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      2. 小學(xué)寫人作文教案

        時間:2022-12-09 16:23:01 作文教案 我要投稿

        小學(xué)寫人作文教案

          在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編整理的小學(xué)寫人作文教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小學(xué)寫人作文教案

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、了解和認(rèn)識辯論,對辯論產(chǎn)生一定的興趣,能積極嘗試,參與辯論。

          2、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情,要有真情實(shí)感,注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。課前準(zhǔn)備

          教師

          準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的實(shí)況錄像片斷。準(zhǔn)備獎品。

          學(xué)生

          搜集與“誠信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言警句。

          教學(xué)過程

          第一課時口語交際

          一、確立辯論雙方

          1、讀教材中的提示,確立個人辯論觀點(diǎn)

          2、根據(jù)觀點(diǎn)異同分組

          正方:人人要講誠信,不能撒謊。反方:生活中可以說些善意的謊言。

          二、觀摩錄像,了解辯論特點(diǎn)

          1、導(dǎo)語:大家各有各的觀點(diǎn),也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢?是不是像平時爭吵那樣呢?請看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。

          2、總結(jié)辯論方法,辯論程序,明確注意事項(xiàng)。

          三、推薦人選,全班辯論

          1、全班推選出6人,舉行辯論,其他人和教師一起作評委。

          2、點(diǎn)評辯論情況,評出優(yōu)勝方。

          3、師生共同總結(jié)辯論情況。教師提示小組辯論要求。

          四、分組辯論,人人參與

          1、八個人為一組,三三合作,另外兩人作評委,小組內(nèi)展開辯論。

          2、各組評委評出優(yōu)勝方,并給出理由。

          五、師生總結(jié),明確認(rèn)識

          通過這次辯論,你對講誠信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識?

          第二、三課時習(xí)作指導(dǎo)與講評

          一、明確要求

          請自讀“習(xí)作”部分的內(nèi)容,想想本次習(xí)作的要求。

          二、交流習(xí)作要求:

         。1)體現(xiàn)相互關(guān)愛的.事;

         。2)把事情的經(jīng)過寫清楚;

         。3)注意環(huán)境描寫,人物的語言、動作、心理活動的描寫;

         。4)要表達(dá)真情實(shí)感。

          三、回顧課文,體會關(guān)愛

          1、本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事情,請靜靜地回憶,細(xì)細(xì)地品味。

          2、學(xué)生瀏覽課文。

          四、聯(lián)系生活,拓展思路

          教師導(dǎo)語:生活中有很多樂于付出的人,有很多感人的事,深深地打動著我們的心,如長輩與晚輩之間的,長輩與長輩之間的,如陌生人與陌生人之間的,鄰里鄉(xiāng)親之間的……根據(jù)習(xí)作要求,回憶自己看到的、聽到的甚至是自己從書上讀來的事。

          五、獨(dú)立擬題撰文

          學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

          教師注意收集比較有創(chuàng)意的文題或題材。

          六、組內(nèi)品評習(xí)作

          1、小組交流,品評小組各成員的文章。

          2、推薦本組優(yōu)秀文章,組長記錄推薦理由。

          七、全班交流佳作

          1、學(xué)生上臺朗讀佳作,朗讀前先由組長讀推薦詞。

          2、聽佳作時學(xué)生做好優(yōu)、缺點(diǎn)的速記。

          3、師生共同點(diǎn)評:要求先說優(yōu)點(diǎn),再補(bǔ)充修改建議。

          4、師生共同推薦范文,投影出示。

          5、教師根據(jù)學(xué)生點(diǎn)評,直接運(yùn)用正確的修改符號在文中作示范性批注。

          八、修改習(xí)作

          1、學(xué)生再讀課文“習(xí)作”要求。

          2、學(xué)生自改習(xí)作。教師作適當(dāng)?shù)膸椭c指點(diǎn),特別是習(xí)作困難生。

          3、組內(nèi)交流改前與改后的語句、語段,談?wù)勑薷捏w會。

          4、教師小結(jié)。

          頒發(fā)獎品,共賞佳作

          課堂組織一次簡潔又隆重的頒獎儀式,激發(fā)寫作興趣,增強(qiáng)寫作信心。

          給獲得“進(jìn)步最快獎”“最佳文題獎”“最佳環(huán)境描寫?yīng)劇薄白罴研睦砘顒用鑼應(yīng)劇薄白罴褎?chuàng)作獎”等獎項(xiàng)的同學(xué)頒獎。

          引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀被推薦的佳作。

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