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      2. 提綱作文

        時(shí)間:2022-05-04 14:27:03 作文提綱 我要投稿

        關(guān)于提綱作文集錦8篇

          在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編收集整理的提綱作文8篇,希望能夠幫助到大家。

        關(guān)于提綱作文集錦8篇

        提綱作文 篇1

          太陽(yáng),緩緩地落入山下,渲染出一抹紅暈,時(shí)間在一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝,剛才還光亮的天空剎那間暗了下來(lái)。夜,在這一刻登上了天空。我,也在這一刻忍不住遐想。

          如果說(shuō)白天是明亮的,那么夜晚就是神秘的,迷人的。夜空更是夜晚最大的亮點(diǎn),它閃爍著幾萬(wàn)只,不,是幾十萬(wàn)亮點(diǎn),它閃爍著幾萬(wàn)字,不,是幾十萬(wàn)只數(shù)也數(shù)不清的“小眼睛”。

          星星的散落在夜空,組成了不同形狀的星座,演繹著讓人稱(chēng)贊不已的神話(huà)。你瞧,那邊是織布機(jī)狀的“織女座”,在織女座的中心是家喻戶(hù)曉的織女星。對(duì)了,牛郎星在何處?哦,在那里,他正挑著籮筐,籮筐中坐著他們的孩子。這對(duì)恩愛(ài)的夫妻卻被星空的腰帶阻隔了他們的相聚與團(tuán)圓。人們?cè)隗@艷于銀河之美的同時(shí),也不禁為他們的愛(ài)情經(jīng)歷感到惋惜,在心里為他們期盼七月初七的到來(lái)。

          看,那是白羊;瞧,那是北斗七星…無(wú)數(shù)的星星正在為我們講述著一個(gè)又一個(gè)的神話(huà)故事,此時(shí)的夜空已不單單是星星的殿堂了,更是一本美麗動(dòng)人的神話(huà)故事書(shū)?粗箍,我仿佛置身于其中不僅為它們而感慨,更因成為它們其中一員而香甜入夢(mèng)。

          在夜空中,月亮因星星顯得更迷人了。那夜的月亮很圓,如同玉盤(pán)一般,灑下溫柔的光,給大地披上米黃色的外衣,雖不及陽(yáng)光明媚,卻比陽(yáng)光更加迷人。嫦娥仙子,你在月宮里快樂(lè)嗎?在月宮里寂寞嗎?你那可愛(ài)的玉兔活潑嗎?那散發(fā)和迷人芬芳的桂花樹(shù)是否依舊?著月光是不是你為世人灑下的思念家鄉(xiāng)的淚珠?

          天更暗了,大街上,小道旁,亮起了一盞盞明亮的燈火,與天空中的月亮,星星一起裝點(diǎn)世界。有的角落燈花明亮,有的角落霓虹閃爍,巧妙地整合在一起。千家萬(wàn)戶(hù)的燈一盞盞地亮了,又一個(gè)個(gè)地滅了,難道燈光也有靈性,要與月色共同描繪出一幅美麗的油彩畫(huà)?明明看不清的山卻在此時(shí)若隱若現(xiàn)。

          夜深了,只有天上的星月不辭辛勞地閃爍著,月光愈來(lái)愈濃,大地的睡衣也愈來(lái)愈厚,整個(gè)大地一片安詳,寧?kù)o。

          夜色撩人,若不是我在此時(shí)未入眠,恐怕也欣賞不到如此美景。

        提綱作文 篇2

          作文提綱一般包含三部分內(nèi)容

          (1)題目。要把題目(或補(bǔ)充完整的題目)寫(xiě)在第一行正中間。

          (2)主要內(nèi)容和中心。要在題目下面,簡(jiǎn)要地寫(xiě)出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。

          (3)結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分,設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn):

         、侔才藕貌牧系慕M織順序。先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么,全文一共準(zhǔn)備分為幾大段,每段寫(xiě)什么,要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來(lái)。

         、诖_定好重點(diǎn)寫(xiě)的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要,確定出哪些內(nèi)容是主要的,哪些內(nèi)容是次要的,標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點(diǎn)段又打算分幾層來(lái)寫(xiě),先寫(xiě)哪層、后寫(xiě)哪層,具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫(xiě)的步驟、次序。

         、垡罁(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想,確定好開(kāi)頭、結(jié)尾的方法,并在提綱中簡(jiǎn)單注明。

         、茉O(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。

         、菘紤]好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡,哪些內(nèi)容需要照應(yīng),如何照應(yīng),也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。

          下面具體談?wù)劻刑峋V的方法。

          (一)巧列小標(biāo)題

          最簡(jiǎn)單的一種是使用小標(biāo)題。例如《班有三寶》這篇文章,就用了“一寶——親切媽媽型”;“二寶——西洋潮流型”;“三寶——溫文爾雅型”。

          這種結(jié)構(gòu)的作文思路一目了然,簡(jiǎn)單易學(xué),尤其適合于作文基礎(chǔ)中下層的學(xué)生。

          (二)內(nèi)容串聯(lián)式

          選用一個(gè)或幾個(gè)與文章主旨密切相關(guān)的句子或一小段話(huà),在文章的若干處不斷重復(fù),形成間隔反復(fù)或排比,構(gòu)架文章的主體結(jié)構(gòu),使各部分內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)的謀篇方法。

