關于中班安全教案模板8篇
作為一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的中班安全教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班安全教案 篇1
活動目標
1、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
2、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設法解決。
附:安全教育兒歌
星期天,去郊游,小河邊上不能走,高壓線下不玩耍,雨天樹下不躲雨。
口渴倒水要小心,小心別被熱水燙,熱水燙著別慌張,快用冷水沖沖涼。
你的家,住高樓,不爬陽臺翻筋斗,注意安全保平安,回家就要把門關,有人敲門先問清,以防壞人闖進來。離家外出鎖好門,防盜意識要增強。
安全知識記心上,危險的事兒我不干,自我保護最重要,我是媽媽的乖寶寶。
反思:
幼兒的想像力比以前有所進步,并且對事情的判斷能力也提高了不少,這真是可喜可賀,我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性,更能發(fā)揮他們自己潛在的能力,思維都變得活躍而富有前進性。
中班安全教案 篇2
活動目標:
1、讓幼兒知道過馬路時要注意自己的安全,讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
2、認識紅綠燈,知道過馬路時要注意安全。
3、學念兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
1、已有生活中的交通經驗
2、PPT課件紅綠燈
3、兒歌《交通燈》
活動過程:
一、出示交通警察,引入主題。
師:"小朋友,你們知道這是誰嗎?"幼兒回答。(警察叔叔)
師:"小朋友,你們真棒!交通警察叔叔今天來跟我們一起學習交通安全知識。"
二、引導幼兒怎樣過馬路,讓幼兒思考。
師:"小朋友,你們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?"(幼兒自由討論)"我會拉著媽媽的手過馬路""看看對面有沒有車來""我走斑馬線""看紅綠燈"
三、出示課件認識紅綠燈,提高幼兒興趣。
師:"我們小朋友太棒了,現(xiàn)在請小朋友們看看以下圖片,請小朋友們把小眼睛閉上, 3,2,1,好了,睜開小眼睛。"
師:"這是什么呀?
幼兒回答。(紅綠燈)
師:"你們在哪里見過紅綠燈呢?"幼兒回答。(馬路上、十字路口)
小結:真棒!這個就是紅綠燈,小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看,馬路上、十字路口就有了。
四、引導幼兒討論怎樣看紅綠燈,并判斷誰對誰錯。
師:"剛才我們知道哪里有紅綠燈了,那么,你們怎么樣看紅綠燈呢?"(幼兒自由回答)"紅燈不可以走""綠燈就可以走了""看到綠燈就可以過馬路了""紅燈不能走,綠燈可以走"
小結:"馬路上的車輛很多,很危險。所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈?吹郊t燈亮了,表示很危險,不可以過馬路,看到綠燈亮了,表示安全了,這時候就可以過馬路。"
五、學習兒歌。
師:"那現(xiàn)在我們一起來學習兒歌《交通燈》吧。""交通燈,會說話。黃燈說,請注意……(出示圖片)。"
師:小朋友們現(xiàn)在我們都知道紅燈是告訴我們小汽車該停下來,綠燈是告訴我們該前進了,看到黃燈就等一等,現(xiàn)在我們一起來玩游戲吧!
開汽車嘍,小汽車嘀嘀嘀,開到東開到西,看到紅燈停一停,看到綠燈向前行。(2遍)
活動延伸:
師:"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?"
(乘坐公車時先下后上,上街時要拉好爸爸媽媽的手,不能攀爬街上的護欄等等)
附:兒歌
交通燈,會說話;
黃燈說,請注意;
紅燈說,快停下;
綠燈說,請走吧;
牢記他們說的話;
按照紅黃綠行動;
做個文明好娃娃。
活動反思:
活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),他們指出馬路上的車子有的開的快,有的開的慢;了解紅綠燈,斑馬線,交通規(guī)則,對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。
中班安全教案 篇3
[案例2] 教師想在布置的馬路上設置一個交警的角色,由此開展交通警的活動,所以她就在活動區(qū)靠近馬路的位置上放了一頂交警的大蓋帽。[設置實驗情境]但是這頂帽子放在那里一直無人問津,更沒有人將這頂帽子同馬路上的種種布置聯(lián)系起來。在兩個星期的時間里,只有一個男孩子在離“馬路”很遠的角色游戲區(qū)偶爾地利用了一下。
[實驗對象在這一實驗情境未做出研究者預期的反應] 主題進行到中間的時候,幼兒園有一個大班從外面請來了一位交警來介紹他的職業(yè)。教師想讓孩子們通過實際接觸交警更具體形象地了解這一角色,所以就把交警也請到了班上,讓他在布置馬路和車輛的區(qū)域給孩子們介紹規(guī)則。但是這次活動之后孩子們還是沒有產生任何新的變化。[再次提供刺激,仍無收效。]所以,老師拿走了那頂大蓋帽,也沒有進行預定的交通警活動。 教師對取消交通警這一活動,事后的解釋是:“我當時本來以為交警和馬路、車輛之間的關系是很自然而然的,但是既然孩子們實在是一點都不感興趣,我也就只好算了。因為我想,或者他們對這種角色性質的經驗不感興趣,或者他們并不了解、或者根本沒有留意過馬路上的交通警察。所以我想或許小班孩子進行這樣的內容不合適,可以放到中班進行! “興趣標志著在個人與他的行動的材料和結果之間沒有距離。興趣是它們的有機統(tǒng)一的標志。”(杜威)幼兒的興趣是教育過程實驗的一個重要影響因素,只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發(fā)生反應,獲得發(fā)展。當幼兒在教師所創(chuàng)設的實驗情境中,對所提出的教學內容沒有發(fā)生興趣時,教師就需反思自己原有的假設,做出相應的修改,當發(fā)現(xiàn)幼兒對此確實沒有興趣和學習需要時,證明預定的這一活動的教學目標不符合幼兒此時的發(fā)展,幼兒無法達到,這就應推翻原有的假設。
