- 五年級(jí)上冊(cè)作文教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
【精品】五年級(jí)上冊(cè)作文教案13篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的五年級(jí)上冊(cè)作文教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)上冊(cè)作文教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、等說(shuō)明方法學(xué)寫(xiě)一篇說(shuō)明文,
2、能生動(dòng)形象地把物品特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。
3、按說(shuō)明文的一定順序?qū)懽,將說(shuō)明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去,使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力,受到熱愛(ài)科學(xué)的教育,陶冶熱愛(ài)生活的情趣。
教學(xué)習(xí)作重點(diǎn)
按說(shuō)明文的一定順序把特點(diǎn)、用途、好處、使用方法、生活習(xí)性等介紹清楚。
課前準(zhǔn)備
每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的.……如果有產(chǎn)品說(shuō)
明書(shū)也可以帶來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
師:我們這單元學(xué)習(xí)的是什么體裁的課文?
生:說(shuō)明文!
師:說(shuō)明文有哪些說(shuō)明方法?那些地方值得你借鑒呢?
師:說(shuō)明文是一種說(shuō)明性很強(qiáng)的文章,比如我們剛學(xué)習(xí)的《鯨》、《松鼠》等等,想我們說(shuō)明、介紹某種事物。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下怎么寫(xiě)說(shuō)明文。
二、指導(dǎo)觀察
1、師:首先你要向別人說(shuō)明你要介紹的是什么事物,它可以是?
生自由回答:家用電器、玩具、水果、蔬菜等等的東西。
2、師:首先不管你介紹什么,要把他們的特點(diǎn)介紹出來(lái),比如文具有什么?玩具呢?男生喜歡的玩具有變形金剛,女生喜歡的有什么?布娃娃?
師:講到玩具每個(gè)人都很興奮。確定了我們要寫(xiě)的東西后,然后用到我們學(xué)過(guò)的方法,有哪些?
。ㄉ穑合露x、舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較)
3、師:如果你選擇的是文具,那你要怎么寫(xiě)?例如鉛筆盒,它看起來(lái)不起眼,確實(shí)文具中最有內(nèi)涵的。(教師拿起一個(gè)鉛筆盒向大家展示)
4、我們可以從他的外形特點(diǎn),使用方法來(lái)寫(xiě)。
長(zhǎng)有多長(zhǎng)?高有多高?寬有多寬?然后介紹它的顏色,打開(kāi)來(lái),我們可以介紹一下它的功能。
5、師:假如是家用電器的話,我們經(jīng)常接觸的又有什么?
。▽W(xué)生回答:洗衣機(jī)、冰箱……)
首先我們要先介紹它的外形,比如微波爐,“媽媽給我家買(mǎi)了一個(gè)格蘭仕的微波爐,它……”(教師讀范文。)這一段介紹的是它的外形。
緊接著我們可以寫(xiě)它的內(nèi)部構(gòu)造,……(讀范文)
作用,對(duì)人類的貢獻(xiàn),……(讀范文)
舉個(gè)小事例,“有一次……”(讀范文)
6、(接下來(lái),以同樣的方法分別介紹玩具、水果、蔬菜的寫(xiě)法)
三、師生合作,探索表達(dá)方法
1、交流網(wǎng)上、作文書(shū)上、教科書(shū)中同類文章的表達(dá)方法(開(kāi)頭、結(jié)尾、精彩片斷、說(shuō)明方法)。例文
2、你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品,用上哪些說(shuō)明方法?(如外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等突出的特點(diǎn),用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法,具體描述物品特點(diǎn)。)
3、說(shuō)說(shuō)自己文章的開(kāi)頭、結(jié)尾及寫(xiě)作思路
四、確定習(xí)作內(nèi)容
1、默讀本次習(xí)作的要求,和同學(xué)交流一下。
2、確定習(xí)作內(nèi)容列提綱
五、起草
六、板書(shū)
寫(xiě)一物品
1、確定物品名稱,總印象。
2、按一定順序?qū)憽?/p>
3、表達(dá)喜愛(ài)之情。
五年級(jí)上冊(cè)作文教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫(xiě)下來(lái),可以方便與他人人交流思想感情。
2、認(rèn)真閱讀例文,明確與他人交流感情要真實(shí),語(yǔ)言要得當(dāng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫(xiě)下來(lái),可以方便與他人交流思想感情。
難點(diǎn):認(rèn)真閱讀例文,明確與他人交流感情要真實(shí),語(yǔ)言要得當(dāng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、 激情導(dǎo)入
同學(xué)們,最近在與部分同學(xué)的聊天中,老師了解到有的同學(xué)有一些心事,有一些心里話想對(duì)別人說(shuō),可是又不方便當(dāng)面講,憋在心里卻又挺難受。這該如何是好呢?請(qǐng)大家?guī)兔ο胂胫饕狻?把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),然后想辦法交給他,進(jìn)行書(shū)面交流)
過(guò)渡:這是個(gè)好辦法,但是該如何說(shuō)呢?有一位趙潔同學(xué)就遇到了和我們一樣的問(wèn)題。讓我們來(lái)看看她是怎么“說(shuō)”的,向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
二、讀懂例文
1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)書(shū),讀讀趙潔同學(xué)寫(xiě)給老師的這篇文章。
思考: 趙潔同學(xué)先說(shuō)了什么,接著說(shuō)了什么,最后說(shuō)了什么呢?
