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      2. 安全教案

        時間:2022-08-22 10:04:43 安全教案 我要投稿

        關于安全教案模板匯總九篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的安全教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        關于安全教案模板匯總九篇

        安全教案 篇1

          教學目標

          1、 讓學生了解外出游玩可能會遇到的危險;

          2、 如何避免發(fā)生的意外傷害;

          3、 樹立安全意識和自我保護意識。

          教學重點:要注意哪些方面的安全

          教學難點:要注意的安全事項

          教學準備:書中插圖或有關資料課件

          教學時間:1課時

          一、板書課題

          二、問題式教學

          1、外出游玩是一個什么大問題?(不容忽視的問題)

          2、外出游玩如何注意交通安全?(不坐運營車 不乘陌生熱的順路車)

          3、外出游玩如何注意飲食衛(wèi)生?(不吃 不隨便采摘 )因頭伸到車窗外等

          4、如何注意天氣變化 ?天氣預報(看所要去旅游的地區(qū)的天氣情況)

          5、外出野營時要注意什么?

          6、活動中有什么要求 ?(結伴而行 穿統(tǒng)一服裝)

          7、在山區(qū) 、湖泊等地點旅游要注意什么?衛(wèi)生知識等。

          教學過程:

          一、錄相或小品導入

          暑假,小強和爸爸媽媽一起去北京。后天要出發(fā),今天正準備出門的物品:舒適的衣物,遮陽防曬用品,防中暑及拉瀉暈車等常備藥,帶點方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好,并盡量帶得少而精,然后按個人的能力分配了每個人攜帶的物品。然后他們又教育小強出發(fā)前好好休息,外出時應注意……

          二、 外出旅游有哪些安全隱患

          1、 錄相中小強的爸爸媽媽考慮了哪些安全問題?

          穿著舒適,防曬防中暑防暈車,及時補充體能,減小體力消耗。保證身體健康,以便高興地享受旅游。

          2、他們還會提醒小強注意哪些安全問題?

          學生小組討論,然后交流:他們會提醒小強,外出旅游最重要的是安全,身體安全要注意保持體力,注意不亂吃東西及時補充水份,多吃新鮮的蔬菜水果。游覽時要緊隨大人,切不可獨自行動,如要走開需提前告知征得同意后才可離開,一旦發(fā)生走失的事可尋求工作人員或打電話。

          三、 擬定一份游安全提醒小貼士

          1、 暑假里,同學們可能會出門旅游,可能會去游山、也可能會去玩水、有可能會去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。現(xiàn)在有幾處景點可供選擇,請各小組選定一個你們可能去或喜歡去的地方,然后來領取該旅游景點的相關資料。根據(jù)資料及你們所能考慮到的安全問題,擬一份去該地旅游的安全小貼士,內(nèi)容可包括臨行前的準備和出行時的注意事項。

          2、 學生小組討論,擬定相關的安全事項。

          3、 小品的方式交流:師演家長,“暑假想去哪兒玩!薄啊薄澳阋呀(jīng)五年級了,也是個大孩子了,媽媽考考你,如果你來準備施行的物品你覺得要準備些什么?”“……”“同學們你們覺得考慮得夠周到了嗎”“……”“以前你出門老讓我們擔心,二年級時你很調(diào)皮,要出門了很高興,臨行前一天晚上睡不著覺,結果剛出門就生病了,還有一次居然丟了自己,把我們嚇死了,那么這次在旅行中你會注意什么?”“……”

          四、為他們敲響安全警鐘

          1、 出示一組存在安全隱患的旅游圖片

          不注意交通安全,在危險地帶逗留,獨自行動,烈日下曝曬,亂吃不潔食物……

          2、 學生辨析存在的安全隱患

          3、對照自己出游的情況談談收獲

          五、安全牢記心中

          外出旅游須注意,健康安全放第一。

          衣服裝飾要舒適,常備藥品需帶好。

          成人相伴更安全,聯(lián)系電話要記好。

          交通法規(guī)嚴遵守,爬山涉水需謹慎。

          如遇困難別慌張,相關人員可求助。

          安全第一記心中,旅游才能得快樂。

          作業(yè)設計:

          一)判斷無名果不能吃

          1旅游可以搭乘陌生人的順路車 ( ×)

          2旅游可以采摘山中的野果 (×)

          3旅游要注意天氣變化 及時收看天氣預報 ( √)

          二)選擇學生活動

          1有急事?lián)艽颍? )談談自己旅游

          A 110 B 100的好經(jīng)驗

          2旅游可( )

