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

          5、這篇課文有幾個自然段。

          6、指名分段朗讀課文。

          7、、師生共同評價學(xué)生朗讀情況。

          8、用自己喜歡的方式讀課文,小組討論:

         。1)課文寫了一件什么事。作者為什么寫這份調(diào)查報告?作者是如何調(diào)查的?結(jié)果怎樣?

         。2)理清結(jié)構(gòu):這篇調(diào)查報告包括哪幾部分?各部分寫了什么內(nèi)容?

          9、、檢查學(xué)習(xí)研討情況。

          三、學(xué)習(xí)小結(jié),朗讀課文。

          1、這是一篇調(diào)查報告,是作者根據(jù)調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,從而得到了合,并給相關(guān)部門提出建議里的結(jié)論,并給相關(guān)部門提出建議。

          2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

          四、達(dá)標(biāo)檢測。

          |1、下面的幾組詞語中書寫完全正確的一組是( )。

         。1)枯萎 垃圾 貿(mào)易

          (2)木棍 集貿(mào)市廠 攤飯

         。3)適宜 樹坑 光突突

          2、填寫合適的量詞。

          一( )報告 一( )國槐 一( )木棍

          一( )馬路 一 ( )樹苗 一( )市場

          3、填空

          《小樹死因的調(diào)查報告》一課,從( )( )( )( ) ( )方面寫的。

          第二課時

          教學(xué)過程:

          一、回顧內(nèi)容,引入新課

          同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小樹死因的調(diào)查報告》一課,誰還記得調(diào)查報告中寫了哪幾部分的內(nèi)容?那么作者為什么寫這份調(diào)查報告?作者是如何調(diào)查的?結(jié)果怎樣?讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

          二、依據(jù)自學(xué)提綱展示互動。

          細(xì)讀課文 ,感悟、理解

          (一)、學(xué)習(xí)第一、二自然段

         。1)指名朗讀,讀后評議。引導(dǎo):讀出高興的語氣和疑問句。

         。2)師生交流學(xué)習(xí)心得。

          作者為什么對小樹的死因進(jìn)行調(diào)查?

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)“調(diào)查”部分

          不僅作者感到奇怪,我們也很奇怪,一起看看作者是怎樣進(jìn)行調(diào)查的?

          1、默讀這部分。

          2、集體交流。

         。1)作者是怎樣進(jìn)行調(diào)查的?如果是你還會怎樣調(diào)查?

         。2)通過調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)?你有何感想?

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)“分析”部分。

          1、自由讀這部分。

          2、小組合作學(xué)習(xí)

         。1)說說這些小樹在正常情況下應(yīng)該生長得怎樣,為什么?

          (2)小樹生長的不利因素是什么?

          3、展示學(xué)習(xí)效果。

         。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)“結(jié)論”部分

          1、指名讀,小組討論:

         。1)說說小樹非正常死亡的原因。

         。2)作者得出了什么結(jié)論?這個結(jié)論正確嗎?為什么?

         。3)這樣帶來的后果是什么?

          2、反饋學(xué)習(xí)收獲。

          3、小組合作朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀得具有說服力。

         。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)“建議”部分,體會意義。

          請同學(xué)們根據(jù)小作者的建議,給相關(guān)部門寫一份建議書,你想怎樣寫?

          (1)反映問題,有理、有據(jù)、有節(jié)。

         。2)態(tài)度十分誠懇。

         。3)語言文明禮貌。

         。4)內(nèi)容具體,建議細(xì)致。

         。1)齊讀這一部分。

          (2)作者提出了哪些建議?

         。3)引導(dǎo)學(xué)生開展開想象

          你還有什么好的建議和措施來保護(hù)綠化成果?

         。ㄋ模┛偨Y(jié)全文,理清各不分的關(guān)系。

          1、自由讀,小組討論::各部分可以調(diào)換位置嗎?為什么?

          2、反饋學(xué)習(xí)效果,師生評議。

          三、達(dá)標(biāo)檢測。

          1、對于保護(hù)環(huán)境,你的建議是:( )

          2、,寫調(diào)查報告的一般步驟是:( )( )( )( )( )( )。

          3、用下列詞語造句:并且、 措施

          板書設(shè)計 :

          11、小樹死因的調(diào)查報告

          查調(diào)的原因:家門前的小樹死了

          如何調(diào)查:實地測量、統(tǒng)計、考察

          分析信息:非正常死亡

          得出結(jié)論:人為因素

          教學(xué)反思:教師要選用有趣的語言向?qū)W生提示應(yīng)當(dāng)注意的字詞,這樣才能加深學(xué)生的印象。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書,邊讀邊思考,培養(yǎng)學(xué)生多動筆墨多讀書的習(xí)慣。

