初中班主任論壇發(fā)言稿
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿,發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編整理的初中班主任論壇發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
初中班主任論壇發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
按照徐校長(zhǎng)的安排,這天我就先來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!但是,這天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),我只是想在那里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞榱松髦仄鹨?jiàn),我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,請(qǐng)大家原諒。
這天我要講的題目是:用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生。
各位老師,此刻我們各個(gè)班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問(wèn)題學(xué)生個(gè)性突出,危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。
針對(duì)這些狀況,我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn):即在一年級(jí),我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩,采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級(jí),我是全力控制學(xué)生惡性分化,抓學(xué)生跛科問(wèn)題;到三年級(jí),我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作,投入真情轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生,杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生。
我最崇尚的教育理念是:借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是:重視南風(fēng)效應(yīng),攻心不攻城,班內(nèi)事情自我處理。
我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開(kāi)展工作:
第一、用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生
我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人,師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái)。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,讓他們真正感到我的真誠(chéng),真正感到我是為他們好,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們,不聽(tīng)話當(dāng)然磕(ke)不平,我是他們成長(zhǎng)的引路人,聽(tīng)我的話只有好處,學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的,我們作事要講求良心,尊重他人是人的美德,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地理解我的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生,我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大,也能夠壓住自我,不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦,以免自我的絕招難以施展。
在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,有意識(shí)地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他,給他講道理,并個(gè)性地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)此刻我班有個(gè)男生,平常自由散漫,自習(xí)課要講話。我找他談話時(shí),我說(shuō):"很多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰明,有時(shí)你就是自控力太差,管不住自我,所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律,和你好的同學(xué)都有意見(jiàn),他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好,你結(jié)果還不給我面子,我怎樣想呀!廖老師平常把你看得多大多大,你卻搞得我很難受!哦,你是不是感覺(jué)在那里讀書(shū)很老火約?如果真是那樣的話,干脆試一試,今后我就不管你,你自我管自我?如果你真的感覺(jué)太累,你能夠休息幾天,我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧,也難得廖老師一概啰嗦你。"我的話還沒(méi)說(shuō)完,他就說(shuō):"廖老師我明白了,我的確是沒(méi)有管好自我,對(duì)不起你,我錯(cuò)了,廖老師你原諒我一回,我今后必須能夠改正,你相信我吧。此刻你不管我,我怎樣辦嘛?別個(gè)都說(shuō)你管得嚴(yán),我還是在我們班上安逸些!"透過(guò)這番談話,我就順?biāo)浦鄣卦徚怂。此刻他果然變了,從此,他硬是怕我不管他,變得?tīng)話起來(lái)。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),每次在我看見(jiàn)他時(shí),都用鼓勵(lì)的目光
去看他,找機(jī)會(huì)關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立必須的師生友情,對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重,多點(diǎn)理解,站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題,與他們真誠(chéng)交流,他們必須是會(huì)聽(tīng)老師話的。各位老師,此刻學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)。如果這兩樣都不怕了,他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,讓老師無(wú)法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生,他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的"心誠(chéng)則靈","嫩枝易彎也易直"吧。
第二、用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生
有這樣一句話:"說(shuō)你行,你就行,不行也行;說(shuō)你不行,你就不行,行也不行",這就是此刻炒得比較熱的"情商"問(wèn)題。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)"行"字,消除了學(xué)生的恐懼感,縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個(gè)"行"字,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生真正看到自我的閃光點(diǎn),找回自信;就這樣一個(gè)"行"字,喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài),看到人世間的完美;就這樣一個(gè)"行"字,找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué),真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當(dāng)然,這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō),老師越是信任他,他學(xué)習(xí)就越勤奮,自信心就越強(qiáng),就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班,我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有必須的師生友情,我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺(jué)得老師喜歡他,認(rèn)為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂(lè)意幫我作事。我檢驗(yàn)過(guò)多次,此刻這個(gè)班跟前幾屆一樣,沒(méi)有老師照常也能上自習(xí)課,沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班此刻有個(gè)姓陳的同學(xué),他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,很調(diào)皮,但體育成績(jī)比較好。我和他談心時(shí),我說(shuō):"此刻中考體育也有30分,你體育好,考試要占起手,如果你今后考上大學(xué),那你絕對(duì)是很吃香的,你明白嗎,此刻好多單位都喜歡藝體人才,那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你。"之后我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析,讓他真正看到期望,說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上,他必須很出色。經(jīng)過(guò)我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育,他最后轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此,每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí),我總是想辦法去激勵(lì)他,關(guān)心他,幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來(lái)。我相信他今后能夠變好,原因很簡(jiǎn)單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期盼的目光在看他,在關(guān)心他,我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住"閃光激將法"。
還有一件事對(duì)我感觸很大,就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時(shí)候,有兩個(gè)同學(xué)走到下方壩子里突然跑起來(lái),邊跑邊說(shuō):"喂快點(diǎn),老柳站起那里!"我仔細(xì)一看,柳老師站在他們教室門口,難怪學(xué)生要跑。這說(shuō)明老師的表率和督促作用的確很重要,這說(shuō)明我們以前的作法沒(méi)有錯(cuò):學(xué)生上課我們上班,學(xué)生休息我們?cè)倩丶,多與學(xué)生交流要少出很多事。說(shuō)良心話打時(shí)間上的"緊跟戰(zhàn)"那是沒(méi)有辦法的辦法,也許真的我們此刻有點(diǎn)傻(men),干傻(ha)事情,老牛拉破車,把自我套起了。看吧,目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想,很多學(xué)生不聽(tīng)招呼。有時(shí)我也怨這怨那,我們賣聲氣、吸白粉、站講臺(tái)、看學(xué)生,實(shí)在太累了,學(xué)生還不理解我們。我們每個(gè)月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼,但也要憋到干很多的事情。
記得我剛參加工作時(shí),我母親作為一個(gè)老教師對(duì)我說(shuō)的那些話很有道理,她說(shuō):"要當(dāng)老師,你就要想到清苦和勞累,就要想到追求的是精神享受,當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候,我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個(gè)都曉得歲月不居,天道酬勤,付出終有回報(bào),但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛!有時(shí)想煩一點(diǎn),我們就像一個(gè)撐船工一樣,學(xué)生坐在我們船上,我們先和他們搞好關(guān)系,不要他們?cè)诖?亂版",我們安全地把他們送到河對(duì)岸就行了。說(shuō)實(shí)在的,我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免,啥子都好辦了:不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮,不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí),不高壓避免更多學(xué)生叛離,不威逼避免更多學(xué)生問(wèn)題。"
各位老師事實(shí)的確如此:我們只要先建立必須的師生友情,多點(diǎn)信任,多點(diǎn)幫忙,多點(diǎn)落實(shí),真正起到表率作用,學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),著名教育家馬卡連柯說(shuō)得好:"老師個(gè)人的榜樣,乃是青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光",所以真誠(chéng)的師愛(ài)是能夠感化學(xué)生的。
第三、用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生
我和我們?cè)谧母魑焕蠋熞粯,喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張此刻多管一點(diǎn)今后就會(huì)少管一點(diǎn),我們此刻制定必要的班規(guī)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)很有好處。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,我給予他們耐心、細(xì)致的幫忙,幫忙他們解除煩惱,期望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我透過(guò)身教和言教對(duì)他們進(jìn)行全方位的教育,讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵,讓他們真正感到作了錯(cuò)事太對(duì)太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,就是要讓家長(zhǎng)們明白,我們對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心,是真的很用心,是真的為他們的子女操碎了心,我們老師盡了自我最大的努力。但這些話不是要我們直接對(duì)他們家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái),而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)地表現(xiàn)出來(lái),讓那些家長(zhǎng)自覺(jué)地配合我們工作,支持我們工作,讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們,敬佩我們。
工作中,我還十分重視"破窗子理論",因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必然大爛這是事實(shí)。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯(cuò)不遷就,大錯(cuò)不追究》的文章,說(shuō)小錯(cuò)遷就是害人,大錯(cuò)再糾是害死人,包容不等于縱容,這是質(zhì)的差異。一個(gè)班沒(méi)有問(wèn)題不正常,但不能經(jīng)常出問(wèn)題,關(guān)鍵是看我們?cè)鯓犹幚韱?wèn)題,怎樣作到防微杜漸,防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)間去觀察和了解學(xué)生,觀察和了解他們的負(fù)面東西,以增強(qiáng)自我教育的針對(duì)性,及時(shí)糾正學(xué)生的小錯(cuò)誤,提高自我的教育潛力。難怪有人說(shuō):初中初中,培養(yǎng)習(xí)慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料,"二媽"管教太重要;多用嚴(yán)細(xì)和情理,過(guò)程結(jié)果自然好。從這些順口溜能夠看出來(lái),學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活,班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,才可能成為家長(zhǎng)認(rèn)可的老師!
事實(shí)上,我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,學(xué)習(xí)上有所提高,情感上有所滿足就行了。真正讓他們明白雖然目前自我不是最好的自我,但與以前的自我相比有進(jìn)步就行,新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,學(xué)生自然也不例外,一般年級(jí)越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有,我最不喜歡把自我的不足和缺點(diǎn)過(guò)多地暴露給學(xué)生,讓學(xué)生構(gòu)成消極心理,產(chǎn)生消極情緒,影響老師自身形象,對(duì)自我工作不利,我把這個(gè)作法叫住"包裝威信"。我感覺(jué)這種作法效果的確好,在我的印象中,也許是我的運(yùn)氣好,我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽(tīng)話,不管是兇的還是調(diào)皮的,他們都喜歡做樣貌,也愿意做樣貌,愿意把很多事情告訴我,說(shuō)良心話我當(dāng)這么多屆班主任,他們沒(méi)有一個(gè)被處分,我感覺(jué)還是與我和他們真誠(chéng)相處分不開(kāi)的。所以我們要與學(xué)生以心換心,讓學(xué)生明白老師善良的心,只要師生之間有了必須的師生友情,那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說(shuō)得好:在實(shí)踐中去尊重學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠(chéng)真情,是完全能夠用師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生的。
總之,當(dāng)班主任20多年,我認(rèn)為作到"四心"是關(guān)鍵:自我工作盡心;家長(zhǎng)對(duì)我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),先建立真誠(chéng)的師生友情,把自我該作的事情作好,學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟鞯氖虑樽骱。人是有感情的,學(xué)生是有良知的,他們與社會(huì)上有些人不一樣,只要我們舍得花時(shí)間花心血,我們完全能夠用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少,到達(dá)先說(shuō)情再育人的理想境界。
好,這天就說(shuō)到那里,說(shuō)得不對(duì)的地方,請(qǐng)大家批評(píng)指正,多謝大家。
初中班主任論壇發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
今天,有幸參加班主任交流會(huì),我很高興,因?yàn)槲铱梢韵蛟谧母魑话嘀魅螌W(xué)習(xí),但也有一種莫名的壓力,原因是我當(dāng)了近十年的班主任工作,成績(jī)都很平平,F(xiàn)在,我就把我的一些體會(huì)和看法說(shuō)出來(lái)與大家一起分享,希望各位班主任給予我指導(dǎo)。
一,了解學(xué)生,走近學(xué)生的心靈。
作為班主任,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),體會(huì)他們的內(nèi)心要求。給學(xué)生一個(gè)走近你的理由,喜歡你的理由。剛接手一個(gè)新班時(shí),如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),就是很高興的事。這樣,既能證明他們?cè)诶蠋熜哪恐械奈恢,又能說(shuō)明老師在工作上,對(duì)學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。比如,多和學(xué)生談心,拉家常,談學(xué)習(xí),做游戲等等。
多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),想學(xué)生所想,掌握學(xué)生需要什么?喜歡什么?反感什么?因?yàn)閹熒g的雙向交流總比耳提面命有益得多,既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開(kāi)闊得多,他們思想活躍,想象力豐富,需要表達(dá)和交流,尤其需要來(lái)自師長(zhǎng)的疏導(dǎo)和勸慰,控制他們的思想發(fā)展無(wú)疑于想要捆住鮮花的綻放,總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見(jiàn)和建議的機(jī)會(huì),是一項(xiàng)善舉,它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈,免得他們成為一塊塊石頭。在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上,班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇。
二、用真心喚真情。
學(xué)生需要老師的真情,老師的真心實(shí)意才會(huì)感動(dòng)學(xué)生,才會(huì)潛移默化的影響學(xué)生。一個(gè)人的思想感情往往是有意無(wú)意通過(guò)外部流露出來(lái),在班級(jí)體活動(dòng)中,班主任要有意識(shí)地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感,達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。老師一次真誠(chéng)的鼓勵(lì),一個(gè)包含真情的目光,一句真心的問(wèn)候都會(huì)給學(xué)生以溫暖的感覺(jué),就會(huì)讓學(xué)生敞開(kāi)心扉來(lái)和你交流。
三、班主任要用個(gè)人魅力吸引學(xué)生
首先,我認(rèn)為個(gè)人魅力體現(xiàn)在言談舉止上,教師樸素而得體的穿著打扮,會(huì)給學(xué)生留下很深的印象,這是學(xué)生喜歡你,接納你的基礎(chǔ)。其次,教師要有淵博的知識(shí),仔細(xì)而耐心的講解,適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,都是個(gè)人魅力的展示。著名教育家莫洛說(shuō)過(guò):“教師應(yīng)該通過(guò)優(yōu)美的肢體語(yǔ)言去吸引學(xué)生,并最大限度的用知識(shí)和智慧去教育好學(xué)生,以達(dá)到教育的最高境界!
