班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿(9篇)
現(xiàn)如今,發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān),好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。
班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇1
班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作,由于學(xué)生來自不同的家庭,不同的生活環(huán)境形成了不同的性格和不同的習(xí)慣,要想讓他們?cè)缛樟?xí)慣九年級(jí)緊張的學(xué)習(xí)生活,盡早形成一個(gè)文明、團(tuán)結(jié)的班集體,就需要做大量細(xì)致的工作。因此我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了努力與嘗試。
用真誠(chéng)的愛心去迎接并接受每一個(gè)學(xué)生
對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說,一個(gè)孩子只是一個(gè)普通的學(xué)生而已,但對(duì)于一個(gè)家庭來說,這個(gè)孩子卻是他們的全部!所以我首先要求自己去關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,積極關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界,爭(zhēng)取用無私的關(guān)懷突破他們的內(nèi)心防線,走進(jìn)他們的情感世界。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一些情緒波動(dòng)時(shí),就選擇時(shí)機(jī)進(jìn)行問候與疏導(dǎo),使他們?cè)诟星樯辖邮芾蠋煛⑿湃卫蠋。俗話說:“身教重于言教!卑嘀魅尾粌H僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。老師的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。因此,作為班主任,無論是在著裝、言行方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,我都力爭(zhēng)給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣的作用,真正做到為人師表。
在每天的課間經(jīng)常深入學(xué)生,與他們說話聊天,了解每天班內(nèi)發(fā)生的小事。學(xué)生也可能因認(rèn)識(shí)水平的有限,有時(shí)提出的批評(píng)意見是偏激的,甚至是錯(cuò)誤的,這時(shí),作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,要采取包容的態(tài)度,要允許學(xué)生出現(xiàn)一些差錯(cuò),因?yàn)閷W(xué)生畢竟只是孩子,只要尊重他們的個(gè)性,就會(huì)逐步贏得越來越多學(xué)生的信任。
在和學(xué)生縮短距離的同時(shí),我也對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn),要教育他們熱愛祖國(guó),樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。此外,利用好每個(gè)星期一班會(huì)時(shí)間,針對(duì)上周發(fā)生的事情做總結(jié),表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),表現(xiàn)不足的學(xué)生指出批評(píng),并私下做思想品德教育工作。要讓學(xué)生心服口服,學(xué)生自覺自愿地做事與被動(dòng)無奈地做事,其效果和結(jié)果是大不相同的。
以朋友的身份與家長(zhǎng)交往,雙向管好學(xué)生。
學(xué)生與進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,在贏得了家長(zhǎng)的信任,鼓勵(lì)和支持的同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出中肯的建議:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。大部分家長(zhǎng)都能愉快的接受并實(shí)施老師的合理化建議,在提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí)也改善了家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系。因此家長(zhǎng)在管理學(xué)生上也更有勁頭了。
積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮紐帶作用。
在與任課教師的交往中,尊重他們的意見,遇到問題積極與他們協(xié)調(diào)、溝通。同時(shí)教育學(xué)生,要有禮貌,尊重老師的勞動(dòng)。既盡快樹立老師的威信,又努力增進(jìn)師生之間的情誼。并以共同培養(yǎng)具有健康人格的學(xué)生為目標(biāo),而不簡(jiǎn)單的以成績(jī)論英雄,爭(zhēng)取與每一個(gè)合作過的同事都成為好朋友。
但是由于班額大,沒有更多的時(shí)間用來與學(xué)生溝通,有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí),雖能給予及時(shí)提醒、教育,但對(duì)于自制力較差的學(xué)生來說效果不是特別令人滿意,以后還需要繼續(xù)努力。
班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇2
入職三年多,一直從事英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)工作,由于英語(yǔ)學(xué)科并不是班主任,每年都所教的學(xué)生都在200人左右。由于學(xué)生多,管理的困難可想而知。英語(yǔ)老師,每天接觸孩子的時(shí)間是40分鐘,既要完成教學(xué)任務(wù)又要管理學(xué)生的課堂紀(jì)律,確實(shí)需要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋。
每個(gè)班級(jí)都了微信群,這讓我們這些英語(yǔ)老師和家長(zhǎng)交流起來更加方便了。既然有了這么方便的平臺(tái),我就要好好的利用它。
第一:每天在群里表?yè)P(yáng)認(rèn)真完成作業(yè)的孩子;
第二:每天在群里展示孩子們的單詞聽寫成績(jī);
第三:在群里發(fā)布孩子們背誦課文的情況;
第四:運(yùn)用一起作業(yè)軟件,督促孩子們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文;
第五:提前在群里發(fā)布第二天要講內(nèi)容的筆記。
通過每天堅(jiān)持這四件事,就還是收到了一些效果,對(duì)一些關(guān)注孩子,關(guān)注班級(jí)群的家長(zhǎng)來說,確實(shí)能起到督促學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果。
每天的英語(yǔ)小測(cè),我都要求孩子改正確并家長(zhǎng)簽字,目的就是要孩子利用在家的時(shí)間,并讓家長(zhǎng)重視孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,家長(zhǎng)重視了,孩子的成績(jī)自然會(huì)提高了。
其實(shí)學(xué)生在家的時(shí)間至關(guān)重要,尤其是五年級(jí)以上的孩子,學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加,考試難度也增大,光靠上課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,沒有課下的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)是很難跟上教學(xué)進(jìn)度的。對(duì)于這一點(diǎn),一定要讓家長(zhǎng)有所了解,增加在家里的監(jiān)督。在平時(shí)和家長(zhǎng)交流中,我也是不斷的灌輸這個(gè)觀點(diǎn)。只要能讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到,他們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)過程中起到了至關(guān)重要的作用。那以后的教學(xué)就能事半功倍了。這個(gè)學(xué)期教學(xué)任務(wù)很繁重,我一定和兩位英語(yǔ)老師多交流,多溝通,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn),提高自己的自身素質(zhì),提高所帶班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)。
班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位老師:
大家好,首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),讓我站在這里與在坐的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,在座的都是比我經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,作為一名新教師,我還在摸索階段,我只是粗淺的談一談班主任工作的點(diǎn)滴做法,不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。
