實(shí)用的中班安全教案范文六篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班安全教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班安全教案 篇1
目標(biāo)：
1、幼兒記憶火警號(hào)碼119，認(rèn)識(shí)安全標(biāo)示。
2、使學(xué)生了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視安全，珍惜生命。
準(zhǔn)備：安全標(biāo)示圖片。
重點(diǎn)：幼兒記住火警號(hào)碼119。
安全溫馨提示：演練時(shí)注意安全。
過程：
一、導(dǎo)入
人類的生存和發(fā)展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時(shí)火也給人類帶來巨大的災(zāi)難�；鹨坏┦タ刂�，就會(huì)燒毀人類的財(cái)富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補(bǔ)的損失。例如：在我們的身邊就有火災(zāi)發(fā)生，因此我們要了解、學(xué)習(xí)和掌握防火知識(shí)，協(xié)助學(xué)校做好防火工作，減少和杜絕火災(zāi)的發(fā)生是非常必要的。
二、教學(xué)
(一)、小朋友們，你們遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)會(huì)怎么辦?如何進(jìn)行逃生?(幼兒自由討論，發(fā)揮幼兒的想象。)1、火災(zāi)時(shí)不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)�；饎�(shì)不大時(shí)，要披上浸濕的衣服向外沖;2、濃煙彌漫時(shí)，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生;3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅;4、遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生;5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺(tái)、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險(xiǎn)境;6、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內(nèi)，最好在衛(wèi)生間關(guān)閉門窗，不斷向門窗澆水;7、充分利用陽臺(tái)、天窗等進(jìn)行自救;8、處在高層建筑被火圍困時(shí)，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號(hào)。
(二)、除了以上的情況外，最主要的是干什么?(引導(dǎo)幼兒說出火警號(hào)碼，并記憶。)還有那個(gè)小朋友知道別的特殊號(hào)碼?例如：匪警 110 急救 120
三、游戲：
1、《快速反應(yīng)》
規(guī)則：幼兒聽到教師指令后，迅速撤離，比一比哪一個(gè)幼兒最快。
2、進(jìn)行火災(zāi)演練。
規(guī)則：幼兒分4組，匍匐前進(jìn)，進(jìn)行逃生訓(xùn)練。
附：消防兒歌你拍一，我拍一，小孩不玩打火機(jī)， 你拍二，我拍二，玩離電源和汽灌你拍三，我拍三，監(jiān)督爸爸不吸煙， 你拍四，我拍四，遇到著火不哭泣你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂， 你拍六，我拍六，遇到火災(zāi)快呼救你拍七，我拍七，遇到火災(zāi)快逃離， 你拍八，我拍八，防火安全從小抓你拍九，我拍九，報(bào)警撥打119
中班安全教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)游樂設(shè)施的安全使用方式
享受玩游樂器材的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：戶外游樂器材
活動(dòng)過程：
1。老師帶著幼兒到戶外的游樂器材繞一圈，并在每個(gè)游樂器材前停留一下，向幼兒說明玩游樂器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)，再指導(dǎo)幼兒正確的玩法。
三輪車：
�。�1）不用跑的幫小朋友推車。
�。�2）要輪流玩，不搶著玩。
滑梯：
（1）不從滑口處爬上去。
（2）不用頭倒著溜滑梯。
�。�3）在溜滑梯上不推擠碰撞。
秋千：
（1）不要盪太高。
�。�2）不幫小朋友推秋千。
（3）不站在秋千后面。
2。接著請(qǐng)幾位幼兒示范該游樂器材的正確玩法。
3。問幼兒當(dāng)很多人想玩同一個(gè)游樂器材時(shí)，該怎麼辦？引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待或先玩人較少的，比較不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，再讓幼兒在游樂區(qū)玩一番。
4�；氐浇淌�，請(qǐng)幼兒分享游戲的項(xiàng)目及心情，最喜歡哪一樣游樂器材，再與幼兒回顧剛剛玩游戲器材的安全事項(xiàng)，看看自己是否都做到了，給自己鼓鼓掌。
活動(dòng)評(píng)估：能遵守游樂器材的使用常規(guī)；能開心的玩游樂器材。
活動(dòng)結(jié)束后，讓幼兒學(xué)習(xí)排隊(duì)等待的常規(guī)。
這個(gè)游戲教案可以在保證孩子的安全的基礎(chǔ)上，讓孩子學(xué)會(huì)排隊(duì)，學(xué)會(huì)謙讓，以及一些安全意識(shí)，比較值得學(xué)習(xí)。
中班安全教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)熟悉幾個(gè)的幾個(gè)場(chǎng)所中常見的標(biāo)志，并能根據(jù)標(biāo)志判斷標(biāo)志所指示的行為。
2.初步嘗試設(shè)計(jì)基本的行為標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、交通標(biāo)志視頻
2.紙、畫筆
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入(小明去奶奶家的背景圖)提問：小明怎樣走才能到奶奶家，為什么?