          題目:難忘的一件事

          主要內(nèi)容:我的腳扭傷,小麗照顧我。

          中心思想:關(guān)心同學(xué)、急人所急。

          結(jié)構(gòu)安排:

          一、在練習(xí)跳繩時(shí),我扭傷了腳。(略)

          二、小麗同學(xué)熱心照顧我。(重點(diǎn)段)

          1.小麗把我扶到她的家。(次詳)

          2.周麗給我洗腳,噴“好得快”。(詳)

          3.我好了一些,周麗又小心地?cái)v我回家。(次詳)

          三、我十分感動(dòng),至今記憶猶新。(略,點(diǎn)題)

          制定作文提綱時(shí),要注意哪些問(wèn)題呢?

          第一,形式可以靈活?偟膩(lái)說(shuō),作文提綱沒(méi)有固定的格式和統(tǒng)一的要求,項(xiàng)目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、表達(dá)的需要和自己的水平而定。一般地講:初學(xué)作文時(shí),作文提綱宜細(xì)不宜粗;隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高,作文提綱就可以寫(xiě)得簡(jiǎn)單些。

          第二,要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后,要對(duì)整個(gè)構(gòu)思做全面的推敲:選材是否切題?立意是否明確、深刻?對(duì)選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍?材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理,能否突出中心?推敲后,做出必要的修改。自己滿(mǎn)意了,才可以動(dòng)筆行文。

          第三,一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫(xiě)給自己看的,是為自己寫(xiě)好這篇文章服務(wù)的。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性。有的同學(xué)對(duì)列提綱的目的認(rèn)識(shí)不清,認(rèn)為提綱可有可無(wú),甚至覺(jué)得老師要求列提綱是“多事”,于是,為了應(yīng)付老師,竟然先寫(xiě)作文后“補(bǔ)寫(xiě)”作文提綱。這實(shí)在是本末倒置、自欺欺人之舉。

          第四,務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見(jiàn)一些同學(xué)作文之前不列提綱,見(jiàn)到題目思考片刻便提筆行文,寫(xiě)寫(xiě)想想,想想寫(xiě)寫(xiě),腳踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已寫(xiě)了一半又撕掉重寫(xiě)。結(jié)果,既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間,又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的習(xí)慣,尤其沒(méi)有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。

          作文時(shí),有了提綱的約束,按“計(jì)劃”行事,寫(xiě)起文章就容易做到一氣呵成,寫(xiě)出的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點(diǎn)”等要求;反之就會(huì)層次不清,詳略不當(dāng),丟三落四。因此,列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。

          這就提示同學(xué)們:要作文,先列提綱;不列提綱不作文。平時(shí)要這樣,考試或參加作文競(jìng)賽更要這樣。要重視從五年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始,練習(xí)不打草稿、依照作文提綱直接成文。

          以《我為紅領(lǐng)巾增光彩》為題寫(xiě)一篇短文,要求寫(xiě)前先列作文提綱。

          我的翅膀

          主要內(nèi)容:在新的學(xué)校,老師幫我樹(shù)立信心,戰(zhàn)勝困難。

          中心思想:老師給了我自信的翅膀,讓我飛翔。

          結(jié)構(gòu)安排:

          一、有一位老師,她是我的翅膀。(點(diǎn)題,略寫(xiě))

          二、在新的班級(jí)里,我重新樹(shù)立信心。(祥寫(xiě))

          1、剛轉(zhuǎn)入時(shí)的沒(méi)有信心的心理狀態(tài)

          2、在老師的鼓勵(lì)下競(jìng)選班長(zhǎng)

          3、參加校園藝術(shù)節(jié)

          4、考班級(jí)第一名

          5、議論:對(duì)老師的敬仰

          三、老師給了我自信的翅膀,讓我飛翔。

        提綱作文 篇3

          我認(rèn)為,編提綱應(yīng)該因人而異,因文而異,不要把提綱變成公式,即使同類(lèi)題材的文章,也不宜用同一格式的提綱,作文提綱怎么寫(xiě)。比如,寫(xiě)人記事的文章,如果你用人物的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的框框去“套”,去列提綱,這樣的提綱不但不能幫助你把作文寫(xiě)好,反而會(huì)使你的作文寫(xiě)得不倫不類(lèi)。編提綱的過(guò)程就是理清思路的過(guò)程,提綱寫(xiě)成之后要多改幾次。

          提綱可以編得簡(jiǎn)單些,也可以編得詳細(xì)些,各人的習(xí)慣不同,不必強(qiáng)求一律。如果作文限定時(shí)間,提綱可以寫(xiě)得簡(jiǎn)單一些,如果不限定時(shí)間,提綱可以寫(xiě)得詳細(xì)一些。下面是一位同學(xué)寫(xiě)的作文簡(jiǎn)單提綱:

          題目:訪(fǎng)問(wèn)海迪姐姐

          中心思想:通過(guò)描述回憶海迪姐姐的情景,贊揚(yáng)張海迪惜時(shí)如金、刻苦學(xué)習(xí)的精神,表達(dá)自己要以海迪為榜樣,為祖國(guó)勤奮學(xué)習(xí)的決心。

          段落層次:

          一、略寫(xiě)我見(jiàn)到海迪姐姐的心情(驚訝、興奮、激動(dòng))。

          二、詳寫(xiě)我和海迪姐姐交談的情景:

          1.海迪對(duì)珍惜時(shí)間的看法

          2.海迪怎樣爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)

         、倩貞涍^(guò)去②現(xiàn)在的情況

          3.海迪對(duì)我的希望

          三、略寫(xiě)我的感想和收獲。

          寫(xiě)詳細(xì)提綱,可以把時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、打算引用的材料、開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)等,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。編寫(xiě)詳細(xì)提綱自然要比編寫(xiě)簡(jiǎn)單提綱費(fèi)事,但是,有了詳細(xì)提綱,作文的時(shí)候就可能更加順手。

          為了提高編寫(xiě)提綱的能力,可以練習(xí)繪課文劃分段落,概括段落大意。比如杜甫的《石壕吏》這首詩(shī)是按照時(shí)間順序?qū)懙,全?shī)四段,可分為三部分。根據(jù)各段的意思,便可編出這首詩(shī)的簡(jiǎn)單提綱:

          一、寫(xiě)詩(shī)人投宿石壕村,差吏夜里抓人的驚懼情景:

          1.詩(shī)人的行止。2.事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。

          3.二“老”倉(cāng)皇應(yīng)急的場(chǎng)面。

          二、寫(xiě)差吏的橫暴兇殘和老婦一家的悲慘遭遇:

          1.寫(xiě)老婦訴說(shuō)三個(gè)兒子應(yīng)征、兩個(gè)兒子戰(zhàn)死的悲慘情況。

          2.寫(xiě)老婦家中再無(wú)男丁可征和極端貧困的處境。

          3.寫(xiě)在差吏的威逼下,老婦被迫應(yīng)征。

          三、寫(xiě)老婦被抓走后,詩(shī)人的沉重心情和這一家的凄涼景象:

          1.可怕的寂靜2.老翁的下落3,詩(shī)人的行蹤

          經(jīng)常練習(xí)編課文提綱,對(duì)提高閱讀能力和寫(xiě)作能力都是很有幫助的,你們不妨試試看。

        提綱作文 篇4

          我站在懸崖峭壁口,望著下面深不可見(jiàn)底的溝,不敢往對(duì)面的山峰走去。如我在面臨中考時(shí)的心境一樣,以為前面滿(mǎn)載著荊棘,不敢前進(jìn);也如我在朗誦比賽的那份猶豫,總覺(jué)得前方有危險(xiǎn);更像我剛進(jìn)高中的那一份心情,面對(duì)那么多的陌生人,多么膽怯。

          但我會(huì)一跨而躍,然后發(fā)現(xiàn)前方并不黑暗,追著自己的夢(mèng)想前進(jìn),前進(jìn),前進(jìn)。

          跨越

          我站在懸崖峭壁口,望著下面深不可見(jiàn)底的溝,心跳頓時(shí)加快了節(jié)奏,身后已無(wú)回頭路,勇敢的跨越過(guò)去,或許會(huì)有希望,但我卻在原地沉默徘徊。

          一份不愿忍受痛苦的膽怯

          中考沖刺一百天,這一百天是多么的痛苦。我不想面對(duì)繁多的作業(yè),每天晚上盯著作業(yè),不知從何下筆。不知不覺(jué),從傍晚到凌晨,我也越來(lái)越困了,寫(xiě)作業(yè)的速度可想而知,想睡覺(jué)是目前最強(qiáng)烈的欲望。我多么想扔掉那堆作業(yè),有向我溫暖的被窩,然后睡去,永遠(yuǎn)的睡去!那種逃避的心里當(dāng)時(shí)占據(jù)著我的心,看著作業(yè)就心煩的寫(xiě)不進(jìn)作業(yè)心里被我堅(jiān)強(qiáng)的毅力最終抹滅。我怎么可以是個(gè)被一堆作業(yè)困住的失敗之人呢?我是一名學(xué)生,我的任務(wù)是學(xué)習(xí),作業(yè)永遠(yuǎn)只是插曲,怎么能不好好“享受”它呢?