四、用公平民主平等來(lái)對(duì)待學(xué)生
公平、民主、公正不容易做到,所以才有我們多公平公正的不懈的追求。在班上,不管是差生還是成績(jī)好的學(xué)生,只要違反紀(jì)律都要一律平等。班主任決不能帶著個(gè)人的偏見(jiàn),情感去處理問(wèn)題,要不就會(huì)犯拉攏了一個(gè)學(xué)生,卻傷害了幾個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤。
總之,教育是一個(gè)人影響另一個(gè)人的事業(yè),班主任工作甚至可以影響到學(xué)生的一生,我將為此而不斷上下而求索,在以后的日子里,我將和我的學(xué)生一道,為營(yíng)造一個(gè)健康、團(tuán)結(jié)、溫馨、和諧的班集體而努力!
初中班主任論壇發(fā)言稿3
一、給三個(gè)層次的學(xué)生都指出期望和目標(biāo),用目標(biāo)來(lái)鞭策,用期望來(lái)激勵(lì)。
要求學(xué)習(xí)好的學(xué)生以較高的分?jǐn)?shù)考上高中,而不僅僅僅滿足于考上高中,用他們刻苦的學(xué)習(xí)、良好的習(xí)慣來(lái)感染和帶動(dòng)其他學(xué)生。
要求學(xué)習(xí)中間的學(xué)生努力考上高中,利用班會(huì)或談心等機(jī)會(huì),逐個(gè)和他們?cè)O(shè)想考上高中的喜悅和考不上高中的難腸,在前面牽引,在后面推動(dòng)。
難點(diǎn)在于調(diào)動(dòng)差生的學(xué)習(xí)用心性,要求學(xué)習(xí)差的學(xué)生也要考上高中,畢竟三年時(shí)間,一切皆有可能!退一步來(lái)說(shuō),即使上技校、打工和種果樹(shù),也需要知識(shí)。經(jīng)常給差生強(qiáng)調(diào),既使差也要認(rèn)真學(xué),這其實(shí)也是在培養(yǎng)一種認(rèn)真做事的好習(xí)慣、好性格,而習(xí)慣和性格決定著命運(yùn),三百六十行,行行出狀元,以后步入社會(huì),也會(huì)有所作為的。
記得以前和仁老師搭檔帶班,他常說(shuō)的一句話使我深受啟發(fā),他說(shuō)如果一個(gè)班差生能把主要心思和精力用在學(xué)習(xí)上,那么這個(gè)班的管理和紀(jì)律問(wèn)題就已解決了一大半。
二、班干部是班主任的左膀右臂,給班干部撐腰壯膽,讓他們各司其職。
班干部尤其是班長(zhǎng),在管理時(shí)一方面要理直氣壯,一方面要講究方式。比如晚自習(xí)老師不在,一旦有個(gè)別學(xué)生吵鬧,班長(zhǎng)要及時(shí)管理,如果遲了大家都吵,就比較難管理了。我給班干部管理時(shí)安頓,先小聲提醒、然后善意勸告,萬(wàn)一還不行,班長(zhǎng)要記錄下具體狀況,及時(shí)匯報(bào)給我,我在第一時(shí)間進(jìn)行教育。這樣時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生都會(huì)明白班長(zhǎng)的一聲提醒后面可能緊跟的就是班主任批評(píng)教育。當(dāng)然,還要做好全班學(xué)生的思想工作,讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到班干部的難處,讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到班干部管理不是耍二或顯威風(fēng),而是真真實(shí)實(shí)地為了大家,為了班級(jí),這樣學(xué)生就少了些抵觸情緒,而多了些理解和支持。
三、成立值周小組,三個(gè)人一組,協(xié)助班干部管理,這個(gè)做法我是從上屆王老師班上學(xué)來(lái)的。
這樣做不僅僅減少了班干部的工作量,而且也讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)管理,都有機(jī)會(huì)當(dāng)班長(zhǎng)。學(xué)生輪流管理時(shí),體會(huì)了管理的難處,增強(qiáng)了好好學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律的主動(dòng)性,同時(shí)還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí),增加了班級(jí)的凝聚力,可謂好處多多。
四、建立學(xué)生記錄卡,將學(xué)生在課堂、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面出現(xiàn)的問(wèn)題,班主任教育完后,最后在記錄卡上進(jìn)行記錄,這個(gè)做法是從呂老師班上學(xué)來(lái)的。
個(gè)別難管理的學(xué)生他記錄的多了,而別的學(xué)生沒(méi)有記錄或記錄的很少,他就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)和反思。如果他好幾周都沒(méi)有問(wèn)題,就把他以前的記錄撤銷一次,用這種方法來(lái)鼓勵(lì)他;如果屢教不改,就及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)和學(xué)校共同教育。
五、在班上訂一個(gè)班級(jí)日記本或班級(jí)反思本,大家都在這個(gè)本子上寫(xiě)著進(jìn)行反思。
可寫(xiě)一句話也可寫(xiě)一段話,可寫(xiě)學(xué)習(xí)也可寫(xiě)紀(jì)律,可寫(xiě)缺點(diǎn)也可寫(xiě)優(yōu)點(diǎn),可每一天一寫(xiě)也可幾天一寫(xiě)。在上幾屆的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),這一做法能增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守紀(jì)律的自覺(jué)性。
六、扎實(shí)開(kāi)好班會(huì),從言舉動(dòng)等細(xì)小處入手,常抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。
七、初中學(xué)生年齡小,好動(dòng),容易吵鬧,為了讓他們能夠安靜學(xué)習(xí),班級(jí)要求他們:
課堂上要"聚精會(huì)神、全神貫注";課間不能"追逐打鬧、大喊大叫";晚自習(xí)上"人要能坐下來(lái),心要能靜下來(lái)";中午管理期間上半小時(shí)的中午自習(xí)。
為了避免將學(xué)生管得過(guò)死而失去應(yīng)有的生機(jī)和活力,班級(jí)提倡和鼓勵(lì)學(xué)生玩耍。
班上給第四名同學(xué)購(gòu)置一付羽毛球拍、數(shù)根跳繩,還鼓勵(lì)學(xué)生將他們的沙包、捻子和皮筋帶來(lái),在課外活動(dòng)時(shí),只要在不感冒和過(guò)分疲勞的前提下,讓學(xué)生們盡情玩耍,這樣他們的煩惱、壓力會(huì)一掃而光,他們的好動(dòng)吵鬧被釋放出來(lái),耍好了玩夠了,其他學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)很容易安靜下來(lái)。
八、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,在期中期未考試獎(jiǎng)勵(lì)中設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng),哪怕是最差的學(xué)生只要取得必須的進(jìn)步便可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
由于初中學(xué)生的年齡特征,班級(jí)一個(gè)小小的獎(jiǎng)品,老師一個(gè)微微的肯定,也許會(huì)讓一個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生重新點(diǎn)燃期望、重新樹(shù)立信心。
九、多和課任教師、學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通,多向?qū)W校反映匯報(bào),避免單打獨(dú)斗,構(gòu)成齊抓共管。
班主任透過(guò)課任教師、科代表了解到的問(wèn)題和他們反饋來(lái)的問(wèn)題,必須要處理教育,不然積少成多,便會(huì)構(gòu)成班主任效應(yīng),學(xué)生只聽(tīng)班主任的話,只學(xué)班主任的課。抄上一份學(xué)生家長(zhǎng)電話單,便于在學(xué)生學(xué)習(xí)、請(qǐng)假、違紀(jì)、周末表現(xiàn)等問(wèn)題上和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
十、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,營(yíng)造人文、民主、和諧的班級(jí)氛圍。
學(xué)生生病了、感冒了、有了煩惱、遇到困難、父母吵架、家庭單親或離異、生活貧困等,班主任老師此時(shí)給學(xué)生一句關(guān)懷的話、一個(gè)微小的幫忙,就有可能溫暖學(xué)生的心。
鼓勵(lì)學(xué)生以無(wú)記名紙條的形式指出班主任工作中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,這樣做不但能夠認(rèn)識(shí)并改正自我工作中的失誤和不足,而且還可聽(tīng)到那些無(wú)意間被班主任冷落、委屈甚至是錯(cuò)誤處理的學(xué)生的心聲,以便進(jìn)行談心安撫。
最近我在班上做了這樣一次無(wú)記名調(diào)查,結(jié)果學(xué)生提出的意見(jiàn)很多,有的還十分尖銳,這就充分說(shuō)明我在帶班上還存在著很多的問(wèn)題和漏洞,因此,我以后要嚴(yán)格按照學(xué)校的要求去做,虛心向各位班主任學(xué)習(xí),努力把班帶好。
初中班主任論壇發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家好!伴隨著20xx新年腳步的臨近,一學(xué)期的工作也將要?jiǎng)澤暇涮?hào)了。雖然自己走上工作崗位已經(jīng)十二年有余,也多次承擔(dān)班主任工作,然而在我們黃土梁子初級(jí)中學(xué)當(dāng)班主任還是第一次,可以說(shuō)在我們學(xué)校我是個(gè)新班主任。今天與其說(shuō)是談自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn),不如說(shuō)下面是自己這半年來(lái)當(dāng)班主任的一點(diǎn)心得體會(huì)。有人總調(diào)侃說(shuō)班主任是世界上最小的主任,也有人抱怨說(shuō)班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在這半年的班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲。從我接班那天起我就對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō),七年十二班是我們的家,要把這個(gè)家建設(shè)好,是要靠我們大家共同的努力。我作為這個(gè)“家”的“家長(zhǎng)”也一直在努力:
一、建立良好的班委會(huì)——建好和學(xué)生聯(lián)系的橋梁
班干部是班班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是老師的助手,因此我接班的頭等大事就是組建一個(gè)好的班干部團(tuán)體。由于學(xué)生來(lái)自于不同的小學(xué),所以開(kāi)學(xué)初我要求同學(xué)毛遂自薦,民主選舉,最后由我權(quán)衡決定班委會(huì)成員并落實(shí)每位班干部的責(zé)職。我們班的班長(zhǎng)劉建鵬就是毛遂自薦的結(jié)果,因?yàn)楫?dāng)初學(xué)生到校后急需一名生活委員來(lái)負(fù)責(zé)同學(xué)們的充卡問(wèn)題,當(dāng)時(shí)他主動(dòng)要求來(lái)當(dāng)生活委員,后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生很有組織能力和責(zé)任心,于是大家最后就一至選舉他為我們班的班長(zhǎng)。這半年的事實(shí)證明他有實(shí)力當(dāng)好我們班的班長(zhǎng)。我覺(jué)得班主任對(duì)班干部不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),我要求班干部努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求自己,同時(shí)注意工作方法。比如講:安排學(xué)生打掃衛(wèi)生是衛(wèi)生委員最頭痛的事,有的同學(xué)不肯打掃,有的同學(xué)只是留下來(lái)做做樣子,每天要跟著喊叫,我知道后和他一起分析原因,重新安排,實(shí)行勞動(dòng)衛(wèi)生承包,門、窗、地面桌凳,包區(qū)分配到人,衛(wèi)生委員隨時(shí)檢查什么地方臟了,就找承包的同學(xué),這樣一來(lái),所有的同學(xué)都很自覺(jué)的搞自己的衛(wèi)生,也不用喊叫。在班委會(huì)中,讓幾個(gè)班干部定期在一起交流工作經(jīng)驗(yàn),提出遇到的問(wèn)題,商議解決問(wèn)題的辦法,陳述工作中的收獲,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。我班的隋淑環(huán)曾經(jīng)和我說(shuō):“老師,我在小學(xué)時(shí)老師經(jīng)常說(shuō)我不負(fù)責(zé)任,可是現(xiàn)在在這個(gè)班里,您讓我知道自己該做些什么,什么時(shí)候去做,我再也不是那個(gè)不負(fù)責(zé)任的人了!