(一)情境一：播放馬路上交通標(biāo)志視頻提問：剛才小朋友看到了哪些標(biāo)志?依次出示圖片
(二)情境二：出示公園標(biāo)志圖片提問：小朋友們你們看到了哪些標(biāo)志?它們表達(dá)了什么意思?
(三)情境三：出示超市標(biāo)志圖片討論：幼兒分小組討論說己在超市里見過哪些標(biāo)志?它們表達(dá)了什么意思?
(四)情境四：出示肯德基標(biāo)志圖片提問：肯德基里放了哪些標(biāo)志呢?為什么?
二、判斷對(duì)與錯(cuò)
1.判斷停車的位置是否正確
2.根據(jù)紅燈停綠燈行來判斷行人走的是否正確
3.當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)小朋友判斷是走樓梯的'安全出口還是乘坐電梯
三、議一議標(biāo)志在生活中的作用，如果生活中沒有標(biāo)志的危害：
1.小組討論想一想、說一說，標(biāo)志在生活中的作用，如果生活中沒有這些標(biāo)志的危害。
2.：標(biāo)志的本領(lǐng)很大，它不會(huì)說話就告訴了我們這是什么地方。我們應(yīng)該做什么，所以標(biāo)志的作用是非常重要，我們一定要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)它，了解它。
四、我是小小設(shè)計(jì)
1.教師向示范設(shè)計(jì)些簡單標(biāo)志，然后請(qǐng)每個(gè)小朋友當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師， 設(shè)計(jì)出一些自己感興趣標(biāo)志(教師提醒幼兒應(yīng)該做表示方法和不應(yīng)該做的表示方法)
2、幼兒自己動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引
3、請(qǐng)幼兒講述自己制作的標(biāo)志的名稱及作用。
活動(dòng)延伸
1.為幼兒園或區(qū)角制作相應(yīng)的標(biāo)志，并將它貼在相應(yīng)的地方.
2.鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多觀察生活中有什么標(biāo)志，并畫下來介紹給同伴
中班安全教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受聽故事的樂趣。
2、認(rèn)識(shí)各種危險(xiǎn)動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
搭配小種籽「啊!小心」、故事情境圖卡、手偶。
活動(dòng)過程：
1、老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊講述自編狀況劇，一邊提出問題讓幼兒想想該怎么處理，狀況劇如下：
(1)豆豆的媽媽在廚房煮飯，豆豆一個(gè)人在客廳里玩玩具，當(dāng)他想要柜子上的洋娃娃時(shí)，該怎么做?
(2)媽媽到客廳接電話，豆豆走進(jìn)廚房發(fā)現(xiàn)水滾了，這時(shí)豆豆該怎么做?
(3)豆豆肚子餓了，他在客廳的桌子上發(fā)現(xiàn)一瓶長得很漂亮的藥，豆豆可以拿來吃嗎?
(4)豆豆在桌上看見爸爸的打火機(jī)，豆豆想過去拿來玩，這樣對(duì)嗎?
(5)豆豆和媽媽玩捉迷藏，豆豆躲進(jìn)媽媽的衣柜里，讓媽媽找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面嗎?還是他可以躲在哪里?
2、幼兒討論：
(1)當(dāng)自己在家中時(shí)，若自己爬高拿東西會(huì)有什么危險(xiǎn);
(2)隨便吃藥呢?玩打火機(jī)呢?玩插座的洞洞呢?。，水滾了，怎么辦?
讓幼兒設(shè)想可能發(fā)生的危險(xiǎn)，并引導(dǎo)幼兒想出解決的方法。
3、請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，想一想平時(shí)遇到過什么危險(xiǎn)的事情?你是怎么做的?
