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      2. 小班安全教案《不跟陌生人走》

        時間:2023-03-13 10:34:48 安全教案 我要投稿

        小班安全教案《不跟陌生人走》

          作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的小班安全教案《不跟陌生人走》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        小班安全教案《不跟陌生人走》

        小班安全教案《不跟陌生人走》1

          活動目標:

          1. 知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

          2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

          3.加強幼兒的安全意識。

          4.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

          活動重點:

          提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。

          活動準備:

          1.有關的圖片。

          2. 請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人并設置表演情境。

          3. 玩具、巧克力、果凍。

          活動過程:

          一.安全演練

          1.教師扮羊媽媽,告訴幼兒要出去找好吃的',請幼兒在家等媽媽回來,如果有陌生人來,不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。

          2.集體討論:

          (1):媽媽出門前怎么說的?

          (2):老狼來了是怎么說的,寶寶又是怎么做的?

          3.出示圖片。

          圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。

          圖二:陌生人給你禮物或好吃的時,你不能要。

          圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。

          圖四:陌生人硬要拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。

          二.情境練習三.

          情境一:

          一個陌生的叔叔對一位小朋友說:"小朋友你真可愛,我請你吃果凍。"接著拿出玩具給她玩。 。集體討論:能不能接受陌生人的禮物呢?應該怎么對他說?

          情境二:

          一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:"我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。"老師提醒:

          (1)你認識她嗎?

          (2)如果不認識她,能不能輕信她的話,尤其是不能跟陌生人走。

          四:活動延伸 提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。

          教學反思:

          由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱,辨別能力也比較缺乏。因此,我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為:1、通過情境活動,讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

          根據(jù)小班幼兒的思維特點是具體形象性的,所以我在活動開始時設計了情景表演,幼兒通過觀看情景表演,對陌生人有了較深刻的了解,知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

          第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書,這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看后個別回答,并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論:如果你碰到這種事情,你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。

          第三環(huán)節(jié)是教師總結,結束活動。最后一個環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點快,感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少,

          本節(jié)活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到這種情況的話,我相信小朋友都不會、不知道怎么應對,我還問了小朋友有關家里的情況,比如家庭住址,電話號碼等,沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演,那樣更能讓幼兒印象深刻,也達到了本節(jié)課的要求。

        小班安全教案《不跟陌生人走》2

          一、活動目標:

          1、通過情境活動,讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走。

          2、教育幼兒學會保護自己,了解和掌握與陌生人交流的方法。

          3、增強幼兒的自我保護意識。

          二、活動準備:

          1.幼兒原有經(jīng)驗:對陌生人概念不清,容易被玩具和食物吸引,自我保護意識較為淡薄。

          2、物質(zhì)準備:活動室:自制課件《機智的喜羊羊》音樂《喜洋洋和灰太狼》

          戶外:請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設置表演情境。巧克力、羊羊頭飾。

          三、活動過程

          (一)引入:律動入場

          教育價值:通過導入一個幼兒喜歡而熟悉的音樂吸引幼兒注意力,使幼兒放松愉快的投入活動。

          1、教師帶幼兒聽著好聽的喜羊羊音樂入場,和教師一起做小律動。

          (二)看幻燈片講述故事《機智的喜羊羊》

          教育價值:通過角色扮演,再現(xiàn)生活中的情景,賦予幼兒角色。

          背景資料:教師以羊村長慢羊羊出現(xiàn):今天,我是羊村長,你們都是喜羊羊,今天爺爺要帶大家去旅行,高興嗎?但是要記住,千萬不要離開我!

          場景一:羊村門口:

          教育價值:引入動畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象,使幼兒理解不認識的人就是陌生人。

          背景資料:狡猾的灰太狼出現(xiàn)。

          教師模仿灰太狼語氣:告訴你們,聽說羊村的村長要帶著小羊們出來玩,我今天就是要想方設法騙只小羊和我的老婆紅太郎美美的吃一頓的!

          提問:你們認識他嗎?跟他很熟悉嗎?