二、灌輸常規(guī),滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校
學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),我把學(xué)生當(dāng)作客人,每天有計(jì)劃的灌輸我校的各項(xiàng)常規(guī)管理制度及十星級(jí)評(píng)比細(xì)則,讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。向?qū)W生滲透,做一名合格中學(xué)生必須先學(xué)會(huì)“做人”的理念,讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走。我對(duì)學(xué)生常說(shuō)的一句話就是,我要讓你們學(xué)會(huì)怎么做人。
三、擁有“五心”——讓愛(ài)進(jìn)駐班集體
我所說(shuō)的“五心”是指愛(ài)心、耐心、信心、責(zé)任心和寬容心。在建立了良好的班干部團(tuán)體并讓學(xué)生熟悉我校的各項(xiàng)制度之后,就進(jìn)入了按部就班的學(xué)習(xí)生活,我們的“家”初步形成,作為“家長(zhǎng)”的班主任一定要擁有這“五心”。
這半年的工作經(jīng)歷使我最深切的感受,就是愛(ài)的情感是班主任開(kāi)啟學(xué)生心扉的金鑰匙。班主任作為具有愛(ài)心的“長(zhǎng)者”或“慈母”出現(xiàn)是不夠的,更重要的是成為可以和學(xué)生心靈溝通的朋友,與學(xué)生建立互相理解、互相信任的平等的師生關(guān)系。真正成為學(xué)生的良師益友。七年級(jí)的新生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里,對(duì)環(huán)境不熟悉,對(duì)老師不了解。班主任是他們唯一的親人,所以對(duì)學(xué)生講話,要親切,一句機(jī)智幽默的話語(yǔ),有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。要獲得他們的信任,首先得我這個(gè)班主任先向?qū)W生敞開(kāi)心扉才行。剛開(kāi)學(xué)時(shí),我經(jīng)常同學(xué)生們一起聊天。聊自己的工作、家人、生活以及自己的感悟。聊自己的學(xué)生時(shí)代,把自己的成功與失敗之處毫不保留講述給學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生也愛(ài)聽(tīng)我講述自己的故事,現(xiàn)身說(shuō)法往往更有說(shuō)服力,更容易拉近師生之間的距離。熟悉我的人都說(shuō)我當(dāng)班主任了,人也變了,變得沒(méi)有原來(lái)“厲害”了。其實(shí)是我當(dāng)班主任后發(fā)現(xiàn)和學(xué)生走的更近了,更了解他們了,有些時(shí)候發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的,老師和學(xué)生之間是需要語(yǔ)言溝通的,現(xiàn)在的孩子和過(guò)去我們80后的學(xué)生不一樣,他們的思想比我們上學(xué)時(shí)成熟多了,我們上學(xué)時(shí)對(duì)老師是一種又敬又怕的感覺(jué),而現(xiàn)在的孩子更希望和老師象朋友一樣相處。有的學(xué)生對(duì)我說(shuō),每當(dāng)他想媽媽的時(shí)候就來(lái)辦公室看看我,就不想了,孩子的話是真誠(chéng)的,這就是源于愛(ài),他們把對(duì)母親的愛(ài)轉(zhuǎn)到了我的身上,那是一種作為班主任的幸福。
耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個(gè)人的班級(jí),在不同時(shí)期,會(huì)出現(xiàn)不同的情況和不同的問(wèn)題,經(jīng)常還會(huì)有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問(wèn)題。因此,解決各種問(wèn)題,做好班主任工作需要有耐心。我們知道,每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想,而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響,因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事,那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就,對(duì)于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為,我們不要急于做定論,扣帽子,而應(yīng)了解行為背后有沒(méi)有別的原因,這樣來(lái)粗暴、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),應(yīng)該進(jìn)行再教育,做耐心細(xì)致的思想工作,幫助他們改正錯(cuò)誤,而應(yīng)避免急躁情緒,害怕麻煩,將學(xué)生推向社會(huì)或家庭,造成不良影響。當(dāng)然,我所說(shuō)的耐心不是說(shuō)遇事不要作果決地處理,那種無(wú)所作為,拖拉遷延,當(dāng)斷不斷的表現(xiàn),并非“耐心”之道。經(jīng)過(guò)這半年的工作經(jīng)歷我感覺(jué)自己比以前成熟了,最起碼在處理學(xué)生的問(wèn)題上,我再也不象以前那樣的火爆毛燥了。
信心的力量是驚人的,他可以改變惡劣的現(xiàn)狀,造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局。因此,我在與學(xué)生的交往中,經(jīng)常適當(dāng)?shù)馁澝缹W(xué)生,我認(rèn)為贊美具有一種不可思議的推動(dòng)力量,會(huì)使每一個(gè)學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍,不被挫敗。在九月份十星級(jí)評(píng)比中我班只得了七顆星,在學(xué)校開(kāi)授星大會(huì)的時(shí)候,每位同學(xué)都很消極,不愿意抬起頭來(lái)。更糟糕的是在九月份的月考中,我們班是四個(gè)提高班中成績(jī)最差的,作為班主任的我很是關(guān)急,但是著急歸著急,我還是要找出學(xué)生閃光的地方給他們打氣,告訴他們我們可以不是最優(yōu)秀的,但我們要做最努力的。記得一開(kāi)始的時(shí)候我也拿別的班的優(yōu)點(diǎn)和我們班的缺點(diǎn)比,學(xué)生給我意見(jiàn)說(shuō)老師你不要老說(shuō)我們不如別人,你那樣說(shuō)我們都都沒(méi)有信心了。所以后來(lái)我及時(shí)改變方法,用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式去激發(fā)學(xué)生的熱情,我們班的成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步?吹胶⒆觽冮_(kāi)心,我這個(gè)作“家長(zhǎng)”的班主任更開(kāi)心。
班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ);是學(xué)校工作的一個(gè)重要著力點(diǎn),學(xué)校的各項(xiàng)管理通過(guò)班主任的管理工作而落到實(shí)處。因此,班主任的責(zé)任心,直接關(guān)系班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等,是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認(rèn)為:班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,肩負(fù)著學(xué)生家長(zhǎng)的重托,肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn),責(zé)任極其重大,我們必須以高度的責(zé)任心,以高度負(fù)責(zé)的精神,做好班級(jí)管理工作,做到無(wú)愧于心,無(wú)愧于學(xué)生,無(wú)愧于學(xué)生家長(zhǎng),只有如此,才能對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)——這正是班主任責(zé)任心的真實(shí)體現(xiàn)。
“嚴(yán)是愛(ài),松是害”是許多班主任的口頭禪,“嚴(yán)師出高徒”也成了班主任的經(jīng)驗(yàn)之談,所以,嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求是班級(jí)管理的有效的教育手段,但我認(rèn)為,過(guò)分的嚴(yán)厲,使學(xué)生懾于“高壓”而屈服,實(shí)際上是口服心不服,甚至于產(chǎn)生逆反心理而與教師對(duì)抗,豈不知,在很多時(shí)候,寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化,會(huì)收到神奇的教育效果。寬容是一種仁慈和關(guān)愛(ài),身為人師的班主任,如果認(rèn)定一個(gè)學(xué)生已不可救藥,那么就會(huì)變的一步步走向更糟糕的地步,因?yàn)橥瑢W(xué)看不起,老師看不上的學(xué)生是容易自暴自棄,破罐子破摔的,如果認(rèn)為一個(gè)學(xué)生是塊璞玉渾金,缺的是雕琢而已,盡管他身上有些小錯(cuò)誤,那么老師的寬容會(huì)使他自律、自束、自策,他會(huì)變的成為一塊璧玉。我班吳海峰在期中考試前期因?yàn)楹ε缕谥锌荚嚳疾缓,?huì)考出提高班,所以他想借助于吸煙排解壓力,在我知道后我沒(méi)有對(duì)他發(fā)脾氣,而是把他叫到辦公室,一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的和他分析,和他講述我知道他吸煙后我的感受,他聽(tīng)著我的話,由最初的害怕到最后的感動(dòng),最后他竟然跪在了我的面前,流著眼淚對(duì)我說(shuō):“老師,我錯(cuò)了,我再也不會(huì)了,只要你原諒我,我真的舍不得你…….”孩子的眼淚是真的,孩子的話也是真誠(chéng)的?粗⒆诱嬲\(chéng)的道謙我沒(méi)有再處罰他,而是選擇了寬容,我在班級(jí)里再也沒(méi)有提起這件事,但是我經(jīng)過(guò)多方面的了解,他真的沒(méi)有再吸煙。事實(shí)證明寬容真的有神奇的教育效果。
四、建立班級(jí)明星榜——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生
我們實(shí)行的班級(jí)明星榜升級(jí)的管理制度,根據(jù)學(xué)校的十星級(jí)評(píng)比細(xì)則我們也制定了班級(jí)的班級(jí)管理制度,從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核。每個(gè)小組都有專人進(jìn)行各方面的記錄,每一大周由學(xué)習(xí)委員把各組的記錄匯總后,學(xué)生的得星情況就出來(lái)了,半年來(lái)有的學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了五星級(jí),而有的學(xué)生一星級(jí)還沒(méi)有達(dá)到。這就是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。記得開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,家長(zhǎng)看著我班的明星榜談?wù)撝约汉⒆拥倪M(jìn)步,那種自豪是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。學(xué)生真的很在乎老師對(duì)他們的每一次加減分,所以他們總想做到最好。這也是對(duì)孩子們的一種激勵(lì)吧。
五、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。
1、做到事事有總結(jié),周周有反思。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),我也要總結(jié),讓大家一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,積累寶貴財(cái)富。我個(gè)人認(rèn)為這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。我們班有一個(gè)不成文的規(guī)定,那就是每一大周放假回來(lái)后每一個(gè)學(xué)生都上交一份自我反思,與其說(shuō)是反思,不如說(shuō)是學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的一些建議和意見(jiàn),還有就是想要對(duì)老師說(shuō)的心里話。從這些反思中我發(fā)現(xiàn)了好多我不曾知道的事情,也才做到了及時(shí)采取措施進(jìn)行疏導(dǎo),讓有些事情消失在萌芽狀態(tài)。同時(shí)通過(guò)這些反思,我也更加的了解學(xué)生,知道他們?cè)谙胄┦裁,我下一步的工作?yīng)該怎么開(kāi)展才會(huì)更順利一些。