中班安全教案 篇4
教學目標:
1、了解防溺水的相關安全知識,知道不能獨自去水邊玩耍
2、增強在生活中的自我保護意識。
3、培養(yǎng)安全意識,在得到別人幫助時懂得表示感激。
教學重點:
了解防溺水的相關安全知識,知道不能獨自去水邊玩耍
教學難點:
增強在生活中的自我保護意識。
教學準備:
PPT課件
活動過程:
一、導入活動
教師:小朋友們,你們喜歡玩水嗎?你知道玩水時應該注意一些什么呢?
二、故事《皮皮猴落水》
教師:下面要老師給小朋友們講個故事,要認真聽喲!
皮皮猴趁爸媽不注意溜出家門來到了小河邊,皮皮猴試圖捉魚時腳下一滑掉進了水里。岸上的大眼貓發(fā)現(xiàn)了皮皮猴,著急的大喊:” 來人啊,救 命啊!有人掉水里了!” 大眼貓大聲呼救引來了大象老師,大象老師下水救皮皮猴,最后,大象老師和猴爸爸猴媽媽把皮皮猴送去醫(yī)院。
提問:
教師:皮皮猴它去了哪里呢?
幼兒:皮皮猴趁爸爸媽媽不注意,就跑到去河里抓魚了。
教師:皮皮猴為什么會落水呢?
幼兒:它在抓魚的時候,腳一滑不小心掉了下去。
教師:皮皮猴落水后是誰救了它?大眼貓為什么沒有自己下去救皮皮猴呢?
幼兒:是大眼貓和大象老師救了它。
幼兒:大眼貓自己不會游泳。
教師:如果你是皮皮猴,你會怎么對大象老師和大眼貓的幫助表示感謝呢?
幼兒:應該說:“謝謝大眼貓和大象老師!
三、討論學習防溺水知識。
教師:1.小朋友你們知道自己一個人時,不能去哪些地方玩水呢?
2.你知道游泳要和誰一起去嗎?能不能自己一個人去呢?能不能和小朋友去?
四、請幼兒判斷安全對錯
教師:請你根據(jù)今天所學的知識判斷下面小朋友的做法對不對?
五、活動小結
教師:“通過本次活動,你懂得了人的生命只有一次,幸?鞓氛莆赵谀愕氖掷,希望小朋友通過這節(jié)課的學習,學會珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣!
六、教學反思:
主要是通過教師課件演示、討論學習防溺水知識來完成,使幼兒認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預防知識,達到了教育的目的。但是,安全教育不是一二節(jié)課就能達到預期的效果,在教育教學工作中,要將安全工作細致化、常態(tài)化。生命安全,警鐘長鳴!
中班安全教案 篇5
活動目標
1、認識并會撥打119.120.110等急救電話,知道在什么危險時撥打什么號碼。
2、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
重點難點
重點:
幼兒認識并牢記119.120.110等急救電話。知道并學會在危險面前保護自己,學會逃生。
難點:
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力
活動準備
1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾,小手絹人手一份。
2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護車圖片、逃生錄像及圖片。
活動過程
第一個環(huán)節(jié):聽警笛聲,激起幼兒興趣,引出主題。
1、出示警車警笛聲。
師:小朋友,老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音,你們想不想聽聽。(出示警笛聲)
2、讓幼兒討論這是一種什么聲音,是什么發(fā)出的這種聲音。
3、依次出示消防車、救護車的聲音。提問:這三種聲音一樣嗎?引導幼兒仔細聽一聽每種聲音的不同并進行討論。
4、鼓勵幼兒大膽進行猜測,這三種不同的聲音代表了什么
5、出示警車、消防車、救護車圖片,讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么?讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同,代表的意思也不同。
中班安全教案 篇6
活動目標:
1。認識一些簡單的交通標志,知道這些標志的含義。
2。培養(yǎng)幼兒的安全意識。。
3。能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
4。培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
活動準備
1、準備各種交通標志圖片。
2、布娃娃一個。
活動過程
一、故事導入:
師:小朋友,今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍⿴煟呵皫滋觳纪尥奁嫫嫘沦I了一輛小汽車,這不今天早上她就開著她的'小車去泰州游玩,但是一進城,她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志,這些標志她從來沒有看見過,也不知道是什么意思,所以她不敢開車進城,只好來請教我們小朋友來幫忙了!