請(qǐng)幼兒將正確的處理方式說出來。
教學(xué)反思：
安全教育是一個(gè)長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
中班安全教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握一些自我保護(hù)的常識(shí)，能正確應(yīng)對(duì)與家人走散的問題。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題，解決問題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒樂于交流與分享，體驗(yàn)正確應(yīng)對(duì)與家人走散后獲得的成功感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒樂于交流與分享，體驗(yàn)正確應(yīng)對(duì)與家人走散后獲得的成功感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒思考問題，解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《和家人走散時(shí)》。
2、設(shè)置回家路上街道場(chǎng)景 。
活動(dòng)過程
一、"誰哭了"引出課題聲效:嗚…… 嗚……(小兔子的哭聲)師："呀，是誰在哭呀?為什么哭得這么傷心呢?我們一起去看看吧!"這樣的導(dǎo)入：
1、給予孩子一定的猜想空間，讓活動(dòng)具有一定的神秘感。
2、用動(dòng)畫事例中小兔哭聲的片斷導(dǎo)出下環(huán)節(jié)，起到拋磚引玉的作用。
二、觀看動(dòng)畫事例 引發(fā)幼兒感知和家人走散的后果運(yùn)用直觀法，請(qǐng)幼兒欣賞課件中的動(dòng)畫事例"和家人走散的小兔"。
提問："誰在哭呀?小兔為什么哭呢?為什么會(huì)和家人走散?心情是怎樣的?遇到了什么危險(xiǎn)?"討論：和家人走散后，還會(huì)遇到什么樣的危險(xiǎn)?"通過討論讓幼兒明白和家長走散后存在許多的危險(xiǎn)，從而激發(fā)幼兒就"如何應(yīng)對(duì)走散"積極想辦法做好鋪墊。
三、聯(lián)系實(shí)際生活 討論走散后如何應(yīng)對(duì)教師提出問題"如果我們和家人走散了，那該想什么辦法來保護(hù)自己?"然后組織幼兒用討論法就以下四個(gè)情景問題進(jìn)行自由討論：
1、在幼兒園附近，和家人走散了，你會(huì)怎么做?
2、在馬路上，和家人走散了，你會(huì)怎么做?
3、在超市里，和家人走散了，你會(huì)怎么做?
4、在回家的路上，和家人走散了，你會(huì)怎么做?
討論時(shí)，教師適時(shí)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)，幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的討論中，相互啟發(fā)、補(bǔ)充。使幼兒的思維能力及解決問題的能力得到訓(xùn)練，初步實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)中的要求，活動(dòng)的重點(diǎn)也得以體現(xiàn)。
小游戲《誰對(duì)誰錯(cuò)》，游戲中有正誤兩組"應(yīng)對(duì)走散"的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)討論中獲得的經(jīng)驗(yàn)，選擇正確"應(yīng)對(duì)走散"的圖片。選對(duì)了，會(huì)得到意外的鼓勵(lì)，反之……。此環(huán)節(jié)活動(dòng)氣氛輕松、愉悅、趣味性強(qiáng)，能很好地為幼兒梳理、鞏固，正確應(yīng)對(duì)走散問題的方法。讓幼兒更清晰、明了。
四、角色體驗(yàn) 如何應(yīng)對(duì)回家路上與家人走散最后環(huán)節(jié)讓幼兒在特定情境中體驗(yàn)應(yīng)對(duì)和家人走散的設(shè)計(jì)，讓活動(dòng)動(dòng)靜交替，增加了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)得以內(nèi)化。同時(shí)，也是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)難點(diǎn)所在。
五、活動(dòng)延伸在游戲區(qū)進(jìn)行"走散后，我有好辦法"主題角色表演。引導(dǎo)幼兒將活動(dòng)生活化、游戲化，讓孩子的經(jīng)驗(yàn)得到鞏固與提升。
中班安全教案 篇6
一、設(shè)計(jì)思路
小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能跟隨音樂做游戲《小鴨子找媽媽》。
2、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小鴨子找媽媽的喜愛之情。
三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、小鴨子找媽媽故事，供幼兒欣賞。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由欣賞歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備鴨媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)
激發(fā)幼兒喜歡小鴨子和鴨媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。
五、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┛葱▲喿�，聽節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、幼兒看小鴨子，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）
2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小鴨子找媽媽。（動(dòng)作感受）
�。ǘ┞牳枨⒈砬楦�、講規(guī)則。
1、教師表演小鴨子找媽媽。（老師邊唱邊帶小鴨子去河里，去草地找媽媽）
2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小鴨子找媽媽。
3、老師表演鴨媽媽找小鴨子。（初步感知游戲規(guī)則）
4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。
�。ㄈ⿲W(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分男孩，女孩做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）
2、聽音樂跟唱歌曲。
3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛小鴨子的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。）
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