2、開(kāi)好班會(huì)。珍惜每一節(jié)班會(huì)課,每一次的班會(huì)我都讓學(xué)生暢所欲言發(fā)表自己的見(jiàn)解,孩子們的見(jiàn)解是很有思想的,記得我們開(kāi)學(xué)第一課的主題班會(huì)時(shí),一節(jié)課下來(lái)學(xué)生們意猶未盡,第八節(jié)課竟然在班長(zhǎng)的組織下每個(gè)人寫(xiě)了一篇反思,而且每個(gè)人都寫(xiě)的很有見(jiàn)地。班會(huì)上學(xué)生們展現(xiàn)了最真實(shí)的自己,最真實(shí)的想法。我個(gè)人認(rèn)為也許這比老師一個(gè)人在上面提這個(gè)要求提那個(gè)要求更有教育意義。學(xué)生有無(wú)限潛潛能,就看我們?cè)趺慈ネ诰颉?/p>
這半年來(lái)我在班主任工作取得了一些成績(jī),領(lǐng)導(dǎo)和各位任課老師都給了我很大的支持和幫助,在此我表示感謝,我將在今后的工作中,做的更好,我今天談的只是自己一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)和感想,如有不妥,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師指正。
初中班主任論壇發(fā)言稿5
尊敬的各位評(píng)委、各位老師:
大家早上好!今天,我演講的題目是反思,我成長(zhǎng)的階梯。
"思之不縝,行而失當(dāng)。"反思意識(shí),人類早就有之,見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也"、"吾日三省吾身"等至理名言就是佐證。而作為一名教師則更應(yīng)該學(xué)會(huì)反思。著名教育心理學(xué)家波斯納指出:沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識(shí)。為此,他提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。由此可見(jiàn),教師只有經(jīng)常不斷地進(jìn)行科學(xué)的反思,才能提升教學(xué)合理性,為新的教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃和行動(dòng)提供依據(jù),從而促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。
眾所周知,一個(gè)醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生,必定是從積累許多病例和治療方案的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。同樣,一個(gè)優(yōu)秀的教師,也必然是在大量成功或失敗的教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)的。教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,有著不同的教育對(duì)象,不同的教育環(huán)境、不同的教育時(shí)機(jī)……正如有位著名學(xué)者所述:課堂每天都是新的。面對(duì)這些情況,我們不能固步自封,得過(guò)且過(guò)。我們邊學(xué)、邊做、邊研究、邊反思,從而改變教與學(xué)的方式,促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。
轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在教育這塊土地上辛勤耕耘了近十個(gè)春秋。在最初的五年里,我有著火一樣的熱情、也有著充足的時(shí)間和精力,更有著年輕教師的朝氣與蓬勃,但是面對(duì)教育理念卻顯得懵懂而茫然。那時(shí)的我,只知道埋頭工作,行動(dòng)代替思考,模仿更多于創(chuàng)新。對(duì)自己偶爾露出的一點(diǎn)小小教學(xué)創(chuàng)意,也頗為得意。由于自己在教學(xué)方面展露的一點(diǎn)靈氣,我也積極參加了各級(jí)教學(xué)論文評(píng)比、教學(xué)課件評(píng)比、教學(xué)公開(kāi)課評(píng)比等等?傆X(jué)得只有公開(kāi)課才能使自己取得成績(jī),只有公開(kāi)課才能顯示自己的才華。對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)也有失偏頗,學(xué)生成了我獲取成功的工具、手段。在那段時(shí)間里,我也因此而獲得了一些榮譽(yù)。
然而剛開(kāi)始我并未意識(shí)到這一點(diǎn)。因?yàn)槲矣兄@樣一個(gè)自信,自己對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂一直能駕馭自如,直到那一次。我記得是一次公開(kāi)課,我一如既往地在課堂上喋喋不休,載歌載舞,展示著自己的才華,然而有幾個(gè)孩子,完全游離了我的課堂組織之外,他們的反應(yīng)完全出乎我的意料,我不知道如何來(lái)應(yīng)付,看著聽(tīng)課的老師詫異的眼神和略帶失望地神情,我一時(shí)語(yǔ)塞,這堂課因此而失敗。當(dāng)時(shí)的我,面紅耳赤,但深深的失落感更甚于羞愧……
正是這次的失敗,我陷入沉思了之中,我開(kāi)始思索這樣的問(wèn)題:我的課難道真的不錯(cuò)嗎?到底是我在做秀?還是學(xué)生在上課呢?到底怎樣的老師才是一個(gè)合格的、或者是優(yōu)秀的教師呢?也由此,我領(lǐng)悟到:教學(xué)不應(yīng)是老師獲取功利的手段,教育教學(xué)的最終價(jià)值,應(yīng)該體現(xiàn)在最大限度的滿足孩子發(fā)展的需求,。教學(xué)工作,光埋頭默默工作是不夠的,還要學(xué)會(huì)思考,善于創(chuàng)新。從那以后,我意識(shí)到了危機(jī)感和壓力感。我的腳步再?zèng)]停留,我利用一切可能的機(jī)會(huì)開(kāi)始學(xué)習(xí)。
在每學(xué)完一本教學(xué)理論著作之后,我總是把自己從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中,在不斷的調(diào)整和反思中,我慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)。我開(kāi)始寫(xiě)隨筆,開(kāi)始把我與學(xué)生之間的感動(dòng)的故事、教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)訴諸筆端,開(kāi)始審視、梳理自己的教育教學(xué)行為,并通過(guò)反思,調(diào)整自己的教育策略,優(yōu)化教育效果。因?yàn)橛辛藢?xiě)的欲望,這就促使我每天去做一些新的嘗試,需要在平時(shí)更深入了解學(xué)生,理解學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生給予關(guān)注。我也因此慢慢走向成熟,慢慢走向成功。
在之后的五年內(nèi),我陸陸續(xù)續(xù)(成績(jī)略)
我想,這一切應(yīng)該都?xì)w功于反思的力量吧,是反思給我的教學(xué)生涯不斷的注入新的生命和活力,是反思讓我不斷的成長(zhǎng),也是反思讓我在教學(xué)的道路上越走越長(zhǎng)。
謝謝大家!
初中班主任論壇發(fā)言稿6
時(shí)間過(guò)的飛快,不知不覺(jué)的一年多了。在一開(kāi)始當(dāng)著這個(gè)班主任自己心里沒(méi)有一點(diǎn)底。由于學(xué)生都處于十五六歲的年齡階段,并處于情感的過(guò)渡期,逆反心理較強(qiáng)。也因中職學(xué)校特殊的生源,學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍偏低,組織紀(jì)律性較差、沒(méi)有良好的約束力。面對(duì)重重困難,作為班主任如何才能讓學(xué)生安心守紀(jì)、思想穩(wěn)定、積極向上的學(xué)習(xí)和生活呢?特別是在科長(zhǎng)和幾位老教師的幫助下,使得自己的班級(jí)工作一步步展開(kāi),并取得了不錯(cuò)的成績(jī),但自身還存在許多不足,現(xiàn)將上一年的工作總結(jié)如下:
一、師生建立良好的關(guān)系
想一想在去年的九月份,學(xué)生報(bào)到的時(shí)候,我記得很清楚我給我每個(gè)學(xué)生都說(shuō)了三句話:來(lái)到學(xué)校這里大家應(yīng)該去做什么,第一學(xué)會(huì)做人,第二處理好人際關(guān)系,第三學(xué)知識(shí),學(xué)生聽(tīng)得也都很認(rèn)真。記憶最深刻的是去年報(bào)到的第一天班里來(lái)了二十多名同學(xué)一起聚到到操場(chǎng),讓他們作自我介紹,有的學(xué)生連聲音都不敢出,我告訴他們應(yīng)該男孩子應(yīng)該大氣一點(diǎn),不要像女孩一樣,大家都笑了,第二遍就有人做的很好。每晚都去學(xué)生宿舍交流感情,與學(xué)生在課后保持兄長(zhǎng)般的關(guān)系。特別上一學(xué)期學(xué)生打球手腕骨折我親自送學(xué)生去醫(yī)院完了以后。班干以及同學(xué)都很關(guān)心,我真的很高興。真的讓他們感受到進(jìn)入了一個(gè)大家庭的生活的氛圍。同時(shí),讓每一個(gè)人感受到一個(gè)集體和團(tuán)結(jié)精神是多么的重要!讓他們學(xué)會(huì)理解與關(guān)心父母、和兄弟姐妹以及朋友、同學(xué)之間的友誼。
作為相對(duì)年輕的班主任就應(yīng)該去接近學(xué)生應(yīng)做到:以愛(ài)感人,以情動(dòng)人,與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴;感人心者,莫先乎情,如果說(shuō)情是心靈的鑰匙,那么愛(ài)則是教育的基礎(chǔ),并告訴我的學(xué)生每一個(gè)人一定要有自信心、愛(ài)心和孝心!
二、建立學(xué)生自信心
中職生普遍缺乏自信心,然而要激發(fā)學(xué)生的自信心,首先要樹(shù)立對(duì)學(xué)生的信心。作為老師應(yīng)相信學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素,多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì),學(xué)生的自信心就會(huì)增強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性也隨之調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在軍訓(xùn)期間班里有一個(gè)男生,不太愛(ài)說(shuō)話,很內(nèi)向講話聲音很小,不喜歡和大家交流,有時(shí)講話緊張的有點(diǎn)口吃,大家都笑他,都有點(diǎn)想退學(xué)的念頭,我讓他多鍛煉,我心里也不是滋味。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他干什么事都很認(rèn)真踏實(shí),讓他擔(dān)任班里的團(tuán)支部書(shū)記,在班里的工作中他做出了成績(jī)也鍛煉了自己,每次我都會(huì)給他一個(gè)很中肯的贊美,告訴他老師相信你任何事情都可以做的很好。漸漸地,他變得自信起來(lái),性格開(kāi)朗起來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了很多,同學(xué)們?cè)絹?lái)越喜歡他了。
三、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心
(一)首先要學(xué)會(huì)愛(ài)自己,連自己都不愛(ài)的人,說(shuō)是愛(ài)自己的父母和兄弟姐妹以及親朋好友,那也是騙人的!記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候班里抽煙的同學(xué)非常的多,是讓我很頭痛的問(wèn)題!到底應(yīng)該咋樣去解決這個(gè)問(wèn)題,一開(kāi)始我是去強(qiáng)制的壓制他們不去抽煙有時(shí)還體罰,一時(shí)的效果不錯(cuò),但過(guò)不了幾天有出現(xiàn)了嚴(yán)重的抽煙現(xiàn)象,想了想我的方法是不是用錯(cuò)了,就專門還利用班會(huì)勸導(dǎo)抽煙的危害性,讓他們認(rèn)識(shí)到正處于身體成長(zhǎng)階段,告訴他們?nèi)艘欢ㄒ獙W(xué)會(huì)愛(ài)自己,并要學(xué)會(huì)關(guān)心他人,培養(yǎng)一個(gè)有愛(ài)心的人,讓他們知道自己的經(jīng)濟(jì)來(lái)源于何處,父母以及家庭的生活是多么的困難!