        小樹死因調(diào)查報告6

          《小樹死因調(diào)查報告》因為本課是一篇實用性文體,比較枯燥,為了把這類課文上活,我做了各種設(shè)想和嘗試,所以在上課之前的準(zhǔn)備工作頗費(fèi)周折,最終在上課前一天才將課件定下來。在整個教學(xué)過程中,我認(rèn)為學(xué)生的積極性比較高,興趣很濃,配合也比較好。本節(jié)課的亮點具體表現(xiàn)在以下幾點:

          1、問題設(shè)置吸引學(xué)生注意力。其實這篇課文很接近學(xué)生的生活,我想主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,所以我設(shè)置了這樣幾個的問題來吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:作者為什么寫調(diào)查報告?看到春天還嫩葉滿枝的槐樹,到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死,怎能不令人疑惑不解呢?這正是作者做調(diào)查報告的原因。小作者通過自己的努力,終于找到了小樹死亡的原因,我們感到高興。但是,想一想帶來的嚴(yán)重后果,又讓我們擔(dān)憂,下面看看小作者有什么好辦法嗎?你們又會有哪些好的建議呢?

          2、培養(yǎng)學(xué)生自己動手的能力。課前我讓學(xué)生自己收集或上網(wǎng)查資料,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,取得了很好的效果。我主要讓學(xué)生查查什么是調(diào)查報告?了解調(diào)查報告這種題材的特點。其次了解國槐樹這種樹木的特點,通過調(diào)查學(xué)生知道了什么是調(diào)查報告以及調(diào)查報告這種題材的特點和國槐的生活習(xí)性,是北京市的市樹,既耐寒又耐旱?褂蜔熌芰(qiáng),比較適宜在北方生長,并且沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。使學(xué)生產(chǎn)生好奇的心理,弄明白了小樹死亡的真正原因是什么?

          3、培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的探求欲望。實踐是使兒童發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。本課的教學(xué)設(shè)計面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗,在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展,增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的體驗,發(fā)展其實踐能力。本節(jié)課的教學(xué)重點是在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)會如何去寫調(diào)查報告,掌握寫調(diào)查報告的方法,教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究調(diào)查報告的意義,讓學(xué)生學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)有價值的問題。幫助學(xué)生掌握調(diào)查的方法:

          a.實地測量

          b、統(tǒng)計

          c.考察

          d.畫圖

          e.拍照等。

          使學(xué)生在調(diào)查中順利地獲取信息。布置學(xué)生根據(jù)實際情況調(diào)查自己家周圍的樹木生長情況,針對問題提出自己的合理建議,在相互交流的基礎(chǔ)上拓展思路,發(fā)現(xiàn)更為有意義的問題,學(xué)有所得。

          課后,與各位老師進(jìn)行了交流,發(fā)現(xiàn)了教學(xué)思路還是清晰的,尤其是對說明文學(xué)法及寫作方法的指導(dǎo)值得提倡,而且課堂上學(xué)生大部分時間用來閱讀、思考、質(zhì)疑、解難,不但語言文字的基本訓(xùn)練得到落實,而且學(xué)生學(xué)得主動。各位教師也提出了一些建議,我認(rèn)為這些問題也確實存在,并應(yīng)該改進(jìn)。例如:在拓展時,范圍太大,應(yīng)緊扣主題談?wù)撚嘘P(guān)“保護(hù)小樹”的問題,而不是其它污染問題。

          今后在教學(xué)此類文章時,還要繼續(xù)做研究,爭取讓這類實用性文章能拓出一條新的教學(xué)路子,讓學(xué)生在教學(xué)中學(xué)會知識,加深印象,感受精彩。

          反思二:小樹死因調(diào)查報告教學(xué)反思

          因為本課是一篇實用性文體,比較枯燥,為了把這類課文上活,我做了各種設(shè)想和嘗試,所以在上課之前的精心設(shè)計前置性小研究,力求為孩子營造一個好的自學(xué)環(huán)境,用心研究本課的學(xué)習(xí)重點,掌握文章的知識框架,寫作手法,同時激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識,從而自覺保護(hù)環(huán)境。

          在整個教學(xué)過程中,我體現(xiàn)孩子們的自學(xué)為主。從自學(xué)生字詞開始,到小組討論研究每個步驟,都以孩子們的思維為主。用他們的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題,探索問題,解決問題。這樣就拓寬了學(xué)生的思路,加深了理解,說句子也會更合理。課堂上教學(xué)思路是清晰的,大部分學(xué)生積極參與到教學(xué)中,通過閱讀、思考、質(zhì)疑、解難,使他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會知識,加深印象,感受精彩。

        小樹死因調(diào)查報告7

          我家門前的馬路西邊原來光禿禿的,沒有種樹。去年春天,園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐。春風(fēng)夏雨,小樹發(fā)芽了,長葉了?粗豢每瞄L滿綠葉的小樹,我心里真高興!