還記得剛剛走上班主任工作崗位時(shí),面對(duì)眼前的班級(jí),我有些手足無措,不知道應(yīng)該先從哪些方面著手。于是我找到與我同年級(jí)的李老師和賈老師,向他們請(qǐng)教班主任工作應(yīng)該怎么開展,他們非常耐心地教我,而且經(jīng)常鼓勵(lì)我,讓我的工作找到了方向。除此之外,我在工作中遇到了哪些困難,解決不了的難題,我都會(huì)像前輩們請(qǐng)教,老一輩的經(jīng)驗(yàn)是豐富的,可以很輕松的解決我們所面臨的難題。所以我總結(jié)了一點(diǎn),作為年輕班主任,我們一定要做到勤問,向比我們經(jīng)驗(yàn)豐富的老師討教,這樣我們才能少走彎路,在此我向所有幫助我的老師們說一聲:謝謝。感謝您們對(duì)我的支持和幫助,并給予我很多切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)。
后來,我想工作方法不能只局限于我們生活的校園里,還可以借鑒一些書籍,看看其他老師是如何進(jìn)行班級(jí)管理的,于是我閱讀了《班級(jí)管理的藝術(shù)》這本書。從這本書里,我看到很多案例,有些正好與我面臨的情況很相似,于是我就從書中找到方法。比如,班級(jí)里總有一些調(diào)皮淘氣的孩子,讓我們老師很頭疼,之前我每次看到他們都是訓(xùn)斥他們,希望他們能好好表現(xiàn),沒想到效果一點(diǎn)都不明顯。后來我看到這本書里有一篇文章叫“好學(xué)生是夸出來的”,他告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),每一位孩子身上都有閃光點(diǎn),只要你用心去發(fā)現(xiàn),并且去放大,那么他的缺點(diǎn)也會(huì)慢慢減少。于是我就在班級(jí)里采取以表?yè)P(yáng)為主的評(píng)價(jià)方式,只要看到這些學(xué)生表現(xiàn)好我就及時(shí)夸獎(jiǎng),盡量少批評(píng)。就拿我們班級(jí)的呂金壇和邵俊皓同學(xué)來說吧,他倆非常聰明,頭腦靈活,但是性格優(yōu)點(diǎn)叛逆,上課注意力不集中,總是喜歡擺弄小動(dòng)作,之前我總售察他們什么時(shí)候做小動(dòng)作,然后批評(píng)他,希望他們能反省自己,沒想到他們的狀態(tài)更不好了,越說他,他越不愿意聽講。后來我轉(zhuǎn)變方法,開始觀察他們什么時(shí)候上課認(rèn)真聽講,然后及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,沒想到他聽到表?yè)P(yáng)之后很開心,聽課更認(rèn)真了,比之前的注意力集中的時(shí)間長(zhǎng)了很多,慢慢的他們的成績(jī)已經(jīng)名列前茅了。這個(gè)方法比之前我只是一味的批評(píng)效果好很多。于是我又總結(jié)了一點(diǎn),年輕班主任就要勤學(xué)。只有多看書,不斷地學(xué)習(xí),才能提高自我,找到事半功倍的方法。
到一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我在班級(jí)里也慢慢有了威信。我認(rèn)為原因是與孩子們接觸了一學(xué)期,彼此有了更多的了解,他們知道老師說話算數(shù),只要開展了哪些活動(dòng),布置了哪些任務(wù),一定會(huì)檢查,我會(huì)言出必行。比如我們班級(jí)開展的百日閱讀活動(dòng),最開始我是讓孩子們發(fā)小視頻,記錄百日閱讀第幾天,最開始孩子們興致很濃,到一百天了就到我這領(lǐng)取禮物。到第二個(gè)百日閱讀活動(dòng)時(shí),我就改成每天晚上在班級(jí)群里發(fā)語(yǔ)音,我會(huì)不定時(shí)的在班級(jí)里表?yè)P(yáng)積極完成任務(wù)的同學(xué),也會(huì)適當(dāng)點(diǎn)幾名偷懶的同學(xué)。這樣孩子們就會(huì)認(rèn)為老師很重視這項(xiàng)工作,他們會(huì)更認(rèn)真的去做。到目前為止我們班級(jí)已經(jīng)有孩子進(jìn)行到第四個(gè)百日閱讀活動(dòng)的第84天了。這些活動(dòng)起初是我親自檢查,班級(jí)學(xué)生很多,我自己完成工作量會(huì)有些大,但是我還是堅(jiān)持了一學(xué)期,到下學(xué)期的時(shí)候,已經(jīng)給學(xué)生們養(yǎng)成了習(xí)慣,我就開始分派各個(gè)小組長(zhǎng)每天檢查匯報(bào)。所以我總結(jié),年輕教師要想樹立威信,就一定要勤做,不要覺得時(shí)間不夠,或者其他事情耽誤就忘記自己與學(xué)生說的話,那樣久而久之,學(xué)生就不拿你的話當(dāng)回事了。
作為一名老師,一名班主任我認(rèn)為想要最快提升自己的能力,還要做到一點(diǎn):那就是勤省。誰(shuí)都會(huì)做錯(cuò)事,班主任也不例外,尤其是我們這些血?dú)夥絼,容易沖動(dòng)的新班主任,有時(shí)候會(huì)為了一個(gè)同學(xué)把整個(gè)班級(jí)批評(píng)一頓,最后自己弄的心情不爽。這樣做是不對(duì)的,事后一定要放松心態(tài),反省自己。勤于反省自己的工作,我經(jīng)常在睡覺前回憶,這一天的工作有哪些做得不盡人意,需要怎么改進(jìn),然后在今后的工作中盡量避免做得不到位的地方,完善自己。
總之,在今后的班主任工作當(dāng)中,我會(huì)一如既往的做到:勤問,勤學(xué),勤做,勤省,盡快讓自己成為一名合格的班主任。
班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇4
今年我接的是一年級(jí)的學(xué)生,擔(dān)任低年級(jí)的班主任 算是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)。一個(gè)班就是一個(gè)大集體,如同一個(gè)溫馨的家, 一年級(jí)的孩子由于剛從幼兒園升上來,對(duì)小學(xué)的各方面不懂, 面臨著各種班級(jí)規(guī)章制度。也要學(xué)著去如何配合老師學(xué)習(xí)更多的知識(shí),也要不斷學(xué)著自覺遵守紀(jì)律,并且知道紀(jì)律的重要性。我深知班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者,是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的紐帶和橋梁。所以我 首先對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成與常規(guī)入手,一個(gè)良好的班風(fēng)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,下面是我工作的一點(diǎn)體會(huì):
一、要想使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的形為習(xí)慣,就必須加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育
一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)每個(gè)學(xué)生終生有益,從幼兒園剛?cè)胄W(xué)一年級(jí)必須有一段適應(yīng)的過程,對(duì)此方面作為班主任我就要對(duì)他們進(jìn)行有條理的常規(guī)教育。
(1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
每一個(gè)課間要把下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全, 然后再廁所出去玩;
上課不可以隨便亂講話,交頭接耳,有問題或回答老師提出的問題必須舉手,
上課時(shí)要身坐直專心聽課,積極回答問題;
(2)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
二、培養(yǎng)班干部
形成班級(jí)的核心力量離不開班干部,班主任的得力助手是班長(zhǎng),在很多程度是展示班干部能力的一番,因此對(duì)班干部選擇培養(yǎng)和使用,我十分重視。我選了五位班長(zhǎng),每天一位值日班長(zhǎng),飯后,課間,自習(xí)等老師不在教室的時(shí)間,都有值班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)律等。經(jīng)常對(duì)同學(xué)們進(jìn)行“虛心使進(jìn)步”教育,使每一個(gè)同學(xué)嚴(yán)于律已,虛心學(xué)習(xí),搞好同學(xué)之間的關(guān)系,樹立班干部威信。
三、路隊(duì)、衛(wèi)生
我認(rèn)為我們班在紀(jì)律、路隊(duì)、衛(wèi)生習(xí)慣等方面做的較好的一面就是路隊(duì)了。說來話長(zhǎng),開始的時(shí)候,根本站不成隊(duì),一會(huì)兒三人一團(tuán),四人一伙;一會(huì)兒斷線了,嘰嘰喳喳;有時(shí)有孩子鞋子掉了,蹲下提鞋,后面的繼續(xù)走,一下積堆。哪是站隊(duì)?簡(jiǎn)直一片散沙。哪有問題就從哪解決吧,整隊(duì),講紀(jì)律,說做法,講要點(diǎn),抓典型,要么手把手的教,我跟學(xué)生一塊練習(xí)、、、經(jīng)過一個(gè)多月的訓(xùn)練,終于有了隊(duì)形,說話的沒了,趕錯(cuò)步得少了,知道先從左腳開始啦,橫著能四人一排,豎著一列也整齊了,總之有隊(duì)形了。
現(xiàn)在每天中午和下午放學(xué),孩子們知道在哪站隊(duì)了,前后一臂之隔,橫看豎看都好整齊!路隊(duì)長(zhǎng)帶著隊(duì),口號(hào)響亮,步伐整齊,一路高升背誦《少年中國(guó)說》。其中最讓我欣慰的是孩子們一直走到北口和南面醫(yī)院路口才解散,中間竟沒人打鬧,亂說話等現(xiàn)象。有一次送到大門口我停下,讓他們自己走,過了一會(huì)兒我再跟上去,不管南隊(duì)還是北隊(duì),沒一人散隊(duì),背著小書包,嘹亮的《少年中國(guó)說》回蕩在鄉(xiāng)間的小路上、、、
回首這一段時(shí)間以來,感覺有汗水,淚水,苦水,但一看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,所有的苦累都煙消云散了,學(xué)生的啟蒙教育、良好習(xí)慣就這樣在“指點(diǎn)”和“吸收”間不知不覺地完成了。
以上是我自開學(xué)以來的一點(diǎn)嘗試與感受,我相信我班在今后的時(shí)間里各方面越來越進(jìn)步!