(二)在培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心這里我一直沿用班級(jí)的標(biāo)語(yǔ)是“百善孝為先”特別還用了一首歌曲《跪羊圖》去感化他們心靈的那份愛(ài)心與孝心:(略)
這首歌曲對(duì)于班里的學(xué)生觸動(dòng)頗大,讓他們懂得父母的生活是多么的艱辛和不易,要讓自己覺(jué)得長(zhǎng)大了如何讓體諒、理解關(guān)心自己的父母,讓每一位同學(xué)都應(yīng)存感恩之心,并一直保持到現(xiàn)在.
以上是個(gè)人的一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還存在許多不足的地方,例如耐心誘導(dǎo)和學(xué)生端正態(tài)度等方面。還需要在工作的實(shí)踐當(dāng)中去做和積極改正!
班主任多么親切的稱呼,她是班級(jí)工作的引導(dǎo)者、參與者、評(píng)論者,是班級(jí)的中心和靈魂。班主任的使命是艱巨的,班主任的工作是沉重的。我知道評(píng)價(jià)一個(gè)班主任有這樣一條真理:班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任是我的奮斗目標(biāo)。
今天坐在這與大家交流班主任經(jīng)驗(yàn),其實(shí)也談不上經(jīng)驗(yàn),只是我在在日常工作中的一點(diǎn)心得,說(shuō)出來(lái)與大家分享。
一、用愛(ài)心感化孩子
愛(ài)心像陽(yáng)光像雨露,溫暖和滋潤(rùn)著他們幼小的心靈,拉近了班主任和學(xué)生的距離,讓班主任更容易走進(jìn)他們的心靈深處。我們班中有一位比較特殊的孩子秦祿。他思維敏捷,口頭表達(dá)能力很好,能積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,這些表現(xiàn)使我對(duì)他期望值很高?墒,他在課上的表現(xiàn)卻讓我既生氣又失望。上課不遵守紀(jì)律,一有機(jī)會(huì)就跟周圍的同學(xué)說(shuō)話,有時(shí)也會(huì)接話音,說(shuō)一些與課上無(wú)關(guān)的事情,其他課任老師也深受其害,對(duì)他也是深惡痛絕。課下玩耍時(shí)經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生小矛盾。這在他看來(lái)可是大問(wèn)題,他不僅要告狀,而且還會(huì)滔滔不絕的講出他的“大道理”。他的這些表現(xiàn)讓我頭疼不已。
我覺(jué)得也許他更需要愛(ài),一方面,我平心靜氣的和他講道理,另一方面我也會(huì)允許他的合理爭(zhēng)辯,這有助于化解他的不良情緒,從而減輕逆反心理。同時(shí),也不能讓他隨心所欲,胡攪蠻纏。讓他明白是與非,對(duì)與錯(cuò),做人要誠(chéng)實(shí),要知錯(cuò)就改。這是要抓住賞識(shí)教育的作用孩子在校的表現(xiàn)我也會(huì)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,互相交流我們的想法。除了這些,我在課上課下都很留心他,上課時(shí)從不公開(kāi)點(diǎn)名批評(píng)他,發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),在上課時(shí)經(jīng)常用眼神來(lái)鼓勵(lì)他,還在同學(xué)面前說(shuō):“看,秦祿同學(xué)今天坐得真端正,聽(tīng)課非常認(rèn)真!”“秦祿同學(xué)今天的字寫(xiě)得真漂亮!薄扒氐撏瑢W(xué)今天主動(dòng)幫他人倒垃圾”……漸漸的,我還發(fā)現(xiàn)他愛(ài)替同學(xué)發(fā)作業(yè),我投其所好讓他做了我的小助手,他高興極了,而且表現(xiàn)越來(lái)越好,不僅得到了同學(xué)的稱贊,還受到其他老師的表?yè)P(yáng)。同時(shí),家長(zhǎng)也反映說(shuō)孩子長(zhǎng)大了,懂事了。以愛(ài)為源泉,進(jìn)一步贏得學(xué)生的信任,溝通師生之間的情感,叩響了學(xué)生的心門。
二、用責(zé)任心塑造孩子的良好行為
記得有一句話“身正為師,德高為范”。教師的一言一行直接影響著學(xué)生。教師的責(zé)任心除了體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作上,更主要的是對(duì)學(xué)生做人做事方面的教育。
還記得有一次晚上放學(xué),我留了幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課,值日生未能做值日。第二天早晨我早早來(lái)到學(xué)校,一個(gè)人打掃教室,進(jìn)校的鈴聲響了?墒,我還有一點(diǎn)兒沒(méi)打掃完,那幾名同學(xué)進(jìn)來(lái)后,主動(dòng)拿起笤帚并對(duì)我說(shuō):老師,我?guī)湍銙摺kS后進(jìn)班的同學(xué)也能撿起座位下的垃圾。我很感動(dòng)并及時(shí)表?yè)P(yáng)了這幾位同學(xué),還有主動(dòng)撿垃圾的同學(xué)。此后,時(shí)常有晚上做不上值日的時(shí)候,可同學(xué)們都會(huì)在我到班級(jí)之前主動(dòng)把教室打掃干凈。
這件事讓我明白,學(xué)生都是“聽(tīng)其言,觀其行”的。教師在進(jìn)行教育的過(guò)程中要時(shí)時(shí)刻刻、時(shí)時(shí)處處,高度注意自己的言行,以自己的責(zé)任心感染學(xué)生,成為學(xué)生的表率和楷模。
四、用智慧管理班級(jí)
1、班干部管理
每一學(xué)年都由同學(xué)們重新選出班干部,并由全班同學(xué)參與制定班規(guī),班規(guī)內(nèi)容合理且賞罰分明。
2、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
結(jié)合學(xué)校圖書(shū)角工作,我班每周換一次圖書(shū)分發(fā)給同學(xué)們,要求寫(xiě)出讀書(shū)筆記與心得體會(huì)。
3、人人有事做
讓每個(gè)人都成為班級(jí)的主人。每次學(xué)校公布評(píng)比成績(jī)時(shí),得分高學(xué)生會(huì)高喊“耶”,不好時(shí)就唉聲嘆氣,抓住孩子集體榮譽(yù)感的這一點(diǎn),衛(wèi)生情況:每排每天一人輪流查地面、桌面、桌斗衛(wèi)生。并有專人記錄每天檢查認(rèn)真的同學(xué)名字。紀(jì)律情況:每天專人站在門外查學(xué)生教室外跑跳喧嘩情況,班級(jí)的特殊位置決定了,要有專門人來(lái)看守小樓梯,不能在樓梯內(nèi)玩耍,長(zhǎng)時(shí)間逗留。被抓的同學(xué)說(shuō)明理由,并作為下一班的值周生。除此之外,班級(jí)設(shè)立了紅領(lǐng)巾檢查員,她負(fù)責(zé)早中晚紅領(lǐng)巾佩戴情況。不戴紅領(lǐng)巾她負(fù)責(zé)借并由班規(guī)處理。
4、賞識(shí)教育
孩子們各有所長(zhǎng),希望被發(fā)現(xiàn),互相找一找或說(shuō)給大家聽(tīng)效果會(huì)更好。我設(shè)計(jì)了“讓我來(lái)夸夸你”板塊。每個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處寫(xiě)下來(lái)貼到板塊上。為防止弄虛作假,我會(huì)找孩子說(shuō)一說(shuō)理由。上面記錄了老師同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的表?yè)P(yáng)語(yǔ)和鼓勵(lì)話。老師的賞識(shí)帶動(dòng)了學(xué)生的賞識(shí)。
五、與家長(zhǎng)溝通順利開(kāi)展工作
家庭教育是學(xué)校教育的后盾,家長(zhǎng)的支持是班主任工作順利開(kāi)展的前提。
家庭教育的方式不同,采用的方法也不同。
家長(zhǎng)有獨(dú)到見(jiàn)解的,要向家長(zhǎng)如實(shí)反映孩子的情況,聽(tīng)家長(zhǎng)的措施,然后在適當(dāng)提出建議。
家長(zhǎng)較溺愛(ài)孩子的,要先提出孩子的優(yōu)點(diǎn),再提出孩子的不足,這樣家長(zhǎng)的心理易于接受。
家長(zhǎng)無(wú)暇顧及孩子的,要向家長(zhǎng)提出孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,問(wèn)是否家長(zhǎng)管理的結(jié)果,進(jìn)而提出孩子自身都有如此大的進(jìn)步,家長(zhǎng)在管一管孩子的進(jìn)步會(huì)更大?隙ê⒆咏o家長(zhǎng)自由管理的空間。
五、給孩子平等展示的機(jī)會(huì)
運(yùn)動(dòng)會(huì)、值周生評(píng)選,大隊(duì)委選舉、勞動(dòng)技能大賽等活動(dòng)均自愿參加,通過(guò)競(jìng)賽選擇優(yōu)勝者。一方面讓孩子事先了解競(jìng)爭(zhēng),另一方面給孩子創(chuàng)造了自信。
以上幾點(diǎn)是我工作中的一些不太成熟的方法,說(shuō)出來(lái)與大家交流,請(qǐng)大家提寶貴意見(jiàn)供我改進(jìn)提高。
初中班主任論壇發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好。
站在這里,我覺(jué)得我很榮幸,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)。
首先我要感謝我們級(jí)部的全體老師,作為一名新老師,在各方面都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),是他們?cè)谝恢蹦膸椭,指?dǎo)著我。還要感謝所有任課的老師,尤其是數(shù)學(xué)老師韓老師,是大家共同的努力才取得今天的進(jìn)步。
下面我就把平時(shí)做的工作談幾點(diǎn)體會(huì):
一、真誠(chéng)地愛(ài)每一個(gè)孩子。
我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個(gè)孩子,無(wú)論是學(xué)習(xí)好的,學(xué)習(xí)不好的;聽(tīng)話
的,調(diào)皮的;長(zhǎng)得漂亮的,長(zhǎng)得不漂亮的……我覺(jué)得他們一個(gè)個(gè)都很可愛(ài),每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
上學(xué)期,我班后轉(zhuǎn)來(lái)一名女同學(xué),性格內(nèi)向,學(xué)習(xí)成績(jī)很差。了解到它的家庭情況很特殊,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),我總是鼓勵(lì)她,從來(lái)沒(méi)有大聲說(shuō)過(guò)她一次,幫助她建立起學(xué)習(xí)和生活的信心。現(xiàn)在,她慢慢變得自信起來(lái),性格變得開(kāi)朗起來(lái),對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,在課堂上,經(jīng)常會(huì)看到她舉起自信的小手,課下,也能夠與同學(xué)一起玩耍,進(jìn)行交流。
二、建立班級(jí)的規(guī)章制度,調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生,每一項(xiàng)都有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施,有獎(jiǎng)
有罰,調(diào)動(dòng)他們的積極性。
就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),每一次樂(lè)園、聽(tīng)寫(xiě)、圖形格,做得好的、得優(yōu)加的同學(xué)會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一枚小印章,十枚小印章可以在雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上換一只小蝴蝶,而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎(jiǎng)狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣,同學(xué)們的積極性很高。
三、以身示范,培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。
孩子的模仿能力很強(qiáng),要求孩子做到的,我自己首先要做到,做他們
的榜樣。
比如說(shuō):早晨要求他們7:30到校做值日,我7:30也一定會(huì)做好檢查監(jiān)督工作;要求孩子們寫(xiě)字工工整整,記得加標(biāo)點(diǎn),我在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候,也一定要做到這些;往雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上粘小蝴蝶的時(shí)候,必須按照要求粘得端端正正,否則就要被揭掉;每一次批改完作業(yè),我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書(shū)桌上,學(xué)生在我的影響下,也能夠自覺(jué)的做到把自己的物品擺放整齊;每一次樂(lè)園、圖形格、聽(tīng)寫(xiě)、合作日記批改完后,我都會(huì)作詳細(xì)的錯(cuò)誤紀(jì)錄,當(dāng)天的作業(yè)務(wù)必在當(dāng)天讓學(xué)生改正錯(cuò)誤,從來(lái)沒(méi)有一次作業(yè)拖到第二天批改。通過(guò)每一件小事,孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度也就形成了。
以上三點(diǎn)就是我所想到的。作為一名新老師,我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足,在很多方面還很欠缺,但是我年輕,有精力,有熱情,我會(huì)通過(guò)自己的努力彌補(bǔ)自己的不足,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
初中班主任論壇發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好!