          提升經(jīng)驗:不認識的人就是陌生人。

          場景二:模擬情境:游樂場。

          教育價值:通過故事講述,再現(xiàn)生活中的情景,使幼兒學會和陌生人有禮貌的相處,必要時告知成人。

          背景資料:幼兒和教師一起用手在腿上走,模擬行走。走呀走,走呀走,一走走到游樂場!村長帶喜羊羊們?nèi)ビ螛穲鐾妗Q虼彘L:孩子們。想坐摩天輪嗎?爺爺去買票,乖乖等爺爺,千萬不要離開呀!村長去排隊買票,這是灰太狼走來;姨菃査盒〉艿,售票處怎么走?你能告訴我嗎?喜羊羊有禮貌地說一直往前走轉(zhuǎn)個彎就到了,灰太狼說:小弟弟,謝謝你,可是我還是不認識你能帶我去嗎?喜羊羊說:對不起,我不能帶你去,讓我們的村長帶你去吧!說著大喊:爺爺,這里有個人要問您路!灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!

          提升經(jīng)驗:陌生人來問路,要有禮貌回答他,但是不能跟他走,必要時喊大人!你們做的真棒!都是機智的喜羊羊!

          場景三:模擬情景:超市。

          教育價值:模擬幼兒現(xiàn)實生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境,教育幼兒不要和陌生人走,必要時求救成人。幼兒和教師一起用手在腿上拍,模擬行走。走呀走,走呀走,一走走到大超市!村長帶喜羊羊來到了大超市,超市里好多人。村長:我要去買冰激凌,喜羊羊呆在原地等我,千萬別走開。喜羊羊一直看著爺爺在挑選物品。這時灰太狼走過來說:喜羊羊我?guī)闳ベI好吃的巧克力,好嗎?喜羊羊說:叔叔,對不起,我不去。我爺爺在那里!爺爺,有個叔叔要帶我去買巧克力!灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!

          提升經(jīng)驗:陌生人領你走,你不去!必要時告訴大人!

          場景四:模擬情景:幼兒園門口。

          教育價值:模擬幼兒現(xiàn)實生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境,教育幼兒不要隨便接受陌生人的禮物,必要時征求成人同意。幼兒和教師一起用手在腿上拍,模擬行走。走呀走,走呀走,一走走到幼兒園!村長帶喜羊羊來幼兒園玩。在幼兒園門口,大家在一起玩;姨且o喜羊羊玩具和好吃的;姨牵盒〉艿,你真可愛,我請你吃巧克力蛋,你跟我到我家玩好么?喜羊羊:叔叔,對不起,謝謝您,我不能要!沒有爺爺?shù)耐馕也荒苋ツ慵?爺爺,叔叔給我好吃的,我可以要嗎?灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!

          提升經(jīng)驗:陌生人給禮物,不能隨便收下它!要征求大人同意。

          2、討論:

          教育價值:通過討論活動,幫助幼兒回憶故事,梳理和陌生人相處的正確方法。

          提問:(1)灰太狼都在哪些地方,用了什么辦法騙喜洋洋的?(2)為什么灰太狼沒有得逞?喜羊羊是怎樣做的?(3)陌生人都是壞人嗎?生活中我們應怎樣和陌生人說話?等

          3、將討論后提升的經(jīng)驗

          關鍵經(jīng)驗(1)陌生人來問路,要有禮貌回答他,但是不能跟他走,必要時喊大人!(2)陌生人領你走,我不去!必要時告訴大人!不要離開成人的視線,要和大家在一起!(3)陌生人給禮物,不能隨便收下它!要征求大人同意。

          3、情境練習《機智的喜羊羊》

          教育價值:通過精心設計的情境,驗證幼兒對于與陌生人相處的方法的掌握情況。

          模擬情境:一個陌生的阿姨,對班里一位小朋友說:小朋友你真可愛.我請你吃果凍。

          集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應該怎樣對他說?

          情境:一個陌生的阿姨,我?guī)銈內(nèi)ビ變簣@別的地方玩,好嗎?

          教師提醒:(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

          教師小結:對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

          4、結束活動

          我們小朋友真的很棒,完成了我們的考驗。知道外出時千萬不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。喜羊羊很高興,給我們帶來了好聽的歌,我們在歌聲中和老師們說再見了!

          活動反思:

          1、本次活動內(nèi)容的選擇方面,我能以健康活動為出發(fā)點,選擇幼兒現(xiàn)實生活中的情境,從幼兒的年齡特點出發(fā),在環(huán)節(jié)的選擇和設置方面,選擇幼兒感興趣的內(nèi)容,將教師的教育意圖讓幼兒在愉悅的體驗中獲得。整個活動既生活化又情境化,同時還不忘挖掘幼兒的品德教育。

