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怎么培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣？快來看看你做對(duì)了嗎
很多成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，不是因?yàn)樗麄兊闹巧逃卸喔�，也不是因�(yàn)樗麄冇卸嗯�，而是因�(yàn)樗麄冇幸粋�(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么怎么培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？以下是小編整理的怎么培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣？快來看看你做對(duì)了嗎，歡迎閱讀。
怎么培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣？快來看看你做對(duì)了嗎
從小抓起，從小事做起
孩子的習(xí)慣和性格，是積年累月而逐漸形成的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)更是如此，所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。學(xué)生年齡小時(shí)，習(xí)慣既容易建立，也容易鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時(shí)發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時(shí)，既影響良好習(xí)慣的建立，又不易糾正。
例如孩子在看書時(shí)，有不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)地查字典，家長(zhǎng)看到了便要加以表揚(yáng)，讓他這一點(diǎn)好習(xí)慣鞏固下來。孩子和你一起上街，問了很多有價(jià)值的問題，也要表揚(yáng)。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小學(xué)一年級(jí)，甚至幼兒園起，就要開始引導(dǎo)孩子建立，并在成長(zhǎng)過程中逐步強(qiáng)化訓(xùn)練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為。
循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，也不是全部一下子養(yǎng)成，它是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的量變過程。所以家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)具體的情況，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。
很多家長(zhǎng)喜歡制定教育計(jì)劃，抓緊一切機(jī)會(huì)和空閑讓孩子學(xué)這學(xué)那，把家庭教育弄像揠苗助長(zhǎng)一樣，這是完全沒有必要的。孩子的學(xué)習(xí)長(zhǎng)達(dá)九年、十幾年的時(shí)間，急于求進(jìn)的心理只會(huì)破壞正常的學(xué)習(xí)進(jìn)程。這些不遵循習(xí)慣形成規(guī)律，幻想一朝一夕就養(yǎng)成某種高級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的想法是不切合實(shí)際的，也會(huì)對(duì)孩子造成很大的傷害。
嚴(yán)格要求，做好表率
孩子的自制能力差，一些良好學(xué)習(xí)習(xí)雖然產(chǎn)生了，但也易消退，所以對(duì)他們要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直至鞏固為止。同時(shí)父母要做好表率的作用，這對(duì)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是一種鼓舞。
榜樣的力量是無窮的，父母的言行舉止都在無形中影響著孩子。 要使孩子熱愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的以身作則確實(shí)很重要。我們可以這樣做家里訂幾份報(bào)刊書籍，下班回來自己讀讀書、看看報(bào)。 家里有一種這樣的學(xué)習(xí)氣氛，久而久之，孩子也會(huì)與書本交上朋友。
避免過分督促
有的家長(zhǎng)生怕孩子落后，孩子動(dòng)作慢了一點(diǎn)，就忍不住要催促。孩子做作業(yè)慢了，要去指指點(diǎn)點(diǎn)，卻沒看見孩子正在為這道難題苦思冥想；成績(jī)差了幾分，要警告幾句，卻不知道孩子已經(jīng)為粗心做錯(cuò)的那道題在懊惱。認(rèn)為督促孩子愈多，孩子進(jìn)步就會(huì)愈快。這樣做，結(jié)果只能是事與愿違。
老是被人督促著學(xué)習(xí)，孩子就非常被動(dòng)，這樣只會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。適當(dāng)?shù)奶嵝�、督促是必要的，而且要講究方法。在家長(zhǎng)的絮絮叨叨、指責(zé)數(shù)落中，孩子決不可能有積極愉快上進(jìn)的情緒，也很難進(jìn)行主動(dòng)積極的思考。所以家長(zhǎng)學(xué)會(huì)長(zhǎng)話短說，不必要的話不說。
總而言之，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣要持之以恒、逐步推進(jìn)，不能過分強(qiáng)求、急于求成。
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
一、以目標(biāo)為導(dǎo)向，以具體目的去牽引孩子的行為
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，使學(xué)生明白千里之行，始于足下的道理。要達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，首先要從近期的具體目的開始，要從眼前的學(xué)習(xí)開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有可能達(dá)到近期目的和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
二、從程序化訓(xùn)練入手
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與孩子們好動(dòng)、貪玩、主意力集中時(shí)間短和自制能力弱是相抵觸的。所以，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起初要從程序化訓(xùn)練入手。在孩子早讀和晚自習(xí)復(fù)習(xí)做作業(yè)的時(shí)間里，家長(zhǎng)[微博]要指導(dǎo)孩子或與孩子共同確定學(xué)習(xí)的程序。先學(xué)什么，后干什么，一項(xiàng)一項(xiàng)按程序完成。除了在程序中規(guī)定的間息、活動(dòng)時(shí)間外，不隨意做小動(dòng)作、玩小玩意、唱歌吵鬧等，這樣經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，就會(huì)形成自動(dòng)化習(xí)慣動(dòng)作方式，就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、檢查總結(jié)
在學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成之前，家長(zhǎng)要幫助孩子制訂學(xué)習(xí)程序，規(guī)定完成任務(wù)的時(shí)間，在訓(xùn)練過程中要加以檢查落實(shí)。每個(gè)程序開始要檢查，以后每天要檢查，再以后每周要檢查，直至真正養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子和家長(zhǎng)都認(rèn)為檢查已不必要，成為多余的時(shí)候，這就說明習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，就可以進(jìn)一步深化、擴(kuò)展。
四、用表揚(yáng)來激勵(lì)，用批評(píng)控制越軌
通過檢查，就會(huì)總結(jié)出孩子在學(xué)習(xí)行為中好的表現(xiàn)和不好的表現(xiàn)。為了促進(jìn)良好習(xí)慣的形成，家長(zhǎng)必須賞罰分明，及時(shí)表揚(yáng)好的方面，激勵(lì)繼續(xù)保持，使之鞏固好的行為，以盡快形成習(xí)慣。針對(duì)不好的表現(xiàn)，要及時(shí)地提出批評(píng)，啟發(fā)自覺制止不良行為重犯，以控制其越軌。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的技巧
1.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
想讓孩子好好學(xué)習(xí)，首先需要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)是孩子最好的老師，大人的態(tài)度和周圍的環(huán)境無時(shí)無刻不在影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
如家長(zhǎng)有空便讀書看報(bào)，平時(shí)給孩子多買一些童話、科普類的書籍，多跟孩子交流一下在校情況，用家長(zhǎng)的行為、思想在潛移默化中影響孩子。而且，家長(zhǎng)還要盡可能地為孩子提供一間單獨(dú)的學(xué)習(xí)室，讓孩子有一個(gè)真正的學(xué)習(xí)空間。
2.養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非�？菰锏哪X力活動(dòng)，只有讓孩子靜下心來、專心致志才能提高學(xué)習(xí)效率，取得好成績(jī)。為了讓孩子用功學(xué)習(xí)的習(xí)慣，家長(zhǎng)首先必須認(rèn)真對(duì)待孩子學(xué)習(xí)這件事。
每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視的時(shí)候把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。以后，孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做生活中的必要程序來完成，每到學(xué)習(xí)時(shí)間，就會(huì)主動(dòng)坐下來做功課了。
3.養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣
一個(gè)好學(xué)生也需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)有責(zé)任感，而按時(shí)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)習(xí)責(zé)任感的具體表現(xiàn)。因此要告訴孩子，在到了該學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該放下手頭的一切主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，應(yīng)該自己完成的作業(yè)決不讓別人代替。
如果孩子做作業(yè)中遇到困難，家長(zhǎng)只能給以講解和啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)他自己去克服困難，找到答案，決不能包辦代替。
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