作文的評語(14篇)
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的作文的評語，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
作文的評語1
1. 文章很有說服力也發人深思從寫作上來說情節生動文章有波瀾讀起來深受教益
2. 主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心
3. 本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花
4. 這篇作文的主要特色是敘述具體細節真實描寫生動有真情實感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時表達了…對…的喜愛
5. 文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切
6. 文章開頭新穎具有先聲奪人之效使讀者一見面就能對人物產生…的印象文章前后連貫形成完整的形象
7. 文章能過清新有趣的語言描寫了…的事字里行間充滿童年真童趣歡聲笑語不絕于耳不失為一篇佳作詳略得當虛實相生是本文的兩大特色……內容更豐富更生動
8. 充分運用動靜結合的寫法并輔以比喻擬人等手法通過生動形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢境一般結尾處對人物的贊美情真意切感人至深
9. 注意觀察具體事物并展開合適的想象這是本文的成功之處文章融情于景邊繪景邊抒情善于運用打比方的手法使文章生動具體讓人愛莫能助釋手卷
10. 文章含蓄的結尾既點題又耐人尋味文章開頭引人入勝吸引讀者…點面結合使文章生動具體詳略得當
11. 對于景色的描寫語言簡練而準確聯想則為觸景生情情景自然融合全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借鑒
12. 全文眉目清晰生動緊湊趣味性強
13. 文章邊敘事邊抒情結尾處集中表達情感既照應開頭又總結全文首尾連貫一氣呵成
14. 文章有詳有略言之有序內容生動具體不失為一篇佳作
15. 文章內容新穎結構合理流暢連貫自然通達細節描寫頗具匠心極富功底
16. 全文語言生動準確情節精彩曲折仿佛將讀者帶進了開心樂園令人眉開眼笑全文通俗易懂趣味性強
17. 文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手
18. 詳略得當虛實相生是的兩大特色……內容更豐富更生動。
19. 全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見。
20. 全文語言生動準確情節精彩曲折仿佛將讀者帶進了開心樂園令人眉開眼笑。
作文的評語2
我愛家鄉的山山水水，更愛家鄉的竹林，那兒春意盎然，春光嫵媚。是我家鄉的一大亮點，也是我心中，最美的風景。
駐立在溪水歡淌的小石橋上，遠眺竹林。遠遠望去，綠壓壓的一片，竹子相互交橫，卻又井然有序，它們充滿著生機和活力，洋溢著青春的熱情與喜悅，仿佛體內蘊藏著無盡的力量將要噴涌而出，直沖云霄。風輕輕拂過，地上零散的落葉隨風起舞，在空中交織成一片，時而變換成一個大漩渦，時而像俏皮的竹精靈在施展魔法，風逝，葉落。
走進竹林，一陣清新的混著竹草香的氣味撲面而來，不禁令人精神抖擻，沉醉于次。細看竹林，棵棵拔地而起，抬頭仰望，只感覺頸部酸痛，也望不到竹子的頂端。翠綠，深綠，淺綠……各種各樣的綠撲朔了我的眼，迷離了我們的心。節節高，一節一節，宛如泛著的綠光的光圈，套在竹節身上，一圈又一圈，那么亮眼，賞心悅目。來到這里，我仿佛走進了個綠色天堂，“人在畫中游”即使我是個才華橫溢的畫家，怕也不能將這幅畫卷躍在我現在紙上。
漫步在竹林中，一間雅典的竹屋映入我的眼簾。推門而進，眼前所看到的一切令我萬分驚訝。竹門，竹窗，竹琢桌，竹椅……全是滿屋的新綠。輕輕撫摸，光滑細致，真是巧奪天工!我的思緒也因此飄飛，清芳自賞的竹子以它們的一身傲骨聞名天下。它們自身所代表的堅持不懈，公正和虛心吸引了無數的文人墨客的贊頌。清代的鄭板橋也留下了“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的千古佳句，形象地描繪出了竹子的高尚品質。竹子也被譽為“花中四君子”，它是當只無愧的君子。
走出竹屋，回想一步一步走來的欣喜，心里被填滿了深深的滿足�；赝哌^的腳印，心里有著一股難以言表的激動。
玩游歷程結束了，但無論何時，我都不忘不了這片美麗的竹林，我愛家鄉的竹林!