班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇5
今天來參加“如何處理班與隊(duì)的關(guān)系”這個(gè)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),說實(shí)話心里感到特別的慚愧。因?yàn)楫?dāng)學(xué)校布置召開這次交流會(huì)的主題時(shí),我才開始考慮:少先隊(duì)活動(dòng)有什么意義,他在隊(duì)員中及班級(jí)中發(fā)揮著什么作用,作為一名輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么等問題。再回過頭來反思自己的工作,發(fā)現(xiàn)自參加工作以來,我從來沒有認(rèn)真組織過一次中隊(duì)會(huì),也沒有思考過作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)該如何開展這項(xiàng)工作,更沒有認(rèn)真考慮過班與隊(duì)的關(guān)系?梢哉f,在這幾年的班主任工作中,自己的班級(jí)管理一直是班隊(duì)混為一體,一直是重班輕隊(duì)甚至是有班無隊(duì)的狀態(tài)。所以今天我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,希望從在座的各位老師這里學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。
接到通知的這幾天里,我也查閱了一些資料。
通過查閱資料,我了解到:少先隊(duì)是少年兒童自己的組織,少先隊(duì)員是組織的主人。少先隊(duì)員自己管理自己,自己教育自己,通過開展各種有意義的活動(dòng),在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的能力,不斷增長(zhǎng)才干。少先隊(duì)在少年兒童教育事業(yè)中起著一種特殊的、不可替代的作用,它是學(xué)校教育的得力助手,配合學(xué)校引導(dǎo)少年兒童樹立遠(yuǎn)大的革命理想,培養(yǎng)他們的集體主義精神和主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性,促進(jìn)廣大少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。少先隊(duì)工作的核心就是要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的主體作用。
通過查閱資料,我了解到:班會(huì)和隊(duì)會(huì)的出發(fā)點(diǎn)不同。班會(huì)召開的出發(fā)點(diǎn)是針對(duì)班級(jí)體中出現(xiàn)的問題而通過班會(huì)希望對(duì)這些問題加以解決,因此,班會(huì)在召開選擇的時(shí)機(jī)可以是隨機(jī)的,問題出現(xiàn)了就可以馬上召開班會(huì)解決,也可以進(jìn)行醞釀等待更好的機(jī)會(huì),班會(huì)的召開取決于班主任,也就是說班會(huì)是班主任領(lǐng)導(dǎo)、主導(dǎo)下以學(xué)生為主體的一種集體活動(dòng),班主任在班會(huì)活動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)、主導(dǎo)地位非常重要。隊(duì)會(huì)的召開則完全是由少先隊(duì)員自發(fā)組織、開展的集體活動(dòng),少先隊(duì)三個(gè)教育功能中其中一條就是隊(duì)員的自我教育功能,因此隊(duì)會(huì)應(yīng)該是少先隊(duì)員集體創(chuàng)作的活動(dòng),隊(duì)會(huì)是通過確定主題,經(jīng)過廣大隊(duì)員充分準(zhǔn)備,認(rèn)真組織才能召開的。隊(duì)會(huì)的主題、內(nèi)容、形式都是隊(duì)員自己編導(dǎo)、自己表演,符合隊(duì)員的興趣和愿望,娛樂性和觀賞性應(yīng)該強(qiáng)于班會(huì)。在隊(duì)會(huì)中,中隊(duì)長(zhǎng)是指揮者,有充分的獨(dú)立自主和發(fā)揮創(chuàng)造的空間。輔導(dǎo)員的作用只在參加、指導(dǎo)、幫助,不起主導(dǎo)或領(lǐng)導(dǎo)作用。
通過查閱資料,我還了解到作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員,應(yīng)該是少先隊(duì)員親密的朋友和領(lǐng)導(dǎo)者;應(yīng)熟悉少先隊(duì)業(yè)務(wù),對(duì)隊(duì)的性質(zhì)、隊(duì)旗、標(biāo)志、儀式、隊(duì)禮、呼號(hào)、作風(fēng)等基本知識(shí)都有一個(gè)深刻的理解;還要結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部工作計(jì)劃和總結(jié),針對(duì)自己班級(jí)的實(shí)際情況,每學(xué)期初制定好本中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃,學(xué)期末做好總結(jié)工作;做好發(fā)展隊(duì)員、學(xué)習(xí)隊(duì)章隊(duì)史、中隊(duì)委改選、獎(jiǎng)勵(lì)處分等工作,
雖然班與隊(duì)有區(qū)別,但我認(rèn)為班與隊(duì)并不矛盾,而是相輔相成的。在以后的`工作中我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)班與隊(duì)的相關(guān)知識(shí),在工作實(shí)踐中除了經(jīng)常召開班會(huì)之外,還要積極組織多種形式的中隊(duì)會(huì),讓班與隊(duì)和諧發(fā)展,共創(chuàng)美好班級(jí)。
班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇6
匆匆忙忙的一學(xué)期即將走向尾聲,驀然回首該是時(shí)候反思自己的班主任工作了,談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是認(rèn)認(rèn)真真地做了自己該做的事,借此機(jī)會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)做一匯報(bào),與各位同仁共同分享自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),希望提出寶貴的意見。我發(fā)言的主題是《在實(shí)踐摸索中獲取成果》。
本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校以育人為核心,以養(yǎng)成教育為主線,以校園文化生活為載體的宗旨從事班務(wù)工作。首先建起了班級(jí)博客,將每月的主題、更換黑板報(bào)的內(nèi)容、開展活動(dòng)的圖片及時(shí)發(fā)送到博客上;其次是制定了符合本班學(xué)生實(shí)際情況的養(yǎng)成教育實(shí)施方案,方案的內(nèi)容以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》和學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生“六大意識(shí)”和“三個(gè)方面良好習(xí)慣”為主攻方向。利用主題班會(huì)、多媒體和實(shí)踐活動(dòng)等形式進(jìn)行開展,月初布置,月中實(shí)施跟蹤,月末總結(jié),有目標(biāo)、有計(jì)劃、分層次的完成每月一事的內(nèi)容。俗話說:冰凍三尺非一日之寒,好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多下功夫才行。我的具體做法如下:
一、將課堂與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)融為一體
本學(xué)期語(yǔ)文教科書的第一組就守于讀書的課文,為了拓展學(xué)生的知識(shí)面、開闊學(xué)生的視野、陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的品質(zhì),因此我抓住“我愛讀書”這個(gè)專題,九月份引導(dǎo)學(xué)生開展“讀書好多讀書讀好書”活動(dòng),讓學(xué)生得法于課內(nèi)得益于課外。具體實(shí)施的措施是:1、給足時(shí)間搭建閱讀平臺(tái)。由于學(xué)生回家自我約束力差,我只好把每周三朝讀,定為學(xué)生課外閱讀的時(shí)間,內(nèi)容要求健康,讀書的形式靈活多樣,可以個(gè)人獨(dú)立閱讀,也可以是同桌互讀或四人小組合作讀,解決了學(xué)生讀課外書籍難的問題。2、定時(shí)展示做好閱讀反饋。每?jī)芍苊可瓿梢环蓍喿x積累卡,同伴和教師都做出評(píng)價(jià),最后全班篩選,將優(yōu)秀的“積累卡”裝訂成冊(cè),展示在教室的圖書角,共大家賞閱。3、開展多種活動(dòng)培養(yǎng)閱讀興趣。有計(jì)劃的開展閱讀交流活動(dòng),如,主題班會(huì)、讀書辯論會(huì)、讀書筆記展示等,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,提升讀書效果。經(jīng)過一個(gè)多月的讀書活動(dòng)開展,學(xué)生對(duì)多讀書有了新的認(rèn)識(shí),讀書的積極性調(diào)動(dòng)起來了,每生至少藏書四五本,興趣也濃厚了,讀書感悟見長(zhǎng),他們完成的閱讀“積累卡”就是最好的見證,概括主要內(nèi)容的能力強(qiáng)了,同伴評(píng)價(jià)的水平高了,在課堂上回答問題時(shí)語(yǔ)言流暢多了,視野也逐漸開闊了。
二、變廢為寶:在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂
農(nóng)村孩子,思維靈動(dòng)性差,除了在校能認(rèn)真學(xué)習(xí)外,回到家中大部分的時(shí)間就是漫無目的地玩,為了更好的豐富學(xué)生的課外生活,提高“低碳”環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手操作的能力,十月份開展了“小學(xué)生手工制作”活動(dòng),活動(dòng)的過程和學(xué)生的作品及時(shí)的發(fā)送在班級(jí)博客中。
在活動(dòng)中,孩子們尋找到了從未體驗(yàn)過的樂趣,不少的作品都很有創(chuàng)意,在40分鐘的大賽中竟有14名學(xué)生當(dāng)堂呈現(xiàn)出優(yōu)秀的作品,更為重要的是,在這個(gè)過程中,他們還懂得了怎樣與人合作,懂得了怎樣去利用生活中的廢舊資源,他們成長(zhǎng)著、收獲著,這是最讓我感到欣慰的地方。手工活動(dòng),真的給孩子們帶來了課堂教學(xué)以外最大的收獲,在孩子們身上的確存在無窮盡的潛力和可待挖掘的智慧源泉!