2、學(xué)生認(rèn)真讀例文并思考。
3、交流,根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示課件:
開(kāi)頭簡(jiǎn)單表白自己內(nèi)心
具體敘述表達(dá)內(nèi)心活動(dòng)
結(jié)尾一吐為快抒發(fā)感受
師小結(jié):她這種敘事的結(jié)構(gòu)很清晰,非常值得我們借鑒。
4、在文章中,趙潔詳細(xì)“說(shuō)”的是什么?(板書(shū):事情的過(guò)程)
5、那么,趙潔從“拿到卷子”到“把卷子塞進(jìn)抽屜”的過(guò)程中,內(nèi)心活動(dòng)經(jīng)歷了哪些變化?劃出她的內(nèi)心活動(dòng)。交流相機(jī)課件出示(“心花怒放”——“心怦怦直跳”——“想來(lái)想去”)你從中感受到什么?(板書(shū):內(nèi)心活動(dòng))
6、趙潔同學(xué)用生動(dòng)的詞語(yǔ)具體地寫(xiě)下了當(dāng)時(shí)事情的過(guò)程和自己的內(nèi)心活動(dòng),一字一句都是自己的心底想法。使我們感到真切、真誠(chéng)。表達(dá)自己當(dāng)時(shí)具體的內(nèi)心活動(dòng),這也是值得我們借鑒的地方。
7、這篇文章是述說(shuō)心里話,所以結(jié)尾趙潔又寫(xiě)了什么呢?(再次全面地抒發(fā)自己的感受)
8、小結(jié)完善板書(shū):趙潔同學(xué)開(kāi)頭明說(shuō),中間細(xì)說(shuō),結(jié)尾總說(shuō),真實(shí)、細(xì)膩地和老師“說(shuō)”了自己的心事,她內(nèi)心表白振動(dòng)人心,充分表現(xiàn)了勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的誠(chéng)意。我想,老師看了一定會(huì)原諒她的。
三、指導(dǎo)習(xí)作
1.其實(shí)在我們每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)不想輕易說(shuō)出口的“小秘密”,這些心里話可能是想說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)的,也可能是想說(shuō)給老師或好朋友聽(tīng)的'?赡苁菫榱四臣卤硎厩敢,可能是傳達(dá)最真的問(wèn)候,也可能是訴說(shuō)委屈、請(qǐng)求原諒或提些建議……(出示課件)下面就請(qǐng)大家靜靜地問(wèn)一問(wèn)自己,今天你最想跟誰(shuí)說(shuō)說(shuō)心里話,說(shuō)點(diǎn)什么呢?
2.學(xué)生自己進(jìn)行心靈獨(dú)白。
3.想好后簡(jiǎn)單交流自己打算向誰(shuí)說(shuō)心里話,說(shuō)什么?
4.學(xué)生直接用筆“說(shuō)”,(課件出示“詞語(yǔ)超市”)學(xué)生選用。
四、學(xué)生練寫(xiě)
1.學(xué)生練寫(xiě)草稿。
2.教師個(gè)別指導(dǎo)。
3.指導(dǎo)修改一兩篇草稿。(將學(xué)生習(xí)作放到實(shí)物投影上,集體評(píng)議)
教學(xué)反思:
這是今天在學(xué)校上的一節(jié)公開(kāi)課。這是一篇要求學(xué)生傾訴心里話的習(xí)作,我考慮到五年級(jí)學(xué)生一般能寫(xiě)出事情的經(jīng)過(guò),但是很多同學(xué)不會(huì)在敘述的同時(shí)表達(dá)自己的內(nèi)心活動(dòng),不能抒發(fā)自己的真情實(shí)感,所以作前的“導(dǎo)學(xué)吸收”,我從例文入手,先讓學(xué)生明白本次習(xí)作的框架,然后找到趙潔同學(xué)在寫(xiě)事情過(guò)程的同時(shí)有哪些心理活動(dòng),從而讓學(xué)生明白不僅要把事情的過(guò)程寫(xiě)具體還要把人物的內(nèi)心寫(xiě)出來(lái)。課堂上時(shí)間安排比較合理,從學(xué)生一節(jié)課完成的一半習(xí)作中可以看出效果還不錯(cuò)。接下來(lái)一節(jié)課的討論中,聽(tīng)課老師們肯定了優(yōu)點(diǎn),也提出了很好的建議,如老師在指導(dǎo)修改時(shí)要細(xì)致一些;如果在感受趙潔同學(xué)心理活動(dòng)的時(shí)候就讓學(xué)生交流一些描寫(xiě)心理活動(dòng)的詞語(yǔ),會(huì)比最后提供給學(xué)生更好!