          可是,到了盛夏,我卻發(fā)現(xiàn)有些小樹枯萎了,有些小樹成了一根木棍,還有一些只剩下半截。我覺得奇怪,怎么春天剛種的小樹,這么快就死了?于是,我對小樹的死因進(jìn)行了調(diào)查。

          調(diào)查

          我用步量法測量了樹間的距離和種樹帶的長度,統(tǒng)計了新種樹的總量、成活樹和死樹的數(shù)量,考察了周圍的環(huán)境,還畫了圖,拍了照。

          在三百米的道路兩邊,每隔五米種一棵樹。道路兩邊共種國槐一百二十八棵。其中成活了八十九棵,約占總數(shù)的百分之七十,死掉了三十九棵,約占總數(shù)的百分之三十。死樹大多集中在馬路邊的集貿(mào)市場。其中,小吃店前十二棵,菜攤、肉攤前十七棵,其他攤位前兩棵,樓院門口六棵。

          分析

          1.這條馬路兩旁種植的是樹苗質(zhì)量優(yōu)良的國槐。國槐是本市的市樹,既耐寒又耐旱。今年的氣候比較適宜樹苗生長,并且沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。因此按一般情況,應(yīng)該有百分之九十五以上的樹苗能成活。而實際卻比正常情況多死亡了三十三棵。

          2.我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),約百分之七十五的死樹靠近小吃店、菜攤和肉攤。馬路邊的集貿(mào)市場,雖然方便了我們買東西,但也帶來了許多問題,比如環(huán)境衛(wèi)生差,垃圾遍地,而新種的小樹就緊挨著這些攤位。

          結(jié)論

          小樹非正常死亡原因主要有:

          1.有的攤販往樹坑里倒熱水、熱油、污水。他們做飯的灶具離小樹不到一米,使小樹經(jīng)常受水燙、火烤、煙熏而死亡。

          2.有的攤販把重物靠在小樹上,使小樹過早承重,造成根基不穩(wěn)而死亡。

          3.有的攤販只顧眼前利益,為使自己地盤大一點兒,用水泥把樹坑填滿,使小樹無法吸收水分而死亡。

          4.集貿(mào)市場上人多車多,使許多小樹被人和車輛碰撞致死。

          大量的事實告訴我,小樹的死亡,大多是人為因素造成的,并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系。由于非正常死亡的樹木較多,園林部門每年又得增加投資去補(bǔ)種,這真是一筆巨大的浪費(fèi)。

          建議

          園林部門與集貿(mào)市場管理部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作,堅決制止毀樹的不良現(xiàn)象,并應(yīng)當(dāng)與每個攤主訂立“保護(hù)綠化成果合同書”,制定一些具體措施,做到護(hù)樹有獎,毀樹必罰。

        小樹死因調(diào)查報告8

          教材簡析

          這是一篇調(diào)查報告,作者通過對小樹死因的調(diào)查、分析、得出結(jié)論:小樹的死亡,大多是人為因素造成的,并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系,最后提出建議,采取相應(yīng)措施來保護(hù)綠化成果,課文作者先講述自己調(diào)查的原因,一是“我”特別喜愛馬路兩側(cè)的那些小樹,二是盛夏時,“我”發(fā)現(xiàn)有些小樹枯萎了,有些小樹成了一根木棍,于是我對小樹的死因進(jìn)行了調(diào)查,接著,作者講述了自己是怎樣調(diào)查的,怎樣分析的,得出了什么結(jié)論,提出了什么建議,分四個部分介紹,第一部分寫調(diào)查的情況,先寫調(diào)查的過程和方法,作者實地考察,運(yùn)用步量法、統(tǒng)計法以及畫圖、拍照等方法進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查。然后寫調(diào)查的結(jié)果,采用了數(shù)據(jù)說明法,用事實說話,增強(qiáng)了可信度。第二部分是對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行的分析。照理說樹苗應(yīng)該有百分之九十五以上的成活率,而實際卻比正常情況多死亡了33棵,但是死樹大都靠近集貿(mào)市場。第三部分是根據(jù)調(diào)查、分析得出的結(jié)論:小樹的死亡,大多是人為因素造成的,并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系。第四部分是作者的建議,作者建議有關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)合作,堅決制止毀樹的不良現(xiàn)象,并與每個攤主訂立“保護(hù)綠化成果合同書”,制定一些具體措施,做到護(hù)樹有獎,毀樹必罰。本文語言通俗易懂,結(jié)構(gòu)條理清楚,各部分內(nèi)容看似獨立,其實緊密聯(lián)系,環(huán)環(huán)相扣,每一部分用一個過渡句來街接,使文章渾然一體。通過學(xué)習(xí)課文,一方面了解了小樹非正確死亡的原因,讓學(xué)生樹立環(huán)保的意識,另一方面,本文屬于一種實用性文體,學(xué)生通過學(xué)習(xí)本文,初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告的方法。