三、有計(jì)劃、有目的、分階段地加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育
。ㄒ唬、抓學(xué)生品行教育培養(yǎng)良好習(xí)慣
品行習(xí)慣不是單一的,而是一個(gè)整體,它由許許多多的具體習(xí)慣組成。如,校園內(nèi)的顯性禮儀(坐、立、行、走、言)。為了更好的進(jìn)行落實(shí)我做出了新構(gòu)想:11月份的班會(huì)課,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生了解個(gè)人禮儀和學(xué)校禮儀的內(nèi)容。為了規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作,我借助多媒體讓學(xué)生欣賞一些小學(xué)生禮益范動(dòng)作,在此基礎(chǔ)上,教師示范、演練,逐漸促成良好文明禮儀的習(xí)慣養(yǎng)成。接著采用黑板報(bào)、課堂滲透、知識(shí)競(jìng)賽、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)行實(shí)施跟蹤,教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)糾正,在月末的評(píng)比中,學(xué)生的品行有了不同程度的提升,尊敬師長(zhǎng)、舉止文明的現(xiàn)象比比皆是。
。ǘ┙柚h(huán)境熏陶人。
因?yàn)閮?yōu)美環(huán)境熏陶人,潛移默化塑造人,溫馨、整潔,會(huì)讓學(xué)生有一種家的感覺。還有利于陶冶學(xué)生的情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧,也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。十一月份我、科任教師精心籌劃,師生群策群力改變教室的環(huán)境布置。首先精心設(shè)計(jì)班隊(duì)名稱、班訓(xùn)以及班規(guī),布置在教室內(nèi)外最醒目的地方。其二是讓每面墻壁都變得“漂亮”起來。設(shè)計(jì)了“我最出彩”習(xí)作展示欄、小組評(píng)比欄、文明禮儀的日常用語(yǔ)和警示語(yǔ)、衛(wèi)生角、一月一事定期更換內(nèi)容的黑板報(bào)、學(xué)生文明禮儀手抄報(bào)展。的確在這樣的環(huán)境下,學(xué)生的良好品行有了新的起色,值日生能夠履行其職,全班學(xué)生的主人翁精神增強(qiáng)了,進(jìn)了校園和教室都能自覺、主動(dòng)地拾起地面垃圾,教室、清潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生保持得很好,干凈整潔,每周五打掃一次。學(xué)生之間以誠(chéng)相待、和睦相處,本學(xué)期,沒有打架斗毆的現(xiàn)象,學(xué)生的安全意識(shí)增強(qiáng)了,你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也正在蓬勃起來。
(三)、制定班級(jí)規(guī)章制度
1、依據(jù)班情定制度
俗話說得好:“沒有規(guī)矩不成方圓”。良好班風(fēng)的形成離不開老師的循循善誘,同樣也離不開嚴(yán)格的管理,“以嚴(yán)導(dǎo)其行”,才能最終真正形成良好的班風(fēng)。我借助《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度,并根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際,制定了“安全、紀(jì)律、衛(wèi)生”等班級(jí)管理制度,將這些張貼在一進(jìn)教室門口的墻壁上,讓學(xué)生?、常對(duì)照、長(zhǎng)執(zhí)行。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí),班級(jí)工作放手讓學(xué)生做。
建立班級(jí)管理體系。我將班級(jí)工作細(xì)化,每周由一名班干部擔(dān)任“值周班長(zhǎng)”。實(shí)行班干部值周制,班中的事由值周班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),監(jiān)督組長(zhǎng)和值日生每一天工作的落實(shí)情況;學(xué)生值日輪換制,負(fù)責(zé)記載班務(wù)日志,打掃教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生,開門和鎖門;班主任監(jiān)管制,每天放學(xué)審查班干部工作。充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生都分擔(dān)了一點(diǎn)自己能夠做得好的事情,培養(yǎng)了他們的工作能力和責(zé)任意識(shí),經(jīng)過本學(xué)期反復(fù)的實(shí)踐,班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感得到了培養(yǎng),同時(shí)也調(diào)動(dòng)了一批原來在學(xué)習(xí)上比較落后、工作上比較懶散學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。一個(gè)和諧向上的班風(fēng)、班貌出現(xiàn)了。
。ㄋ模、充分發(fā)揮評(píng)比欄的激勵(lì)性作用,促使學(xué)生知行合一
知是行的先導(dǎo),而行是知的目標(biāo),良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果,而良好的行為習(xí)慣形成又是一個(gè)艱難的過程。這就需要老師從生活小事做起,一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣,堅(jiān)定的道德意識(shí)。
合理進(jìn)行評(píng)價(jià)。有些學(xué)生明白道理但卻不能管住自己,這就要靠監(jiān)督、鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。首先,我和同學(xué)們一起制定了小組評(píng)比手冊(cè)。評(píng)比的內(nèi)容包括發(fā)言、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、禮貌、閱讀六項(xiàng),既有學(xué)習(xí)方面的考核,也有品行方面的養(yǎng)成。如:作業(yè)的具體評(píng)比是各項(xiàng)作業(yè)書寫工整,每五個(gè)“甲”可獎(jiǎng)勵(lì)本組一顆星,一周一匯總,評(píng)出優(yōu)秀,這樣起到了以點(diǎn)帶面的作用,準(zhǔn)備在學(xué)期末,對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)星進(jìn)行匯總,設(shè)立個(gè)人獎(jiǎng)和集體獎(jiǎng)勵(lì),評(píng)優(yōu)評(píng)先以此為參考。其次是小組評(píng)比手冊(cè)值周班長(zhǎng)進(jìn)行管理,每周輪換,為同學(xué)們登記星星的顆數(shù)。通過評(píng)比活動(dòng)學(xué)生各項(xiàng)習(xí)慣慢慢地養(yǎng)成了。
班務(wù)工作瑣碎、忙碌而又快樂。當(dāng)看著學(xué)生一種種習(xí)慣養(yǎng)成了,一種種能力培養(yǎng)了,他們快樂,我更快樂,通過一學(xué)期的實(shí)踐摸索,學(xué)生的養(yǎng)成教育已初見成效,但今后的道路任重而道遠(yuǎn),只要我們有愛心、耐心、恒心,一定能開創(chuàng)一個(gè)新局面。
班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇7
各位班主任老師,大家好:
今天非常榮幸能給我這樣一次機(jī)會(huì),說實(shí)在的,說到談班主任的經(jīng)驗(yàn),我真的是不夠多,和在座資深的班主任相比,我要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,作為一個(gè)只有六年教齡的青年班主任,我和其他班主任一樣,只是努力地做好該做的事,盡班主任應(yīng)盡的本分。所以, 今天,我不談經(jīng)驗(yàn),只談自己在工作中學(xué)習(xí)到的想法和做法。希望大家給予批評(píng)指點(diǎn)。
一向?qū)處煈阎鵁o限敬意的我,在20xx年的春天也如愿以償?shù)刈哌M(jìn)了這個(gè)全新的領(lǐng)地,飽滿的熱情,執(zhí)著的信念,全身心的投入使我揮灑自如的安排每一天。古人云:“為師之道,端品為先,學(xué)高為師,德高為范”。教師承擔(dān)著教書育人的任務(wù),即教育學(xué)生作一個(gè)真正的人,一個(gè)高尚的人,一個(gè)有理想,有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。作為一名班主任教師,我本人首先應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校里最重要的師表,做學(xué)生生活的榜樣,我要以整個(gè)人格去教育學(xué)生、影響學(xué)生。從教五年來,在我所在的班級(jí)里始終洋溢著一股愛的暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生心中,滲透到每個(gè)家庭之中。之所以會(huì)產(chǎn)生如此的感人場(chǎng)面,是因?yàn)槲胰硇耐度牍ぷ鲿r(shí),并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。因?yàn)樵谖倚闹惺冀K涌動(dòng)著一種信念:當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位讓人值得尊敬、愛戴的老師。老師這個(gè)職業(yè),不僅僅是教書,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一名令每一個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)都尊敬的班主任,因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。對(duì)這種付出很多又不一定收到很好效果的工作,我既然選擇了它,我愿“衣帶漸寬終不悔,為教消得人憔悴”;我愿在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;我愿在淡泊的生活中顯示自己的高潔;我愿意讓學(xué)生因?yàn)閹煇鄣拇嬖诙械饺碎g的幸福。
