作文的教案

作文的教案(合集15篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的作文的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

作文的教案1

　　寫(xiě)作目標(biāo)：

　　1．想象要合情合理，富有創(chuàng)新

　　2．發(fā)揮想象，把文章寫(xiě)的生動(dòng)而豐富

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：準(zhǔn)備一段舒緩的音樂(lè)

　　學(xué)生：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)課文，或課外閱讀的想象文章，重點(diǎn)掌握文中的奇思妙想

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　初備 統(tǒng)復(fù)備

　　1．導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過(guò)第六單元的四篇課文，這些文章都充滿了作者的奇妙的想象。其實(shí)，不僅是課文中學(xué)過(guò)的這些文章，我們以前讀過(guò)的一些文學(xué)作品，比如《西游記》也充滿了大膽的想象。請(qǐng)同學(xué)們回憶這些作品，選擇一篇文章，可以是學(xué)過(guò)的，也可以是課外閱讀過(guò)的，說(shuō)說(shuō)它們奇在哪里，妙在哪里？

　　2．導(dǎo)寫(xiě)：

　　1）學(xué)生自由發(fā)言，品析想象的精妙之處。

　　2）學(xué)習(xí)知識(shí)短文《想象》。

　　以四人學(xué)習(xí)小組為單位，合作學(xué)習(xí)，結(jié)合所讀作品及平時(shí)的生活實(shí)際，想一想，什么是想象？想象是怎樣產(chǎn)生的？

　　——運(yùn)用自己感知的材料創(chuàng)造出新的形象的心理過(guò)程就是想象。

　　——想象的產(chǎn)生：夸張、綜合、擬人化等等方法。

　　3．引導(dǎo)

　　教師播放準(zhǔn)備好的音樂(lè)，要求學(xué)生閉上眼睛，用心地傾聽(tīng)，并把聽(tīng)到的音樂(lè)想象成一幅畫(huà)面。

　　聽(tīng)完后，學(xué)生交流聽(tīng)時(shí)想象的畫(huà)面。

　　4．練習(xí)

　　情境設(shè)計(jì)：今天是星期天，爸爸媽媽都在單位加班，我一個(gè)人在家。做完作業(yè)以后，桌上的小鬧鐘引起了我的興趣。“它為什么每天早晨到時(shí)候就響呢？蓋子里面到底有些什么呢？”趁著爸爸媽媽不在家，我決定打開(kāi)來(lái)看個(gè)究竟。于是我找來(lái)了工具，打開(kāi)后蓋，把零件一個(gè)一個(gè)拆下來(lái)，哦，原來(lái)鬧鐘的結(jié)構(gòu)是這樣的，這下我知道了。我準(zhǔn)備把鬧鐘重新組裝起來(lái)，沒(méi)想到，拆開(kāi)容易，再裝起來(lái)，就不容易了。我忙得滿頭大汗，也沒(méi)裝好，就在我萬(wàn)分焦急，不知所措之時(shí)，“丁冬”，門鈴響了，“壞了，媽媽回來(lái)了”

　　練習(xí)要求：請(qǐng)同學(xué)們接著這個(gè)情境，展開(kāi)合理的想象，用20分鐘的時(shí)間快速作文：如果你是媽媽，你將如何處理這件事。要注意具體生動(dòng)，描繪出兩個(gè)人的心理活動(dòng)，寫(xiě)好兩個(gè)人的語(yǔ)言和動(dòng)作。

　　5．展示評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文。

　　1）學(xué)生寫(xiě)好以后，首先在小組內(nèi)交流，然后由小組推薦在全班交流

　　2）師生共同評(píng)點(diǎn)，扣住合理、創(chuàng)新的要求，并提出修改意見(jiàn)。

　　6．歸納總結(jié)：

　　今天同學(xué)們的作文中，豐富的想象使的文章生動(dòng)形象。想象要想合理，要符合生活的邏輯，要合理且富有創(chuàng)新精神。想象能開(kāi)拓思維的空間，使文章更具體、更豐富。我相信，只要我們多看、多思、多想，就一定能張開(kāi)想象的翅膀，馳騁于豐富而美妙的想象天地。