          A 單獨而行 B 結伴而行

          四、外出旅游注意事項

         、 注意交通安全

         、 注意飲食衛(wèi)生

         、 注意天氣變化

          ⒋ 準備充足用品

         、 不單獨行動

          ⒍ 不攀爬危險地段

          [效果考查]說一說,如何避免發(fā)生的意外傷害?學生自由匯報。

          板書設計:

          外出游玩注意安全

          注意交通安全 注意飲食衛(wèi)生

          注意天氣變化 準備充足用品

          不單獨行動 不攀爬危險地段

        安全教案 篇2

          活動準備

          甘伯伯撐著小船去游河的畫面。

          兔子、貓、狗、豬、羊的簡單動畫。

          記號筆,特種彩棒,深藍色、淡綠色、白色的水粉顏料。

          幼兒人手一張圖畫紙,將圖畫紙的一側(cè)底邊向后折起。用包裝紙剪一艘小船貼在圖畫紙向后折起處,幼兒在圖畫紙上畫完小動物后再把小船向前翻過來,以此表示動物們“乘上了小船”。

          活動目標

          感受遵守規(guī)則與安全的關系,樂意遵守規(guī)則。

          比較和熟悉動物不同的外形特征,表現(xiàn)想象中的游河情景。

          活動過程

          一、結合故事比較角色特征

          1.郊區(qū)有位甘伯伯,他家門前有條河。一天,甘伯伯劃著他的小船去游河。

          2.兩個小孩說:“我們跟你去好不好?”(引導幼兒觀察哪個是男孩哪個是女孩。)

          甘伯伯說:“好吧,只要你們不吵鬧!

          3.兔子說:“甘伯伯,我也一起去行不行?”(引導幼兒觀察兔子和孩子哪些地方不一樣。)

          甘伯伯說:“好吧,請上船以后不要亂蹦亂跳!

          4.貓和狗說:“我們也想坐一次船!(引導幼兒觀察貓和狗有什么不同)

          甘伯伯說:“好吧,貓不能拉兔子的尾巴,狗不能拉貓的耳朵。”

          5.豬和羊說:“甘伯伯,我們可以乘船嗎?”(引導幼兒觀察豬和羊有什么特別的地方)

          甘伯伯說:“好吧,你們在船上可不能搖晃!

          二、談論動物們怎樣才能安全游河

          1、一開始,大家都很安靜,但是過了一會兒,大家看見美麗的風景興奮起來,忘了剛才答應甘伯伯的話。豬和羊晃來晃去,狗去拉貓的耳朵,貓去拉兔子的尾巴,兔子亂蹦亂跳,孩子們吵吵鬧鬧起來。結果會怎樣?(船翻了)

          2、大家只能一起游泳到岸邊,甘伯伯請他們到家里喝了一杯熱茶,然后說:“下一次再來游河吧,再見了!

          3、小朋友和動物們都好后悔,他們想下次一定要記住甘伯伯的話,安全地去游河。

          三、大膽想象帶動物游河的情景

          1、今天甘伯伯又要去游河了。他請小朋友做船長帶著動物們?nèi)ビ魏印?/p>

          2、小船長在碼頭集合隊伍,想象幾位乘客上了船(用記號筆畫出人物和動物的特征),他們是誰,該怎樣提醒他們。

          3、給每位客人發(fā)一件救生衣(選用某種顏色的特種彩棒沿著人物和動物的輪廓勾邊)。

          4、一起去游河,乘上小船(將背面小船翻至正面)游河了(用水粉顏料涂抹河水)!

          四、交流分享

          展示作品:小船靠岸(將作品布置在幼兒熟悉的旅游背景上,例如:世博碼頭、朱家角、蘇州河等)。

          看看說說船上有誰,小船長怎樣提醒他們或為他們做些什么,為安全抵達目的地而高興。

        安全教案 篇3

          活動對象:xxx

          活動地點:教室

          活動時間:20xx.12.19

          活動準備:安全知識、警示牌

          活動目的:

          1.使學生知道一些簡單的安全常識。

          2.使學生掌握一些在家遇到火災、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。

          教育重點:學習防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識,培養(yǎng)有關防范力。

          活動流程:

          (一)1、第一組代表表演防火:(一人讀情節(jié)過程,三人表演)

          2、大家認真觀察表演后討論:

          (1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應該怎樣與消防隊取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)

          (2)總結:情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災?發(fā)生火災怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?

          3、學習防觸電知識的情景表演:

          (1)第二組代表表演:

          (2)大家認真討論觀察表演后討論:

          a.提問:發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?

          b.總結:情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險?發(fā)生觸電應怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?

