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      2. 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

        時(shí)間:2023-06-14 12:25:32 班主任發(fā)言稿 我要投稿

        班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

          在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,用到發(fā)言稿的地方越來越多,發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

        班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

          班主任工作是一個(gè)簡單、瑣碎,卻又布滿樂趣的工作,在班主任的這個(gè)工作崗位上有苦、樂、酸、甜。在此我簡潔的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺馨伞?/p>

          一、關(guān)愛同學(xué),讓同學(xué)感受到班集體的暖和。

          你愛孩子,孩子就會(huì)愛你,只有用愛才能訓(xùn)練孩子。班主任要擅長接近孩子,愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué),和他們進(jìn)行親熱的思想溝通,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我經(jīng)常利用課余時(shí)間和同學(xué)進(jìn)行溝通。我既不問他們作業(yè)、不說他們成果;也不查他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)狀況。我只是跟他們拉拉家常,你爸爸媽媽是做什么工作的?你周末都去哪兒玩呀?你這件衣服真秀麗,是你媽媽買給你的吧,你媽媽對(duì)你可真好!讓同學(xué)覺得跟我說話沒壓力,敢跟我說話,漸漸地寵愛跟我說話,到最終主動(dòng)找我說話。這樣我可以從談話中了解到很多事情,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)的心情變化對(duì)其加以引導(dǎo)。我認(rèn)為班級(jí)管理重要的一點(diǎn)是得讓同學(xué)寵愛老師。但假如想讓同學(xué)寵愛你,就得讓同學(xué)感受到你是寵愛他的。通過我跟同學(xué)的溝通,同學(xué)寵愛上了我,他們信任我、聽我的話;不愿讓我生氣;樂意為我排憂解難。

          二、正人先正己,讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

          老師的一言一行,一舉一動(dòng),對(duì)同學(xué)有潛移默化的'影響。班主任言行舉止特殊重要,要求同學(xué)不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求同學(xué)講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平常留意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提示自己為人師表。尤其是同學(xué)上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣,由于是一班級(jí)的小伴侶,所以我要求他們上課有正確的坐姿,手腳放平,眼睛看老師,不與旁邊的小伴侶說話,做練習(xí)時(shí)能安靜地完成,有問題時(shí)懂得舉手示意,讓他們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。生活上也同樣賜予同學(xué)肯定的要求,比如,怎樣整理自己的書包,怎樣清理自己的課桌,而且老師都先做示范,讓孩子們能更好地養(yǎng)成習(xí)慣。

          三、建立班級(jí)制度,培育老師的得力小助手,建設(shè)良好的班集體。

          中班級(jí)的孩子小,不管從行為習(xí)慣的培育還是思想訓(xùn)練上都必需做到細(xì)處,要求和說教也需要反復(fù)地進(jìn)行。所以,作為班主任,需要處理的事情真的是格外的瑣碎。要是什么事情都靠班主任老師來管理是不夠的,所以在開學(xué)初我就著手培育一些班級(jí)小干部來幫忙班主任工作。孩子雖然很小,但是我發(fā)覺他們的仿照力量還是很強(qiáng)的,漸漸地,小干部們從原來的不知所措,變得會(huì)管理了,變得更主動(dòng)了。(班主任)在同學(xué)的學(xué)習(xí)方面,一開頭什么都是我自己去做,要求同學(xué)做的、寫的,我都親自檢查,F(xiàn)在我也開頭試著放權(quán)給同學(xué),既解放自己,也鍛煉了孩子。當(dāng)然,孩子到底還小,班主任始終還是要全程監(jiān)督的,以便準(zhǔn)時(shí)地指導(dǎo)。

          四、了解每個(gè)孩子,因材施教。

          每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體,每個(gè)小伴侶都有不同的性格特點(diǎn),作為班主任應(yīng)當(dāng)充分理解每個(gè)孩子的共性特點(diǎn),在學(xué)習(xí)上、生活上賜予不同的指導(dǎo)。我經(jīng)常通過平常的課堂、隊(duì)列、活動(dòng)等各種形式去認(rèn)真觀看這些孩子們,我通過觀看發(fā)覺了小伴侶一些區(qū)分于課堂上所表現(xiàn)出的特點(diǎn),因此,我才能在孩子們需要掛念的時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行因材施教,也使孩子能更好地進(jìn)展。即解決了問題,有從心靈深處真正地掛念了他們。這也是愛孩子的一種體現(xiàn),也能讓孩子更愛你。