一.以感情贏得感情,以心靈感受心靈
著名教育家夏丐尊曾說過:“教育不能沒有感情,沒有愛的教育如池塘里沒有水,沒有愛就沒有教育!碑(dāng)好一名教師的最基本條件就是擁有一顆愛學(xué)生的心。愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,讓他們的感情有所寄托,觀點(diǎn)能夠表達(dá),愛憎敢于流露。把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去真正感受他們的喜怒哀樂。
我們班有個(gè)叫楊欣欣的學(xué)生,因父母不和,經(jīng)常不愿意回家,但是她愿意把自己的家事跟我說,我?guī)椭治鲈,并告訴她說:“老師在小學(xué)讀書的時(shí)候,父母吵架也是常有的事情,當(dāng)時(shí)的心情是和你一樣的,不過,老師并沒有沉浸在傷心中,而是化傷心為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,如今我成了一名優(yōu)秀的教師,你呢,是否像我一樣?她聽了我的話,果然從家庭的瑣事中解脫出來,真正的投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中。送人玫瑰,手留余香,真的,你對(duì)她付出愛心,她會(huì)義無反顧的回報(bào)你,20xx年4月26日,上午楊欣欣來我家看望我的女兒,不巧我愛人帶著女兒回了娘家,她主動(dòng)幫助整理房間。次日,早晨六點(diǎn)多鐘,便和羅月一起來我家?guī)椭易鲲,整理家?wù),中午我還沒下班,她就端著可口的飯菜來到了辦公室,說:“老師,您喜歡吃嗎?”我說:“當(dāng)然喜歡了,老師謝謝你”她還問我:“您喜歡吃餃子嗎?”我說喜歡,她說:“老師,您回家給我找餃子餡,我給您包餃子吃。”聽了這些話,我很感動(dòng)。這就是當(dāng)班主任的快樂。
一位哲人說過:“您若變成了孩子,變有驚人的奇跡出現(xiàn):師生立刻成為朋友,學(xué)校立刻變成樂園;您立刻覺得是和小孩子一般兒大,一塊兒玩,一塊兒做工,誰(shuí)也不覺得您是先生,您變成了真正的先生。在先生那里,師愛的最高境界不是母愛,也不是父愛,而是以感情贏得感情,以心靈感受心靈的朋友之愛,同志之愛。真摯情感是在心靈的勾通基礎(chǔ)上建立起來的,而只有發(fā)自內(nèi)心的愛才能達(dá)到這種默契.面對(duì)整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ?你又怎能忍心對(duì)他們橫眉立目嚴(yán)加呵斥,即使出現(xiàn)了令你不愉快的一幕,你又怎么能狠下心來懲罰他們呢?
我的學(xué)生張繼平,因父母雙方均屬殘疾,父親忙于做小生意,母親不會(huì)說話,生活在這種境況下的他,不能和父母很好的溝通和交流,好像一只孤獨(dú)的小鳥,使人看了痛在心里疼在心上,因缺少親情的關(guān)愛,他對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣,別人不愿跟他玩,他就打人,反正專門做壞事來引起老師和同學(xué)的關(guān)注.難道就讓他這樣走下去嗎?我在心里不斷的琢磨著.我一次又一次的對(duì)自己說;你是他的老師,如同他的父母,你應(yīng)該幫助他。于是,我經(jīng)常找他談話,幫助他學(xué)習(xí),把他領(lǐng)導(dǎo)家里吃飯,拿不來錢,幫助他付了,給他買學(xué)習(xí)用品等等。
真誠(chéng)的愛可以像火山,暖化冰冷的心,他缺少的是親情的關(guān)愛,用我的如父之愛來溫暖他那顆冰冷的心,讓他重展笑容.一次次心靈的接觸,一次次發(fā)自父愛般的關(guān)愛,他變得懂事多了,上課也能靜下心來聽課了,看到他的變化,我體會(huì)到了付出的歡樂.
二、 把愛均勻地撒向每個(gè)孩子
作為人民教師,我認(rèn)為:沒有博大的愛,則沒有屬于所有孩子的教育;沒有深刻的愛,則沒有成功的教育;沒有藝術(shù)的愛,則沒有幸福的教育。當(dāng)教師就要熱愛每一個(gè)學(xué)生,成為學(xué)生的良師益友。
20xx年9月3日,原來二年級(jí)學(xué)生劉明麗,因語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩科總分還不到20分,二年級(jí)教師不愿意教,家長(zhǎng)沒有辦法,托各種關(guān)系輾轉(zhuǎn)到了我班。她說話口齒不清,愛哭,無法交流。經(jīng)常上課鈴響了,還看不到人影,我得到處尋找。嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序,讓我感到很頭疼?粗鴦⒚鼷惸请p無精打采的眼,我的心在滴血:難道真的沒救了嗎?不能放棄,因?yàn)槲沂且幻處?我決定對(duì)她嚴(yán)格看管,并手把手地教她如何準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品,怎么學(xué)習(xí)。平時(shí)用良好班風(fēng)影響她,教她如何與同學(xué)和睦相處,漸漸地她的行為規(guī)范多了,再也不到處亂跑了,學(xué)習(xí)有些進(jìn)步。那天我在上品德與生活課,她高舉小手回答一個(gè)問題說:“爸爸媽媽疼我,我要乖,做個(gè)好孩子,認(rèn)真學(xué)習(xí),要考100分。”聽了之后,我感到有些震驚,也很感動(dòng)。這是一棵懵懵懂懂的幼苗,還須我辛勤地澆灌與呵護(hù),我感到自己任重而道遠(yuǎn)。
臺(tái)灣著名教育家高震東先生說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”。這句話體現(xiàn)了高先生對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)教育事業(yè)的熱愛。我雖然沒有高先生的偉大,但是我卻有滿腔的熱情、執(zhí)著的信念、全身心的投入,將愛均勻地撒向每一個(gè)孩子的心田。
三、當(dāng)班主任要學(xué)會(huì)寬容。
開學(xué)近兩個(gè)月了,當(dāng)踩著上課的鈴聲走進(jìn)教室時(shí),我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳地講話,甚至有仰著脖子喝飲料的,沒有一個(gè)孩子在安靜地等待著我的到來,沒有一個(gè)孩子把我的到來當(dāng)回事。此時(shí)此刻的我真的有些“義憤填膺 ”,甚至“火冒三丈”。當(dāng)我看著這31雙天真無暇的笑臉時(shí),我不得不壓抑住即將噴出胸膛的怒火,不得不收回高揚(yáng)的大手,使自己靜下心來,品味羅曼羅蘭的話“當(dāng)您踩在一朵紫羅蘭花上時(shí),他卻把芳香留在您腳后跟——這就是寬容。”能否對(duì)學(xué)生寬容是一個(gè)教師素質(zhì)的高低的標(biāo)志之一,寬容是放下心理的怨恨,寬容是對(duì)學(xué)生的一種尊重,寬容是再給學(xué)生一次機(jī)會(huì),寬容是讓教師的心意與學(xué)生的追求凝成一個(gè)合力點(diǎn)。教師學(xué)會(huì)了寬容,心中的沉重便被釋放,整個(gè)人會(huì)呈現(xiàn)出平靜,安詳和坦然,這樣的教師才是教育真正的主人。
我們班的劉思琪同學(xué),思維發(fā)展緩慢,連5以內(nèi)加減法都不會(huì),上課鈴聲響了,連個(gè)人影都間不著,每當(dāng)上課時(shí),任課教師還得去找她,老師和同學(xué)們都不愿意和她交流。一天下晚自習(xí)時(shí),我們班孫麗雪同學(xué),急匆匆地、哭著跑到我面前說:“老師!老師!劉思琪,她偷我的蘋果!蔽铱戳丝磩⑺肩鞴墓牡囊露,二話沒說什么都明白了。對(duì)劉思琪說:“我給你一個(gè)蘋果,算是獎(jiǎng)勵(lì)你,你要好好學(xué)習(xí)!笨粗钡膶O麗雪我開導(dǎo)說:“孩子,別著急,我還給你一個(gè)蘋果,好嗎?”孫立雪不好意思地說:“不用了”。第二天早晨我從家拿了個(gè)紅蘋果還給了孫麗雪,意外的發(fā)現(xiàn)劉思琪在教室里學(xué)習(xí),孜孜不倦的背著10以內(nèi)加減法口訣,我悄悄地走到劉思琪身邊拍了拍她的肩膀說:“孩子,你是好樣的,老師相信你,只要努力,將來有一天你也能考上清華北大的! 劉思琪眼含淚花說:“老師,我一定要好好學(xué)習(xí)!笨粗鴦⑺肩鞯淖兓腋锌f千:一年級(jí)的孩子們會(huì)分不清對(duì)與錯(cuò),看不透是和非,面對(duì)一顆顆幼小的心靈,我們應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)。尤其作為低年級(jí)的班主任更應(yīng)該蹲下身子來感受這一顆顆跳躍的童心,真誠(chéng)地把他們看成是一個(gè)個(gè)大寫的人。學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待他們,學(xué)會(huì)用從容的心態(tài)對(duì)待他們的錯(cuò)誤,對(duì)他們少一點(diǎn)失望,少一點(diǎn)冷漠,多一份期待,多一份希冀。
四、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,構(gòu)建和諧的家校關(guān)系