          4、學習防中毒知識的情景表演:

          (1)第三組代表表演:

          (2)大家認真觀察表演后討論:

          a.發(fā)生什么事了?他們怎么做的?小英的說法對嗎?生吃瓜果不洗干凈,容易造成不良后果?應該怎么做?

          b.總結:情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發(fā)生食物中毒?發(fā)生了食物中毒怎么辦?怎么防止中毒?出了事自己處理不了打什么電話求救?

          5、學習防壞人破壞知識的情景表演:

          (1)、第四組代表:

          (2)、大家認真觀察表演后討論:

          a.剛才發(fā)生一件什么事?小紅這樣做好不好?會發(fā)生什么危險?如果你遇到這種情況辦?應該怎么做?

          b.總結:情景表演告訴了我們什么問題?怎么防止此類事情發(fā)生?出了事自己處理不了應打什么點火求救?

          (二)鞏固總結

          1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?遇壞人打110,著火打119,急救中心120。

          2 遇到火情,危險情況時,要保持鎮(zhèn)靜,迅速采取有效措施。

          注意事項:

          防火:不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用,用完電熨斗、電爐后應立即拔出插頭。

          防觸電:自己不隨便擺弄電器,用久的電器設施要注意檢查、維修。

          防中毒:不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

          防壞人:不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走,夜晚不獨自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時不帶過多的錢

          (三)學生發(fā)表本節(jié)班會課的感想

          (四)班主任總結

          同學們,生命像是一根絲線,一端系著昨天,一端系著明天。站在兩端之間,我們才知道:因為生命,我們才會擁有今天,因為今天,我們的生命才得以延續(xù)。

          生活中總有一些突發(fā)事件,這些突發(fā)事件并不可怕,可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識和能力,在緊急時刻我們能用自己的經(jīng)驗和知識去保護自己和他人的生命。

          我們的生命是寶貴的,也是脆弱的,一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙,一點點燭光可能很微弱,寒風、冷雨會將它隨時澆熄,但如若我們將它捧在手心,細心呵護,那一點微弱的燭光就可能照亮整個世界。讓我們把心中的溫暖獻給這美麗的生命吧!

        安全教案 篇4

          活動目標

          1、在感知故事內(nèi)容的基礎上,理解角色特點,知道公雞因貪吃、愛聽恭維話導致上當?shù)脑颉?/p>

          2、學習用推理的方法推測并大膽表達公雞屢次受騙的情節(jié),領會故事蘊含的寓意和哲理。

          活動準備

          利用多媒體制作:背景圖;故事角色、與故事背景相對應的圖示、字卡,配樂故事。

          活動過程

          (一)回憶A段故事,理解角色特點。

          1、前幾天,我們已聽過《金雞冠的公雞》中的第一段,知道了公雞第一次受騙的經(jīng)過。狐貍是怎么引誘公雞的?誰能來學著狐貍的樣子對公雞唱一唱呢?

          聽了這首兒歌,你們感覺這是一只什么樣的狐貍?

          2、從公雞的受騙中你們感覺這是一只什么樣的公雞?

          3、公雞被狐貍抓住以后,它們一路上都經(jīng)過了哪些地方呢?

          (二)根據(jù)角色特點,推理故事情節(jié)。

          1、根據(jù)貓與畫眉鳥、狐貍的特點,推測情節(jié)的發(fā)展。

          (1)那如果你們是貓和畫眉鳥臨走的時候,會對公雞說些什么呢?這次它們交代公雞時的語氣會是什么樣的?

          (2)狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家,它又會動什么壞腦筋呢?

          (3)當狐貍唱完這首贊美詩,公雞的反應會是什么樣的呢?

          2、感知并理解公雞再次受騙的原因。

          (3)可公雞始終不為所動,那如何才能騙到公雞呢?就讓我們一起聽聽這只狐貍是如何說的?

          (4)這次狐貍為什么說“母雞把它們撿起來,就是不給公雞”?

          3、從這兒,你們又發(fā)現(xiàn)了公雞的哪些弱點?

          4、當狐貍帶著公雞跑回狐貍洞時,公雞繼續(xù)“喔喔”地喊救命,誰學著公雞的口吻來喊一喊?

          (三)感知三次受騙的過程,歸納公雞的特點。

          按理說,公雞受狐貍騙過兩次后,應該不會再上當了,可事情到底是如何的呢?請小朋友繼續(xù)往下猜一猜。

          1、你們想,公雞已經(jīng)受騙兩次了,貓和畫眉鳥更加擔心了,所以它們臨走的時候又會如何對公雞說呢?從貓和畫眉鳥三次關照公雞的語氣中你們發(fā)現(xiàn)了什么變化?為什么?