五年級(jí)上冊(cè)作文教案 3
第一次作文
題目:家鄉(xiāng)的
【教學(xué)目標(biāo)】
。、培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
。、學(xué)會(huì)作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容、自然簡(jiǎn)結(jié)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
如何把寫(xiě)具體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)語(yǔ)激趣:
同學(xué)們,這次習(xí)作就請(qǐng)同學(xué)們介紹自己家鄉(xiāng)的景物.介紹的時(shí)候,要注意把景物特點(diǎn)寫(xiě)清楚,如能寫(xiě)上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō),就更吸引人啦. 同學(xué)們,通過(guò)你們的介紹,我發(fā)現(xiàn),你們的家鄉(xiāng)是個(gè)非常可愛(ài)的地方.,你們的介紹,讓更多的人了解了你們的.家鄉(xiāng).要知道,我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見(jiàn)經(jīng)傳的,說(shuō)不定經(jīng)過(guò)你們的介紹,會(huì)使它成為有名的景點(diǎn)呢。
1、先在組內(nèi)交流。選擇自己最喜歡的一處景物說(shuō)給組里的同學(xué)聽(tīng)。
2、全班交流。
二、學(xué)一學(xué)。
請(qǐng)同學(xué)們先讀讀習(xí)作要求,然后小組討論一下,看看這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。
1、教師指導(dǎo)歸納寫(xiě)作中的注意事項(xiàng):
。1)選擇自己最喜歡的一處景物要注意說(shuō)清楚。
。2)要注意抓住景物特點(diǎn)。
。3)如能寫(xiě)上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō),就更吸引人。
。病⑾胂蟮牟糠种v給同座聽(tīng),請(qǐng)他提提意見(jiàn)。
3、全班交流,其他同學(xué)聽(tīng)后可以補(bǔ)充,說(shuō)說(shuō)從哪幾方面補(bǔ)充。
三、寫(xiě)景物:
請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的一處景物寫(xiě)出來(lái)。
四、改一改
1、把寫(xiě)好的家鄉(xiāng)景物讀一讀,對(duì)照要求自己修改。
2、提示:
。1)有無(wú)錯(cuò)別字和病句。
(2)是否按一定順序?qū)懲暾?/p>
(3)想象是否合理,情感是否具體生動(dòng)。
五年級(jí)上冊(cè)作文教案 4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)讀好書(shū)的良好習(xí)慣.
2、根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況,選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作,
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.
課前準(zhǔn)備
1、自由組成小組開(kāi)展“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、感受閱讀的快樂(lè).
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣,明確目標(biāo)
師:在這次“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,大家一定有不少收獲吧?今天,我們就來(lái)交流一下.
。1)組內(nèi)討論,人人參與
1.小組開(kāi)展了哪些活動(dòng),有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流.
2.組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促,
。2)全班互動(dòng),交流評(píng)價(jià)
1.先集中分享各自的讀書(shū)故事,再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書(shū)經(jīng)歷.
2.你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià),感受閱讀的快樂(lè).
。3)開(kāi)展辯論.啟迪思維
全班互動(dòng),交流評(píng)價(jià)
、偬崾净(dòng)內(nèi)容:
1、《竊讀記》中的小女孩,在書(shū)店里品味了“竊讀”的快樂(lè),在你的讀書(shū)經(jīng)歷中,有什么樣的故事和大家一起分享呢?
2、《小苗與大樹(shù)的'對(duì)話》中的小女孩,在對(duì)長(zhǎng)輩的訪談中獲得了讀書(shū)的啟示。如果你采訪了身邊愛(ài)讀書(shū)的人,你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過(guò),談?wù)劜稍L的心得體會(huì)。
、谌嗷(dòng)。
1、以小組為單位在全班介紹,小組成員互相補(bǔ)充。
2、你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià),感受閱讀的快樂(lè)。
開(kāi)展辯論,啟迪思維
、偃藗兂Uf(shuō):“開(kāi)卷有益。”但也有人說(shuō):“開(kāi)卷未必有益,看了那些不健康的書(shū)反而有害!蹦銓(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理,咱們可以展開(kāi)一次辯論。
②學(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論,教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。
師總結(jié):好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈,像朋友一樣陪伴我們的人生,像窗戶一樣打開(kāi)我們的世界,給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好惡書(shū)交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣,一生都與好書(shū)相伴吧!
二、閱讀提示.明確要求
1、教材中提供了三個(gè)可供選擇的活動(dòng)角度:
、耪f(shuō)寫(xiě)自己在讀書(shū)經(jīng)歷中的故事讀書(shū)故事;
、平涣鞑稍L經(jīng)過(guò)和體會(huì),整理采訪記錄采訪記錄;
、菄@“開(kāi)卷是否有益”展開(kāi)辯論,再寫(xiě)下經(jīng)過(guò)或自己的看法。記一次辯論活動(dòng).
2、激發(fā)興趣
在口語(yǔ)交際課上,同學(xué)們通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng),體會(huì)到讀書(shū)帶給我們的樂(lè)趣.大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地.把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫(xiě)下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作.下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度,把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧!
3、點(diǎn)撥寫(xiě)法
三、試寫(xiě)初稿,反復(fù)修改
1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).
2.學(xué)生完成初稿后,自己認(rèn)真進(jìn)行修改.
3.組內(nèi)互讀互改,提出修改建議.
4.按照小組同學(xué)的建議,再次修改自己的習(xí)作.
5.朗讀佳作,共同賞評(píng)
每小組推薦一至兩名同學(xué),分別朗讀各自的習(xí)作,可以是全文,也可以是片段.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析.
四、再次修改自己的習(xí)作,滿意后抄寫(xiě)在作文紙上.