家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開始,因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度,對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你,他都會(huì)到處替你宣傳。所以,與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你,即便有時(shí)你的工作有些失誤,他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說學(xué)生在校做的任何一件事,家長(zhǎng)都能感覺到你對(duì)他孩子的關(guān)注。學(xué)生、家長(zhǎng)、老師之間就像一個(gè)等邊三角形,如果處理不好彼此之間的關(guān)系,就不能圍成一個(gè)等邊三角形,甚至不能圍成一個(gè)三角形。面對(duì)這種微妙難以把握的關(guān)系,一般的老師采取的是學(xué)生出現(xiàn)問題,老師家訪或叫家長(zhǎng)到學(xué)校,一下子將家長(zhǎng)、老師、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問題即使解決了,也不能徹底解決,只能達(dá)到暫時(shí)的效果,不久又會(huì)出現(xiàn)反復(fù),再請(qǐng)家長(zhǎng)。如此重復(fù)下去,家長(zhǎng)對(duì)老師不滿意,對(duì)學(xué)生不管不問,任由發(fā)展;學(xué)生對(duì)老師會(huì)恨由心生;老師呢,自己付出了很多,卻落一個(gè)兩面不是,叫苦不迭。而我在面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)這種問題之后,如果不到非要跟家長(zhǎng)交待一下事情的狀況就絕不請(qǐng)家長(zhǎng),即使請(qǐng)家長(zhǎng)也在與學(xué)生正面接觸之后,和其一起分析事情原因,找到解決辦法之后,使其認(rèn)清自己的問題,主動(dòng)提出改正,并和他一起對(duì)事情的嚴(yán)重程度做出判斷,得出應(yīng)讓家長(zhǎng)了解實(shí)情,再將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校,由學(xué)生自己將事情經(jīng)過講出,并談一談自己的認(rèn)識(shí),以及今后的改正措施。這樣下來,老師在學(xué)生面前建立了威信,同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任,彼此之間的關(guān)系也更加和諧。前段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)張繼平經(jīng)常不完成作業(yè),而且零花錢特別多,兩天竟然花了100多元,我有點(diǎn)好奇,于是就給他的父親打了電話,問其給孩子拿了多少錢,他說只給他拿了買葫蘆絲的錢,別的錢沒給拿。我又問:“你家里是不是少了一部分錢呢?”他說:“是啊!我們夫妻正在為少錢的事情生氣呢?是不是孩子拿去學(xué);?”我說:“您就放心吧,孩子在家里拿的錢花了的就沒辦法了,沒花的,我如數(shù)給您保存好!钡认铝苏n,我把張繼平同學(xué)找來,問他:“你從家里未經(jīng)父母允許拿了多少錢?”剛開始,他死活不承認(rèn),后來我說,記得老師小時(shí)候也和你一樣,犯過同樣的錯(cuò)誤,不過老師向自己的父母承認(rèn)了錯(cuò)誤,并且還得到了父母的原諒,老師保證你的父母也會(huì)原諒你的過錯(cuò)。張繼平聽了我的話,含著眼淚說:“老師,我錯(cuò)了,我對(duì)不起我的爸爸、媽媽,我更對(duì)不起您對(duì)我的教誨。老師,我從家共拿500元錢,現(xiàn)在,還剩下375元,您轉(zhuǎn)交給我爸爸,好嗎?”我夸獎(jiǎng)他:“知錯(cuò)能改善莫大焉,這才是一個(gè)好孩子!”張繼平的父親非常感激我,多次發(fā)短信向我表示感謝。這樣一來,老師和家長(zhǎng)的心靠近了,我們離我們的核心—孩子也更近了。(班上有個(gè)孩子叫史鵬達(dá),他媽媽不知道孩子為什么最近總是沖他發(fā)脾氣,來學(xué)校了解學(xué)生的表現(xiàn)。我肯定了孩子近來的進(jìn)步,上課認(rèn)真了,數(shù)學(xué)成績(jī)提高了,然后我問史鵬達(dá)的媽媽,收到我發(fā)的表?yè)P(yáng)信息沒有?她說,收到啦,只是不想讓孩子太驕傲,就一個(gè)人“私吞”了,我頓時(shí)恍然,原來,孩子在學(xué)校不斷得到表?yè)P(yáng),而在家依然挨訓(xùn),他怎能沒有一點(diǎn)小脾氣?我鼓勵(lì)史鵬達(dá)的媽媽繼續(xù)關(guān)注孩子,并放大老師的表?yè)P(yáng),讓孩子有更多的自信,沒多久,史鵬達(dá)果然又有了新的進(jìn)步。每當(dāng)開學(xué)之初,他的母親總是來學(xué)校和我來溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,更令我感動(dòng)的是20xx年2月23日開學(xué)時(shí),她和我們班的孩子一起來清掃樓道的冰水。)
先生說:“教育猶如雕琢活人之塑像,不同的是藝術(shù)的塑像常由一位美術(shù)家完成,而活人的塑像由家長(zhǎng)和一群教師來完成!奔议L(zhǎng)們只有對(duì)您予以充分的信任,才會(huì)放心的把他家的寶貝交給你任你雕琢,才會(huì)樂意的配合你,支持你,和你一起完成這尊活人雕塑。
總之,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名青年教師,一位年輕的班主任,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會(huì)到要成為一名好教師,優(yōu)秀的班主任,就應(yīng)該勤耕在三尺講臺(tái)上,用粉筆揮灑激情,用愛心播種,用智慧耕耘,用生命熔鑄人類靈魂的崇高。
班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇8
從事體育教學(xué)有多年了,我覺得教學(xué)真的不簡(jiǎn)單,所要面對(duì)的事情太多了,但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn),借此機(jī)會(huì)和大家分享一下。
體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的基本形式,是一個(gè)按一定計(jì)劃和大綱進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育過程,以向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能,有效地發(fā)展學(xué)生的身體,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)優(yōu)良的道德意志品質(zhì)為任務(wù),其特點(diǎn)是,學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中,在教師的指導(dǎo)下從事各種身體練習(xí),通過身體活動(dòng)與思維活動(dòng)的緊密結(jié)合,來掌握體育的知識(shí)、技術(shù)與技能,并達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)良道德意志品質(zhì)和發(fā)展身體,增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。而體育教學(xué)的原則是教師在體育教學(xué)中所必須遵循的準(zhǔn)則,因?yàn)樗菑捏w育教學(xué)長(zhǎng)期實(shí)踐中積累起來的,具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和概括,是體育教學(xué)過程中客觀規(guī)律的反映。
如今很多教師都說課不好上了,特別是體育課更不知道如何來處理教學(xué)內(nèi)容與鍛練身體的有機(jī)結(jié)合?針對(duì)新一輪的課堂改革的指導(dǎo)思想,怎么樣能把開放式課堂做好?我就體育課的教學(xué)進(jìn)行了一些的反思:如果按我們以前的傳統(tǒng)來上課學(xué)生就要規(guī)規(guī)矩矩的,一切行動(dòng)聽指揮;但我想,我們的體育教學(xué)就應(yīng)該好好地利用和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,讓他們能愉快地上好體育課,學(xué)得開心,玩得開心,在高興愉悅的氣氛中體質(zhì)得到鍛煉。我曾經(jīng)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了問卷調(diào)查:你知道什么是體育課嗎?你希望體育課怎樣上呢?80%以上的學(xué)生說:我喜歡上體育課,因?yàn)樯象w育課就能玩、打籃球、跑步等等。我認(rèn)為這是學(xué)生們都非常喜歡體育課的真正原因。怎樣才能更好的發(fā)揮學(xué)生的積極性,讓他們?cè)谕婧玫耐瑫r(shí)得到綜合素質(zhì)的提高呢?以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,不能稱之為經(jīng)驗(yàn),算作上與老師們的探討和交流。
一、興趣是老師,抓好興趣游戲守鍵
通過游戲教學(xué)能提高學(xué)生的興趣、能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),甚至“動(dòng)武”;也有失利組的學(xué)生互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生不愿參加比賽的心理。這樣一來,不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),教師要抓住這一時(shí)機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素,最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
二、引領(lǐng)是先導(dǎo),注重榜樣作用是靈魂
在體育教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生是整個(gè)教學(xué)過程的關(guān)鍵。在引導(dǎo)的過程中榜樣作用是靈魂。比如:在平時(shí)的教學(xué)工作和訓(xùn)練中,教師首先起好帶頭示范作用,在每次的規(guī)定的時(shí)間訓(xùn)練首先教師要提前到達(dá)跟學(xué)生起好榜樣作用,訓(xùn)練過程中教師要參與學(xué)生之中起好帶頭的作用。