          2、狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家,又一次來到了窗子下面,它可能會故伎重演,于是把前兩次唱的歌又對著公雞搖頭晃腦地唱起來。

          3、兩首兒歌都唱完了,可是公雞仍然坐在那里一動不動,你們想,當小豆和麥子都騙不了公雞,狐貍又可能會想出什么好吃的來欺騙公雞呢?

          4、那狐貍第三次到底又是怎樣唱的呢?

          5、你們想,當公雞聽到這里時會怎么樣?

          (四)提升歸納公雞的特點,感悟蘊涵的寓意和哲理。

          故事發(fā)展到這里,公雞前后一共受騙了三次,你們明白公雞一次次受騙的原因了嗎?

          (五)完整傾聽故事,整體感受原著。

          剛才我們一起創(chuàng)編了《金雞冠的公雞》這個故事。其實,這是一個非常著名的童話,是俄國的大文學家托爾斯泰老爺爺編寫的。

          那么,最后貓和畫眉鳥到底有沒有救出公雞呢?還是讓我們一起完整地聽一聽這個故事吧!

        安全教案 篇5

          教材分析

          本教學設計內(nèi)容選自人教版、義務教育課程標準實驗教科書、《生物學》七年級下冊第二章、第三節(jié)"關注合理營養(yǎng)與食品安全"中有關合理營養(yǎng)的知識。本節(jié)教學可以說是本章的一個小結,第一節(jié)"食物中的營養(yǎng)物質(zhì)"、第二節(jié)"消化和吸收"的內(nèi)容都能用于解決本節(jié)所涉及的問題,本節(jié)的教學可以較好地體現(xiàn)科學知識在指導健康生活中的價值。因此本節(jié)課的教學活動要注意充分發(fā)揮學生的主觀能動作用,讓學生在積極參與和主動學習的活動中學習知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感。

          目標分析:

          一、知識目標:

         。1)、舉例說出什么是合理營養(yǎng);怎樣做到合理營養(yǎng)。

         。2)、關注食品安全;掌握食品安全的有關知識。

          二、能力目標:

          1、能為長輩設計一份營養(yǎng)合理的食譜,并親自下廚烹飪。

          2、收集、整理資料的能力。

          3、分析、解決、總結問題的能力。

          三、情感目標:

          1、通過親自為長輩烹飪可口的飯菜,關心長輩的飲食和健康。

          2、認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。

          重點和難點:

          重點:

          1、關注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義。

          通過分析,認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。

          難點:設計一份營養(yǎng)合理的食譜,將所學知識上升為意識再將意識轉(zhuǎn)化為行為。

          從目標可以看出,學生要能舉例說出什么是合理營養(yǎng),那么前提就應從例子上也能判斷出怎樣的飲食是不合理,怎樣的飲食是合理。這種合理最后歸納為能滿足人體每天對能量和各種營養(yǎng)物質(zhì)的需要,包括了對食物的成分和吃的量的一個認識,是日常生活常識、信息與現(xiàn)有科學知識相結合的理解和綜合運用。

          教材開展了一個為家長設計一份午餐食譜,是把情感與知識相結合的一種綜合教育,體現(xiàn)了知識的應用和造就了親子活動的溝通平臺。

          所以關注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義,和通過分析,認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性是本節(jié)課的學習重點。設計一份營養(yǎng)合理的食譜,將所學知識上升為意識再將意識轉(zhuǎn)化為行為是本節(jié)課的教學難點。

          學情分析

          營養(yǎng)問題是不容任何人回避的,關系到青少年身體健康的重要問題,通過前階段的學習學生已經(jīng)了解了人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)和人體的消化方面的知識。本節(jié)知識與學生自身健康密切相關,學生有感性認識。但現(xiàn)代中學生大都是"衣來伸手、飯來張口",生活實踐能力都較差。據(jù)此本節(jié)課教學定位于對學生進行實踐能力的培養(yǎng)和情感體驗的升華。提前布置學生利用網(wǎng)絡媒體等查找有關合理營養(yǎng)的知識,布置觀察生活實踐,增加生活常識性知識。通過為親人設計食譜,鼓勵他們親自到市場購買原材料,在家長的協(xié)助下親自烹飪,提高他們的生活實踐能力,并通過此活動學會關愛身邊親人。同時通過關注食品安全的真實事件,引起學生對食品安全的重視,從而在生活中關注食品安全,關注家人健康。

