- 五年級寫人作文評語 推薦度：
- 五年級作文評語 推薦度：
- 五年級作文評語 推薦度：
- 相關(guān)推薦
五年級作文評語170句
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫評語吧，評語能夠幫助被評價對象不斷地接近于目標(biāo)、達(dá)到目標(biāo)，使取向目標(biāo)的行為得到強(qiáng)化，背離目標(biāo)的行為得到弱化。相信很多朋友都對寫評語感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的五年級作文評語，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
2、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心，催人奮進(jìn)。
3、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
4、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準(zhǔn)確，鮮明，生動，內(nèi)容極其豐富具體，不失一篇成功之作。
5、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果。
6、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
7、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
8、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
9、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
10、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
11、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
12、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
13、文章簡潔明了，語言平淡樸實(shí)。
14、作者觀察細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
15、借景抒情，托物詠志，很特色。
16、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。
18、本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
19、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。
20、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
21、文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
22、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。
23、文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。
24、作者對…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
25、全文語言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然�！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。
26、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實(shí)，通俗易懂。
27、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
28、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
29、文章簡潔明了，語言平淡樸實(shí)
30、你文中的“生物角”色彩絢麗，活潑可愛。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游……真是令人百讀不厭。運(yùn)用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。
31、從這一段小小的日記，看出你是個細(xì)心的學(xué)生，能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實(shí)的語言寫出內(nèi)心的感受，篇幅短小精悍，語言平實(shí)，能引起心靈的共鳴。
32、“讓座”是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界，層次分明，語句生動，情節(jié)自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會問題，令人深思。
33、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！
34、你是一個想象力多么豐富的孩子啊！把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章。
35、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作叫聲爭鬧都寫了�？梢娔闫綍r很善于觀察。努力吧！爭取寫出更好的作文。
36、你的文章來自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過，并提煉出精彩的細(xì)節(jié)，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會。
37、讀你的文章時，老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責(zé)的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學(xué)生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。
38、你的想象力是那么奇特大膽豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨(dú)具匠心�！崩L聲繪色的描述，讓人覺得新鮮有趣。“帽子與喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠(yuǎn)了。
39、你真是個小書迷，走進(jìn)書的海洋就忘了時間。不過正因如此，你的日記才會這么生動，描寫才能如此細(xì)致，老師真為你高興，堅(jiān)持下去，你會更棒的。
40、看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興。這都?xì)w功于你的細(xì)致觀察，不斷練習(xí)，廣泛閱讀，才有你今天這真實(shí)生動的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術(shù)上，那畫也能吸引別人。
41、看了你的文章，老師不由地想起了一句話“功夫在詩外”，沒有平時大量的課外閱讀，怎么會有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨(dú)到的見解？“十年磨一劍”，繼續(xù)努力好嗎？只要鍥而不舍，相信你手中的筆會成為光華四射的劍！
42、過渡自然，每一段交待得很清楚。
43、場面和氣氛描寫為文章增色不少；對精彩地方進(jìn)行簡單描述；點(diǎn)面結(jié)合。
44、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；
45、簡要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
46、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。
47、這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作叫聲爭鬧都寫了�？梢娔闫綍r很善于觀察。努力吧！爭取寫出更好的作文。
48、喻形象貼切精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆
49、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
50、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于
51、分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
52、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實(shí)性。
53、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
54、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
55、情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
56、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
57、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
58、心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
59、感情真實(shí)細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
60、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
61、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
62、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作
63、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
64、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。
65、事理反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說理充分透徹，立意鮮明。
66、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
67、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
68、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
69、邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
70、文章融情于景，邊繪景邊抒情，全文可圈點(diǎn)的佳句給文章增添了文學(xué)情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強(qiáng)，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。加油吧！
71、語言基本通順，偶有不暢。
72、與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
73、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
74、本文文筆優(yōu)美清爽，富有務(wù)必的哲理性。文中寫我在大海邊散步，大海不僅僅僅給予我美的享受，還引起我的沉思以及聯(lián)想，可謂是大海給了我暢游的空間，我為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格氣力的人。本文讀后給人以愉悅感，引人深思。
75、結(jié)尾同樣搞笑。
76、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
77、你能運(yùn)用心理描寫和動作描寫的手法，把自己當(dāng)時緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來，真不錯。
78、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。
79、措辭得體，立論公正識見頗多，亦能達(dá)意簡切宛要，頗有見地井然有條，行文流暢
80、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
81、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
82、語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
83、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
84、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。
85、行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
86、由景生情，結(jié)尾自然。
87、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。