三、游戲的重要性
游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘,通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),甚至拳腳相向,也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來,不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),我抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的,使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素。
四、方法是策略,思索方法運(yùn)用是中心
在教學(xué)過程中利用小組活動(dòng)形式,培養(yǎng)樂于合群的性格。性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響。如在下午的課外活動(dòng)中,常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),只是坐在一旁觀看或四處走走,詢問為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對(duì)這一情況,教師可親自出馬,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī),使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持之以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
五、意外事實(shí)的培養(yǎng)
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,事事如意。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會(huì)遇到挫折。便如,在籃球比賽中,失利使學(xué)生難于接受,情緒非常惡劣。對(duì)于這種事情的發(fā)生,我主動(dòng)地向?qū)W生說明真相,講清道理,充分肯定他們的實(shí)力,保護(hù)他們的自尊心,并提供再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還可以通過我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,使學(xué)生了解任何比賽都可能存勝負(fù),包括裁判不公等,培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。
六、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如在每天的大課間活動(dòng)中安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性,以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗(yàn),使他們能熱愛體育,增強(qiáng)自尊心和自信心。此外,還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍,同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。
七、注重小組活動(dòng)形式
性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系。中學(xué)階段是性格形成期,我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中,常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),只是坐在一旁觀看或四處走走,詢問為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,或是因?yàn)轶w育成績(jī)不理想,而沒有人愿意與他們一組。針對(duì)這一情況,我就親自上陣,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī),使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
八、特殊的教學(xué)方式
教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力、自我管理能力,為了有目的、有組織、有計(jì)劃地教學(xué),滿足所有同學(xué)的興趣和需要,有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方,然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,每個(gè)小組選出一位小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí),根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力,學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了,課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。
九、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性,以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗(yàn),使他們能熱愛體育,增強(qiáng)自尊心和自信心。此外,還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍,同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。
十、個(gè)性愛好的培養(yǎng)與發(fā)展
不同愛好、不同性格的學(xué)生,所喜愛的項(xiàng)目也是不一樣的,為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性愛好,培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、運(yùn)動(dòng)能力,我們要充分利用好我校的大課間操,全員參與,多設(shè)一些項(xiàng)目,讓學(xué)生有選擇、有目的的去鍛煉身體,提高競(jìng)技水平在不同時(shí)期、不同階段,有選擇的增加一些項(xiàng)目,調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主鍛煉意識(shí),充分利用好大課間,提高學(xué)生的身體素質(zhì)。保證好每天活動(dòng)一小時(shí),讓學(xué)生有所想、有所學(xué)、有所好、有所動(dòng),以達(dá)到鍛煉的目的。
十一、全面鍛煉的原則
實(shí)行這一原則,是由小學(xué)體育目的的任務(wù)和學(xué)生的年齡特征所決定的,全面提高身體各器官系統(tǒng)的機(jī)能和全面發(fā)展各種身體素質(zhì),對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育和提高各種基本活動(dòng)能力,具有重要意義。在體育教學(xué)中必貫徹前面鍛煉的原則,運(yùn)用各種體育手段和教材,教法,全面鍛煉學(xué)生身體,促進(jìn)學(xué)生的身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的精神,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,經(jīng)常向?qū)W生宣講身體全面鍛煉的意義,克服單純從興趣出發(fā),不重視全面鍛煉思想,每堂體育實(shí)踐課。教材要注意全面性,除選擇安排一兩個(gè)主教材之外,還可以選用一些對(duì)全面發(fā)展身體素質(zhì),簡(jiǎn)單易行,行之有效的輔助練習(xí)和手段,現(xiàn)在許多教師采用課課練的形式,不必調(diào)動(dòng)隊(duì)伍,不須什么器材,只用三五分鐘時(shí)間進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)取得一定的實(shí)效,也可從實(shí)際出發(fā),科學(xué)地運(yùn)用循環(huán)練習(xí)法,以增大課的運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量,提高全面鍛煉身體的效果。
以上是我在教學(xué)中得到的一些想法,和各位老師一起研究探討,以獲取更好的教學(xué)方法,來達(dá)到我貌同的目的,“為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”。
班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇9
一、 學(xué)校各層面各領(lǐng)域是如何開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的?
1. 改變?cè)瓉淼陌偃臻喿x活動(dòng),采用集中與自主相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。集中學(xué)習(xí)的形式有分領(lǐng)域的理論學(xué)習(xí)(兩周一次)和每周的“醉新星期四”微信群交流互動(dòng)。其余時(shí)間為自主學(xué)習(xí)時(shí)間。
2. 圍繞局小帶回來的課例開展集體教研,打破舊藩籬,形成新認(rèn)知。(借班上課、有向開放、三放三收)。
3.外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。外出人員作報(bào)告,“新”風(fēng)撲面而來。
有沒有發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)?