今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作可以說(shuō)是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任.也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。下面我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法和體會(huì)。
一、班級(jí)管理要勤
俗話說(shuō)得好,勤能補(bǔ)拙。要勤到班級(jí)中去,勤到學(xué)生中去,勤與科任教師交流,勤督促,勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走,也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情,也許是這么不經(jīng)意的走、看、問(wèn),或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理,避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng)。只有這樣,才能真正了解班級(jí)的基本情況,及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù);這既是班主任工作的需要,也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
在班級(jí)管理過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)。學(xué)生有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲,要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。我班楊宇、楊欣婕學(xué)習(xí)不好,可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問(wèn):“老師,還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō):“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了!彼麄兟(tīng)了我的話也比較高興,接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,有時(shí)安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,楊欣婕以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非?,都想第一個(gè)做好給老師看,我對(duì)她的每一次進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),她學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管她的理解能力不強(qiáng),但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。因此,班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí),有時(shí)候,我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來(lái)自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,我想,所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。
二、要有一顆愛(ài)心。
在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動(dòng)作不到位,我會(huì)在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛(ài),嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。
三、治理班級(jí)要嚴(yán)
“嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級(jí)、維持班級(jí)穩(wěn)定中,“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面:
一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”,這是針對(duì)班主任而言的。班主任是一班之主,平常與同學(xué)們接觸最多,作為班主任也要嚴(yán)格要求自己,凡是要求學(xué)生做到的,自己要首先做到,這樣班主任工作才有說(shuō)服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子,是學(xué)生模仿的樣板,因此,班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止,要以師德規(guī)范來(lái)約束自己,為人師表。只有這樣,才能在學(xué)生中樹(shù)起威信,才能更好地約束學(xué)生,從而更好地管理班級(jí)。
另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對(duì)班級(jí)和學(xué)生而言的。“嚴(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級(jí)要制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律,因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為,才能使班級(jí)穩(wěn)定!安灰砸(guī)矩?zé)o以成方圓”。有了嚴(yán)明的班紀(jì),并不是百事無(wú)憂,因?yàn)樾W(xué)生畢竟年齡小,自控力差,有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)千萬(wàn)不能聽(tīng)之任之,一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育,直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文,甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中,當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級(jí)的效率越來(lái)越高。
四、完善班級(jí)管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動(dòng)等,班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃,期末總結(jié),每周班會(huì),平時(shí)不定期的班干會(huì),布置教室,出黑板報(bào),主題班會(huì),廣播操訓(xùn)練,文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫(xiě)、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家訪等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn),指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),做事一副嬌滴滴的樣子,我問(wèn)他們,你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想,那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育:一個(gè)人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛(ài)勞動(dòng)了,每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位老師,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!
初中班主任論壇發(fā)言稿9
我就從“愛(ài)”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況:
一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,讓所學(xué)知識(shí)得以致用。
“愛(ài)自己的孩子是人,這是人的本能,而愛(ài)其他人的孩子你就是神”,“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!币虼,我想,要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難,難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生,包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中,要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處,其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn),關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。例如,我有一個(gè)學(xué)生在作文中給我寫(xiě)道:說(shuō)單老師,雖然我的成績(jī)不好,但你一點(diǎn)都沒(méi)有責(zé)怪我,我很愛(ài)這個(gè)班集體,很喜歡你們兩位老師,我雖然不能取得好的成績(jī),但我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待我的工作,每天我都會(huì)把班級(jí)的地面打掃干凈。當(dāng)時(shí)看了,我心里很受感動(dòng)。的確是這樣,教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一聲親切的問(wèn)候,哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品,他們都會(huì)倍受感動(dòng),并銘記在心。
絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí),而且還要教好一門學(xué)科,如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育,那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你,會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科?梢酝ㄟ^(guò)這些教學(xué)的活動(dòng),拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠(chéng)”。
二、細(xì)處著手,工作更上一層樓
(1)詳細(xì)了解觀察細(xì)
學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生,平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化,這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
我利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛(ài)好,甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱,觀察他們的喜怒哀樂(lè)。對(duì)班級(jí)大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解了,這樣就連那些平時(shí)沉默寡言,對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言,和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,開(kāi)展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(2)量化管理制度嚴(yán)
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,花費(fèi)一定的時(shí)間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī),我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布,并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn),只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái),沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉,這樣一來(lái),其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,他們自己同意的制度,他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會(huì)有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。
(3)分工到位落實(shí)細(xì)
仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生,在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí),我的分工很細(xì),根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求,細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救,每天常規(guī)檢查二次,兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。
1、衛(wèi)生方面,衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”!翱臁笔侵甘昼妰(nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū):一個(gè)“特區(qū)”,我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因?yàn)榻淌业孛,不管你打掃得多干凈,只要下課后,你到班上轉(zhuǎn)一圈,在地面上或本班走道上,總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,每節(jié)課都能見(jiàn)到。上課前課桌排整齊后,下課你再看一看,保證不是原來(lái)的整齊樣子,怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體,只有一個(gè)辦法:就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí),每位同學(xué)先進(jìn)行自檢,檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊,然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯3峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾,是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域,因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū),分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊,由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé),,打掃完畢,由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作,;第二片區(qū)為擦洗片區(qū),由黑板、講臺(tái)、瓷磚、門窗、圖書(shū)柜、等五塊,各有一人負(fù)責(zé),各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書(shū)的排列、以及作業(yè)本的擺放等等,工作方法同前。我經(jīng)常對(duì)本班學(xué)生說(shuō),本班沒(méi)有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除,講究衛(wèi)生就是擁有健康。
2、紀(jì)律方面,總要求是安全,做到“快、靜、齊”,這里的“靜”是指安靜、靜心。說(shuō)到紀(jì)律,它的范圍很廣,涉及到的內(nèi)容較多,小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級(jí)管理方面,我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作,要求不要太多,但要注意實(shí)用:第一是課前準(zhǔn)備要靜心,上課預(yù)備鈴聲響時(shí),學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息,靜待老師來(lái)上課,只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后,首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情,并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn),開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動(dòng)要安全:提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè)活動(dòng),但不能在教室里;不做危險(xiǎn)的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,不劇烈運(yùn)動(dòng),做到“輕聲漫步過(guò)走廊,輕聲細(xì)語(yǔ)作交流”。
三、嚴(yán)格管理,養(yǎng)成習(xí)慣
1、突出班主任在班級(jí)中的地位
都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨,班主任就是班級(jí)的主心骨,主心骨不能軟!所以,我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏,才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定,做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng),我想,這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主,該專政時(shí)就專政。
2、重視開(kāi)始,爭(zhēng)取主動(dòng)
一般情況下,相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實(shí)了;否則,他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn),一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候,上來(lái)總是盯緊靠牢,重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,要有耐心,剛開(kāi)始多一些付出,日后就省勁了,對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生,用“細(xì)”觀察學(xué)生,還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然,對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是“嚴(yán)而有度,愛(ài)而有方”,這樣才會(huì)收到良好的教育效果,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn),我將問(wèn)心無(wú)愧!
初中班主任論壇發(fā)言稿10
親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天,20xx年8月23號(hào),對(duì)我們初三(4)班的全體同學(xué)來(lái)說(shuō),是一個(gè)令人難忘的日子,因?yàn),在這一天,我們帶著美好的希望,載著理想的帆船,走進(jìn)了初三,正式接過(guò)了QF師兄師姐們生生不息的薪火,繼承了QF初三學(xué)子積極進(jìn)取,勤奮好學(xué)的精神,為實(shí)現(xiàn)心中的理想,完成人生的使命而努力!在這里,我向在座的同學(xué)們從此開(kāi)啟嶄新人生表示由衷的祝賀!有人說(shuō)初三是高山,需要抓住一條信念的繩索,努力向上攀登;有人說(shuō)初三是帆船,只要設(shè)定一個(gè)目標(biāo),緊握住理想的船槳,就能領(lǐng)略它神圣的美景;有人說(shuō)初三是沙漠,枯荒;有人說(shuō)初三是谷地,孤寂。而我要說(shuō),初三是豐富而充實(shí)的。緊張的學(xué)習(xí)并不是枯燥的,當(dāng)你終于解出一道困擾你許久的難題時(shí),那種感覺(jué)如同清風(fēng)般清爽。初三是人生的第一次考驗(yàn),無(wú)論生活有多大的困難,只要我們腳踏實(shí)地,挺直胸膛,堅(jiān)定、充滿自信地走過(guò),相信自己的拼搏必能換來(lái)最后的一笑。
初三的勤奮苦學(xué),猶如蠶蛹破繭,說(shuō)說(shuō)容易,過(guò)程又何嘗艱辛。要盡快地適應(yīng)初三生活學(xué)習(xí)的節(jié)奏,同學(xué)們就必須嚴(yán)格按照學(xué)校的課程設(shè)置、課時(shí)安排和作息時(shí)間,盡快適應(yīng)初三的生活節(jié)奏和老師的授課方式,而且今天就要準(zhǔn)備好每一科的`筆記本和相關(guān)學(xué)習(xí)用品。大家不僅要重視語(yǔ)、數(shù)、英、政史、物理、化學(xué)等統(tǒng)考科目的學(xué)習(xí),還要重視體育鍛煉,只有擁有一個(gè)健康的身體,才能為我們緊張的學(xué)習(xí)提供充足的精力。初三,充滿挑戰(zhàn),富有誘惑。一句話:觀望等待,你就要落后,迅速投入,你將盡情馳騁!
大家有沒(méi)有信心?
今天我有幸成為初三(4)班的班主任,心里感到非常高興。看著你們一張張笑臉上洋溢著對(duì)未來(lái)的期待和憧憬,也倍感責(zé)任重大。在這里,請(qǐng)?jiān)试S我代表初三(4)班全體老師向大家承諾:我們將和你們一起努力,用嚴(yán)明的紀(jì)律、耐心的溝通、和優(yōu)質(zhì)的課堂,做好你們生活中的朋友和學(xué)習(xí)的導(dǎo)航員。
同學(xué)們,就讓我們攜起手來(lái),握緊我們手中的接力棒,一起譜寫(xiě)QF中學(xué)歷史上新篇章!