          設(shè)計理念

          這是一篇調(diào)查報告,作者通過對小樹死因的調(diào)查、分析、得出結(jié)論:小樹的死亡,大多是人為因素造成的,并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系,最后提出建議,采取相應(yīng)措施來保護(hù)綠化成果。對于學(xué)生來講比較陌生,本節(jié)課的教學(xué)重點是在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)會如何去寫調(diào)查報告,掌握寫調(diào)查報告的方法,教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究調(diào)查報告的意義,讓學(xué)生學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)有價值的問題。幫助學(xué)生掌握調(diào)查的方法:測量、統(tǒng)計、繪圖、采訪、問卷等。使學(xué)生在調(diào)查中順利地獲取信息。布置學(xué)生根據(jù)實際情況調(diào)查自己家周圍的樹木生長情況,針對問題提出自己的合理建議,在相互交流的基礎(chǔ)上拓展思路,發(fā)現(xiàn)更為有意義的問題,學(xué)有所得。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、教育學(xué)生樹立環(huán)保意識,自覺保護(hù)環(huán)境。

          2、默讀課文,理解內(nèi)容。弄清文章的結(jié)構(gòu),說說各部分的聯(lián)系,初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告的方法。

          3、會認(rèn)“禿、萎、貿(mào)、”等8個生字,會寫“萎、棍、貿(mào)、宜”等11個字,掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、垃圾、樹坑、適宜、訂立、必罰”等詞語。

          教學(xué)重點

          本課的教學(xué)重點是弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容,以及它們之間的聯(lián)系。

          教學(xué)難點

          讓學(xué)生知道調(diào)查報告的意義,教會學(xué)生如何利用提到的方法收集、分析、處理信息。

          課時安排;

          2課時

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          布置學(xué)生根據(jù)實際情況調(diào)查自己家周圍的樹木生長情況。

          教學(xué)過程

          第一課時

          一、導(dǎo)入新課,揭示課題

          1、談話引入:春天,園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐樹,可到盛夏時,有些小樹居然死了,這個現(xiàn)象讓一位小朋友感到奇怪,他經(jīng)過調(diào)查,找到了原因,還寫了一份調(diào)查報告。今天,我們一起來看一看是怎么回事。

          2、板書課題:小樹死因的調(diào)查報告

         。1)、同學(xué)們看到課題你知道了什么?有什么問題想提出來嗎?

          預(yù)設(shè):1、這篇課文是寫關(guān)于小樹死因的。

          2、問題:什么是調(diào)查報告?

         。ㄕ{(diào)查報告:人們根據(jù)在實踐中對客觀實際情況的調(diào)查了解和分析研究而寫出來的書面材料,目的在于提供研究問題根據(jù),解決問題的參考意見。)

          3、作者為什么寫這份調(diào)查報告?作者是如何調(diào)查的?結(jié)果怎樣?

          二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字、新詞

          是啊,作者為什么寫這份調(diào)查報告?作者是如何調(diào)查的?結(jié)果怎樣?讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。帶著這些問題,請同學(xué)們自由朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,了解主要內(nèi)容。

          (一)、學(xué)習(xí)生字、新詞

          1、讀音:枯萎、菜攤、適宜、煙熏、必罰

          2、詞語:調(diào)查、測量、措施、建議

          (二)、課文一共分幾部分?各個部分都寫了什么內(nèi)容?

          1、調(diào)查的原因、如何調(diào)查、分析信息、得出結(jié)論、提出建議共五部分。

          2、小作者因為看到了家門前的小樹死了,所以調(diào)查的

          3、小作者通過實地考察,利用測量、統(tǒng)計、畫圖、拍照等方法進(jìn)行調(diào)查。

          4、在分析信息后,得出了小樹死因的結(jié)論。

          5、因此,向相關(guān)部門提出了很合理的建議。

          三、細(xì)讀課文,感悟、理解

          (一)、學(xué)習(xí)第一自然段

          作者為什么寫這份調(diào)查報告?

          1.指名朗讀第一自然段

         。1)指名朗讀,讀后評議。引導(dǎo):讀出高興的語氣和疑問句

         。2)通過讀文你知道了什么內(nèi)容?

         。3)作者為什么對小樹的死因進(jìn)行調(diào)查?

          原因:小作者很喜歡小樹。

          明明是盛夏,小樹卻枯萎了。

          有些小樹成了一根木棍,有的只剩半截。

          (二)學(xué)習(xí)第一部分

          不僅作者感到奇怪,我們也很奇怪,一起看看作者是怎樣進(jìn)行調(diào)查的?

          1、默讀第一部分

          (1)作者是怎樣進(jìn)行調(diào)查的?

          首先,用步測量樹間距和樹帶長度,然后統(tǒng)計總數(shù),成活樹和死樹的數(shù)量,最后,考察周圍的環(huán)境。

         。2)小作者用了哪些方法調(diào)查?如果是你還會怎樣調(diào)查?

          調(diào)查方法:1、實地測量2、統(tǒng)計3、考察。還可以有:4、問卷5、采訪等方法

         。3)通過調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)?