教師評語：這篇寫景作文，意境深遠，作者對家鄉竹林情有獨鐘，善于描述，語言優美，意蘊豐富。從文中我們可以看到小作者深厚的語言功底，可以看到作者對家鄉的愛，對自然美德欣賞，心中有愛，才能寫出美德文章。
作文的評語3
1. 結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
2. 結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
3. 文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
4. 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
5. 文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
6. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
7. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
8. 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
9. 結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
10. 文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
11. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。
12. …切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
13. 這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
14. 事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。文章前后連貫，形成完整的形象。
15. 文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
16. 本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
17. 文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
18. 特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
19. 詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。
20. 全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
作文的評語4
1、這篇文章作者構思新穎獨特，從“窗外”“山外”“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個人的團圓到國家領土的統一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂！”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統一的迫切心情。
2、這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個愛國的人。文章語言通順流暢，如果能把聽了爸爸介紹之后的心理活動，好好描寫一番，會更好。
3、和許多歌頌贊揚屈原的人不同，作者有自己獨特的想法，作者認為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨特，構思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語言有理有據，富有文采。
4、小作者走出課堂關注生活，以獨特的視角寫出自己在傳統節日中的感想。其語言清新活潑流暢，包粽子動作和人物對話的描寫更是富有童趣。讀罷全文，一個可愛的兒童形象躍然紙上。
5、這是一篇記敘文，作者敘述了包粽子的事。文章開頭直接點出“包粽子”，開門見山，引出下文的敘述。作者對包粽子的過程敘述得很詳細。作者還引用了杜甫的詩，給文章增添了文采。
6、這是一篇描寫的文章，讀著你的文章讓老師特別感動，感動于爸爸對于奶奶的懷念，感動于你的懂事。文章字里行間都流露著對奶奶的懷念。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
7、這是敘事文章，作者采用了敘事和抒情相結合的方法，抒發了作者對革命前輩英雄的崇拜和敬仰之情。文章語言親切自然，句句飽含著作者對英雄的緬懷之情。
8、這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優美的竹林美景，文章結尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生�！币鹱x者對人生的思索。
9、這篇文章小作者運用樸實的語言，向我們介紹了名字的來歷。文章結構完整，層次分明，語言流暢，敘述具體全面。讓人讀后感覺小作者一定是個酷愛讀書，知識儲存量大的孩子。
10、習作不注意語言的精煉，如“今天是八月十五，是傳統的，今天媽媽很早就起床了”一句話中出現了兩次“今天”，第二個“今天”可以承前省略。文章也不注意標點符號的正確使用，如說的話都沒用引號。
作文的評語5
1、能過合理的想象反映出意味深長的哲理…行文流暢簡潔充分發揮了自己的想像力是一篇不錯的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣再加上一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。
2、全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。
3、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果。
4、文章以…為結尾言簡意賅其味無窮。
5、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
6、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質文章想象合情合理敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出
7、語用原則：語用原則就是使交際順利進行的交際合作規律，又叫做合作原則。語用原則是信息的發出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進行。
8、美國語言學家格賴斯也指出，語言交流是受一定規律制約的，交流的主體為了實現會話目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實現有效的交流愿望。
9、作文評語作為語文老師和學生之間的一座橋梁，如何使得二者的交流作到暢通無阻是擺在中學語文老師面前的一個非常大的問題，因此，在遵守語用原則的前提下選擇使用恰當的作文評語是一個行之有效的途徑。
10、開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力。
11、這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永。
12、文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力。
13、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前。
14、文章簡潔明了語言平淡樸實。
15、作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣。
16、借景抒情托物詠志很特色。
17、文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味。