          以上是我做班主任的一點(diǎn)點(diǎn)看法和做法,如有不足之處敬請(qǐng)各位同仁批判指正?傊,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個(gè)班級(jí)的確值得我們?nèi)庌q,去多想想方法,我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我期望能學(xué)習(xí)到更多的班主任工作閱歷,把班主任工作做得更好。

        班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

          我是第一次當(dāng)一班級(jí)班主任,剛剛接班的時(shí)候心理壓力很大,再加上教一個(gè)班的語文和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科,還帶班主任,感覺象是一塊大石頭壓在了我的肩上。真的怕耽擱了孩子的成長,誤人子弟。一年即將結(jié)束,回首這一年的生活,真的象老舍養(yǎng)花一樣:有笑有淚,有花有果,既有喜悅的收獲,也有不為人知的心酸?偨Y(jié)這一年的閱歷,總覺得太少,還不夠成熟。今日,我在這里所談的所謂閱歷有些淺顯,懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師,給我提出貴重的意見。下面我就從以下方面來談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

          一、從小事做起,培育同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

          由于第一次當(dāng)一班級(jí)的班主任,所以開學(xué)之初,我就象一只無頭的蒼蠅,不知道東南西北,因此,我在網(wǎng)上查閱了很多有關(guān)低班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)方面的資料,以此來彌補(bǔ)自己實(shí)際工作的不足。依據(jù)我們班孩子愛動(dòng)、活潑的特點(diǎn),我編著了很多和習(xí)慣有關(guān)的兒歌,讓孩子們?cè)诒痴b兒歌的同時(shí),明確了應(yīng)當(dāng)遵守的紀(jì)律和應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的習(xí)慣。借助學(xué)校的科學(xué)坐姿和眼腦機(jī)能訓(xùn)練,結(jié)合本班孩子的實(shí)際,開淡定伊始,我們便開啟了孩子習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練之旅。從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起。也重視同學(xué)的`衛(wèi)生習(xí)慣,訓(xùn)練同學(xué)不能順手亂丟垃圾,要保持自己課桌和訓(xùn)練的潔凈。為了強(qiáng)化同學(xué)的這些行為,接受兒歌的形式。如:鈴聲響,進(jìn)教室。書說放好,坐端正。老師講,認(rèn)真聽。同學(xué)講,認(rèn)真聽。有問題,要舉手。同學(xué)在上課過程中,時(shí)間一長,留意會(huì)不集中,小動(dòng)作就會(huì)多起來,我會(huì)用對(duì)對(duì)子的方法,準(zhǔn)時(shí)組織紀(jì)律。比如:我會(huì)說用同學(xué)已經(jīng)熟知的古詩,兒歌進(jìn)行對(duì)對(duì)子,拉回同學(xué)走丟的思緒。習(xí)慣的培育對(duì)于學(xué)校生來說,需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、不斷提升的過程。因此,我們要做到勤,做到跟班看護(hù)。如今,班里的孩子會(huì)知道下課、上課保持安靜,走固定的磚線;氐浇淌揖捅3挚茖W(xué)坐姿,邊背古詩邊等待老師來上課,秩序井然,儼然一個(gè)個(gè)小大人一樣。

          同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必需貫穿在整個(gè)管理過程中。由于一班級(jí)的孩子自覺性和自控力都比較差,避開不了會(huì)消滅這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做急躁細(xì)致的工作、不能操之過急。在平常的教學(xué)中,我會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的孩子,準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)。比如,用攢小紅花的方法:攢夠十朵小紅花,就嘉獎(jiǎng)一個(gè)本(本子都是我自己買的);攢夠五個(gè)小粘貼,也嘉獎(jiǎng)一個(gè)本子(小粘貼比較難攢)。孩子們?yōu)榱说玫叫〖t花,為了得到一個(gè)帶有獎(jiǎng)字的本子,都努力的表現(xiàn)自己。即使有個(gè)別愛鬧的孩子,看到別人都得到了獎(jiǎng)品,自己也不甘示弱,F(xiàn)在有的家長知道了這個(gè)方法,有很多家長送來本子。支持嘉獎(jiǎng)制度。由于嘉獎(jiǎng)制度的行使,激發(fā)了同學(xué)的競爭意識(shí),從而帶動(dòng)全班同學(xué)樹立了良好的班風(fēng)。