五、習(xí)作
1.提出習(xí)作要求
以“記一次“為題寫(xiě)一篇文章。
2.確定習(xí)作范圍,補(bǔ)充題目
在本單元活動(dòng)中,學(xué)生有很多經(jīng)歷,讀書(shū)、采訪、交流、辯論、講故事??相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺(jué)得印象深刻的。學(xué)生可以選擇其中一個(gè)進(jìn)行描寫(xiě)。
3.講評(píng)
很多活動(dòng)都是學(xué)生親身參與的,可以有不同的感受。
講評(píng)中注意對(duì)活動(dòng)過(guò)程的描寫(xiě),鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評(píng)價(jià);注意對(duì)語(yǔ)言的評(píng)價(jià),抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià);抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。
五年級(jí)上冊(cè)作文教案 5
【教學(xué)目的】
1、讓學(xué)生了解作文修改過(guò)程中常使用的修改符號(hào)。
2、培養(yǎng)學(xué)生能夠正確地使用修改符號(hào)修改習(xí)作內(nèi)容。
3、提高學(xué)生的'修改習(xí)作的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生能夠正確地使用修改符號(hào)修改習(xí)作內(nèi)容。
【教學(xué)要求】
①首先根據(jù)要求寫(xiě)習(xí)作。
、诟鶕(jù)所寫(xiě)的內(nèi)容,正確使用修改符號(hào)進(jìn)行習(xí)作修改。
、蹆(nèi)容要具體,語(yǔ)句要通順。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前讓學(xué)生小組交流修改習(xí)作應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、給出習(xí)作要求,讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。
要求:根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn),從下面幾種情況中任選一種,用一段話說(shuō)說(shuō)“客人來(lái)我家”。重點(diǎn)要把你或你的家人是怎樣做的說(shuō)具體、說(shuō)清楚。語(yǔ)句要通順、連貫。
1、長(zhǎng)輩如爺爺、奶奶、叔叔等來(lái)我家做客。
2、小伙伴來(lái)我家做客。
3、有人有事找父母親,父母親不在家。
二、請(qǐng)同學(xué)們把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng),進(jìn)行小組交流,提出修改意見(jiàn)。
三、教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生在掌握修改符號(hào)的基礎(chǔ)上,應(yīng)該如何結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行修改。
四、請(qǐng)同學(xué)結(jié)合老師的講解,利用已有的知識(shí)積累進(jìn)行修改。注意正確使用修改符號(hào)。
五、全班共同討論,交流。
五年級(jí)上冊(cè)作文教案 6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言,交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。
課前準(zhǔn)備
1、留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵?huà)。
2、搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子。
引入新課,明確要求
、偻瑢W(xué)們?cè)谖覀兊纳钪谐3?huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考,獲得啟示。今天我們就來(lái)交流一下吧!
、谡(qǐng)同學(xué)們?nèi)煌瑢W(xué)閱讀一下書(shū)上的要求。
、勖鞔_要求:
生活中給你啟發(fā)的事情要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚,把得到的啟示說(shuō)明白。
交流給你啟發(fā)最大的名言警句要先說(shuō)說(shuō)是什么,再說(shuō)是怎樣理解的,還可以聯(lián)系生活,通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)和幫助。
介紹一幅漫畫(huà)的形式可以多種多樣,可以直接寫(xiě)漫畫(huà)給自己帶來(lái)的啟示,也可以根據(jù)畫(huà)意編一個(gè)故事,讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫(huà)的含義。
自主選擇,分組交流
、僮灾鬟x擇交流的內(nèi)容──從下面的建議選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流:生活中給你啟發(fā)的事情;給你啟發(fā)最大的名言警句;給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫(huà)。
、谧约焊鶕(jù)要求先想一想怎么說(shuō),再練一練。
、墼谛〗M內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流,聽(tīng)別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng),相互補(bǔ)充,也可以提出自己的問(wèn)題。
全班交流,師生評(píng)議
、傩〗M推薦代表在全班交流。
、趲熒u(píng)議:不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好,還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后說(shuō)到了什么啟示。
③教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示評(píng)價(jià)。
教師總結(jié),提示積累
看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少,一件小事,一句名言,一幅圖畫(huà),甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多思考。在今后的生活中,我們一定要注意積累和思考。
第二課時(shí)習(xí) 作
結(jié)合口語(yǔ)交際,引入寫(xiě)作
在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),同學(xué)們有的選擇了一些小事、有的選擇了一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考,獲得的啟示。今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),好嗎?