二、認識交通標志師:
瞧!布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧。◣煶鍪靖鞣N交通標志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思)幼兒舉手回答:紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師:剛才小朋友都說出這些標志的意義,那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧。◣熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義)列舉。
游戲——我指你說:(教師可指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復習)教師帶領幼兒說標志的稱及含義。
師:請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽回答的幼兒三、交通標志作用大師:現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答,幼兒紛紛回答。)師小結:交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,自覺遵守交通規(guī)則,做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
教學反思:
這一活動認識標記,講安全,與傳統(tǒng)的教學方式有所不同:通過故事形式來組織活動,提高自我保護的能力,通過設計標記,在操作過程中認真積極地思索,通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的,或向老師提出自己感到困惑不解的問題,幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣,因此,教師要關于觀察,了解每個孩子,根據(jù)每個幼兒的不同特點,能上能下導他們主動參與活動。
中班安全教案 篇7
活動目標:
1.學習折帽子,鍛煉手指動作的準確性。
2.用喜歡的顏色裝飾安全帽,表達對石油工人的熱愛。
活動準備:
1.折好的安全帽范例一個,安全帽折紙步驟圖。
2.安全帽實物。
3.正方形的彩紙若干。
活動過程:
1.教師出示安全帽,引導幼兒了解安全帽。
。1)教師:這是什么?你在什么地方見過?這樣的帽子有什么作用?為什么他能保護我們的頭部?小朋友在什么時候要戴安全帽?
。2)教師:安全帽對人的頭部具有保護作用,石油工人工作的時候要帶上安全帽,這樣在工作的過程中才能夠安全。
2.教師出示已經折好的帽子,激發(fā)幼兒制作的興趣。
。1)教師:這是老師自己折的,你們看它像什么?
。2)教師:今天,你們這些小油娃每人學習折一頂帽子。好不好?
。3)教師出示步驟圖,一邊講解一邊示范帽子的折法。
3.幼兒根據(jù)步驟圖學習折安全帽,教師隨機指導。
4.裝飾帽子。
(1)請幼兒用自己喜歡的顏色涂畫帽子。
。2)請幼兒想一想自己做的安全帽要送給誰,并對那個人說一句話,教師幫忙把那句話寫在安全帽上,如,"您辛苦了","請您注意安全"等。
中班安全教案 篇8
【設計思路】
大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經驗,平時孩子們對小動物們十分喜愛,經常會一起討論,可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園游玩的安全隱患還是很多的,新聞中也會播報動物園里的意外事件,而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育,因此很有必要進行此類安全教育,引導孩子們了解動物園里存在的危險,萌發(fā)自我保護的意識。
結合年齡特點,活動借助于多媒體的方式,以幼兒的前期經驗為導入,看視頻,和邊看邊講的方式來幫幼兒梳理在動物園里需注意的事項,并讓幼兒了解親近小動物的同時我們也要注意自我保護。
【活動目標】
通過看看說說,了解動物園里存在的危險,萌發(fā)自我保護的意識。
能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
【活動準備】
PPT
【活動過程】
一、動物園里真開心——引發(fā)前期經驗,激發(fā)興趣
1、你們去過動物園里玩兒嗎?
2、動物園里可以做些什么事情?(看老虎、獅子……)
小結:在動物園里玩真開心,還可以看到這么多可愛的動物朋友。
二、動物園里的危險——了解動物園里也存在危險,注意安全
1、小朋友在看哪個小動物?他說小動物們怎么樣?
2、他看到可愛的小猴子后是怎么做的?
3、小猴子又是怎么做的?
4、老師提示:牌子上寫著“動物也有調皮的時候”,你猜可能會發(fā)生什么事情?(會咬人、會打人)
5、鴕鳥是怎么做的?
6、小朋友走到大老虎邊上,會發(fā)生什么?他該怎么做?
7、奶奶是怎么說的?
小結:
小朋友們喜歡動物并不是壞事,但是動物也有自我保護的意識,常會發(fā)生攻擊行為。我們不要離動物太近,避免造成危險。(幼兒教育)
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
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