          這份膽怯,已不見(jiàn)。因?yàn)槲以诓粩嗟厍斑M(jìn)。

          一份不愿面對(duì)尷尬的猶豫

          這是一件賊久賊久以前的事了。剛進(jìn)初中的時(shí)候,被老師抽去參加朗誦比賽。像我這樣一個(gè)才貌,成績(jī)有不出眾的人竟然會(huì)抽到,說(shuō)明我真的很倒霉,很倒霉!老師輕聲細(xì)語(yǔ)的告訴了我朗誦的東西,警示我要全部背出來(lái),最后還說(shuō)相信我可以的。我一個(gè)要經(jīng)驗(yàn)沒(méi)經(jīng)驗(yàn)要變通還不會(huì)變通的剛進(jìn)初中的小女孩怎么可以!當(dāng)然不可以!但在老師面前,我點(diǎn)頭點(diǎn)頭還是點(diǎn)頭。老師肯定以為我欣然接受。但是漂亮美麗的她怎么會(huì)知道,我不會(huì)拒絕!因此比賽前夕的那篇課文,我背到了一種熟的不能再熟的'境界。然后我記得,當(dāng)時(shí)在臺(tái)下支持我的,是現(xiàn)在親密無(wú)間的朋友。還記得比賽那天,我很成功。

          這份猶豫,也已不見(jiàn)。因?yàn)槲以诓粩嗟厍斑M(jìn)前進(jìn)。

          一份膽怯與新同學(xué)交流的恐懼

          又迎來(lái)的開(kāi)學(xué),但不一樣的是。換了地點(diǎn),換了人物,時(shí)間未變。我來(lái)形象地說(shuō)一下,去一間一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)的教室上課,氣氛是靜悄悄。最多的樂(lè)趣是沒(méi)有樂(lè)趣。還有誰(shuí)會(huì)料到第一天對(duì)你溫柔地人最后會(huì)演變成什么!有那么多的未知,是一個(gè)潛在的恐懼。但我的人生格言是:“如果這是一件無(wú)法逃避的事,那么我會(huì)很勇敢地面對(duì),我可以笑著接納它,不管它多困難、多危險(xiǎn)、多黑暗!”突然,一個(gè)漂亮女孩走過(guò)來(lái),向我打了個(gè)招呼:“Hi!Man!”

          這份恐懼,早已不見(jiàn)。因?yàn)槲以诓粩嗟厍斑M(jìn)前進(jìn)。

          一路走來(lái)多少跌跌撞撞,誰(shuí)不曾膽怯過(guò)、猶豫過(guò)、恐懼過(guò)。我們不多還是追著夢(mèng)想的方向前進(jìn)了嗎?

          我會(huì)勇敢的跨越過(guò)去,這是我的選擇。

        提綱作文 篇5

          準(zhǔn)備時(shí),最重要的一個(gè)步驟在于熟悉題庫(kù)和認(rèn)真準(zhǔn)備提綱。對(duì)于立論文(Issue)而言,自己動(dòng)手?jǐn)M一份完整的提綱是很有必要的,當(dāng)然可以參考各種資料,但必須勤動(dòng)腦,想一想提綱的邏輯連續(xù)性。實(shí)際上,有偏向性、但又不要絕對(duì)化的思路才是最易上手的。

          對(duì)于駁論文(Argument)而言,熟悉題庫(kù)更為重要。很多人覺(jué)得一個(gè)題目拿過(guò)來(lái)隨便就能挑出五六個(gè)錯(cuò)誤。正常情況下是這樣的,但的確有些難題若不事先好好準(zhǔn)備,五分鐘之內(nèi)能找出兩個(gè)錯(cuò)誤就不錯(cuò)了。在第一次考試時(shí),我正是因?yàn)樵跍?zhǔn)備時(shí)放掉了一道我只找出兩個(gè)錯(cuò)誤的題目,而在正式考試時(shí)恰恰碰到了這道題目,所以寫(xiě)得很不好。

          雖然邏輯作文滿(mǎn)分只有6分,可千萬(wàn)別小看了它的重要性。從某種程度上來(lái)說(shuō),它是GRE的精華——因?yàn)镚RE考的就是邏輯,用英語(yǔ)寫(xiě)兩篇作文只是形式而已,主要目的就是考察你的邏輯分析水平。

          寫(xiě)駁論文有很多小竅門(mén),如需要鍛煉出區(qū)別“事實(shí)”和“觀點(diǎn)”的能力,不論題目中所給的事實(shí)有多夸張都需認(rèn)為它是對(duì)的,不能攻擊,只能攻擊觀點(diǎn)中的邏輯漏洞;凡是跟統(tǒng)計(jì)數(shù)字、統(tǒng)計(jì)方法有關(guān)的邏輯錯(cuò)誤都盡量不要攻擊,最多只能一筆帶過(guò)等等。

          至于GRE作文的語(yǔ)言,其實(shí)不是很重要,只要通順、沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤就可以了,掌握了這些就可以更好地備考GRE作文。

        提綱作文 篇6

          1.審清題意,確定中心:

          寫(xiě)出文章的中心思想,是整個(gè)提綱的靈魂,中心不明確,列提綱就成了毫無(wú)意義的事情了。

          文章的題目可以分為許多種,有以人物為題的,有以時(shí)間為題的,有以地點(diǎn)為題的,還有以事件為題的,……遇到一個(gè)題目,我們首先找出限制詞、中心詞,考慮題目要求、限制的范圍,即審清題意,然后確定要表達(dá)的中心。把要表達(dá)的中心寫(xiě)出來(lái),就完成了列作文提綱的第一步。