創(chuàng)新研究形式,相約“醉新星期四”。我們學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、班隊(duì)四個(gè)領(lǐng)域有四個(gè)活動(dòng)交流微信群。經(jīng)過協(xié)商,我錳定每周四晚上八點(diǎn)至九點(diǎn)為我們的網(wǎng)絡(luò)集體教研實(shí)踐,美其名曰“醉新星期四”。不同年級(jí)備課組輪值負(fù)責(zé),包括話題的發(fā)起,活動(dòng)的發(fā)動(dòng),記錄的還原整理等,都很用心。學(xué)校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)參與,要求他們必須起到“鯰魚效應(yīng)”和“領(lǐng)導(dǎo)作用”,除了要與群內(nèi)成員進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)以外,還必須敢于“亮劍”。每一次的話題必須亮明自己的觀點(diǎn),這樣就要倒逼他們的專業(yè)化成長(zhǎng),需要多看書,多聽課評(píng)課,多參與教研活動(dòng),這樣才會(huì)有“話語(yǔ)權(quán)”,長(zhǎng)此已久,才能在“新基礎(chǔ)教育”實(shí)踐研究的大潮中站穩(wěn)腳跟,才能夠真正讓老師們“心服口服”。
二、學(xué)了之后轉(zhuǎn)化了多少,對(duì)本層面本領(lǐng)域有了哪些新認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)了哪些新問題或新創(chuàng)造,采取了或準(zhǔn)備采取哪些新舉措?
學(xué)校開展的新措施
1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思維方式。
《以“價(jià)值提升”促進(jìn)思維方式轉(zhuǎn)變和學(xué)校整體轉(zhuǎn)型》給全體教師作報(bào)告,強(qiáng)調(diào)要轉(zhuǎn)變思維,樹立整體意識(shí)、關(guān)聯(lián)意識(shí)、結(jié)構(gòu)意識(shí)和融通意識(shí),在策劃活動(dòng)、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),首先就要深入挖掘并準(zhǔn)確定義育人價(jià)值,在此基礎(chǔ)上確立目標(biāo),再進(jìn)行設(shè)計(jì)。所有的節(jié)點(diǎn)課,所有的活動(dòng)都強(qiáng)調(diào)要做好“前移和后續(xù)”,并力圖活動(dòng)價(jià)值的最大化。
2、加強(qiáng)日常研究的頻度和效度。
單周周一下午例會(huì)舉行《建小論壇》,截至目前已經(jīng)舉辦了6期。主要讓老師圍繞外出學(xué)習(xí)所見所聞、自悟自得、行動(dòng)策略做主題報(bào)告,給老師們更多元的滋養(yǎng);雙周周一下午例會(huì)分領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,或圍繞節(jié)點(diǎn)活動(dòng)深入開展“前移后續(xù)”,或圍繞課型課例深入開展研究,或聚焦發(fā)展中的共性問題進(jìn)行定點(diǎn)爆破,力爭(zhēng)每一次都做到目標(biāo)明確、任務(wù)前置、步調(diào)一致、形成策略,真正掃掉一個(gè)個(gè)“攔路虎”。
領(lǐng)導(dǎo)組下沉到每一個(gè)備課組,每周定時(shí)間備課組集體教研,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)必須到場(chǎng)并積極參與互動(dòng),確保周教研收到實(shí)效,做到真教研、真研究,問題得到解決,領(lǐng)域工作得到新推進(jìn)。
以語(yǔ)文學(xué)科為例:在領(lǐng)域內(nèi)集中學(xué)習(xí)時(shí),每個(gè)年級(jí)的備課組輪流領(lǐng)銜解讀該年級(jí)學(xué)生的基本狀態(tài)和本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的核心任務(wù),其它年級(jí)備課組成員進(jìn)行質(zhì)疑和補(bǔ)充解讀。在此基礎(chǔ)上逐項(xiàng)整理出一至四年級(jí)學(xué)生在課堂中傾聽、默讀、批注的層級(jí)訓(xùn)練要點(diǎn),并細(xì)化到每個(gè)學(xué)期要達(dá)成的具體目標(biāo);目前同時(shí)正在梳理低中學(xué)段識(shí)字教學(xué)要達(dá)成的目標(biāo)和各年級(jí)識(shí)字教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),力爭(zhēng)在寒假前梳理出系統(tǒng)的文字成果。
每天安排兩節(jié)“研討課”,先周告知,人人有份。每次研討,相鄰年級(jí)備課組成員全部參與,當(dāng)天必須評(píng)課,每個(gè)人至少提供一條重建的建議,讓老師們“長(zhǎng)”在日常。我們還鼓勵(lì)跨年級(jí)、跨學(xué)科聽課研課,讓學(xué)校教研的場(chǎng)域文化濃郁起來,讓研討常態(tài)起來,長(zhǎng)此以往,老師們都會(huì)得到一定的轉(zhuǎn)化和提升。
3、扎實(shí)做好賀局長(zhǎng)提出的“前三”和“后三”,形成新策略。
繼本學(xué)期第二次節(jié)點(diǎn)活動(dòng)的座談會(huì)之后,賀局長(zhǎng)對(duì)我們?nèi)M(jìn)校提出了明確的要求:務(wù)必在本學(xué)期扎實(shí)開展一次完整的“前三”和“后三”;厝ヒ院,迅速召開了相關(guān)人員的會(huì)議,提出明確的要求,進(jìn)一步擺正態(tài)度,轉(zhuǎn)變思維方式。結(jié)合各領(lǐng)域開展的研究,一步一個(gè)腳印,一次一點(diǎn)變化,所有的過程性資料留存歸檔。骨干老師和他們的團(tuán)隊(duì)“痛并快樂著”,在每一次推倒重建、自我否定的過程中,他們逐漸的感受到了“新基礎(chǔ)教育”的“真、整、實(shí)”,也真正感受到了自己的“長(zhǎng)”。逐漸地,他們對(duì)于葉老師說的:“新基礎(chǔ)教育”聽不會(huì)、學(xué)不會(huì),唯有扎扎實(shí)實(shí)的做,才能夠真正有變化,才能夠?qū)崿F(xiàn)師生主動(dòng)、健康的成長(zhǎng)。
4、認(rèn)真開展學(xué)科活動(dòng),讓學(xué)生主動(dòng)健康成長(zhǎng)。
以英語(yǔ)學(xué)科為例:建小英語(yǔ)組的老師認(rèn)真策劃并圓滿舉辦了建設(shè)路小學(xué)第一屆校園英語(yǔ)節(jié)活動(dòng);顒(dòng)包含英語(yǔ)字母手抄報(bào)、英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、英語(yǔ)原聲電影欣賞、西方文化之旅等多個(gè)版塊,通過本次活動(dòng),每一位學(xué)生都能走進(jìn)英語(yǔ)文化,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,創(chuàng)造了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,更是讓校園英語(yǔ)節(jié)在建小這片肥沃的土壤上生根、發(fā)芽。(語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng):一年級(jí)識(shí)字大王、二年級(jí)漢字聽寫大賽、三年級(jí)童話故事創(chuàng)編、四年級(jí)詩(shī)詞大賽。數(shù)學(xué)學(xué)科:口算達(dá)人比賽。)
三、如何做好本學(xué)期的總結(jié)活動(dòng)?
總體設(shè)想:改變總結(jié)活動(dòng)的傳統(tǒng),把總結(jié)會(huì)變?yōu)樗枷頃?huì)、研討會(huì)、促進(jìn)會(huì)。
1、要求各領(lǐng)域?qū)ψ詈笠淮瓮暾摹扒叭笕边M(jìn)行系統(tǒng)的梳理,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,為以后的日常節(jié)點(diǎn)活動(dòng)樹立標(biāo)桿;
2、責(zé)任人及骨干教師聯(lián)合發(fā)布本學(xué)期學(xué)科研究成果;
3、備課組現(xiàn)場(chǎng)教研展示;
4、建小“新基礎(chǔ)”人物風(fēng)采、故事會(huì);
5、學(xué)校擬在元月初舉行本學(xué)期的總結(jié)表彰會(huì)。要求各領(lǐng)域負(fù)責(zé)人對(duì)本領(lǐng)域的工作進(jìn)行系統(tǒng)梳理,讓成果更加明晰。對(duì)各領(lǐng)域在本學(xué)期中表現(xiàn)突出的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行表彰。
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