          2、情境導入,角色的扮演,使得教學活動很成功。為了使幼兒更感興趣,我將自己賦予角色,我就是老村長,孩子們就是喜羊羊。我用情境帶著幼兒進入我們的故事。首先,我向大家介紹了自己的角色,還為孩子們布置了任務:我們一起去旅行。這樣孩子有目的出發(fā),我能始終吸引幼兒的注意力,和孩子一起去感受、去體驗、去獲得,從而目標較好完成。

          3、引入?yún)⑴c式講故事的方法,編了兒歌:走啊走,更能吸引幼兒的.注意。這樣有兩個

          好處:一是和孩子互動,模擬情境,二是順利無痕跡的轉(zhuǎn)換地點和情境。

          4、精簡的幻燈片剔除許多無關因素,使得幻燈片更加色彩凸顯,主題突出。

          5、本次活動我能根據(jù)小班幼兒年齡特點準確的提問,用我的語氣和肢體語言為幼兒創(chuàng)設情境。使得幼兒表現(xiàn)較為主動地思考和學習,師幼互動較好.

          6、我在每個環(huán)節(jié)的提升經(jīng)驗運用了更加有可信度的老村長的話,使得層次更加清楚,更易

          于幼兒記憶和重復。

          7、聽音樂律動《喜羊羊和灰太狼》進入,幼兒賦予角色意識更自然,一下就拉近了我和孩子的距離。

          需要改進的內(nèi)容:

          (1)最后可以在角色辨析時加入其他角色,使得更接近幼兒的現(xiàn)實生活。

          (2)戶外環(huán)節(jié)孩子可以先投入的游戲,然后出現(xiàn)陌生人,可以更好的檢驗孩子們的反映。然后教師適時的提問,可以給孩子更多思考的空間!

          (3)最后要有個小結,可以在十個一環(huán)節(jié)進行。我覺得教師設計活動的視角一定要觀察幼兒,觀察他們在現(xiàn)實生活中的普遍特點,這樣設計的活動更能吸引幼兒,更能引起幼兒的主動學習。而且活動的實施中,教師不但要心中有目標還要看孩子的掌握情況和能力水平,根據(jù)情況及時調(diào)整自己的提問和指導策略,這樣才可能出現(xiàn)好的互動效果,活動才有可能進行的比較流暢。還有教師要多方面考慮包括自己的位置、孩子的位置、教具的擺放以及自己的語言表情神態(tài)、肢體語言,充分調(diào)動孩子的興趣和注意,這樣才能上一節(jié)好活動。

        小班安全教案《不跟陌生人走》3

         。刍顒幽繕耍

         。薄⑼ㄟ^情境活動,讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不能吃陌生人的東西,不能收陌生人的禮物,不能跟陌生人走。

         。、教育幼兒學會保護自己。

         。、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

         。刍顒訙蕚洌莶贾脙蓚場景,分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”

         。刍顒舆^程]

          一、營造情景,真情體驗。

          (一)幼兒園里的陌生人

          1、真情講述,故事導入。在“幼兒園” 場景中,XX幼兒園的小朋友沒有人來接,這時來了個陌生人,這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)

          2、互動表演,真實流露。請幼兒參與,教師扮“陌生人”與幼兒對話,引誘幼兒跟隨“陌生人”走。

         。ǘ┥鐓^(qū)里的陌生人

          1、轉(zhuǎn)換場景,擴展感知。教師在“花園小區(qū)” 場景中,再次講述故事:XX小朋友搬了新家,在樓下玩完后,找不到自己的家了,這時又來了一個陌生人,陌生人帶走小朋友了嗎?

          2、利用資源,真情表演。幼兒與假扮的'陌生人對話,陌生人拿出禮物哄騙幼兒,觀察幼兒的反應。

          二、經(jīng)驗分析,情感升華

          小結幼兒的表現(xiàn):向幼兒提問?

          1、什么是陌生人?

          2、能不能跟陌生人走?為什么?

          3、“陌生人”要帶你們走,你們應該怎么辦?

          三、游戲鞏固,行為強化。

          1、游戲《不跟陌生人走》

          幼兒隨著音樂走在小路上,突然遇到陌生人。

          小朋友是怎么辦的?(集體表演)

          2、表演后,繼續(xù)在小路上走,自然結束。

         。c評:此次安全活動針對小班幼兒的特點,自始至終在精心設置的生動、真實情景中讓幼兒體驗學習,幼兒真情投入、積極動腦、踴躍表演,使情感、認知最終落實在行為習慣的培養(yǎng)上,這是幼兒安全教育的最終歸宿。整個活動具有“重學習興趣、重真實情景體驗、重行為培養(yǎng)”三大特點,尤其公開教學中利用班級幼兒對聽課男領導的陌生來表演“陌生人”,既充分利用了課堂資源,又活躍了課堂氣氛,又收到良好的教學效果,實乃巧妙之處。在看似簡單的活動過程中充分體現(xiàn)了教師的教學智慧。)