88、表達(dá)不清晰，說服力不強(qiáng)。
89、輕松有趣，頗切題意立意甚佳，辭亦明暢情感豐富，識見超卓言辭懇切，一氣呵成
90、結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。
91、環(huán)境描述客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格構(gòu)成過程中的來龍去脈。
92、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
93、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
94、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度，好惡觀。
95、情境描述調(diào)動起懸念。
96、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。
97、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
98、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
99、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
100、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
101、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒。
102、你的寫作本領(lǐng)有所進(jìn)步，盼望以后繼承多讀課外書的好傳統(tǒng)，老師信賴你的寫作程度會有更大的進(jìn)步。
103、孩子的氣的語言很有意思。
104、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。
106、過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
107、可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
108、語言基本通順，偶有不暢。
109、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
110、語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
111、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。
112、你的作文語言雖然夠流利，但是你寫的基本上都是白話文，沒有更多的動詞展現(xiàn)，而且你不能夠緊扣主題，用詞不夠恰當(dāng)，所以你屬于中下等的作文！
113、“本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細(xì)致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學(xué)生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。
114、這篇作文寫的非常好呀
115、文章語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。
116、學(xué)生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學(xué)生的這些閃光點(diǎn)，來激發(fā)他們的寫作興趣。“文中的兩個比喻句很美妙，獨(dú)特，讀后有身臨其境的感覺，我非常喜歡，希望今后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的�！北M管寥寥數(shù)語，但是這樣激勵所起的作用是不可估量的。
117、通篇作文語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
118、“此文語言不流暢，書寫不認(rèn)真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對于那些寫作不認(rèn)真的學(xué)生，可適當(dāng)采用一下，但不可常用，否則會挫傷學(xué)生的進(jìn)取心。
119、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了……的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
120、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)，整篇文章很感人
121、“很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表揚(yáng)之中的含蓄批評，更會觸動學(xué)生的心靈，引起他們的重視。
122、能較好地運(yùn)用語言，動作，心理描寫。使事例具體生動。
123、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
124、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
125、針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學(xué)生共同探討、改進(jìn)。例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩開頭，你感覺怎么樣？”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結(jié)尾的語言若是再精煉含蓄且富有哲理，更會使人回味無窮，你認(rèn)為呢？……”
126、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。事例敘述生動、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語表現(xiàn)出了自己的情感，令人感動。文章有詳有略，言之有趣，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
127、開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。
128、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
129、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
130、文章能過清新有趣的語言，描寫了……的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
131、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
132、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己書蟲的形象以及我與知己的知己之情分，靈動、俊雅
133、作文能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
134、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
135、該作文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
136、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
137、這篇作文你始終不夠用心構(gòu)思，讓你整個構(gòu)思方面都出現(xiàn)了嚴(yán)重的錯誤，導(dǎo)致你語言不夠通順，不夠流利，屬于中下等的作文，我希望你能加油，努力而展現(xiàn)出自己最優(yōu)異的成績！
138、本文運(yùn)用生動活潑的語言和靈活多變的描寫手法描繪了騰龍山的美麗風(fēng)景，然后在與黃山、華山的比較中更突顯出騰龍山的整體特點(diǎn)。
139、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
140、“騰龍山，只不過是原生態(tài)的一樹山，只不過是純自然的一山樹，還有一谷潺涓流水，一路濃蔭鳥翠”，道出了騰龍山的獨(dú)特。
141、文章前后連貫，形成完整的形象。
142、文檔承上啟下，自然細(xì)節(jié)描寫突出了人物品質(zhì)，令人感動，六，過度自然，每一段交代的很清楚。
143、開頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。
144、本文言辭優(yōu)美、敘寫生動，用動態(tài)化的語言表達(dá)出雨勢的猛烈、行人的匆匆，在描寫景物的同時自然的帶入自己的感情，含蓄委婉，暗含深意。
145、內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
146、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
147、該作文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
148、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
149、雖然選取了生活中具有務(wù)必敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
150、能夠選取生活中具有典型好處的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
151、選材過于通俗，不具務(wù)必的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
152、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
153、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實(shí)性。
154、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有務(wù)必的普遍性。
155、選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
156、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
157、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
158、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
159、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨(dú)特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結(jié)局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。
160、這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個好朋友因?yàn)楸容^“誰最厲害”而不合，最后在老師的調(diào)節(jié)下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長”的道理。
161、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng)新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。
162、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
163、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
164、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動。
165、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
166、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。
167、這是一篇想象的文章，小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做，表達(dá)了表達(dá)了自己為人類做貢獻(xiàn)的愿望。文章語言清新活潑，內(nèi)容生動豐富，是一篇成功的習(xí)作。
168、文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
169、事例敘述生動，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
170、本文采用擬人化的手法，運(yùn)用問答的形式，活靈活現(xiàn)，栩栩如生地展現(xiàn)了春天的美麗，活潑，同時也展現(xiàn)了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊(yùn)，引起讀者的閱讀興趣。
【五年級作文評語】相關(guān)文章：
五年級批改作文的評語-作文評語12-20
五年級習(xí)作批改評語-作文評語12-20
五年級作文評語09-26
五年級作文評語11-08
小學(xué)五年級作文評語02-27
小學(xué)五年級作文評語08-19
五年級作文評語大全09-21
五年級作文評語集錦06-24
五年級探險作文評語06-24