          二、培育孩子們的集體榮譽(yù)感

          對(duì)一班級(jí)同學(xué)來說,什么是集體,什么是集體榮譽(yù)感,在他們心中是比較模糊的。但是集體榮譽(yù)感,對(duì)于培育一個(gè)好的班集體尤其重要。每當(dāng)班上得到流淌紅旗的時(shí)候,我都會(huì)和同學(xué)們一起鼓掌慶祝。我會(huì)告知他們,這是我們班的傲慢。然后我鼓舞孩子們下次肯定好好表現(xiàn),不能讓紅旗從咱們的班里走出去。孩子們相互監(jiān)督,相互掛念,為了自己的小集體而努力。學(xué)校五一開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,由于班里的孩子愛鬧的多,所以需要有家長幫忙,這個(gè)時(shí)候,就有孩子們主動(dòng)要求讓自己的媽媽來學(xué)校,他們說,肯定要把自己管住,不能讓老師操勞,萬一管不住自己,還可以讓媽媽幫忙。在開運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,在家長的幫忙下,我們班取得了較好的成果。在成果取得的時(shí)候,孩子們歡呼雀躍,喜悅溢于言表。

          我班的姜彥博同學(xué),是個(gè)聰慧好動(dòng)的孩子,和老師聊起天來是振振有詞,他和我說,我知道自己就是欠兒,可我就是管不住自己,你說我是不是挺煩人的。我能怎么說呢:我告知他,其實(shí)你總是說這說那,好像真挺煩人的。但是你只有這么點(diǎn)小缺點(diǎn),老師和同學(xué)們都很寵愛你呀。孩子聽了我的話,興奮的笑了,從今之后,課堂上又多了一個(gè)能坐住的孩子。姜彥博雖然是個(gè)愛玩愛動(dòng)的孩子,總是不由自主的去動(dòng)別的孩子,孩子們都不情愿和他一組?墒沁@個(gè)孩子卻是一個(gè)細(xì)心的孩子,前幾每天氣酷熱,他發(fā)覺同學(xué)們的水不夠喝,有的孩子就得渴著,然后他回家和媽媽說了這件事,非得讓媽媽給班里買一箱礦泉水。他的媽媽是個(gè)格外支持班級(jí)工作的人,更加支持了兒子的這個(gè)提議。于是在姜彥博的帶動(dòng)下,班里就沒缺過礦泉水。

          借助這個(gè)訓(xùn)練機(jī)會(huì),我對(duì)同學(xué)們說,小姜同學(xué)雖然欠了點(diǎn),可是他心里裝著大家,裝著班級(jí),讓我們一起幫他改掉他愛動(dòng)的毛病,讓他和我們一起進(jìn)步,好不好。同學(xué)們這時(shí)候都爭先恐后的要和他一組。我說:這就對(duì)了,我們一年二班是一個(gè)集體,我們不能讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)。誰有了不足和缺點(diǎn),我們大家都要掛念他。

          三、家校合一,全民參與

          家長是一個(gè)班級(jí)的后盾,班級(jí)的任何工作,都要得到家長的支持。閱讀習(xí)慣的培育,科學(xué)坐姿的培育,認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣培育,哪一樣都離不開家長的協(xié)作。讀書打卡活動(dòng)我們班已經(jīng)堅(jiān)持了一年,沒有一個(gè)孩子掉隊(duì)。而且,在讀書活動(dòng)中,寒假我讓孩子們把自己讀的故事在班組群里講出來,在家長的協(xié)作指導(dǎo)下,孩子們的故事都講得有聲有色,活動(dòng)開展的格外成功。在今年的六一活動(dòng)展演中,得到了家長的大力支持。從先稿到定稿,到衣服的買定,都是家長全程操作,好象沒有我一點(diǎn)事一樣。這次展演格外成功。

          班里的事情,就是家長的事情,這是我們班武明哲家長的話。班里的垃圾袋從沒缺過,班里的撮子壞了,其次天就有人準(zhǔn)時(shí)給拿來,運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,班里的垃圾筒壞了,其次天,一起來了三個(gè)垃圾筒,班里的笤帚壞了,家長給一起拿來三把。

          由于家長對(duì)工作的支持,我的工作有了更大的動(dòng)力,我信任,在將來的日子里,孩子們會(huì)更好,我們班級(jí)也會(huì)更好。

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