        小班安全教案《不跟陌生人走》4

          活動目標:

          1. 知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

          2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

          活動重點: 提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。 活動準備: 1.有關的圖片。 2. 請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人并設置表演情境。 3. 玩具、巧克力、果凍。

          活動過程:

          一.安全演練

          1.教師扮羊媽媽,告訴幼兒要出去找好吃的,請幼兒在家等媽媽回來,如果有陌生人來,不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。

          2.集體討論: (1):媽媽出門前怎么說的?

         。2):老狼來了是怎么說的',寶寶又是怎么做的?

          3.出示圖片。

          圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。

          圖二:陌生人給你禮物或好吃的時,你不能要。

          圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。

          圖四:陌生人硬要拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。

          二.情境練習

          三.情境一:

          一個陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛,我請你吃果凍。”接著拿出玩具給她玩。 集體討論:能不能接受陌生人的禮物呢?應該怎么對他說?

          情境二:一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧!

          老師提醒:(1)你認識她嗎?

         。2)如果不認識她,能不能輕信她的話,尤其是不能跟陌生人走。

          四:活動延伸

          提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。

        小班安全教案《不跟陌生人走》5

          教材分析:

          本次活動的重難點是教育幼我不跟陌生人走,學會保護自己。

          活動目標:

          1、通過情境活動,讓幼兒知道不能跟陌生人走。

          2、教育幼兒學會保護自己。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

          活動準備:

          1、請二個幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”

          2、玩具手機一個

          活動過程:

          1、活動開始,教師在室外幼兒看不見處觀察,“陌生人”走進教室,“小朋友,你們老師在嗎?”然后分別走到幾個幼兒面前說:“我?guī)闳フ覌寢尯脝?”(教師注意觀察幼兒的'各種反應,當“陌生人”準備帶幼兒走時,走進教室。)

          教師:“×××,你認識這個阿姨嗎?”

         。ā澳吧恕币娊處焷砹,想逃)

          教師:“,小朋友,你們認識她吧?請問你是誰?”

          陌生人:“我……我……”

          教師用“手機”撥打“110”:“警察同志,我們這里來了個陌生人,要帶走孩子,請你們趕快來”。

          警察出現(xiàn),帶走了“陌生人”,“請你到警察局走一趟”。

          2、教師問:

         、佟笆裁词悄吧四兀俊保ā澳吧恕本褪遣徽J識的人)

         、凇澳懿荒芨吧俗?為什么?”

          ③“陌生人”要帶你們走,你們應該怎么辦?

          3、“警察”來了,“小朋友,剛才那個陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋,你們可記住了,以后千萬不要跟陌生人走!”

          4、教師小結:“××,剛才太危險了,差點兒就讓陌生人給帶走了,來,我們一起謝謝警察叔叔,記住,以后千萬不要跟陌生人走!

          活動延伸:

          游戲“陌生人來了”,老師或幼兒扮演“陌生人”進行游戲,加強幼兒自我保護意識,鞏固簡單的自我保護辦法。

          日常教育活動滲透:

          可通過對報紙、電視等媒體中有關兒童失蹤報道的討論、談話,使幼兒充分認識到跟“陌生人”走的危害性,從而提高自我保護意識。

          家園同步:

          教育幼兒不要隨便開門,不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子;教會幼兒簡單的自我保護辦法。

          創(chuàng)新教育方法與策略:

          本篇采用帶有典型性的情境活動,讓幼兒作為情境活動的主體,來積極體驗,進行認知活動,體現(xiàn)了幼兒學習主動性。

        小班安全教案《不跟陌生人走》6

          設計意圖:

          由于孩子年齡小,對是非的分辨能力較差,該怎樣進行自我保護,掌握最基本的安全常識減少意外的發(fā)生,為此我設計了這節(jié)課。

          活動目標:

          知道不能輕信陌生人的'話,不和陌生人走。

          活動準備:

          1、有關的圖片四張。

          2、玩具、果凍、巧克力。

          出示圖片

          圖片1:陌生人要去你家,不能帶路。

          圖片2:陌生人硬拉著你,你要反抗,大聲呼救。

          選擇游戲

          1、能不能和陌生人走?