          教學方法:

          本節(jié)課不單純是向?qū)W生進行知識、技能的傳授,更重要的是通過讓學生的親身感受和體驗,體現(xiàn)科學知識在指導健康生活上的價值,促使學生養(yǎng)成合作、分享、關愛他人、孝敬父母、有責任感的良好個性品質(zhì)。

          本節(jié)課以學生活動為主,充分體現(xiàn)學生的主體性,教師在課堂上主要扮演服務者(即為學生制備必要的課件),合作者(即協(xié)助學生完成探究的主題),引導者(即對學生的方案提出合理化建議幫助完善),參與者(即參與學生的調(diào)查、討論和交流),組織者(即與學生一同匯總材料為課堂展示做準備),為學生展示個性搭建平臺,注重給不同的學生提供不同的發(fā)展的空間與層次。

          教學手段:充分利用多媒體課件,并結合實物教學。

          教學過程:

          課前準備:

          學生:1、準備小品《不吃早餐的壞處》;

          2、學生早餐和正餐情況的調(diào)查報告;

          3、為長輩設計一份營養(yǎng)合理的食譜,拍相片、整理評價意見;

          4、收集有關食品安全的資料;

          5、制作有關合理營養(yǎng)和食品安全的手抄報;

          6、收集若干食品包裝袋和包裝盒。

          7.第1小組(5人)制定調(diào)查表,調(diào)查本班同學飲食習慣并歸納分析。

          第2小組(會做飯菜的學生)根據(jù)膳食指南,為家庭中的長輩設計一份食譜,記錄長輩的評價;

          第三小組(約20人)向父母或醫(yī)生等咨詢怎樣注意食品安全,匯總。

          第四小組(余下的學生)收集食品包裝袋,歸納購買食品應該關注什么?

          提前一周準備,明確小組中的分工,人數(shù)過多的大組要繼續(xù)分成小組,確保人人參與,任務明確,調(diào)查表的制作教師要給予適當指導

          教師:1、收集若干食品包裝袋和包裝盒,以備教學需要;

          2、課前培訓學生,指導小組長如何開展調(diào)查和收集、整理資料;

          3、電視報刊中有關合理營養(yǎng)和食品安全的信息;

          4、指導學生寫出調(diào)查報告,并將收集到的資料制成多媒體課件或錄相帶;

          5、指導學生制作手抄報;

          6、讓學生明確科學知識在指導健康生活中的價值。

          教學過程:(1)創(chuàng)設情境引入新課

          導言:80年代的富人比肚子,90年代的富人比房子、車子,現(xiàn)在的富人比什么呢?

        安全教案 篇6

          一、教學活動目的:

          1、了解消防安全常識,火災撲救常識,重視安全,珍惜生命。

          2、學會正確使用液化氣,煤氣,電器,掌握滅火方法,自救與逃生的方法,化險為夷,轉(zhuǎn)危為安。

          3、加強日常生活安全意識

          二、教學過程

          (一)導入新課。

          1. 出示謎語

          紅彤彤,一大蓬,見風它就逞兇狂, 無嘴能吃天下物,單怕雨水不怕風。 (打一自然現(xiàn)象)

          師生開展猜謎活動,激發(fā)學生的學習興趣。(謎底:火)

          師導言:火與人類生活密切相關,給我們的日常生活帶來極大的便利?墒侨绻貌缓,它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來了解“火與火災”。

          2. 教師講述 “火災案例”以引起學生注意。

          5日凌晨3時30分許,福利院護理員在巡房時發(fā)現(xiàn)兒童部一樓2103房門有煙冒出,隨即開門,見室內(nèi)一床上棉被在陰燃,室內(nèi)有4張床,每張床各睡2名兒童,門窗緊閉,充滿煙霧,隨即呼喚值班員、保安員將兒童抱出搶救,并自行用水把陰燃的被褥撲滅。市、區(qū)兩級民政、公安、消防部門接報后,第一時間趕赴現(xiàn)場,組織搶救工作。由于受煙熏時間過長,8名兒童經(jīng)搶救無效死亡。

          教師出示一組數(shù)據(jù):1993 年以來,火災造成的直接財產(chǎn)損失年均10億元之多,年均死亡20xx多人;20xx年1至7月份,全國共發(fā)生火災144217起,死亡963人,受傷883人,直接財產(chǎn)損失46359.4萬元。

         。ǘ 提問

          (1)一旦發(fā)生火災,你知道怎樣報警嗎?模擬打電話。

         。2)搶答:發(fā)生火災時,是盲目開窗開門,還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦;撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?