18、…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。
19、本文很好體現了…的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
20、巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙可以借鑒。
作文的評語6
1.全文通俗易懂，趣味性強。
2.作了細膩而傳神的刻畫。
3.…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
5.事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動
6.特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
7.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
8.本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
9.文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
10.文章前后連貫，形成完整的形象。
11.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
12.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
13.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
14.全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
15.文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
16.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
17.詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。
18.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
19.文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
20.文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
21.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
22.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
23.文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
24.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和少年情趣。
25.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
作文的評語7
花的隕落，葉的飄零，風的追尋，還與那隨風起舞醞釀著書香的青卷。
——題記
掀開書的扉頁，有孟浩然的“草木本無意，榮枯自有時�！钡母锌灰灿嗅瘏⒌摹肮艁砬嗍氛l不見，今見功名勝古人。”的闊達衷贊；也還有白居易的“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。”的繾綣情愫……
閱讀是在如詩如畫的景致中拾取朝花，尋找屬于生命的花絮。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，你感覺得到在攀登雪峰的過程，如何在刮骨刺人的寒風中如青松般屹立，臘梅般孤傲，雪蓮般的孜孜然遺世獨立。寒風中的一切一切將我們真真定格在不屈堅韌的局域上，讓我們感覺到活著的意義，明白到人的一生不應虛度年華，碌碌無為。
閱讀是穿越時空的一場鏡花水月，美得不真實的邂逅。在閱讀的世界里，你可以與李白一起站在蜀山之下發出“蜀道之難，難于上青天。”的感慨；你可以與徐志摩在康橋信步徜徉，共同采摘河中的水草；你還可以與莊周一起入夢，去探索是自己化作蝴蝶，亦或是蝴蝶化作自己的朦朧往事；你還可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上，去感受她那重得連艋舟也載不動的愁。
閱讀還是這彈指間帶給我無窮樂趣的凈土。在這彈指間的世界里。我宛如一只彩蝶，翩躚起舞；宛如一只野鶴，在這晴空萬里的碧霄里無所羈絆。在這個大千世界，我目空一切，將整個世界的碩影盡攬于我的眼底。
青燈下，這片凈土僅容于我。左手執古卷，右手品茗茶。悠醇的茶香將我的思緒牽向那窗外的那輪明月上。月的皎潔，無暇撞擊著心靈，迸射出七彩玲瓏而又旖旎的火花，匯成一條似橋般寬闊通向閱讀世界的彩虹之橋。其實，當你沉浸在閱讀的世界里時心中便已有了路。正所謂云：“心中有路，則路通矣。”
閱讀，是人生道路上采擷生活的音符，醞釀出一曲膾炙人口的旋律，唱奏出青春之歌，灑遍每一個角落。閱讀，是睿智的，它會一直載你通向彼岸。
評語：
閱讀是拾取朝花，是穿越的水中月，是凈土，是音符。閱讀在作者的筆下，那樣美，美的令人心醉。文章條理清晰，語言華美，無數恰當的詩文引用猶如珍珠點綴其間，增加了文章的可讀性。
作文的評語8
她，是個很不起眼的小女生。優秀的名單里找不到她，文藝骨干的隊伍里找不到她，運動會的操場上找不到她，只有在點名時，你才會想起：5班里有這么一個人。因此，她沒有朋友，我愛叫她“獨行客”。
新年到了，我這個班長為了搞好群眾關系，當然要送賀卡，全班同學一個都不能少。有一張最普通，最便宜的，我給了她。出人意料，第二天收到了她送的音樂卡，那么精美，那么引人注目。我好奇的打開一看，里面工工整整地寫著：“ 友誼，世間最純真的禮物！班長，謝謝你�！�
我淡淡一笑，若無其事辦順手將它扔進了桌子里。一抬頭，我看見她站在角落里看著我，那眼神里，除了感動和愉悅，似乎還有一絲失落。我被她搞糊涂了。
從那以后，每天放學她都磨磨蹭蹭，直到我走出教室，她才默默地跟出來。我回頭看她，依然是那種眼神，只是每次她都動動嘴，又欲說還休。我更迷惑了，她葫蘆里到底賣什么藥？更令人費解的是，如果我忘了帶哪本書，不用借，就會從書桌里找到一本；如果下雨了，只要我眉頭一皺，就會從書包里翻出雨傘。天哪！我簡直懷疑，自己擁有了超常能力。后來我發現，這一切都是她做的。她究竟為什么這么幫我？難道她有什么陰謀？我想不是。終于，我找她問個明白。她聽到我的問題，驚訝地呆望了我半天，，最后才失望地說：“班長，你送我的賀卡里不是明明說，希望我們能做知心朋友嗎？不是清清楚楚地寫著，愿友誼長存嗎？那是我六年來收到的唯一一張新年賀卡！我還以為……。”
原來如此，我辜負了怎樣的一份情誼呀！
我抓起她的`手，口中念著：“沒錯，友誼是世間最純真的禮物。謝謝你的禮物，朋友�！彼痤^，迎著我真摯的目光，綻放了一個最甜美的微笑：“朋友！”
我們兩人的手緊緊地握在一起！
評語：這篇文章作者向我們介紹了班級里一位很不起眼的女生。文中作者通過寫在新年的時候，自己隨便的一張賀卡卻激起了那位女孩對“友誼”的深信不疑的事，表現了“友誼，是世間最純真的禮物”的主題，同時也表達了作者對友誼的贊美之情。
作文的評語9
1.對人物的語言神態動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。
2.描寫細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。
3.語言準確鮮明生動內容極其豐富具體
4.事例敘述得生動具體人物的言行符合各自身份特點。
5.文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優美但卻真實有趣寫得入情入理
6.文章將…寫得細致入微
7.語言活潑明快富有情趣。
8.大量采用生活中的口語使文章更顯自然親切。
9.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊!