          有些作文題目,本身已明顯地點(diǎn)出了要表達(dá)的中心,我們只要弄清楚它的限制詞和中心詞,就可以確定出文章要表達(dá)的中心了。如在題目《記一個(gè)助人為樂(lè)的同學(xué)》中,“一個(gè)”是限制詞,中心詞“助人為樂(lè)”就是要表達(dá)的中心。

          另外,有一些作文題,只規(guī)定了寫(xiě)作的范圍,如時(shí)間、地點(diǎn),或者人物和事件……。對(duì)這類(lèi)題目,先弄清限制的詞語(yǔ),然后按限制范圍的要求,確定出自己要表達(dá)的中心。如《六一節(jié)見(jiàn)聞》這個(gè)題目,先弄清限制的詞語(yǔ)是“六一節(jié)”,規(guī)定了“時(shí)間”的范圍之后,就可以確定出要表達(dá)的中心了。你通過(guò)寫(xiě)“六一節(jié)”的見(jiàn)聞,可以表現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)我們少年兒童的關(guān)懷,也可以反映社會(huì)主義的新風(fēng)尚,還可以歌頌一位革新能手……。

          對(duì)于含義較深、有象征意義的題目,如《溫暖》、《友誼》等,也要先審清題意,再確定中心。

          2.圍繞中心,選擇材料:

          列作文提綱的第二步,就是要在審清題意、確定中心的基礎(chǔ)上,圍繞中心,選擇材料,并寫(xiě)下來(lái)。

          選擇材料時(shí),要選擇最能表現(xiàn)中心的材料,這樣感染力才會(huì)強(qiáng)烈。下面是一份作文提綱,中心已確定,有關(guān)的材料列在下面,我們圍繞中心,選擇一下材料。

          題目:我的“小白兔”。

          中心:我十分喜愛(ài)“小白兔”儲(chǔ)蓄罐,它為我立下了功勞。

          材料:

          ⑴“小白兔”的外形討人喜歡(抓住“小白兔”的身軀、眼、耳朵、嘴、尾巴的形狀和顏色的特征來(lái)寫(xiě))。

         、茷觚敽屯米淤惻艿墓适,

         、菋寢屗臀摇獋(gè)生日禮物——“小白兔”儲(chǔ)蓄罐。

         、取靶“淄谩蹦艿钟鶒胡椀囊u擊,保護(hù)自己。

          ⑸表達(dá)自己對(duì)“小白兔”的喜愛(ài)之情。

          ⑹“小白兔”儲(chǔ)蓄罐的用處(為我節(jié)省了錢(qián),買(mǎi)了許多書(shū))。

          從這份提綱中,我們可以看出,材料⑴,⑶,⑸,⑹能表現(xiàn)文章要表達(dá)的中心。而材料⑵,⑷不能表達(dá)文章的小心。因?yàn)椴牧息浦袑?xiě)的是一只“驕傲的兔子”,當(dāng)然不能討人喜歡;材料⑷中所寫(xiě)的是“兔子”的特點(diǎn),而不是“小白兔”儲(chǔ)蓄罐的特征,和表達(dá)中心也無(wú)關(guān),所以,可以把材料⑵,⑷舍去。這樣,留下的材料就都能表達(dá)中心了。

          3.明確中心,安排順序:

          在圍繞中心、選擇材料的基礎(chǔ)上,合理安排材料的順序,做到條理清楚,是列作文提綱的第三步。

          材料順序安排好了,層次就會(huì)清楚,中心就會(huì)表達(dá)得更加明確。安排材料順序,即段落層次,是列提綱重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。

          安排材料順序常見(jiàn)的方法有三種:按時(shí)間的先后順序安排、按空間的先后順序安排、按事情的幾個(gè)方面排列。一般來(lái)說(shuō),記事的文章多按時(shí)間順序列;寫(xiě)景、狀物(建筑物之類(lèi))多按空間順序列;寫(xiě)人(幾方面品質(zhì)、性格)和抒情的文章,多按事情的幾個(gè)方面來(lái)列。但選用哪種方法列提綱,還要根據(jù)文章的中心和文章的具體內(nèi)容寫(xiě)法來(lái)決定。

          就前文提到的《我的“小白兔”》的提綱來(lái)說(shuō),“小白兔”的外形可以按照由上到下的空間順序:從“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身軀、尾巴的順序來(lái)寫(xiě)。材料的順序,根據(jù)要表達(dá)的中心,也要進(jìn)行調(diào)整。

          下面是《我的“小白兔”》提綱中,調(diào)整好了順序的段落安排,這樣會(huì)更有助于中心明確。

          段落安排:

         、艐寢屗徒o我一個(gè)生日禮物——“小白兔”儲(chǔ)蓄罐。

         、啤靶“淄谩钡耐庑斡懭讼矏(ài)(抓住“小白兔”的耳朵,眼睛、嘴、身軀、尾巴的形狀和顏色的特征寫(xiě))。

         、恰靶“淄谩眱(chǔ)蓄罐的用處(為我節(jié)省了錢(qián),買(mǎi)了許多書(shū))。

          ⑷總結(jié)全文,表達(dá)“我”對(duì)“小白兔”十分喜愛(ài)的感情。

          4.突出中心,詳略得當(dāng):