          A、能去公園和游樂場。

          B、不能去任何地方。

          2、有個陌生人給你東西吃。

          A、都可以吃。

          B、不能吃。

          活動結束:

          提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,不能輕信陌生人。

          活動反思:

          本次活動從幾個日常常見的實例出發(fā)出發(fā),圖文結合讓幼兒感覺到事情就在你身邊,通過討論的形式讓幼兒學到一些安全常識,教學效果很好。

        小班安全教案《不跟陌生人走》7

          活動目標;

          知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

          嘗試用較完整的話來表達自己的'意愿,并樂意大膽地進行交流。

          遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動準備

          1、請一位老師客串并設置表演情境。

          2、幼兒喜歡的零食

          活動過程

          一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧!

          教師在旁邊提醒:

          (1)你認識她嗎?

          (2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?

          (3)那你應該怎么對這位阿姨說?

          教師小結:對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

          選擇游戲

          1.陌生人就是壞人嗎?

          A、陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。

          2.能不能跟陌生人走?

          A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。

          3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。

          A.可以和她去。B.不能和她去。

          4.有個不認識的叔叔給你東西吃:

          A.喜歡的都吃

          B.什么都不能吃

          5.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?

          A、都給他說

          B.什么都不能告訴他。

          五、結束活動

          提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。

          活動反思:

          本次活動從幾個日常常見的實例出發(fā)出發(fā),圖文結合讓幼兒感覺到事情就在你身邊,通過討論的形式讓幼兒學到一些安全常識,教學效果很好。

        小班安全教案《不跟陌生人走》8

          活動目標

          1、通過情境活動,讓學生知道不能輕信陌生人的話,不能吃陌生人的東西,不能收陌生人的禮物,不能跟陌生人走。

          2、教育學生學會保護自己。

          3、初步培養(yǎng)學生的自我保護意識。

          活動過程

          一、營造情景,真情體驗。

          (一)學校里的陌生人

          1、真情講述,故事導入。在校園場景中,--的小朋友沒有人來接,這時來了個陌生人,這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)

          2、互動表演,真實流露。請幼兒參與,教師扮“陌生人”與學生對話,引誘學生跟隨“陌生人”走。

          (二)社區(qū)里的陌生人

          1、轉(zhuǎn)換場景,擴展感知。教師在“花園小區(qū)”場景中,再次講述故事:--小朋友搬了新家,在樓下玩完后,找不到自己的家了,這時又來了一個陌生人,陌生人帶走小朋友了嗎?

          2、利用資源,真情表演。學生與假扮的.陌生人對話,陌生人拿出禮物哄騙幼兒,觀察學生的反應。

          二、經(jīng)驗分析,情感升華

          小結學生的表現(xiàn):向?qū)W生提問?

          1、什么是陌生人?

          2、能不能跟陌生人走?為什么?

          3、“陌生人”要帶你們走,你們應該怎么辦?

          三、游戲鞏固,行為強化。

          1、游戲《不跟陌生人走》學生隨著音樂走在小路上,突然遇到陌生人。小朋友是怎么辦的?(集體表演)

          2、表演后,繼續(xù)在小路上走,自然結束。

        小班安全教案《不跟陌生人走》9

          活動目標:

          1、知道不能隨便離開老師或家長,不能跟陌生人走。

          2、提高自我保護的意識和能力。

          活動準備:

          1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人,并與之設置好情境。

          2、巧克力、玩具等。

          活動過程:

          1、講故事《小華和陌生人》。

          2、根據(jù)故事內(nèi)容,組織幼兒進行討論。

          (1)小華為什么沒有跟著陌生人走?

          (2)小華是怎么說的?

          3、情境練習:學習對付陌生人的.方法,培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力。

          情景一:一個陌生的阿姨敲門進教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,他今天沒有空來接你了,讓我來接你回家,你跟我走吧。”

          教師提示:你認不認識她?如果你不認識她,能不能跟她走?小朋友都來想一想:某某應該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習:對不起,我不能跟你走,我還是等我媽媽來接我吧。)

          情景二:小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的叔叔走過來,對一位小朋友說:“小朋友真可愛,叔叔給你巧克力,我?guī)闳ネ姘伞!?/p>

          教師提示:

          1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

          2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?