自主匯報(bào),確定習(xí)作內(nèi)容
學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫(xiě)的是什么。
自主習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)
相互修改,完善習(xí)作初稿
如果課堂上有時(shí)間,可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作,還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講,引導(dǎo)學(xué)生修改。
第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng)
鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)興趣
、俳處煱l(fā)下習(xí)作本,學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的.習(xí)作。
②請(qǐng)學(xué)生展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn):表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ),語(yǔ)言優(yōu)美的句段,成績(jī)優(yōu)秀的作文,以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,為下一步學(xué)生自己修改作文,拓展思路。
教師點(diǎn)評(píng),好文欣賞
①教師從優(yōu)略得失等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。
、谔岢鰧W(xué)生的共同問(wèn)題,在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改。
、坌x優(yōu)秀習(xí)作,學(xué)生進(jìn)行欣賞。
小組合作,自己修改
自己朗讀自己的習(xí)作,再讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng),請(qǐng)他們幫著評(píng)改,自己進(jìn)行修改。
五年級(jí)上冊(cè)作文教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1、根據(jù)習(xí)作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話,表達(dá)自己真情實(shí)感。
2、能感受父母的愛(ài),與同學(xué)、父母溝通情感,建立良好的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):習(xí)作訓(xùn)練。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)動(dòng)機(jī)談話導(dǎo)人。
上節(jié)課,我們交流了父母的愛(ài)以及對(duì)父母的愛(ài)的看法,知道世上最愛(ài)你的人就是你的父母。在生活中,有沒(méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢?讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì),和他們交流、溝通一下吧。
二、創(chuàng)設(shè)情境。出示話題:
1、你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候,但通過(guò)一些事情,體會(huì)到了父母的愛(ài)。
2、你對(duì)父母提出一些建議,比如,請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法,或勸說(shuō)他們改掉不好的習(xí)慣。 3、你想和父母說(shuō)的`其他心里話。誘發(fā)動(dòng)機(jī)。針對(duì)這些話題,你準(zhǔn)備選擇什么話題來(lái)與自己的父母溝通呢?
三、自主選擇,小組合作。
1、自主選擇,各自思考選擇適合自己的話題,準(zhǔn)備寫(xiě)什么內(nèi)容。
2、匯報(bào)話題,請(qǐng)一小組同學(xué),說(shuō)說(shuō)自己選擇什么話題,了解話題選擇情況,鼓勵(lì)每個(gè)話題都有人選擇。
3、小組合作,請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組,說(shuō)說(shuō)自己習(xí)作內(nèi)容,互相評(píng)議一下,看看有哪些需要改進(jìn)的地方,并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。
四、全班交流,打開(kāi)思路。
1、代表交流,每個(gè)話題選擇一個(gè)小組代表交流,要求把內(nèi)容盡量說(shuō)具體。
2、師生評(píng)議,要點(diǎn):
a.是否有自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話;
b.是否表達(dá)出自己真情實(shí)感.
c.否有具體事例,或事例是否具體。
3、明確要求,學(xué)生寫(xiě)作。
4、明確要求,讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話,說(shuō)說(shuō)給我們作了哪些提醒?(寫(xiě)最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話,表達(dá)自己的真情實(shí)感;寫(xiě)完后讀給爸爸媽媽聽(tīng),和他們交流意見(jiàn)。)。
五、各自習(xí)作。
1、修改草稿。各自或者互相修改習(xí)作草稿。
2、謄寫(xiě)習(xí)作。
六、習(xí)作講評(píng)。
1、小結(jié)習(xí)作情況。運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,總結(jié)這次習(xí)作情況,并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)。
2、提出任務(wù)。這次習(xí)作評(píng)講的重點(diǎn)是:
a.是不是自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話;
b.是不是表達(dá)了真情實(shí)感。
3、欣賞佳作,師生互動(dòng)。
4、欣賞佳作片斷,共同評(píng)議。(選擇3~4位學(xué)生的習(xí)作片斷,進(jìn)行欣賞,說(shuō)說(shuō)值得賞析兩篇學(xué)生整篇佳作,共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議。
5、小組交流,互評(píng)互議。
6、自讀習(xí)作,互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
7、各自修改,繼續(xù)完善習(xí)作。修改中,提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改;訂正同學(xué)、老師修改中指出的問(wèn)題。
以下是我對(duì)作文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì):