         、俚缆穬膳怨灿幸话俣丝眯,成活八十九棵,約占總數(shù)的百分之七十,死掉了三十九棵,約占總數(shù)的百分之三十。

          ②死樹大多集中于集貿(mào)市場。

         、坌〕缘旰筒藬、肉攤前較多。

          (4)通過小作者的調(diào)查,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?你想到了什么?

          (三)默讀第二部分

         。1)說說這些小樹在正常情況下應(yīng)該生長得怎樣,為什么?

          正常情況下應(yīng)該成活率在百分之九十五以上。因為:1,樹苗質(zhì)量優(yōu)良2,樹種耐寒且耐旱3今年氣候適宜4,沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。

         。2)然而,實際卻比正常情況多死了三十三棵,這說明什么?

          小樹是非正常死亡的

         。3)小樹生長的不利因素是什么?

          靠近馬路邊的集貿(mào)市場的攤位,這里環(huán)境衛(wèi)生差垃圾邊地。

          (四)自由朗讀第三部分

          1、說說小樹非正常死亡的原因。

          2、作者得出了什么結(jié)論?這個結(jié)論正確嗎?為什么?

          小樹的死亡,大多是人為因素造成的,并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系。

          3、這樣帶來的后果是什么?經(jīng)濟(jì)的巨大損失。

          (五)小節(jié)課文,布置作業(yè)

          小作者通過自己的努力,終于找到了小樹死亡的原因,我們感到高興。但是,想一想帶來的嚴(yán)重后果,又讓我們擔(dān)憂,下節(jié)課看看小作者有什么好辦法嗎?你們又會有哪些好的建議那?

          1,用文中調(diào)查的方法調(diào)查自己家樓下樹木生長情況,做好記錄,分析原因。

          2,向社區(qū)和園林部門了解相關(guān)情況。

          板書設(shè)計

        小樹死因調(diào)查報告9

          我家門前的馬路西邊原來光禿(tū)禿的,沒有種樹。去年春天,園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐。春風(fēng)夏雨,小樹發(fā)芽了,長葉了?粗豢每瞄L滿綠葉的小樹,我心里真高興!

          可是,到了盛夏,我卻發(fā)現(xiàn)有些小樹枯萎(wěi)了,有些小樹成了一根木棍,還有一些只剩下半截。我覺得奇怪,怎么春天剛種的小樹,這么快就死了?于是,我對小樹的死因進(jìn)行了調(diào)查。

          調(diào)查

          我用步量法測量了樹間的距離和種樹帶的長度,統(tǒng)計了新種樹的總量、成活樹和死樹的數(shù)量,考察了周圍的環(huán)境,還畫了圖,拍了照。

          在三百米的道路兩邊,每隔五米種一棵樹。道路兩邊共種國槐一百二十八棵。其中成活了八十九棵,約占總數(shù)的百分之七十,死掉了三十九棵,約占總數(shù)的百分之三十。死樹大多集中在馬路邊的集貿(mào)(mào)市場。其中,小吃店前十二棵,菜攤(tān)、肉攤前十七棵,其他攤位前兩棵,樓院門口六棵。

          分析

          1、這條馬路兩旁種植的是樹苗質(zhì)量優(yōu)良的國槐。國槐是本市的市樹,既耐寒又耐旱。今年的氣候比較適宜(yí)樹苗生長,并且沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。因此按一般情況,應(yīng)該有百分之九十五以上的樹苗能成活。而實際卻比正常情況多死亡了三十三棵。

          2、我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),約百分之七十五的死樹靠近小吃店、菜攤和肉攤。馬路邊的集貿(mào)市場,雖然方便了我們買東西,但也帶來了許多問題,比如環(huán)境衛(wèi)生差,垃圾遍地,而新種的小樹就緊挨著這些攤位。

          結(jié)論

          小樹非正常死亡原因主要有:

          1、有的攤販(fàn)往樹坑里倒熱水、熱油、污水。他們做飯的灶具離小樹不到一米,使小樹經(jīng)常受水燙、火烤、煙熏(xūn)而死亡。

          2、有的攤販把重物靠在小樹上,使小樹過早承重,造成根基不穩(wěn)而死亡。

          3、有的攤販只顧眼前利益,為使自己地盤大一點兒,用水泥把樹坑填滿,使小樹無法吸收水分而死亡。

          4、集貿(mào)市場上人多車多,使許多小樹被人和車輛碰撞致死。

          大量的事實告訴我,小樹的死亡,大多是人為因素造成的,并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系。由于非正常死亡的樹木較多,園林部門每年又得增加投資去補(bǔ)種,這真是一筆巨大的浪費(fèi)。

          建議

          園林部門與集貿(mào)市場管理部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作,堅決制止毀樹的不良現(xiàn)象,并應(yīng)當(dāng)與每個攤主訂(dìng)立“保護(hù)綠化成果合同書”,制定一些具體措施,做到護(hù)樹有獎,毀樹必罰(fá)。

          教材簡說:

          這是一篇調(diào)查報告,作者通過對小樹死因的調(diào)查、分析,得出結(jié)論:小樹的死亡,大多是人為因素造成的,并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系。最后提出建議,采取相應(yīng)措施來保護(hù)綠化成果。

          課文作者先講述自己調(diào)查的原因:一是“我”特別喜愛馬路兩側(cè)的那些小樹,從“看著一棵棵長滿綠葉的小樹,我心里真高興”可以看出來;二是盛夏時,“我”發(fā)現(xiàn)有些小樹枯萎了,有些小樹成了一根木棍,還有一些小樹只剩下半截!拔摇庇X得很奇怪,因而產(chǎn)生了調(diào)查小樹死因的想法!坝谑,我對小樹的死因進(jìn)行了調(diào)查”這一句,引出下文。

        小樹死因調(diào)查報告10

          教學(xué)目標(biāo):

          1、會認(rèn)“禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰”等8個生字,會寫“調(diào)、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、訂”等9個字。

          2、掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、垃圾、適宜、樹坑、訂立、必罰”等詞語。

          3、弄清文章的結(jié)構(gòu),說說各部分的聯(lián)系。

          4、通過學(xué)習(xí)課文,教育學(xué)生樹立環(huán)保意識,自覺保護(hù)環(huán)境。

          教學(xué)重點:

          弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容,以及它們之間的聯(lián)系。初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告的方法。

          教學(xué)難點:

          讓學(xué)生知道調(diào)查報告的意義,教會學(xué)生如何利用提到的方法搜集、分析、處理信息。

          教具準(zhǔn)備:

          教學(xué)課件、生字卡片

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課,揭示課題

          1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,美麗的春天,園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐樹,可到了盛夏,有些小樹居然死了。這個現(xiàn)象讓一位細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了,他經(jīng)過調(diào)查找到了原因,還寫出了一份調(diào)查報告,那就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧!

          2、(板書課題:《小樹死因的調(diào)查報告》),齊讀課題

          教師問:同學(xué)們,看到這個題目你們有什么想問的?(預(yù)設(shè)學(xué)生回答:小作者為什么寫這份調(diào)查報告?作者是如何調(diào)查的?結(jié)果怎樣?)。

          什么是調(diào)查報告。(調(diào)查報告:是對某項工作、某個事件、某個問題經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后,將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理,分析研究,以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。)

          教師:小作者為什么寫這份調(diào)查報告?作者是如何調(diào)查的?結(jié)果怎樣?讓我們帶著這些問題,一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

          二、初讀課文,整體感知

          1、學(xué)生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,了解主要內(nèi)容。(提醒自己讀自己的,不要齊讀;并且注意不會讀的字查課后生字表)

          2、小組內(nèi)識記生字,教師檢查(生字卡)教師在黑板上書寫“攤”字和“罰”字,讓學(xué)生書寫時注意左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu),及其筆畫順序。

          3、學(xué)生提出不理解的詞語,集體解決。

          4、學(xué)生說說課文一共分為幾個部分,主要講了什么。

          三、細(xì)讀課文,感悟理解

          (一)學(xué)習(xí)第一、二自然段。作者為什么寫這份調(diào)查報告。

          1.指名朗讀第一自然段。

          (1)指名朗讀,讀后評議。引導(dǎo):讀出高興的語氣和疑問句。

          (2)作者為什么對小樹的死因進(jìn)行調(diào)查?(原因一:“我”特別喜愛馬路兩側(cè)的小樹 原因二:盛夏時,我發(fā)現(xiàn)小樹遭到了破壞 )

          (板書:原因 春天(發(fā)芽、長滿綠葉)

          夏天(枯萎、木棍、剩下半截))

          (3)有感情地讀出情感變化。

          (二)學(xué)習(xí)“調(diào)查”部分。(板書:調(diào)查)

          不僅作者感到奇怪,我們也很奇怪,一起看看作者是怎樣進(jìn)行調(diào)查的?

          1.默讀“調(diào)查”部分

          (1)畫出作者調(diào)查過程中有哪些做法?并完成填空。匯報所畫內(nèi)容并說說這樣寫的作用。你們還知道有哪些調(diào)查方法?

          小作者用了步量法、統(tǒng)計、考察環(huán)境、畫圖、拍照的方法。

          (板書:方法:1.實地測量;2.統(tǒng)計;3.考察;4、畫圖;5、拍照。)

          還可以有:問卷;采訪等方法。

          (2)通過調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)?請畫出這部分課文中表示數(shù)字的詞語。

          匯報所畫內(nèi)容并說說這樣寫的作用。(列數(shù)據(jù))

          (4)通過小作者的調(diào)查,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?你想到了什么?

          (三)默讀“分析”部分。(板書:分析)

          思考:作者進(jìn)行了哪些方面的分析?

          (1)說說這些小樹在正常情況下應(yīng)該生長得怎樣,為什么?

