小學(xué)作文教案
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)作文教案,歡迎大家分享。
設(shè)計理念:
如今的孩子,有豐富的生活,廣闊的視野。他們能快樂地魔術(shù),能看到多彩的世界,然而真讓他們用自己的語言清楚地表述某些內(nèi)容的時候,卻往往語不達(dá)意,顯得蒼白、干癟,甚至搜腸刮肚也寫不出文章來。這種現(xiàn)象的成因之一是學(xué)生不會細(xì)致地觀察,準(zhǔn)確地表達(dá)。針對這種現(xiàn)象,我設(shè)計了“神奇的魔術(shù)”這個魔術(shù),力求讓學(xué)生至身于魔術(shù)中,細(xì)細(xì)體察,把觀察、感受、表達(dá)三者統(tǒng)一在特定的情境之中,并適時引導(dǎo),提高他們的觀察與表達(dá)能力。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興致,引發(fā)矛盾
師:老師知道同學(xué)們都非常喜歡魔術(shù),誰能說說你印象最深的一次魔術(shù)?(指一名學(xué)生講述)
師:這位同學(xué)說得怎么樣?(生自由說)
師:聽了他的敘述,你感受到和他做魔術(shù)時一樣的快樂了嗎?
師:是啊,很多時候,我們能很投入地看魔術(shù),卻沒有用心地去觀察、體會,不能用語言生動、具體地表達(dá)自己的感受。就像剛才這位同學(xué),雖然他喜歡魔術(shù),可我們卻不能通過他的敘述完全感受到魔術(shù)的神奇。這就是因為我們還不會細(xì)致地觀察,不能準(zhǔn)確地表達(dá)。這節(jié)課,我們就來學(xué)一學(xué)怎樣細(xì)致地觀察,怎樣準(zhǔn)確地表達(dá)。
。ò鍟^察表達(dá))
二、喚醒注意,細(xì)致觀察
師:同學(xué)們不用把這件事想得很難,我們可以一邊看魔術(shù)表演,一邊學(xué)習(xí)。
師:看看春節(jié)晚會上劉謙的表演。(要求:從多角度去觀察。)
師:請記住我們的任務(wù)。
三、錘煉語言,準(zhǔn)確表達(dá)
師:說說你剛才觀察到了什么?(指2生說)
師:我們認(rèn)真觀察了,可有些地方還是不能準(zhǔn)確、生動地表達(dá)出來,老師這有一段文字,請同學(xué)們讀一讀,看看他的描寫是否能給你一些啟發(fā)?
師:像這樣,我們細(xì)致地觀察他的表情、動作,并通過動作表情揣測他的心理,還可以加上你自己的想法,在表達(dá)時,做到語句通順,用詞準(zhǔn)確,就能把自己的感受表達(dá)得很精彩,F(xiàn)在,你能不能把剛才觀察到的,也試著這樣說一說?
師:大家的觀察細(xì)致入微,說的也很具體、生動。那么看完了魔術(shù)表演你們有什么感受嗎?
四、魔術(shù)揭密(觀看視頻),談?wù)効赐旰笥惺裁锤邢耄?/p>
五、師示范,學(xué)生動手學(xué)魔術(shù)表演。再談感受。
六、拓寬思路,擬題成文
師:這么短時間大家就能寫出這和精彩的一段,以它為重點(diǎn)如果給你充足的時間,你能把它寫成一篇完整、優(yōu)秀的作文嗎?想一想,給你的作文擬一個什么題目?師:今天回家就寫好這篇作文,老師看看哪些同學(xué)的作文能被學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站播出。
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