一、寫(xiě)作是一種主觀情感的抒發(fā),是一種個(gè)性化的書(shū)面表達(dá)。一篇為人稱道的好文章,往往滲透著作者真摯濃厚的感情。誠(chéng)如葉圣陶先生所說(shuō):“心有所思、情有所感,而后有所撰作!弊魑倪^(guò)程中,學(xué)生常常覺(jué)得沒(méi)話說(shuō),沒(méi)有表達(dá)的也有不少學(xué)生占有了材料,心中好像也有話要說(shuō),卻陷入一種不知怎么用文字表達(dá)出來(lái)的尷尬境地。其原因就在于他們的語(yǔ)言、詞匯積累得太少,這就要求學(xué)生將自己的所見(jiàn)所聞、所思所感用書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),并且加以生動(dòng)化和形象化,以培養(yǎng)對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)、觀察和分析的基本素質(zhì)。而要使學(xué)生通過(guò)文字,寫(xiě)出對(duì)人或事物神韻來(lái),激發(fā)學(xué)生的情感尤為重要,這需要執(zhí)教者對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)。本課以話說(shuō)“母愛(ài)”貫徹始終,努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。本課將音樂(lè)恰當(dāng)?shù)匾胝n堂,用歌聲撥動(dòng)學(xué)生情感之弦,集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的想象力,啟迪學(xué)生的思維,有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的情感,使之產(chǎn)生共鳴,這樣,學(xué)生寫(xiě)出的文章,才有生活氣息,有真情實(shí)感,才能避免寫(xiě)空話、假話的弊端。
二、人的情感是具有感染性的。在一定條件下,人的情感可以感染、相互影響,從而產(chǎn)生相同的情緒體驗(yàn)。這就要求教師要以熱情的言行,將自己的積極情感體驗(yàn)傳導(dǎo)給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感。本課中,教師充滿激情的話語(yǔ),傳遞著教師真摯的情感,強(qiáng)烈地影響著學(xué)生的情緒,使學(xué)生產(chǎn)生積極向上、愉悅振奮的情感體會(huì),誘發(fā)學(xué)生對(duì)作文的內(nèi)驅(qū)力,從而積極思維,興味盎然地投入作文活動(dòng)中。
三、思想情感是借助語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)的。在作文中,思想情感與語(yǔ)言文字一個(gè)個(gè)聚焦點(diǎn)的整體聯(lián)系,才構(gòu)成了語(yǔ)言文字與思想情感有機(jī)結(jié)合的有血有肉的鮮活文章,才使得我們面對(duì)的文中景物是那么活現(xiàn),人物是那么活脫,情感是那么真切。因此,在作文教學(xué)中,要抓住語(yǔ)言文字與思想情感的聚焦點(diǎn)引導(dǎo)探究,促使對(duì)語(yǔ)言內(nèi)涵的深刻理解和思想情感的深切領(lǐng)悟,使語(yǔ)言訓(xùn)練與情感熏陶水乳交融。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意,抒發(fā)情感,這既是語(yǔ)言訓(xùn)練的重要方法,又是情感熏陶的有效手段。本課中執(zhí)教者以“排比句”句式語(yǔ)言學(xué)習(xí)與情感實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),由句式學(xué)習(xí)延伸開(kāi)去,指導(dǎo)寫(xiě)作實(shí)踐,達(dá)到了語(yǔ)言運(yùn)用與情感熏陶的較好結(jié)合。
五年級(jí)上冊(cè)作文教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶并選取自己生活中一次難忘的經(jīng)歷作為寫(xiě)作素材。
2.學(xué)習(xí)如何有條理地?cái)⑹鍪录,包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,使文章內(nèi)容豐富、情感真摯。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):讓學(xué)生能夠清晰地描述事件的經(jīng)過(guò),并融入個(gè)人感受。
難點(diǎn):如何使文章生動(dòng)有趣,吸引讀者注意。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課(5分鐘)
通過(guò)分享教師自己的一次難忘經(jīng)歷,激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生思考自己生活中是否有類似的經(jīng)歷。
二、討論交流(10分鐘)
分組討論:讓學(xué)生分小組交流自己認(rèn)為最難忘的一次經(jīng)歷,可以是旅行的.見(jiàn)聞、學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)、家庭的溫馨時(shí)刻等。
每組推選一名代表,簡(jiǎn)要分享組內(nèi)的討論結(jié)果。
三、寫(xiě)作技巧指導(dǎo)(15分鐘)
1.確定主題:明確自己要寫(xiě)的是哪一次經(jīng)歷,為什么難忘。
2.構(gòu)建框架:
開(kāi)頭:簡(jiǎn)短介紹時(shí)間、地點(diǎn)和背景,引出主題。
中間:詳細(xì)敘述事件的起因、經(jīng)過(guò)和關(guān)鍵細(xì)節(jié),可穿插人物對(duì)話、心理活動(dòng)和環(huán)境描寫(xiě)。
結(jié)尾:總結(jié)經(jīng)歷的意義,表達(dá)自己的感受或收獲。
3.情感融入:在敘述中自然融入個(gè)人情感,使文章更加感人。
4.語(yǔ)言生動(dòng):運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,使文章更加生動(dòng)有趣。
四、學(xué)生寫(xiě)作(25分鐘)
學(xué)生根據(jù)討論和技巧指導(dǎo),開(kāi)始撰寫(xiě)《我的一次難忘經(jīng)歷》作文。
教師巡回指導(dǎo),解答學(xué)生疑問(wèn),鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。
五、分享與評(píng)價(jià)(15分鐘)
選取幾篇具有代表性的作文進(jìn)行全班分享,引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師總結(jié)點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn),指出不足,提出改進(jìn)建議。
六、作業(yè)布置(課后)
修改完善自己的作文,注意檢查錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。
預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容,思考如何運(yùn)用所學(xué)技巧寫(xiě)一篇關(guān)于“我的夢(mèng)想”的作文。
五年級(jí)上冊(cè)作文教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受四季的變化,選擇并描述自己最喜歡的季節(jié)。
2.學(xué)習(xí)從不同角度(如自然景觀、氣候特點(diǎn)、活動(dòng)體驗(yàn)等)來(lái)描繪季節(jié)特征。
3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能夠具體、生動(dòng)地描繪出自己喜歡的季節(jié)的特點(diǎn)。
難點(diǎn):如何運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)男揶o手法,使文章更具感染力。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)展示四季變化的圖片或視頻,引發(fā)學(xué)生對(duì)季節(jié)的興趣和討論。