         。3)你能說出幾種逃生方法嗎?表演。(關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生)

          (4)校園防火應注意什么?

         。5)如何使用液化氣、煤氣?

          (6)如何使用電器?

         。7)火災撲救有哪些方法?

         。8)人身著火時如何自救?

         。9)樓房著火如何逃生?

          (三) 宿舍消防安全注意事項

         。1)不準攜帶易燃易爆有毒及其他危險品進入宿舍;

         。2)不準亂搭接、拆改電線電路;

          (3)不準在宿舍使用電爐、電飯煲、電褥子、熱得快等大功率電器;

         。4)不準在宿舍樓道、寢室內(nèi)焚燒廢紙垃圾等;

         。5)不準在宿舍內(nèi)點蚊香、蠟燭、生火;

         。6)不準開長明燈;

         。7)不準在宿舍里抽煙。

         。ㄋ模┛偨Y

          1、請學生談談這節(jié)課的收獲。

          2、教師總結:這節(jié)課老師和同學們一樣都收獲了很多防火常識,讓我們在日常生活中提高防火意識,珍愛生命,永葆健康、平安。

        安全教案 篇7

          活動目標:

          1、引導幼兒認識公共汽車、輪船、地鐵、火車、飛機等交通工具及相關的交通安全常識。

          2、鼓勵幼兒大膽的提出問題,并學習自己去找到問題的答案。

          3、鼓勵幼兒大膽的與別人交流自己的看法。

          問題板塊:

          海、陸、空立體交通圖,將幼兒的問題展示出來。

          如:怎樣過馬路最安全?

          交通標志什么樣?

          輪船、飛機什么樣?

          我可以怎樣出去玩?(利用哪些交通工具)

          主題壁報:

          利用樓道墻面展示幼兒對交通相關知識的認識。

          利用班內(nèi)瓷磚墻展示幼兒收集來的資料――幼兒去過的地方、幼兒見過的交通工具等。

          區(qū)域游戲相關內(nèi)容:

          1、電腦閱覽室:增加有關交通工具的圖書、交通相關的光盤。

          2、美勞區(qū):幼兒收集的各種廢舊材料、相關的制作書籍。

          3、益智區(qū):交通工具的拼圖、交通安全棋等。

          4、建筑區(qū):各種建筑圖例、各種交通工具模型、各種交通標志模型等。

          家園合作:

          1、利用樓道及家長園地展示主題進程。

          2、出示主題網(wǎng)絡圖和主題目標以及主要教育內(nèi)容。

          3、提出家園合作建議,請家長幫助幼兒搜集主題相關的資料,并通過帶幼兒參加大量的戶外活動豐富幼兒相關知識經(jīng)驗。

          資源利用:

          1、交通工具圖片和模型;

          2、交通安全的圖書;

          3、歌曲:《小飛機》、《開汽車》、《小火車》;

          4、游戲光盤:《神奇龜》;

          5、交通工具玩具:拼圖等。

          6、觀立交橋。

          7、觀察小區(qū)內(nèi)的汽車。

          8、參觀過街天橋和地下通道。

          活動一:怎樣安全過馬路

          活動目標:

          1、認識過馬路的安全規(guī)則。

          2、提高幼兒的語言表達能力。

          活動形式:集體活動

          活動準備:交通指示燈圖片、行人過馬路的圖片

          設計意圖:

          1、教師出示交通指示燈的圖片。提問:“這是什么?你在哪里見過?”

          2、教師出示行人過馬路的圖片,提問:“他們是怎樣過馬路的?誰做的對?”

          3、請幼兒之間進行討論:自己對紅綠燈的認識。

          師幼互動:

          張超宇:“我見過,這是紅綠燈,我去奶奶家時看見過!

          劉浩一:“我也見過,我們家樓下就有。”

          李浩展:“這個紅綠燈是在馬路口的,要過馬路就要看它!

          白雨霏:“那個小朋友沒有在人行橫道過馬路,不對。馬路上車很多,容易被車撞到!

          李浩展:“過馬路要看紅綠燈,綠燈亮了才能走!

          張超宇:“那個小朋友從馬路上翻過去不對,車一過就撞上了,多危險呀!”

          劉浩一:“那個從人行橫道過馬路的小朋友做的對,我媽媽也帶我這么走!

          白雨霏:“我們不能在馬路上亂走,因為車很多,特別危險。”

          祖澤園:“紅綠燈有三種顏色,紅燈亮時不能走,綠燈亮時才能走!