          根據(jù)表達(dá)中心的需要,安排所寫(xiě)材料的詳略,就能使文章重點(diǎn)突出,中心明確。在安排好順序的材料后面,標(biāo)明詳略,這是列作文提綱的第四步。

          怎樣標(biāo)明文章的詳略呢?凡是與文章中心關(guān)系密切、最能表現(xiàn)中心的材料,就是重點(diǎn)材料,應(yīng)當(dāng)詳寫(xiě),就在材料后面標(biāo)上“詳寫(xiě)’。對(duì)表現(xiàn)文章中心起輔助作用的材料,應(yīng)當(dāng)略寫(xiě),就在材料后面標(biāo)上“略寫(xiě)”。下面的這份提綱,就說(shuō)明了這一點(diǎn)。

          題目:

          中心:通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)工程師張伯伯,“我”懂得了珍惜時(shí)間的意義。

          段落安排:

         、旁谠L(fǎng)問(wèn)張伯伯的路上和爸爸的談話(huà)及我的心情(略寫(xiě))

         、莆覀兒蛷埐徽劦那榫啊(詳寫(xiě))

         、偎诠ぷ髦惺窃鯓庸(jié)省時(shí)間的。

          ②他對(duì)珍惜時(shí)間的看法。

         、鬯麑(duì)我的希望。

         、俏业母邢牒褪斋@。(略寫(xiě))

          從上面這份提綱中,我們可以了解到作文提綱的一般格式:包括題目、中心、段落安排、注明詳略四部分。

          按照以上四個(gè)過(guò)程,就能列出作文提綱,在作文時(shí)按作文提綱去寫(xiě),就容易做到條理清楚,重點(diǎn)突出,中心明確,就容易寫(xiě)出好的文章。

        提綱作文 篇7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)本次習(xí)作指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生“抓住特征描寫(xiě)人物”的方法。 指導(dǎo):把握語(yǔ)言風(fēng)格,避免眾口同腔。

          俗話(huà)說(shuō):“言為心聲”,由于人物的年齡、性別、性格、經(jīng)歷、職業(yè)、文化程度、思想覺(jué)悟等不同,所以語(yǔ)言風(fēng)格也一定是不相同的。不看寫(xiě)作對(duì)象,想當(dāng)然的用描寫(xiě)小弟弟的語(yǔ)言描寫(xiě)老爺爺。

          2、體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)于塑造人物的特殊表達(dá)效果。

          3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累的習(xí)慣,并鼓勵(lì)學(xué)生將觀察到的信息有創(chuàng)意地表達(dá)出來(lái)。

          互動(dòng)點(diǎn)拔:

          一、片段賞析

          首先,請(qǐng)大家欣賞下列精彩片段,邊讀邊想,為什么這些形象不但沒(méi)有被奔騰不息的歷史長(zhǎng)河所淹沒(méi),反而愈發(fā)清晰,似珍珠般熠熠生輝呢?

          孔乙己漲紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭(zhēng)辯道,“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)!……讀書(shū)人的事,能算偷么?”接連便是難懂的話(huà),什么“君子固窮”,什么“者乎”之類(lèi),引得眾人都哄笑起來(lái),店內(nèi)外充滿(mǎn)了快活的空氣。

          孔乙己著了慌,伸開(kāi)五指將碟子罩住,彎腰下去說(shuō)道,“不多了,我已經(jīng)不多了。”直起身又看一看豆,自己搖頭說(shuō),“不多不多!多乎哉?不多也! ——《孔乙己》

          戴著黑色小帽,穿著黑布大馬褂,蹣跚地走到鐵道邊 ,他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。 ——《背影》

          我?guī)缀踹不會(huì)作文呢!我再也不能學(xué)法語(yǔ)了!難道這樣就算了嗎?我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí),曠了課去找鳥(niǎo)窩,到薩爾河上去溜冰…想起這些,我多么懊悔!我這些課本,語(yǔ)法啦,歷史啦,剛才我還覺(jué)得那么討厭,帶著又那么重,現(xiàn)在都好像是我的老朋友,舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開(kāi)了,我再也不能看見(jiàn)他了!想起這些,我忘了他給我的懲罰,忘了我挨的戒尺。

          輪到我背書(shū)了,天啊,如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說(shuō)出來(lái),聲音響亮,口齒清楚,又沒(méi)有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤,那么任何代價(jià)我都愿意拿出來(lái)的。可是開(kāi)頭幾個(gè)字我就弄糊涂了,我只好站在那里搖搖晃晃,心里挺難受,頭也不敢抬起來(lái)!蹲詈笠徽n》

          二、指點(diǎn)迷津

          外貌描寫(xiě):