把握每個(gè)瞬間,讓夢(mèng)想在一分一秒中慢慢實(shí)現(xiàn)!我們的未來(lái)不是夢(mèng),讓我們一起努力,加油!
初中班主任論壇發(fā)言稿11
敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天,能站在這個(gè)講臺(tái)上我很榮幸,也有幾分羞愧。也許,還有很多的老師做得比我好。我總覺(jué)得我所做的事情太平凡、很平淡,沒(méi)有什么可談。我調(diào)到沙壩小學(xué)并且擔(dān)任班主任工作已經(jīng)3年了,我只是把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái),我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各類活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰,下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì):
一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。
帶好班級(jí),不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠(chéng)心,有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。用認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,形成無(wú)形的動(dòng)力,使全班同學(xué)都能按時(shí)到校,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,一絲不茍。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對(duì)癥下藥。班上家長(zhǎng)進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),在我細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。
沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái),我虛心向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部,指訂責(zé)任目標(biāo),定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話,定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),取得家長(zhǎng)的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情況,又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助,非常有利于班級(jí)管理。
4、樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹(shù)立,有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去,因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜,身邊的事,看得?jiàn),摸得著。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識(shí)魅力帶班,才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。
三年的小學(xué)班主任工作告訴我,沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作,為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛(ài),為家鄉(xiāng)培育棟梁之材!
初中班主任論壇發(fā)言稿12
各位老師和小朋友們:
上午好!
在這鮮花盛開(kāi)的季節(jié)里,我們又迎來(lái)了少年兒童自己的節(jié)日——六一國(guó)際兒童節(jié)。今天我們?cè)谶@里隆重舉行慶祝大會(huì),首先讓我謹(jǐn)代表學(xué)校全體老師向同學(xué)們致以節(jié)日的祝賀和親切的問(wèn)候!
同學(xué)們,我們是新世紀(jì)的小主人!我們是幸運(yùn)的一代,也是肩負(fù)重任的一代。今天我們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾,明天將成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,祖國(guó)的現(xiàn)代化要靠我們?nèi)?shí)現(xiàn)。為此,我做為大家的輔導(dǎo)員倡議全體少先隊(duì)員要做到以下幾點(diǎn):
一、從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。從小立志為民族爭(zhēng)光,為祖國(guó)爭(zhēng)光。
二、從小養(yǎng)成優(yōu)良品德。從一點(diǎn)一滴、一言一行做起,團(tuán)結(jié)互助,遵紀(jì)守法,勤儉節(jié)約,熱愛(ài)勞動(dòng)。
三、從小培養(yǎng)過(guò)硬本領(lǐng)。一定要發(fā)奮讀書(shū),刻苦學(xué)習(xí)各門功課,打好知識(shí)基礎(chǔ)。
四、從小鍛煉強(qiáng)健體魄。堅(jiān)持體育鍛煉,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,磨練勇敢頑強(qiáng)的意志,不向困難低頭。
同學(xué)們,我們是新世紀(jì)的雛鷹,今天,我們磨練羽翼;明天,我們將搏擊長(zhǎng)空!人生的一瞬,是金子,總有放光的時(shí)候;是玫瑰,總有盛開(kāi)的日子。在知識(shí)的海洋中,踏浪而歌,奮勇前進(jìn)。沿著夸父的腳步追逐太陽(yáng);循著精衛(wèi)的身影修補(bǔ)藍(lán)天。趁著火紅的年華,抓住希望的機(jī)遇,撐起命運(yùn)之舟,托起明天之陽(yáng),為少先隊(duì)的未來(lái)而努力!讓明天為我們驕傲!
同學(xué)們,讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接新的挑戰(zhàn),創(chuàng)造新的輝煌!最后祝同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)!祝愿各位老師身體健康,事業(yè)有成,合家歡樂(lè)!
謝謝大家!
初中班主任論壇發(fā)言稿13
很高興在這樣的場(chǎng)合與各位同仁相聚在一起,感謝六郎中學(xué)提供這個(gè)交流的平臺(tái)。班主任工作事無(wú)巨細(xì),頭緒繁雜,同時(shí)它也是一門很講究技巧性的工作。今天我們?cè)谝黄鹛接懓嘀魅喂ぷ鞯脑掝},我覺(jué)得很有必要,這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實(shí)效性的體現(xiàn),更是我們一線的班主任工作的需要。下面,我就畢業(yè)班的班級(jí)管理工作談點(diǎn)個(gè)人不成熟的做法,希望能得到各位同仁的批評(píng)指點(diǎn)。
1、信心是第一要素。
畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個(gè)較明顯的特點(diǎn),那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒,由此會(huì)逐漸分化成兩個(gè)“派別”:一個(gè)是勤奮學(xué)習(xí),致力于考高中的派別;另一個(gè)則是得過(guò)且過(guò),無(wú)所事事,沒(méi)有目標(biāo)的混日子型的派別。這在第一學(xué)期尤其明顯,第二學(xué)期隨著部分學(xué)生走春招或是流生等,這種極端的反差稍微有所緩和,但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問(wèn)題,因?yàn)檫@種現(xiàn)象始終是班級(jí)中的一大隱患。如何有效解決這種問(wèn)題,必需要對(duì)癥下藥,找到問(wèn)題的根源。我認(rèn)為學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)徹底散失信心是造成這種現(xiàn)象的重要因素。
如何幫助學(xué)生逐步恢復(fù)自信,重新建立起對(duì)美好生活向往和追求的信念,是畢業(yè)班管理工作的重要部分。
首先,我會(huì)把我對(duì)于他們的信心傳達(dá)給他們,要讓每一位學(xué)生覺(jué)得老師堅(jiān)信他們每一個(gè)人都是有潛力的,而不是帶著有色眼睛在看他們。老師的這種信念的傳達(dá)可能會(huì)逐步形成師生彼此間的互信和默契,特別是對(duì)于后進(jìn)生更是一股心理?yè)嵛縿,在不再受漠視甚至歧視的環(huán)境里,他們的信心源泉較易被挖掘出來(lái),從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次,個(gè)別交流在班級(jí)管理里是一種重要手段,這需要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力,能照顧到全體,一個(gè)學(xué)期能與每一位學(xué)生至少有一次的個(gè)別交流,這也是建立師生互信的重要手段。當(dāng)然交流的形式可以多樣化,辦公室、操場(chǎng)、教室,都可以成為師生交流的場(chǎng)所。每一次的交流不一定要多長(zhǎng)時(shí)間,甚至可以是簡(jiǎn)單問(wèn)候式的,當(dāng)然特別問(wèn)題需要急需解決的另當(dāng)別論了。另外,與學(xué)生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑,特別是對(duì)于性格內(nèi)向或不善于語(yǔ)言交流的學(xué)生很有效。這種交流每間隔三到四個(gè)星期一次即可,不可過(guò)多,否則學(xué)生會(huì)把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、班風(fēng)是班級(jí)靈魂
班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心內(nèi)容,也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風(fēng)建設(shè)不是集中開(kāi)展運(yùn)動(dòng)式的活動(dòng)就能完成的,它是靠長(zhǎng)時(shí)間點(diǎn)滴積累而成的,是在小升初進(jìn)入七年級(jí)時(shí)就應(yīng)該開(kāi)始的。帶過(guò)班主任的都有同感,七年級(jí)一旦形成了良好的班風(fēng)后,接下來(lái)就會(huì)“輕松”很多。雖然隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),會(huì)有不同時(shí)期特定的問(wèn)題出現(xiàn),但應(yīng)該不會(huì)成為普遍性、廣泛性而無(wú)從抓起的管理上的疑難雜癥。我個(gè)人感覺(jué),班風(fēng)建設(shè)的時(shí)期就是七年級(jí),學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境,他們不僅在感觀上直接感受到了與小學(xué)不一樣的東西,更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的變化,但年齡小的特征還在,所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較容易引導(dǎo)的。經(jīng)歷過(guò)八年級(jí)的動(dòng)蕩期后,進(jìn)入九年級(jí),如果良好的班風(fēng)還沒(méi)能形成的話,是要付出相當(dāng)大的代價(jià)才有可能收獲一些成效的。
我剛好經(jīng)歷了這樣的一個(gè)班級(jí),學(xué)生們普遍對(duì)他們自己已沒(méi)有多少信心了,心理定位是垃圾班級(jí),對(duì)學(xué)習(xí)上的事情興趣不大,所以他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面,比如,手機(jī)、小說(shuō)、游戲、籃球等,上課精力不集中,作業(yè)馬虎不認(rèn)真是共性。去年九月份,我在接手這樣的班級(jí)前思考了很多,也準(zhǔn)備了很多。
信心鼓勵(lì)是首要的,我給每個(gè)人做了一份小升初至八年級(jí)升九年級(jí)的期末考試共五次的成績(jī)分析,并附有點(diǎn)評(píng)(鼓勵(lì)和建議的話語(yǔ)),開(kāi)學(xué)報(bào)名的班會(huì)上我足足開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)的班會(huì),學(xué)生至今印象深刻。
在接下來(lái)的時(shí)間里,每周我都會(huì)根據(jù)我觀察到的或是了解到的班級(jí)情況進(jìn)行匯總分析,精心確定主題,開(kāi)好班會(huì)課。漸漸的,學(xué)生就有了一種對(duì)每周班會(huì)課的期待,因?yàn)樗麄冊(cè)诎鄷?huì)課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。
培養(yǎng)出一個(gè)愛(ài)集體,敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申?duì)伍是班級(jí)管理的重要手段。所以,在班干選拔上,我結(jié)合了學(xué)生民主選舉和任課教師意見(jiàn)的辦法確定一個(gè)人員精簡(jiǎn)但又務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過(guò)不斷的培訓(xùn)引導(dǎo)之后,班干的班級(jí)管理效應(yīng)逐漸的出來(lái)了。
合適的班規(guī),在班級(jí)管理中的作用也不容忽視。我會(huì)做到一視同仁,不搞特殊化,真正讓所有的學(xué)生感受到班主任的嚴(yán)格、公正。
對(duì)學(xué)生的承諾我也會(huì)及時(shí)兌現(xiàn),也必須及時(shí)兌現(xiàn),真正做到以身作則,正所謂言傳不如身教,否則難以取得學(xué)生的信任。
學(xué)生有了信心,自然能逐步形成良好的班風(fēng),良好的班風(fēng)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的信心鞏固,二者是相輔相成的。這期間,就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來(lái)加以實(shí)施了。
愚見(jiàn)敬請(qǐng)各位指點(diǎn)。
初中班主任論壇發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同事們:
大家好!