          劉浩一:“有一種燈和這個不一樣,紅燈和綠燈里有一個小人。是給小朋友看的。”

          張超宇:“我知道,那個紅綠燈是給行人看的,老師這個是給司機叔叔看的!

          李浩展:“我過馬路要走人行橫道,還要看紅燈,變綠了才能走。

          教育反思:

          孩子們對交通安全有一定的認知,能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中,幼兒的語言表達能力有很大的進步,尤其是對于自己比較了解的事情,語言的條理性很強。由此可見,知識經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

          活動二:公共汽車的數(shù)字游戲

          活動目標:

          1、認識1――6的數(shù)字和數(shù)量。

          2、加深幼兒對公共汽車的認識。

          活動形式:小組活動――幼兒自愿參加

          活動準備:印有數(shù)字的公共汽車站牌圖片、公共汽車圖片若干張

          設計意圖:

          1、教師講解示范游戲玩法。

          從車站牌中隨意抽出一張,請幼兒說出數(shù)字。

          2、請幼兒翻出與數(shù)字相同數(shù)量的汽車。

          3、引導幼兒逆向思維,將游戲反過來再玩一遍。

          師幼互動:

          劉浩一搶著說:“這是3。”

          賈安妮馬上說:“不對不對,這是6!

          耿寧笑著說:“劉浩一你都沒看清就亂說。”耿寧最先翻開了汽車,旁邊的小朋友一起幫她數(shù)數(shù):“一、二、三……”耿寧翻到第六輛公共汽車時,停止了?善渌變哼在繼續(xù)數(shù)著數(shù)。

          輪到劉浩一玩了,他先翻開了一張站牌,說:“這是四,我得翻四輛公共汽車。”他一邊說一邊翻,旁邊的.小朋友也幫他一一起數(shù)數(shù)。他翻完第四張時還繼續(xù)翻第五張,賈安妮馬上說:“錯了,多了一張。”劉浩一停了下來,數(shù)了數(shù),發(fā)現(xiàn)確實多了一張,馬上就放了回去。

          劉岳天在旁邊一直沒說話,這次請他先來。他翻出了五輛公共汽車,然后對平安琪說:“你給我選一個站牌吧!”

          平安琪想了想,從幾個站牌中選出了有數(shù)字五的站牌,放在了汽車的旁邊。

          賈安妮也翻了幾輛公共汽車,然后對著王語秋說:“你快翻站牌呀!”

          王語秋一邊數(shù)車的總數(shù),是三,一邊找出了有數(shù)字三的站牌放在了旁邊。

          教育反思:

          在游戲中,孩子們玩得很高興。原本比較枯燥的數(shù)學活因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容,而顯得格外有趣。孩子們的積極性被極大的調(diào)動了起來。由此可見,教師在設計活動的時候,要把孩子的興趣因素更多地考慮進去,牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。

          活動案三《做汽車》

          活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣,能用廢舊材料制作常見的車輛。

          2、引導幼兒通過練習與操作活動,體驗成功的樂趣。

          活動形式:集體活動

          活動準備:盒子、瓶蓋、等廢舊材料;剪刀、雙面膠等工具。

          設計意圖:

          1、在活動區(qū)中出示劉浩一做的汽車,引起幼兒制作的興趣。提問:“這是什么?它是用什么做的?”

          2、討論:“你們想做什么樣的車子?可以用什么來做?”

          3、請幼兒自選材料進行制作,要求幼兒節(jié)約各種材料。

          將幼兒的作品進行展示,請幼兒互相進行介紹,從中體驗成功的樂趣。

          師幼互動:

          劉浩一拿著自己的車說:“你們知道這是怎么做的嗎?”

          楊靜說:“這是用紙盒子做的吧?車轱轆是用硬紙片做的!

          劉暢說:“劉浩一做的這是公共汽車吧?還挺像的!我覺得這個紙盒子有點大,要是在小一點就好了。”

          袁智鑫:“我想做一個壓路車,能把馬路上的坑壓平。我需要紙盒子和可樂瓶子!

          劉浩一:“我想用好多紙盒子再做一個火車。”

          楊靜:“我想做一個公共汽車!

          劉暢:“我想做一個太空車,可以在宇宙上走,還可以飛的!

          袁智鑫選了兩個易拉罐和一個大紙盒子,回到座位用雙面膠進行粘貼。還用兩個瓶蓋做車燈,最后在車頂加了一個天窗。

          劉浩一用雙面膠把五六個紙盒連在了一起,剪了一些不太圓的硬紙片做火車轱轆。

          劉暢:“劉浩一,你這個車轱轆怎么不圓呀?”