          3、集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。

          4、結束:教育幼兒和陌生人打交道時也應該有禮貌。

        小班安全教案《不跟陌生人走》10

          活動目標:

          1、知道不能跟陌生人走。

          2、模擬體驗離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。

          活動準備: 一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。

          活動過程: 1、情景體驗:陌生人走進班里來接小朋友

          陌生人:我接毛毛和東東。

          這兩名小朋友坐著不動,只是懷疑地看著陌生人。

          陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)砹嗽S多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時。毛毛和東東看到食物后馬上站起來,走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

          陌生人:還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來、跟隨陌生人往外走。)

          教師:(攔住)你們干什么去。磕銈冋J識她嗎?

          幼兒搖搖頭。

          教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?

          陌生人:不知道。

          教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?

          陌生人:不知道。

          教師:這位阿姨不認識你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?

          幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

          2、提問引導

          教師:為什么不能跟她走呢?

          幼兒:她不認識我的媽媽。

          幼兒:她不認識我的.家。

          幼兒:我媽媽說:壞人會把小孩賣到農(nóng)村,不讓回家。

          教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?

          幼兒:不走。

          幼兒:好吃的里可能有毒藥。

          教師:阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾,你去嗎?/p>

          幼兒:不去。

          3、小結

          教師:不認識的人就是陌生人。陌生人來接時,小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯海覀円膊灰,我們要等誰來接才走呢?

          幼兒:等爸爸媽媽來接。

          教師:對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時,你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

          4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,引導幼兒一起朗誦。

          5、幼兒模擬體驗離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位,自然走到院子里游戲。活動自然結束。

          附兒歌:《媽媽沒來我不急》 幼兒園,門兒開、

          爸爸媽媽都接來。

          毛毛媽媽沒有來、

          急得毛毛哭起來。

          陌生人,走過來、

          干萬不要去理睬。

          別亂跑,慢等待、

          爸爸媽媽一定來。

          活動點評: 新小班剛剛?cè)雸@,幼兒哭鬧、家長焦慮的現(xiàn)象,加重了早來園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說教師對于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準備,但在應對的過程中確也感到緊張和不安,生怕出現(xiàn)一些安全問題。我園一直注重對幼兒進行自我保護意識與能力的培養(yǎng),教師對幼兒進行安全教育的意識非常強。針對上述問題,教師們及時采取了有效的措施加以解決。首先,幼兒園實行了接送卡制度,每張接送卡上都有幼兒及家人的合影,家長持接送卡來接幼兒,教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人、確認后方可讓家長接走,及時有效地緩解了教師對孩子家長還不太熟悉的狀況。其次,教師精心設計了一系列教育活動、試圖通過活動來提升幼兒自我保護的意識與能力。本活動就是其中之一。在活動的設計和組織過程中,教師注重根

          據(jù)小班幼兒的年齡特點,利用情景設置法,具體形象地創(chuàng)設了真實情景,讓幼兒通過親身體驗去感受跟陌生人走的危害,使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗,達到了教育的目的?梢哉f,整個活動自然化、生活化,提升了幼兒的自我保護能力,并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。

        小班安全教案《不跟陌生人走》11

          現(xiàn)狀分析及活動設計思路:

          1、班級情況

          全班共有32人,男生15人,女生17人

          2、幼兒發(fā)展情況及年齡特點

          本班幼兒大多是2、5到3歲

          3、集教活動設計思路

          目標:給予幼兒大膽的交流空間和寬闊的想象空間

          4、戶外活動設計思路

          活動預目標:讓幼兒在運動中體驗到樂趣,愛上運動

          戶外活動目標:通過運動達到鍛煉身體的作用。

          一、晨檢

          目標:檢查幼兒口、手、書包中是否有不安全物品,身上是否有傷,情緒是否有異常。

          二、早操

          目標:愿意加入早操活動中,和老師一起完成早操活動。

          三、喝水

          目標:左手拿杯把右手扶杯底,正確喝水,不弄濕衣服,養(yǎng)成按時喝水的良好習慣。

          四、解便

          目標:解便時不尿濕褲子,有事請老師幫忙。

          五、集教活動

          一、活動名稱;不跟陌生人走

          二、活動目標;知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

          三、活動準備

          1、請一位老師客串并設置表演情境。

          2、幼兒喜歡的零食

          四、活動過程

          一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。”

          教師在旁邊提醒:(1)你認識她嗎?

         。2)如果你不認識她、能不能輕信她的話?

          (3)那你應該怎么對這位阿姨說?