二、觀察與思考
引導(dǎo)學(xué)生回憶并描述自己最喜歡的季節(jié)的特點(diǎn),包括天氣、景色、人們的活動(dòng)等。
三、寫(xiě)作技巧指導(dǎo)
1.確定主題:明確自己最喜歡的季節(jié),并思考為什么喜歡它。
2.多角度描繪:從自然景觀(如春天的花朵、夏天的綠樹(shù))、氣候特點(diǎn)(如秋天的涼爽、冬天的'雪花)、人們的活動(dòng)(如春游、冬泳)等方面入手,全面展現(xiàn)季節(jié)的魅力。
3.運(yùn)用修辭:通過(guò)比喻、擬人等修辭手法,使文章更加生動(dòng)形象。
4.表達(dá)情感:在描繪中融入自己對(duì)季節(jié)的喜愛(ài)之情,使文章具有感染力。
四、學(xué)生寫(xiě)作
學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)開(kāi)始撰寫(xiě)《我最喜歡的季節(jié)》作文。
五、分享與評(píng)價(jià)
選取學(xué)生作品進(jìn)行分享和評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行賞析和提出建議。
六、作業(yè)布置
修改完善作文,注意文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的流暢性。
課外閱讀關(guān)于季節(jié)的優(yōu)美文章或詩(shī)歌,積累寫(xiě)作素材和靈感。
五年級(jí)上冊(cè)作文教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶并描述自己的課余生活,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。
2.學(xué)習(xí)如何圍繞一個(gè)中心意思,有條理地?cái)⑹鲎约旱慕?jīng)歷或感受。
3.掌握一些基本的描寫(xiě)方法和修辭手法,使文章更加生動(dòng)有趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能夠清晰地表達(dá)課余生活的內(nèi)容和感受。
難點(diǎn):運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)和修辭手法,使文章內(nèi)容豐富、情感真摯。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1.通過(guò)展示一些課余生活的圖片或視頻,激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生思考自己的課余生活是怎樣的。
2.提問(wèn):“同學(xué)們,你們的課余生活都干些什么呢?有沒(méi)有特別難忘或者喜歡的'活動(dòng)?”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。
二、明確寫(xiě)作要求
1.講解作文題目《我的課余生活》,明確寫(xiě)作范圍和內(nèi)容。
2.強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作要求:圍繞一個(gè)中心意思,有條理地?cái)⑹;運(yùn)用描寫(xiě)和修辭手法,使文章生動(dòng)具體。
三、指導(dǎo)寫(xiě)作方法
1.選材:引導(dǎo)學(xué)生從自己的課余生活中選擇最感興趣、最有意義或最難忘的一件事來(lái)寫(xiě)。
2.構(gòu)思:指導(dǎo)學(xué)生先確定文章的中心意思,然后圍繞中心意思列出提綱,明確要寫(xiě)的幾個(gè)方面。
3.描寫(xiě):教授學(xué)生如何運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法,使人物形象鮮明,場(chǎng)景生動(dòng)。
4.修辭:引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用比喻、擬人、排比等修辭手法,增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。
四、學(xué)生寫(xiě)作
1.學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)開(kāi)始寫(xiě)作,教師巡回指導(dǎo),解答學(xué)生疑問(wèn)。
2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá),不拘泥于形式,注重真情實(shí)感的流露。
五、交流評(píng)價(jià)
1.學(xué)生完成初稿后,進(jìn)行小組內(nèi)交流,互相評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)。
2.教師選取幾篇具有代表性的作品進(jìn)行全班展示,引導(dǎo)學(xué)生從選材、構(gòu)思、描寫(xiě)、修辭等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.鼓勵(lì)學(xué)生提出修改建議,幫助同學(xué)完善作品。
六、總結(jié)提升
1.總結(jié)本次作文課的收獲和不足,強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的重要性和樂(lè)趣。
2.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀察生活,積累素材,提高寫(xiě)作能力。
五年級(jí)上冊(cè)作文教案 11
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述自己最喜歡的季節(jié)的特點(diǎn)和感受。
2.學(xué)習(xí)如何從不同角度(如天氣、景色、活動(dòng)、心情等)來(lái)描寫(xiě)季節(jié)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使文章富有個(gè)人色彩。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能夠全面、生動(dòng)地描述自己最喜歡的季節(jié)。
難點(diǎn):運(yùn)用豐富的想象和恰當(dāng)?shù)腵修辭手法,使文章充滿情感色彩。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1.通過(guò)播放不同季節(jié)的風(fēng)景圖片或視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受四季的變化和魅力。
2.提問(wèn):“同學(xué)們,你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么喜歡它?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和理由。
二、明確寫(xiě)作要求
1.講解作文題目《我最喜歡的季節(jié)》,明確寫(xiě)作內(nèi)容和要求。
2.強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作時(shí)要從多個(gè)角度入手,全面展現(xiàn)季節(jié)的特點(diǎn)和魅力。
三、指導(dǎo)寫(xiě)作方法
1.觀察與感受:引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己最喜歡的季節(jié)的特點(diǎn),如天氣、景色、動(dòng)植物的變化等,并記錄下自己的感受。