          指導(dǎo):寫(xiě)作之前要細(xì)心觀察,要善于發(fā)現(xiàn)被描寫(xiě)者不同于他們之處。先篩選,選出最有特點(diǎn)之處,再放大,將這一細(xì)節(jié)擴(kuò)大化,運(yùn)用點(diǎn)夸張手法也未嘗不可。

          強(qiáng)調(diào):切忌面面俱到,從頭到腳泛泛而談,而應(yīng)該有所選擇,有所側(cè)重。 提醒:千萬(wàn)不好忽略眼睛的描寫(xiě)。

          眼睛是心靈的窗戶(hù),對(duì)于表現(xiàn)人物個(gè)性有舉足輕重的作用。年齡不同,閱歷不同,心理不同,那么眼神也各不相同,或者清澈明亮,或者飽經(jīng)滄桑,或者寫(xiě)滿(mǎn)期待,或者充滿(mǎn)絕望……

          動(dòng)作描寫(xiě):

          動(dòng)作描寫(xiě)要做到: 1、準(zhǔn)確、真實(shí)。人物是怎么做的就怎么寫(xiě),實(shí)事求是,真實(shí)的反映生活實(shí)際。在動(dòng)詞的運(yùn)用上要揣摩、推敲,選擇最恰當(dāng),最能反映人物性格的詞語(yǔ)。2、對(duì)于連續(xù)性動(dòng)作的描寫(xiě),一定要先想到動(dòng)作的先后順序,除了寫(xiě)出做了什么,還要寫(xiě)出是怎么做的,在什么背景下做的?

          心理描寫(xiě):

          心理描寫(xiě)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是難度較大的。寫(xiě)自己的心理容易,寫(xiě)他人的心理難,通常我們采用這樣的形式:

          直接寫(xiě):“他想”或者“他自言自語(yǔ)地說(shuō)”“他默默的告訴自己”“他在心中發(fā)誓”……

          間接寫(xiě):通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)來(lái)揭示人物的心理狀態(tài),反映人物內(nèi)心隱藏著的微妙感情。

          三、比比眼力

          下面是老師搜集到的幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作,都或多或少的存在著一些問(wèn)題,希望同學(xué)們能引以為戒,不再犯同樣的錯(cuò) 誤。

          病例1:“我爸爸眼睛大大的,鼻子大大的,嘴巴大大的”。 診斷:詞匯貧乏。(呆板式)醫(yī)治:多積累詞匯,豐富自己的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。

          病例2:“我爸爸四十多歲,明眸、皓齒,精神矍鑠,身體豐滿(mǎn),力大如牛! 診斷:盲目追求華麗詞藻,常會(huì)弄得詞不達(dá)意。(拼湊式)醫(yī)治:除了要根據(jù)對(duì)象的特點(diǎn)加以區(qū)別、選擇詞語(yǔ)外,還要記住魯迅先生的話(huà):“有真意,去粉飾,少做作,勿賣(mài)弄!

          病例3:“我的表弟真可愛(ài),明亮的大眼睛,像蘋(píng)果一樣紅的圓臉蛋。他一笑時(shí),臉上還有兩上小酒窩呢! 診斷:一描寫(xiě)小孩肖像,就用“像蘋(píng)果一樣紅”來(lái)形容臉,就用“小酒窩”來(lái)標(biāo)明特征,常會(huì)造成“千人一面”的笑話(huà)。(臉譜式)醫(yī)治:應(yīng)在生活中仔細(xì)觀察,抓住人物的特征,刻畫(huà)出“這個(gè)人物”與從不同的個(gè)性。

          病例4:“哥哥長(zhǎng)得很胖,四肢粗大,肚子圓圓! 診斷:過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏形象性描繪。(干癟式)醫(yī)治:可以選擇含義具體并富有形象感的詞語(yǔ),或恰當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法,使之具體、生動(dòng)、形象起來(lái)。

           寫(xiě)作實(shí)踐:

          參照課本XXX第三題的要求,試以《我的偶像》為題寫(xiě)一篇不少于600字的習(xí)作。

        提綱作文 篇8

          一、怎樣寫(xiě)提綱

          1.作文提綱格式(一件事)

          題目:

          主旨:

          開(kāi)頭:

          主體:

          開(kāi)端: 略

          發(fā)展: 次詳

          高潮: 詳

          結(jié)局:

          結(jié)尾:(點(diǎn)題式)

          解讀:

          (1)題目。要把題目(或補(bǔ)充完整的題目)寫(xiě)在第一行正中間。

          (2)主旨。要在題目下面,簡(jiǎn)要地寫(xiě)出這篇作文的中心思想。

          (3)結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分。

         、侔才藕貌牧系慕M織順序。先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么,全文一共準(zhǔn)備分為幾大段,每段寫(xiě)什么,要用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出來(lái)。按照一定的順序把材料組織起來(lái)。

          ②依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想,寫(xiě)出開(kāi)頭、結(jié)尾?紤]好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡,哪些內(nèi)容需要照應(yīng),如何照應(yīng),也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。