          劉浩一:“那怎么辦呀?我剪不好!”

          劉暢:“你不會用別的呀?那不是有好多瓶子蓋嗎?”

          劉浩一把紙轱轆換成了瓶蓋轱轆,果然好看多了。

          孩子們把車停在了“停車場”,互相介紹自己的作品,高興極了。

        安全教案 篇8

          活動目標:

          1、 學習兒歌《上下樓梯歌》,讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

          2、初步樹立幼兒生活中的安全意識,并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走,不追逐打鬧,照顧前后的良好安全習慣

          活動準備:

          一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件

          活動過程:

          一、猜一猜導入,引起幼兒的興趣。

          教師出示邀請函,讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容?剛才我接到“小兔”的邀請函,他說今天是他的生日,請我們到他家做客,想去嗎?可是,他家住在5樓,我們要經(jīng)過樓梯才能到達,誰能告訴老師:我們平時是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應該注意什么?怎樣才是安全的呢?

          二、觀察圖片,總結上下樓梯的正確方法。

          小朋友,你們可要仔細看哦,看看哪幅圖里的小朋友行為是對的,哪幅圖里的小朋友是不對的?:

          1、播放第一組圖(不安全上下樓梯的圖片)

         。ń處熤鹨徊シ艌D片),提問:這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認為他們的行為不安全?

          2、播放第二組圖片,(安全上下樓梯的圖片)引導幼兒觀察。讓幼兒觀察后說一說,這樣對不對?

          3、教師小結:

          一層樓,兩層樓,上下樓梯靠右走,你也靠右走,我也靠右走,不要急,不要擠,不會頭碰頭。

          三、觀看課件,進一步了解上下樓梯的安全。

          提問:剛剛你們看到了什么?他們這樣上下嗎?會出現(xiàn)什么危險情況?當你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時,你們應該怎么辦?要不要制止他們?我們應該怎么說,他們才會聽我們的?引導幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對于說對了的小朋友,用“笑臉”來獎賞,表示鼓勵。

          四、學習兒歌《上下樓梯歌》

          1、小朋友,你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會發(fā)生危險的,所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天,林老師把上下樓梯的方法,編成了一首好聽的兒歌,我們一起來學習,好嗎

          2、老師范讀一次,幼兒小聲跟讀。

          3、師幼一起讀兒歌若干次。

          4、今天,小朋友可真能干,這么快就學會了兒歌,那我們就按照兒歌里說的那樣,去小兔家做客吧。教師帶領幼兒上下樓梯,提醒、幫助上下樓梯動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

        安全教案 篇9

          活動內(nèi)容:學習一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。

          活動要求:通過學習有關安全知識,使學生樹立自護、自救觀念,形成自護、自救的意識,使學生安全、健康成長。

          活動過程:

          一、 談話引入:

          同學們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關心、愛護,似乎并不存在什么危險。但是,家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,否則很容易發(fā)生危險,釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么:

          1、 用電安全

          隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的地方越來越多了。因此,我們有必要掌握一些基本用電常識。

          1) 認識了解電源總開關,學會在緊急情況下關斷電源。

          2) 不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。

          3) 電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

          4) 使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。

          5) 發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用手直接救人。

          2、 安全使用煤氣

          1) 燃氣器具在工作時,人不能長時間離開,以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。

          2) 使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等),應充分保證室內(nèi)的通風,保持足夠的氧氣,防止煤氣中毒。

          二、 交通安全

          1、 行走時怎樣注意交通安全

          1) 在道路上行走,要走人行道,沒有人行道的道路,要靠路邊行走。

          2) 集體外出時,要有組織、有秩序地列隊行走。

          3) 在沒有交通民警指揮的路段,要學會避讓機動車輛,不與機動車輛爭道搶行。

          4) 穿越馬路時,要遵守交通規(guī)則,做到“綠燈行,紅燈!薄

          2、 騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛,未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

          三、 發(fā)生火災怎么辦

          1、 要打火警電話119報警,報警時要向消防部門講清著火的地點,還要講清什么物品著火,火勢怎么樣。

          2、 一旦身受火災的威脅,千萬不要驚慌,要冷靜,想辦法離開火場。

          3、 逃生時,盡量采取保護措施,如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

          四、 小結:

          只要我們處處小心,注意安全,掌握自救、自護的知識,鍛煉自己自護自救的能力,機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險,就能健康地成長。

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