          (2)然而,實際卻比正常情況多死了三十三棵,這說明什么?結(jié)合課文中的圖來說明。根據(jù)學(xué)生回答并(板書:小樹是非正常死亡的)

          (3)小樹生長的不利因素是什么?

          (四)自由朗讀“結(jié)論”部分(板書:結(jié)論)

          1.概括說說小樹非正常死亡的原因。

          2.作者得出了什么結(jié)論?這個結(jié)論正確嗎?為什么?

          3、這樣帶來的后果是什么?

          4.小組合作朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀得具有說服力。

          四、課堂小結(jié),課后思考

          這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了什么是調(diào)查報告。

          小作者為什么要做調(diào)查?調(diào)查的方法有哪些?

          小作者找到了小樹死亡的原因,我們感到高興。但嚴(yán)重后果,又讓我們擔(dān)憂,下節(jié)課看看小作者有什么好辦法解決槐樹死亡的問題?你們又會有哪些好的建議呢?課后想一想。

          板書設(shè)計:

          小樹死因調(diào)查報告

          原因:1、“我”特別喜歡

          2、春天(發(fā)芽、長滿綠葉)

          夏天(枯萎、木棍、剩下半截)

          調(diào)查

          方法:1.實地測量;2.統(tǒng)計;

          3.考察;4、畫圖;5、拍照。

          分析 小樹是非正常死亡的

          結(jié)論

        小樹死因調(diào)查報告11

          我家小區(qū)的十五幢和十六幢中間,以前是一片水泥土,沒有花草樹木。去年春天,園林工人們在水泥土上種樹,還放了幾把木椅。是人們休息的好地方。

          可是到了夏天,我發(fā)現(xiàn)了有許多樹死亡。我覺得很奇怪,怎么去年剛種的小樹,這么快就死了?于是,我對這個問題進(jìn)行調(diào)查。

          調(diào)查

          我用長尺子測量了樹間的距離和種樹帶的長度,而且還畫了圖,拍了照。

          大約在九十米的花園里,每十米種一棵榕樹。其中只有三棵較高的樹成活,其他都死光了。

          分析

          1、這些樹是比較容易生長的。今年的氣候暖和,因此按一般的情況應(yīng)該在百分之九十以上的樹能成活,而實際卻沒有。

          2、我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),小樹大多靠近木椅,過道。雖然這些方便了我們,但也有許多問題,比如環(huán)境衛(wèi)生差~~~~

          結(jié)論

          小樹非正常死因的主要原因有:

          1、人們在高樓上,不注意衛(wèi)生,把吃剩的東西雜物往下扔,使小樹無法接受而導(dǎo)致死亡。

          2、人們把重物靠在樹上,使小樹過早撐中而死亡。

          大量的事實告訴我,小樹的死因大都是人為因,由于死樹過多,園林工人們每年又得??加投資去補(bǔ)種,這有是一筆浪費(fèi)。

          建儀

          園林管理應(yīng)引大家保護(hù)花草樹木,并與每個住戶訂立“保護(hù)綠化成果和同書”制定一些具體措施,做到護(hù)樹有獎,毀樹必罰。

        小樹死因調(diào)查報告12

          因為本課是一篇實用性文體,比較枯燥,為了把這類課文上活,我做了各種設(shè)想和嘗試,所以在上課之前的精心設(shè)計前置性小研究,力求為孩子營造一個好的自學(xué)環(huán)境,用心研究本課的學(xué)習(xí)重點,掌握文章的知識框架,寫作手法,同時激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識,從而自覺保護(hù)環(huán)境。

          在整個教學(xué)過程中,我體現(xiàn)孩子們的自學(xué)為主。從自學(xué)生字詞開始,到小組討論研究每個步驟,都以孩子們的思維為主。用他們的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題,探索問題,解決問題。這樣就拓寬了學(xué)生的思路,加深了理解,說句子也會更合理。課堂上教學(xué)思路是清晰的,大部分學(xué)生積極參與到教學(xué)中,通過閱讀、思考、質(zhì)疑、解難,使他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會知識,加深印象,感受精彩。

          孩子們的精彩在于他們對文章的理解,和對文本的自我感悟。討論中我感受到他們思想的碰撞,如秋月、君宇、炫溥、依涵等同學(xué)提出的建議都很有見地。我喜歡這種活躍的課堂,更喜歡孩子們精彩的呈現(xiàn)。

          遺憾:在拓展訓(xùn)練中,30%左右的孩子進(jìn)行了調(diào)查,圍繞內(nèi)容有學(xué)校的食堂、孩子們亂花零花錢、對家里的花木展開調(diào)查等。從選材的問題、寫作技巧問題上,可以看出孩子們對調(diào)查報告的認(rèn)識不是很清楚,還很模糊。應(yīng)該在指導(dǎo)上下功夫,多關(guān)注一些社會問題,去展開有效的調(diào)查。重點要學(xué)會仿寫。多多練習(xí)吧。