非常榮幸這一次我被評(píng)為了優(yōu)秀班主任,其實(shí)我自認(rèn)為自己離“優(yōu)秀”這個(gè)詞還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),成為一個(gè)優(yōu)秀的人、成為一名優(yōu)秀的班主任,一直都是我追求的方向,也一直是我的目標(biāo)。因此這一次被評(píng)為了優(yōu)秀班主任,是對(duì)我最大的褒獎(jiǎng),也是對(duì)我最大的鼓舞,很感謝大家的肯定,也很感謝大家這一路上對(duì)我的包容以及支持,感謝各位。
在帶我們班的時(shí)候,有時(shí)候我覺(jué)得很幸福。這一屆這些來(lái)到中職的孩子們很單純,對(duì)學(xué)習(xí)也很熱衷,很少會(huì)有學(xué)生覺(jué)得自己只讀了一個(gè)中職就自暴自棄的,大多數(shù)的孩子依舊有熱情,依舊有目標(biāo)。經(jīng)過(guò)我的了解,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生初中成績(jī)還算不錯(cuò),但是中考的時(shí)候因?yàn)橐恍┦虑榈挠绊憣?dǎo)致考試失誤,才不得不來(lái)到中職。但是來(lái)到中職之后,他們并沒(méi)有為此感到悲哀,反而更加努力了。
前幾天一個(gè)學(xué)生跟我說(shuō),他能讀上中職已經(jīng)是一件很幸運(yùn)的事情了,有很多同學(xué)初中畢業(yè)之后,就開(kāi)始步入社會(huì),就開(kāi)始打工了。他不想這么做,因?yàn)樗刖退阕x個(gè)中職,也是提升自己的一種方式。我當(dāng)時(shí)很有觸動(dòng),這個(gè)孩子面對(duì)命運(yùn)的安排,從不妥協(xié),他有自己的安排,有自己的想法,就像當(dāng)初的我一樣,為了教師這份事業(yè)勇敢執(zhí)著,義無(wú)反顧。
我想,成為一名教師,這些就是最美好的事情了?梢钥粗蝗喝汉⒆釉谧约旱膸ьI(lǐng)下有目標(biāo),有理想。慢慢褪去了那一身懶惰和懦弱的外皮,能夠勇敢的面對(duì)未來(lái),面對(duì)這個(gè)社會(huì)。我想這些有毅力的學(xué)生,在將來(lái)一定會(huì)有一份自己的成績(jī)的。我也相信我可以在教師這份事業(yè)上永遠(yuǎn)的堅(jiān)守下去,向成為一名真正合格的人民教師而努力奮斗。
這次被評(píng)為優(yōu)秀班主任,我也有反思過(guò)自己在哪些方面努力了。我想首先我在和孩子們的相處上工作做的不錯(cuò),其次也就是自己的這份責(zé)任心,要完全的正視這一份責(zé)任感也不是一件簡(jiǎn)單的事情。直到現(xiàn)在,我想我也已經(jīng)做好了一部分,這也是大家能夠肯定我的地方了。有了這些總結(jié)之后,我相信今后我能夠繼續(xù)把這份班主任的工作做好,我也希望能夠帶出一批更加優(yōu)秀的學(xué)生,讓他們都找到一個(gè)屬于自己的美好未來(lái)!
初中班主任論壇發(fā)言稿15
這天,能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得,我感到十分榮幸。回顧近三十年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷,我覺(jué)得我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談,平平淡淡、沒(méi)有大的作為。要說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣,我認(rèn)為,有了興趣就有了一切。是給你知識(shí),給你快樂(lè),給你幸福。
我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話,那就是:自信。比如說(shuō),每一次我接的班開(kāi)始成績(jī)很一般,可我一點(diǎn)兒都沒(méi)有覺(jué)得是因?yàn)槲医痰牟缓茫乙膊挥X(jué)得是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)好好學(xué),我就認(rèn)為那是一次偶然。所以,開(kāi)會(huì)時(shí)我并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思,也不因?yàn)樯倌贸煽?jī)獎(jiǎng)金而懊惱。每次考完試都會(huì)把狀況如實(shí)地告訴學(xué)生,不發(fā)火,這時(shí)候生氣發(fā)火,與事無(wú)補(bǔ),一點(diǎn)意思都沒(méi)有。并且每次我都重復(fù)一句話,那就是:我是好樣的,你們也是好樣的,我們大家并不比別人差,這一次雖然沒(méi)有考好,下一次就應(yīng)能夠考好。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。
當(dāng)然,我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中,在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵,沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水浸泡的自信是自大。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,學(xué)校更有學(xué)校文化,班級(jí)當(dāng)然也就應(yīng)有班級(jí)文化。
我的治班理念:用熱情去工作,用真誠(chéng)來(lái)溝通,用知識(shí)教學(xué)生,用人品育棟梁。
我的治班方針:公平、民主。
我的治班策略:
一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
二、樹(shù)立快樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài);
三、創(chuàng)造簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)的環(huán)境;
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
我的治班方法:
一、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生
1、講好課。我追求資料連貫,邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題,不要搪塞,承認(rèn)不會(huì)。
2、自信、樂(lè)觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自我這樣說(shuō),我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信,樹(shù)立學(xué)生的自信。
3、以教書(shū)為樂(lè),以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自我首先就應(yīng)做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂(lè),我就自然以教書(shū)為樂(lè),以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人,我常把自我學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生,一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、每一天都有創(chuàng)新。每一天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的狀況,使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快中學(xué)習(xí)。
5、多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。他們有他們自我的想法,他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤的時(shí)候,就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的效果。
6、講話精辟,不羅嗦,富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,所以,我此刻盡可能不羅嗦,但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話,但是學(xué)生并不覺(jué)得很煩,因?yàn)槲也恢貜?fù),語(yǔ)言精練,富有詩(shī)意。
我上課除特殊狀況外,從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個(gè)新班,我都會(huì)在教室門口拿者教鞭等著,以前是真嚇唬,此刻是假嚇唬。上課從不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。上課我有讀錯(cuò)字、說(shuō)錯(cuò)話的事時(shí)有發(fā)生(以前少,此刻多),學(xué)生就糾正我。我立刻承認(rèn)自我錯(cuò)了,立刻糾正過(guò)來(lái)。下課鈴聲一停我立刻下課,從不拖堂。也從不要求課間寫(xiě)作業(yè)。拖堂、課間寫(xiě)作業(yè)是我最反感的事,也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫(xiě)不好、外面又吵,學(xué)生沒(méi)有休息上廁所,還影響下一堂的課。實(shí)在要不得。
二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生
如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)足球賽、"三跳"、長(zhǎng)跑等活動(dòng),我讓全班學(xué)生都出去,參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡,這是構(gòu)成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)群眾榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動(dòng)的話,就等于自我在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),削弱班級(jí)的凝聚力。我所帶的班級(jí)以前體育成績(jī)也輝煌過(guò)。我個(gè)人曾獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù),所帶班級(jí)也獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù)。
三、用公平民主平等對(duì)待學(xué)生
都明白就應(yīng)講公平民主,但肯定沒(méi)有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話,更不給學(xué)生補(bǔ)課,也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決,但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說(shuō)我有自我的事要做,沒(méi)有時(shí)間;我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事,那是三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)不完課堂作業(yè),我在等。
四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些,能上的課盡量上,還要上好。一般狀況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí),不搞題海戰(zhàn)術(shù),不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)狀況下我的成績(jī)一般一般。多數(shù)狀況下我接的班級(jí)也是一般一般的。所以我沒(méi)什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說(shuō)過(guò):小考小耍,大考大耍,不考不耍。這句話我記得很牢,并且把它當(dāng)作座右銘。
總之,要想管理好班級(jí),歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條:
1、熱愛(ài)班級(jí)。
2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。
熱愛(ài)班級(jí)"的方法是:別把工作當(dāng)工作,而是當(dāng)事業(yè)。
讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路"的方法是:別把自我當(dāng)老師,而是當(dāng)教育家。
當(dāng)代教育家葉圣陶先生說(shuō):"身教最為貴,知行不可分。"教育心理學(xué)又告訴我們:青少年學(xué)生喜歡模仿,這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師,不喜歡一味說(shuō)教和簡(jiǎn)單粗暴的教師,尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生,學(xué)生不僅僅聽(tīng)其言,而且要觀其行,教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此,教師時(shí)刻以自我言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我務(wù)必做到,我答應(yīng)學(xué)生的事我必須做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,虎臺(tái)小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字"教師無(wú)小節(jié)處處是楷模,教育無(wú)小事處處是大事"這也是我的座右銘。
教育是三方面的,即學(xué)校、社會(huì)、家庭,其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要,而這一重任無(wú)疑又是非班主任莫屬。同時(shí)有些家長(zhǎng)又常將他教育的職責(zé)間接地托付給班主任,無(wú)形中,班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績(jī)有所下降時(shí),家長(zhǎng)要找的是班主任;當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸,不知去向時(shí),家長(zhǎng)出門尋找的也是班主任;當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí),又是班主任出面協(xié)調(diào);當(dāng)所在班級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生的在家狀況,同樣需要透過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)。所以作為一名班主任,要想做好本身的班主任工作,就務(wù)必在學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。
回想起來(lái)我多少也做了一些工作,引以自豪的事清,也不枉為人師一場(chǎng)。一個(gè)叫星曉蓉的女生中午上學(xué)的路上被狗咬傷,學(xué)生來(lái)喊我(因?yàn)槲乙幌蜃≡趯W(xué)校)我出去看到這個(gè)女生嚇壞了。身上都是土,小腿上有四個(gè)血洞,還出了血。她在不停的哭。我安慰她,拍去她身上的土,擦掉她的眼淚和血跡。在與家長(zhǎng)聯(lián)系不到的狀況下我用自行車帶她去防疫站消毒、包扎、打狂犬針。事后家長(zhǎng)十分感激,寫(xiě)了篇文章登載在《西寧晚報(bào)》上?上耶(dāng)初沒(méi)有保存下來(lái),要不然就是一件紀(jì)念品。一個(gè)叫麻禮念的男生,十分好強(qiáng)又好學(xué)。一天他情緒不對(duì),不讀不聽(tīng)、不看也不寫(xiě)。我問(wèn)他為什么,他說(shuō)沒(méi)有書(shū),找不到爸媽也不去買,還讀什么書(shū)。當(dāng)時(shí)我沒(méi)顧那么多,下午他沒(méi)來(lái)。我有一種莫名的感覺(jué)就跑去他家找。找到之后,門口躺著殘疾的弟弟,門是反鎖的。鄰居告訴我他在屋里。我又喊又叫的敲開(kāi)了門。開(kāi)門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛。滿屋子的濃煙,爐子里加滿了煤,蓋子掀開(kāi)著,窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,桌子上有半張紙,上方寫(xiě)有幾行字。其中有兩句我記得很清楚:你們不關(guān)心我不給我買書(shū),我不活了。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了。這顯然是遺書(shū)。我一向等回了他的媽媽---在回來(lái)的路上我情緒沉重、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場(chǎng)杯具的發(fā)生。一個(gè)
叫嚴(yán)曉梁的男生個(gè)性臟學(xué)習(xí)也個(gè)性差,一段時(shí)間的接觸我明白他父母離異,沒(méi)有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他。家里亂的不象家,除了住的那一間,另兩間房頂能見(jiàn)天。我跟他父親見(jiàn)了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒(méi)改觀。一天看他實(shí)在太臟,脖子成了車軸,我?guī)睫k公室,打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈,給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話說(shuō)了一番,說(shuō)讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個(gè)人衛(wèi)生。從此之后他發(fā)生了很大的變化,基本上干凈了。我?guī)н^(guò)多名智障或殘疾學(xué)生:楊雪姣、羅元春、戴鈞海、-----?诒懿诲e(cuò)。
總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:要有高度的職責(zé)心、上進(jìn)心和使命感,要有寬闊的胸懷,科學(xué)的方法,要多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,欣賞每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中。
以上,是我做班主任工作以來(lái),印象最深的一些體會(huì),這天說(shuō)出來(lái)和大家一齊分享,說(shuō)得不好,請(qǐng)各位班主任老師多多指教。其實(shí)這是所有有職責(zé)心的班主任都做了的工作。多謝!
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