          教師小結:對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

          選擇游戲:

          1、陌生人就是壞人嗎?

          a、陌生人就是壞人。b、陌生人不一定是壞人。

          2、能不能跟陌生人走?

          a、能去公園和游樂場。b、不能去任何地方。

          3、有個認識的阿姨想帶你出去玩。

          a、可以和她去。b、不能和她去。

          4、有個不認識的`叔叔給你東西吃:

          a、喜歡的都吃

          b、什么都不能吃

          5、陌生人問你的名字、家里有誰、能不能告訴他?

          a、都給他說

          b、什么都不能告訴他。

          四、結束活動

          提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。

        小班安全教案《不跟陌生人走》12

          活動目標

          1.知道不能輕信生疏人的話,不跟生疏人走。

          2.了解和把握一些和生疏人相處的方法。

          活動預備

          1.有關的圖片四張。

          2.請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人,并設置表演情境。

          3.玩具、果凍、巧克力。

          活動過程

          一、故事《沙沙和生疏人》

          1.敘述故事《沙沙和生疏人》:變色龍沙沙獨拘束院子里玩,這時一個生疏人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走,生疏人特別感謝沙沙。回到家里,沙沙把這件事告知了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對!不過還有一些事情你要多加留意。'沙沙趕忙問媽媽:“還有什么事情應當留意的呢?'

          2.集體爭論:

          (1)媽媽為什么說沙沙做得對?

          (2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應當留意的事情?

          3.出示圖片:

          圖一:生疏人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。

          圖二:生疏人給你禮物或好吃的東西時,你不能要。

          圖三:生疏人要去你家時,你不能帶路。

          圖四:生疏人硬拉你跟他走時,你要抵抗,大聲呼救。

          二、情境練習情境一:一個生疏的叔叔對一位小伴侶說:“小伴侶你真可愛.我請你吃果凍。

          '接著又拿出玩具給他玩。

          集體爭論:能不能接受生疏人的禮物,應當怎樣對他說?

          情境二:一個生疏的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好伴侶,她今日沒有老師提示:(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?(3)那你應當怎么對這位阿姨說?

          老師小結:對待生疏人要有禮貌,但不能輕易信任他們的話,尤其是不能跟生疏人走。

          三、選擇嬉戲(每題分A、B兩個答案,幼兒站在認為正確的答案那一邊)

          1.生疏人就是壞人嗎?

          A.生疏人就是壞人。

          B.生疏人不肯定是壞人。

          2.能不能跟生疏人走?

          A.能去公園和游樂場。

          B.不能去任何地方。

          3.有個熟悉的`阿姨想帶你出去玩。

          A.可以和她去。

          B.必需先告知爸爸媽媽。

          4.有個不熟悉的叔叔給你東西吃:

          A.巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。

          B.什么都不能吃。

          5.下大雨時一個生疏人說用車送你回家。

          A.先說感謝再上車。

          B.不能上車。

          6.生疏人問你的名字.家里有誰.能不能告知他?

          A.只能告知名字,不能告知他家里有誰。

          B.什么都不能告知他。

          四、結束活動

          提示幼兒外出時不要離開集體和成人,遇到生疏人不能輕信。

          活動反思

          這個活動主要是讓孩子知道不能跟生疏人走,跟生疏人走后會有危急。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗',結果的確有孩子跟生疏人走了,通過這一情境的模擬,把它拍成了視頻,事后讓幼兒自己去看,讓幼兒明白在什么樣的狀況下最簡單被生疏人騙走,怎么愛護自己。

        小班安全教案《不跟陌生人走》13

          活動目標:

          1、知道不能聽信陌生人的話,不跟陌生人走。

          2、了解一些求救的方法。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          活動準備:

          1、掛圖三張(內(nèi)容:故事《聰明的明明》)

          2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系,請他配合教育活動,并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

          活動過程:

          一、看圖講述

          1、教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導幼兒說一說圖上還有誰,陌生人在對明明說什么。

          2、引導幼兒討論:為什么不能跟陌生人走。

          二、情景模擬

          1、教師借故離開教室。

          2、男校工扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。陌生人與幼兒的對話:陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)陌生人:老師不在,我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼:老師說不能和陌生人走)陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼:老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了,有的開始要玩具了)陌生人:麥當勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)陌生人;那我?guī)銈內(nèi)湲攧谕姘,那里有更多玩具,還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)

          3、教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn),陌生人離開。

          師:剛才你們想去什么地方(幼:麥當勞)

          師:那位叔叔你們認識嗎?(幼:不認識)

          師:那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)

          師:你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)師:你們覺得誰做得對誰做得不對,為什么?教師引導幼兒討論:和陌生人走了會怎樣?