10.當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
11.你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟澃�，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
12.作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
13.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
14.結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味。
15.以感受開關以感受結尾。這樣便使文章前后照應首尾連貫同時又使文章主題回環復沓感染力極強。
16.結尾處對人物的贊美情真意切感人至深。
17.文章含蓄的結尾既點題又耐人尋味。
18.結尾處集中表達情感既照應開頭又總結全文。首尾連貫一氣呵成。
19.對細節傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處。
20.文章以…為結尾言簡意賅其味無窮。
作文的評語10
1. 語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚
2. 能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象
3. 文章頭尾照應中心明確結構完整
4. 全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡
5. 文章真實感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會洞察力以童話反映現實陰暗面并以生動的語言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分
6. 本文以…為線索使用權文章連貫流暢銜接自然同時通過前后具體事例的對比抨擊了……文章語言生動豐富可讀性強
7. 文章有理有據說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結尾點題突出中心思想
8. 作者對…觀察仔細描寫細膩語言生動活潑表現手法富有新意
9. 全文語言樸實結構自然…文章結構嚴謹首尾呼應
10. 語言詼諧有趣情節安排曲折生動開頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短但內容生動具體段落明確語言樸實通俗易懂
11. 文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確襯托手法運用得好
12. 本文采用了第一人稱的寫法使得…具有很大的優勢對于塑造人物表現中心起到了良好的作用讀起來親切自然可信思路清晰節奏明快
13. 本文事情過程寫得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫充分表達了…
14. 文章用孩子的語言敘事顯得自然樸素猶如一股清泉結尾點題起到了畫龍點睛的作用
15. 文章真實生動情真意切特別是…使用權文章極具感染力發人深思
16. 敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀后能從中受到教育
17. 樸實自然的童心體現在文中使文章散發著清新活潑的氣息
18. 這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別致的寫法表現了對美好心靈的由衷贊
19. 本文主要優點有三:本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程結構嚴謹重點突出語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確
20. 開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力
作文的評語11
1. 文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用.結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進.
2. 簡單交待時間,地點和結果…
3. 語言簡練,規范,開篇吸引人.
4. …以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.
5. 開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.
6. 以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
7. 開頭直奔主題,也是一種寫法.
8. 開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,
9. 反問句開頭,吸引讀者.
10. 開頭直奔主題,讓人一目了然.
11. 開頭點題,用詞很吸引人.
12. 作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣.故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人. 文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.
13. 事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理
14. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
15. 全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡
16. 文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
17. 本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.
18. 能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.
19. 全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣
20. 本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果
作文的評語12
1. 夏天悄悄的來了，在不經意中就布滿了各個地方，夏天的腳步真是擋也擋不住，
2. “”引得我們駐足觀賞，觀察多么細致，寫得有多么有層次，真好!
3. 文筆自然清新，許多地方恰當地運用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。
4. 在細膩的文筆中領略對夏天獨特的感受，的卻很有“詩情畫意”。
5. 通過自己的細致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。
6. 運用了優美的詞句，使夏天里的竟更加豐滿充實。
7. 筆下的夏天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……
8. 抓住了“ ”的特點，十分準確;“ ”，給人的感覺“ ”。
9. 描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
10. 把看到的聽到的聞到的感受到的一切關于夏天的美好的東西寫到習作里去，使習作和夏天一樣生動而美好!
11. 放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。
12. 讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
13. 抓住夏天的草樹花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出夏天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
14. 傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
15. “ ”;再加上微風楊柳花香，筆下的夏天就像一首詩，好美!