2.構(gòu)思與選材:指導(dǎo)學(xué)生圍繞季節(jié)的特點(diǎn)和感受進(jìn)行構(gòu)思,選擇最能體現(xiàn)季節(jié)魅力的幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。
3.描寫(xiě)與修辭:教授學(xué)生如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)男揶o手法來(lái)描寫(xiě)季節(jié)的景色和氛圍,使文章更加引人入勝。
四、學(xué)生寫(xiě)作
1.學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)開(kāi)始寫(xiě)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
2.提醒學(xué)生注意段落之間的銜接和過(guò)渡,使文章結(jié)構(gòu)緊湊、條理清晰。
五、交流評(píng)價(jià)
1.學(xué)生完成初稿后,進(jìn)行小組內(nèi)交流,分享自己的作品并聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。
2.教師選取幾篇優(yōu)秀作品進(jìn)行全班展示,引導(dǎo)學(xué)生從選材、描寫(xiě)、修辭等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。
3.鼓勵(lì)學(xué)生提出修改建議,幫助同學(xué)完善作品。
六、總結(jié)提升
1.總結(jié)本次作文課的收獲和體會(huì),強(qiáng)調(diào)觀察生活、積累素材的重要性。
2.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索自然之美,用文字記錄下自己的所見(jiàn)所感。
五年級(jí)上冊(cè)作文教案 12
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶并描述一次難忘的經(jīng)歷,培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和表達(dá)能力。
2.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用具體細(xì)節(jié)來(lái)豐富文章內(nèi)容,使故事更加生動(dòng)有趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力,通過(guò)文字傳達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課(5分鐘)
教師活動(dòng):講述一個(gè)自己難忘的經(jīng)歷作為引子,激發(fā)學(xué)生的興趣,并引導(dǎo)學(xué)生思考自己生活中有哪些難忘的事情。
學(xué)生活動(dòng):分享自己初步想到的難忘經(jīng)歷,簡(jiǎn)短描述一兩句。
二、明確寫(xiě)作要求(5分鐘)
強(qiáng)調(diào)文章要圍繞“難忘”這一核心展開(kāi),可以是快樂(lè)的、悲傷的、驚險(xiǎn)的等。
指導(dǎo)學(xué)生明確文章結(jié)構(gòu):開(kāi)頭(引出經(jīng)歷)、中間(詳細(xì)敘述經(jīng)歷,包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件經(jīng)過(guò)、感受等)、結(jié)尾(總結(jié)感受,點(diǎn)明難忘之處)。
三、寫(xiě)作技巧指導(dǎo)(15分鐘)
1.細(xì)節(jié)描寫(xiě):教授如何通過(guò)五感(看、聽(tīng)、聞、嘗、觸)來(lái)描寫(xiě)場(chǎng)景,使文章更加生動(dòng)。
2.情感表達(dá):引導(dǎo)學(xué)生思考并分享經(jīng)歷中的'情感變化,學(xué)習(xí)如何在文字中自然流露情感。
3.過(guò)渡銜接:教授如何使用過(guò)渡句連接段落,使文章結(jié)構(gòu)緊湊。
四、學(xué)生寫(xiě)作(25分鐘)
學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)開(kāi)始寫(xiě)作,教師巡視指導(dǎo),對(duì)遇到困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
五、作品分享與評(píng)價(jià)(15分鐘)
選取幾篇具有代表性的作品進(jìn)行分享,鼓勵(lì)學(xué)生從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、情感表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師總結(jié)點(diǎn)評(píng),肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),提出改進(jìn)建議。
五年級(jí)上冊(cè)作文教案 13
教學(xué)目標(biāo):
1.激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)想未來(lái)的世界。
2.學(xué)習(xí)如何圍繞一個(gè)主題進(jìn)行聯(lián)想和拓展,構(gòu)建完整的文章框架。
3.培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),關(guān)注未來(lái)科技的發(fā)展趨勢(shì)。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)想象(5分鐘)
教師活動(dòng):通過(guò)圖片、視頻或口頭描述,展示一些未來(lái)科技的概念或場(chǎng)景,如智能家居、太空旅行、虛擬現(xiàn)實(shí)等,激發(fā)學(xué)生的想象力。
學(xué)生活動(dòng):自由發(fā)言,分享自己對(duì)未來(lái)世界的'初步構(gòu)想。
二、明確寫(xiě)作主題與要求(5分鐘)
確定寫(xiě)作主題為“未來(lái)的世界”,可以是未來(lái)的生活、工作、學(xué)習(xí)、環(huán)境等方面。
強(qiáng)調(diào)文章要有明確的中心思想,內(nèi)容要積極向上,符合科學(xué)原理。
三、構(gòu)思與框架搭建(10分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,列出可能涉及的方面和細(xì)節(jié)。
教授如何根據(jù)這些方面構(gòu)建文章框架,包括開(kāi)頭(引出未來(lái)世界的概念)、中間(詳細(xì)描繪未來(lái)世界的各個(gè)方面)、結(jié)尾(總結(jié)展望,表達(dá)對(duì)未來(lái)世界的期待或感悟)。
四、寫(xiě)作指導(dǎo)與創(chuàng)作(25分鐘)
強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性,鼓勵(lì)使用比喻、擬人等修辭手法。
學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作,教師巡回指導(dǎo),幫助學(xué)生解決寫(xiě)作中的困難。
五、作品展示與評(píng)價(jià)(15分鐘)
選取幾篇有代表性的作品進(jìn)行展示,鼓勵(lì)學(xué)生從創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師總結(jié)點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生保持對(duì)未來(lái)的好奇心和想象力,同時(shí)指出作品中的亮點(diǎn)和不足。
【五年級(jí)上冊(cè)作文教案】相關(guān)文章:
五年級(jí)上冊(cè)作文教案05-21
五年級(jí)上冊(cè)作文教案05-21