          三、討論求救方法

          1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。

          2、討論:和陌生人在一起時有什么自我保護的.方法。

          3、教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。

          教師小結:陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

          反思:

          本篇采用帶有典型性的情境活動,讓幼兒作為情境活動的主體,來積極體驗,進行認知活動,體現(xiàn)了幼兒學習主動性,活動很成功。

        小班安全教案《不跟陌生人走》14

          幼兒園小班安全教案:

          我不跟陌生人走

          活動名稱:

          我不跟陌生人走

          活動目標:

          1、通過情境活動,讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不能吃陌生人的東西,不能收陌生人的禮物,不能跟陌生人走。

          2、教育幼兒學會保護自己。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

          4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

          5、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

          活動準備:

          布置兩個場景,分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”

          活動過程:

          一、營造情景,真情體驗。

          (一)幼兒園里的陌生人

          1、真情講述,故事導入。在“幼兒園”場景中,XX幼兒園的小朋友沒有人來接,這時來了個陌生人,這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)

          2、互動表演,真實流露。請幼兒參與,教師扮“陌生人”與幼兒對話,引誘幼兒跟隨“陌生人”走。

          (二)社區(qū)里的陌生人

          1、轉(zhuǎn)換場景,擴展感知。教師在“花園小區(qū)”場景中,再次講述故事:XX小朋友搬了新家,在樓下玩完后,找不到自己的家了,這時又來了一個陌生人,陌生人帶走小朋友了嗎?

          2、利用資源,真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話,陌生人拿出禮物哄騙幼兒,觀察幼兒的反應。

          二、經(jīng)驗分析,情感升華

          小結幼兒的表現(xiàn):向幼兒提問?

          1、什么是陌生人?

          2、能不能跟陌生人走?為什么?

          3、“陌生人”要帶你們走,你們應該怎么辦?

          三、游戲鞏固,行為強化。

          1、游戲《不跟陌生人走》

          幼兒隨著音樂走在小路上,突然遇到陌生人,小朋友是怎么辦的?(集體表演)

          2、表演后,繼續(xù)在小路上走,自然結束。

          教學反思:

          本周是安全周,所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的`教育。

          這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”,結果的確有孩子跟陌生人走了,通過這一情境的模擬,把它拍成了視頻,事后讓幼兒自己去看,讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走,怎么保護自己。

          最后老師進行了簡單的小結,也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的,進一步加深幼兒對這一意識的了解。

        小班安全教案《不跟陌生人走》15

          活動目標:

          1、知道不能聽信陌生人的話,不跟陌生人走。

          2、了解一些求救的方法。

          3、加強幼兒的安全意識。

          4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

          5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          活動準備:

          1、掛圖三張(內(nèi)容:故事《聰明的明明》)

          2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系,請他配合教育活動,并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

          活動過程:

          一、看圖講述

          1、教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導幼兒說一說圖上還有誰,陌生人在對明明說什么。

          2、引導幼兒討論:為什么不能跟陌生人走。

          二、情景模擬

          1、教師借故離開教室。

          2、男校工扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。

          陌生人與幼兒的`對話:

          陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)

          陌生人:老師不在,我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼:老師說不能和陌生人走)

          陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。

          陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了,有的開始要玩具了)

          陌生人:麥當勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)

          陌生人;那我?guī)銈內(nèi)湲攧谕姘,那里有更多玩具,還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)

          3、教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn),陌生人離開。

          師:剛才你們想去什么地方(幼:麥當勞)

          師:那位叔叔你們認識嗎?(幼:不認識)

          師:那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)

          師:你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)

          師:你們覺得誰做得對誰做得不對,為什么?

          教師引導幼兒討論:和陌生人走了會怎樣?

          三、討論求救方法

          1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性!

          2、討論:和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。

          3、教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。

          教學反思:

          由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱,辨別能力也比較缺乏。因此,我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為:1、通過情境活動,讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

          根據(jù)小班幼兒的思維特點是具體形象性的,所以我在活動開始時設計了情景表演,幼兒通過觀看情景表演,對陌生人有了較深刻的了解,知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

          第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書,這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看后個別回答,并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論:如果你碰到這種事情,你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。

          第三環(huán)節(jié)是教師總結,結束活動。最后一個環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點快,感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少,

          本節(jié)活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到這種情況的話,我相信小朋友都不會、不知道怎么應對,我還問了小朋友有關家里的情況,比如家庭住址,電話號碼等,沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演,那樣更能讓幼兒印象深刻,也達到了本節(jié)課的要求。

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