16. 對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。
17. 夏天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。
18. 觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
19. 這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“ ”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。
20. 找出錯別字，并改正在旁邊。
作文的評語13
1. 重點突出……重點部分寫的詳細，不錯……事情的經過一五一十都敘述清楚了……按游覽的順序記敘了各個風景點，重點描寫了……
2. 第節寫的過于羅嗦……看不出這篇作文重點是什么……不是重點的內容應該簡單寫一寫……
3. 以時間為序，條理清晰地介紹永豐的習俗
4. 能通過具體的事例體現熱鬧的場面。
5. 詳略得當，寫出了喜慶的氣氛
6. 用詞準確，描寫生動，反映出傳統的熱鬧與人們
7. 體現出作者無限快樂
8. 在敘述傳統習俗的同時，能寫出自己獨特的感受。
9. 詳略不當，面面俱到，記流水賬，沒有側重點
10. 有一些習俗沒有介紹具體。
11. 沒有寫出自己獨特的感受
12. 語言平淡，不夠生動。
13. 思維混亂，沒有條理。
14. 本文是一篇敘事的記敘文。事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
15. 這篇文章作者構思新穎獨特，從“窗外”“山外”“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個人的團圓到國家領土的統一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂!”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統一的迫切心情。
16. 這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個愛國的人。文章語言通順流暢，如果能把聽了爸爸介紹之后的心理活動，好好描寫一番，會更好。
17. 和許多歌頌贊揚屈原的人不同，作者有自己獨特的想法，作者認為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨特，構思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語言有理有據，富有文采。
18. 小作者走出課堂關注生活，以獨特的視角寫出自己在傳統節日中的感想。其語言清新活潑流暢，包粽子動作和人物對話的描寫更是富有童趣。讀罷全文，一個可愛的兒童形象躍然紙上。
19. 這是一篇記敘文，作者敘述了包粽子的事。文章開頭直接點出“包粽子”，開門見山，引出下文的敘述。作者對包粽子的過程敘述得很詳細。作者還引用了杜甫的詩，給文章增添了文采。
20. 這是一篇描寫的文章，讀著你的文章讓老師特別感動，感動于爸爸對于奶奶的懷念，感動于你的懂事。文章字里行間都流露著對奶奶的懷念。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
作文的評語14
看窗前瀟瀟風雨，參悟人生，留意夕陽殘紅，獨品霜花雪月的蒼涼;
看雨中柳枝搖曳，體會孤獨，留意雨絲的纏綿，獨品大漠駝鈴的雋永;
看草原上空藍天白云，感悟生命，留意自然的超俗，獨品草原馬嘶的超脫。
閱讀自然，收獲的是一種心情，一份感悟。
閱讀自然，是一種直接的心情體驗。只有自然的“風霜重重惡”，才能成就菊花的“性與凡草殊”、“風霜奈其何”的豪氣;只有字人的“隆冬到來時”，才能成就“紅梅不屈服，樹樹立風雪”的風格。即便是“怒發沖冠”，那也是在“瀟瀟雨歇”后由恨而生;縱然有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，那也要先觸景爾后方能生情。
閱讀自然，就是在收獲心情。不正是因為“月下飛天鏡，云生結海樓”的瑰麗月夜，才有了那“仍憐故鄉水，萬里送行舟”的惜別之情嗎?不正是因為“朝辭白帝彩云間”的絢爛美景，才喲了那“輕舟已過萬重山”的憧憬嗎?不正是因為那“似花還似非花”，才有了那“春色三分，二分塵土，一分流水”的傷春惜花之愁嗎?
閱讀自然，人與景往往融為一體，自然總是教會我們很多。比如，看著那大海，心中不禁想到“大海擁有博大的胸懷，故能積涓涓細流而形成浩瀚之勢;人若能博采眾長，頂能擁有無窮智慧�！毖鐾炜盏臅r候，不免想到雨果的話“望著天空久了，你便能看到上帝。”注視著花朵是墜落，又不禁嘆道“花開花落，是一個生命的輪回。永恒凝結美好，逝去的一切只能留給回憶�！�
古人有云：“師法自然�！钡拇_，大自然是最好的老師。只要你真心投入地去閱讀，品位，它便會用那不加雕琢的美景教會你許多。在繁雜的生活中抽出些須零碎時間時間，去欣賞，去閱讀，去感悟，于靈魂，于內心，也已是莫大的享受與收獲。
閱讀自然，找到一份屬于自己的心情;閱讀自然，收獲一份利于自己的感悟。
評語：
這是一篇精彩的抒情散文，文章開頭運用排比修辭，點明題旨，引起讀者的閱讀興趣。主體部分運用排比段加強氣勢，引起讀者的思考，想象豐富，構思大膽新穎、有獨創性。
【作文的評語】相關文章：
作文評語：高中作文評語02-22
小學作文老師評語-作文評語12-20
初中作文批改評語-作文評語12-20
小學語文作文評語-作文評語12-20
敘事習作評語-作文評語12-20
校園習作評語-作文評語12-20
寫景的習作評語-作文評語12-20
寫景習作評語-作文評語12-20
學生寫作的評語-作文評語12-20
學生的習作評語-作文評語12-20