         、鄞_定好重點(diǎn)寫(xiě)的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要,確定出哪些內(nèi)容是主要的,哪些內(nèi)容是次要的,標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣。

          (一)過(guò)程詳,結(jié)果略

          (二)發(fā)展高潮詳,起因結(jié)局略

          (三)記敘描寫(xiě)詳,議論抒情略

          (四)突出中心詳,交代背景略

          (五)點(diǎn)上詳,面上略

          提綱示例:

          題目:在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)(一件事)

          主旨:通過(guò)描寫(xiě)一次跆拳道比賽的過(guò)程,寫(xiě)出了我通過(guò)學(xué)習(xí)別人的動(dòng)作而贏得比賽的經(jīng)歷,表現(xiàn)了我明白了可以通過(guò)學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處,從而使自己獲得成功的人生感悟。

          開(kāi)頭:人成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。成長(zhǎng)的過(guò)程中是難免會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻的,只有不斷學(xué)習(xí),完善自己,才會(huì)有所提高,取得好成績(jī)。對(duì)于這一點(diǎn),我深有體會(huì)。

          主體:

          開(kāi)端:(略)交代參加比賽的時(shí)間、地點(diǎn)等要素。

          發(fā)展:(次詳)比賽過(guò)程中我因?qū)嵙Σ蝗鐚?duì)手即將失敗。

          高潮:(詳)在接下來(lái)的比賽中,我觀察并模仿對(duì)手的動(dòng)作和技巧,調(diào)整自己的心態(tài),改進(jìn)動(dòng)作,反敗為勝。

          結(jié)局:我獲得了本場(chǎng)比賽的勝利。(也可以簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)自己的心情)

          結(jié)尾:(點(diǎn)題式)

          開(kāi)心之余,我對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行了一番總結(jié):其實(shí),對(duì)于我這個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō),利用一點(diǎn)點(diǎn)基本動(dòng)作贏得比賽是不可能的,但是,我在比賽中,及時(shí)學(xué)習(xí)了對(duì)方的長(zhǎng)處和技巧,這不僅使我贏得了比賽,也使我在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)了起來(lái)。這是一次難得的經(jīng)歷,是我成長(zhǎng)過(guò)程中一筆寶貴的財(cái)富。

          2.作文提綱格式(幾件事)

          題目:

          主旨:

          層次安排:

          (1)開(kāi)頭:

          (2)中心部分:哪件事詳寫(xiě),哪件事略寫(xiě)

          (3)結(jié)尾:

          提綱示例:

          題目:我的外公(幾件事)

          主旨:用三件事說(shuō)明年近古稀的外公是個(gè)珍惜時(shí)間、酷愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

          層次安排:

          (1)開(kāi)頭:寫(xiě)暑假中我隨媽媽去看望三年來(lái)未見(jiàn)面的外公(略寫(xiě))。

          (2)中心部分:

         、偻夤脮r(shí)間——在一段時(shí)間內(nèi)完成了看書(shū)等四件事(以描寫(xiě)親眼見(jiàn)到的動(dòng)作、神態(tài)為主——詳寫(xiě))。

          ②外公把媽媽寄來(lái)買(mǎi)皮襖的錢(qián)買(mǎi)了書(shū)(以描寫(xiě)親耳聽(tīng)到的語(yǔ)言為主——略寫(xiě))。

         、弁夤逃覐男∫J(rèn)真讀書(shū)(以描寫(xiě)語(yǔ)言、神態(tài)為主——略寫(xiě))。

          (3)結(jié)尾:寫(xiě)外公與領(lǐng)導(dǎo)人的合影和他所得到的獎(jiǎng)狀,進(jìn)一步抒發(fā)我對(duì)他的熱愛(ài)和尊敬(采用側(cè)面描寫(xiě))。

          二、制定作文提綱時(shí),有哪些注意問(wèn)題?

          第一,一定要先列提綱后作文。

          制定作文提綱完全是寫(xiě)給自己看的,是為自己寫(xiě)好這篇文章服務(wù)的。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性。有的同學(xué)對(duì)列提綱的目的認(rèn)識(shí)不清,認(rèn)為提綱可有可無(wú),甚至覺(jué)得老師要求列提綱是“多事”,于是,為了應(yīng)付老師,竟然先寫(xiě)作文后“補(bǔ)寫(xiě)”作文提綱。這實(shí)在是本末倒置、自欺欺人之舉。

          第二,形式可以靈活。

          總的來(lái)說(shuō),作文提綱沒(méi)有固定的格式和統(tǒng)一的要求,項(xiàng)目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、表達(dá)的需要和自己的水平而定。一般地講:初學(xué)作文時(shí),作文提綱宜細(xì)不宜粗;隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高,作文提綱就可以寫(xiě)得簡(jiǎn)單些。

          第三,要認(rèn)真推敲、修改。

          列出提綱后,要對(duì)整個(gè)構(gòu)思做全面的推敲:選材是否切題?立意是否明確、深刻?對(duì)選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍?材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理,能否突出中心?推敲后,做出必要的修改。自己滿(mǎn)意了,才可以動(dòng)筆行文。

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