        小樹死因調(diào)查報告13

          一、序言

          我們家門前的馬路上有很多小樹,正當(dāng)春暖花開,小樹長出了嫩嫩的小芽。

          可是,到了夏天,我經(jīng)過時不經(jīng)意的看見許多小樹都枯萎了。我心想:怎么春天剛中的小樹,這么快就死了?我便對小樹的死因進(jìn)行了調(diào)查。

          二、調(diào)查

          我統(tǒng)計了小樹的成活率,觀察了周圍的成長環(huán)境。

          在道路兩邊,每隔五米的距離種一棵樹,其中成活了百分之二十,死掉了百分之八十。小吃店、菜攤、肉攤兩邊死了十幾棵

          三、分析

          1、今年的氣候很適合小樹的生長,病害蟲也沒有多少,按一般情況應(yīng)有八分之九十九的樹能成活。

          2、我發(fā)現(xiàn),約百分之七十的樹都靠近小吃店、菜攤和肉攤。

          四、結(jié)論

          死亡原因主要有:

          1、有的攤販往樹坑里到熱水,使小樹經(jīng)常受水燙,火烤而死亡。

          2、有的攤販把重物靠在樹上,是小樹造成根基不穩(wěn)而死。

          3、這里的人和車相對比較多,使小樹被車碰撞致死。

          五、建議

          每個人都應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,注意衛(wèi)生,至上毀樹不良現(xiàn)象,做到護(hù)樹有獎,毀樹必罰。

        小樹死因調(diào)查報告14

          課題:11小樹死因調(diào)查報告

          課時:2課時

          教學(xué)目標(biāo):1.理解文章內(nèi)容,弄清文章的結(jié)構(gòu),說說各部分的聯(lián)系。

          2.樹立環(huán)保意識。

          3.理解調(diào)查報告是什么?

          教學(xué)重點:本課的教學(xué)重點是弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容,以及 它們之間的聯(lián)系。

          教學(xué)難點:讓學(xué)生知道調(diào)查報告的意義,教會學(xué)生如何利用提到的方 法搜集、分析、處理信息。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          1.談話引入:在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天可是我們應(yīng)該謹(jǐn)記:在享

          受生活得同時,一定要注意保護(hù)好我們的生存環(huán)境,你看,春天枝繁葉茂的小樹,到了盛夏卻枯萎了,這是什么原因呢?走進(jìn)課文,相信你一定會找到原因的

          2.板書課題:小樹死因調(diào)查報告

          解讀課題意思

          二、自主學(xué)習(xí),整體感知

          自由朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,了解主要內(nèi)容。 課文一共分幾部分?各個部分都寫了什么內(nèi)容?(原因 調(diào)查 分析 結(jié)論 建議)

          三、細(xì)讀課文,理解感悟

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段。

          指名朗讀第一自然段。(找出兩個表示作者心情的詞語 高興 奇怪)

         。1)指名朗讀,讀后評議。引導(dǎo):讀出高興的語氣和疑問句。

         。2)作者高興什么? 又奇怪什么?找出有關(guān)的句子,指明朗讀。 春天(發(fā)芽、長滿綠葉) 夏天(枯萎、木棍、剩下半截)

         。3)有感情地讀出情感變化。

          (二)學(xué)習(xí)“調(diào)查”部分。

          不僅作者感到奇怪,我們也很奇怪,一起看看作者是怎樣進(jìn)行調(diào)查的?

          默讀“調(diào)查”部分

         。1)作者用什么方法調(diào)查的?步量法

          (2)通過調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)?請畫出這部分課文中表示數(shù)字 的詞語。

         。3)小組討論:通過小作者的調(diào)查,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?

         。ㄈ┠x“分析”部分。

          小組討論:作者進(jìn)行了哪些方面的分析?

          (1)說說國槐樹有什么特點這些小樹在正常情況下應(yīng)該生長得怎樣,為什么?

         。2)然而,實際卻比正常情況多死了三十三棵,這說明什么?根據(jù)學(xué)生回答板書: 小樹是非正常死亡的

          (3)小樹生長的不利因素是什么?

          (四)自由朗讀“結(jié)論”部分

          1.說說小樹非正常死亡的原因。

          2.作者得出了什么結(jié)論?這個結(jié)論正確嗎?為什么

          3.小組合作朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀得具有說服力。

         。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)“建議”部分,體會意義

          1.齊讀。作者提出了哪些建議?你還有什么好的建議和措施來保護(hù)綠化成果?

          四、回顧全文,總結(jié)方法

          1、學(xué)習(xí)了的這一課,我們知道了什么是調(diào)查報告、如何寫調(diào)查報告了。說一說,寫調(diào)查報告的步驟有哪些?

          2.你受到了什么啟發(fā)嗎?

          六、當(dāng)堂練習(xí)

          本課的練習(xí)冊一、二、四題。

          七、拓展實踐

          咱們班的衛(wèi)生經(jīng)常打掃的不徹底,保持的也不樂觀。同學(xué)們在課余時間寫份調(diào)查報告。

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