　　7．布置作業(yè)： 可以在三個(gè)練習(xí)題中任選一題，也可以自己選擇材料，展開(kāi)想象訓(xùn)練。

作文的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)屈膝蹬地跳起的動(dòng)作。

　　2、培養(yǎng)幼兒不怕困難的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置場(chǎng)地，接好長(zhǎng)繩，系上若干“香蕉”（離幼兒舉直手臂時(shí)的指尖約20厘米）。

　　2、初步掌握猴操。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分：

　�。�1）、引入：

　　——師：今天老師扮演猴媽媽，朋友扮小猴，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)鍛煉身體吧。

　�。�2）、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，做猴操（自編）：上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)。

　　2、基本部分：

　�。�1）、引入：

　　——師：做完操，你們覺(jué)得肚子餓了嗎？咦?有沒(méi)有聞到一種香味，哪是什么的香味？（香蕉）要不我們一起去摘香蕉好嗎？

　�。�2）、講解、示范：屈膝、前腳掌瞪地向上跳起并伸手摘香蕉。

　�。�3）、請(qǐng)幼兒原地徒手練習(xí)3——4次。

　�。�4）、以游戲“摘香蕉”的形式鞏固練習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作，對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　�。�5）、比賽誰(shuí)摘的香蕉多。

　　3、結(jié)束部分

　�。�1）、教師評(píng)價(jià)；表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、不怕困難的幼兒。

　�。�2）、幼兒隨音樂(lè)自由跳舞或模擬各種猴的動(dòng)作（表現(xiàn)出豐收的喜悅）活動(dòng)延伸：

　　大家一起品嘗香蕉。

　　體育游戲：小猴摘桃

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1、練習(xí)幼兒手膝爬。

　　2、能動(dòng)作熟練地鉆過(guò)山洞，跳起摘桃，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

　　3、指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　墊子、扯好的橫線、橫線上粘好的教具桃子。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　玩法：

　　幼兒扮演小猴，分成人數(shù)相等的四隊(duì)，分別站在起跑線上。教師講解游戲的玩法，然后示范動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號(hào)，各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑去，幼兒兩膝著地爬行，鉆過(guò)山洞，跑到橫線下，雙腳跳起觸摸桃子，摸到桃子的算數(shù)，然后轉(zhuǎn)身跑回，拍一下下一個(gè)小朋友的手，站到對(duì)尾。依次進(jìn)行，最后以先跑完自己組人數(shù)的隊(duì)贏。

　　規(guī)則：

　　1、必須用手膝著地向前爬行。

　　2、每個(gè)幼兒必須摸打桃子才可以跑回。

　　3、接力的幼兒被拍到手后才能開(kāi)始跑。

　　教后記：

　　本活動(dòng)主要是讓幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行，幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)非常感興趣，幼兒分組比賽，由于沒(méi)有桃子，可用積木充當(dāng)桃子，將積木放在稍微高的地方，拿積木的時(shí)候，幼兒跳一下，培養(yǎng)幼兒的彈跳力，幼兒非常興奮地進(jìn)行比賽，旁邊的小朋友都為他們吶喊助威，氣氛活躍而成功。

作文的教案3

　　一、訓(xùn)練目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生知道什么是多角度思維？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度的思考問(wèn)題，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的多角度思維能力和在寫(xiě)作中進(jìn)行多角度思考，力求立意新奇。

　　二、訓(xùn)練時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　三、訓(xùn)練教程

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入

　　由我在《現(xiàn)代教育報(bào)》上發(fā)表的一篇短文《想象母雞生蛋咯咯叫》的創(chuàng)作情況談起，就同一問(wèn)題因從不同角度思考得出多個(gè)答案的現(xiàn)象引入“多角度思維創(chuàng)新與作文”話題，導(dǎo)入新課。

　　（二）新課教學(xué)

　　大屏幕展示：由“母雞生蛋為什么咯咯叫？”引發(fā)的多角度思維現(xiàn)象。

　�。ㄈ�）互動(dòng)交流1

　　展示信息源1：（1）水的用途

　　引導(dǎo)學(xué)生圍繞“水的用途”這一信息源進(jìn)行多角度思維訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生思考發(fā)言，并啟發(fā)學(xué)生：一種新的見(jiàn)解的產(chǎn)生往往是在人們最不經(jīng)意的地方。

　�。ㄋ模┗�動(dòng)交流2

　　展示信息源2：（2）珍珠是什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生多角度思考、發(fā)言。

　　展示預(yù)設(shè)思維結(jié)果：在婦女的眼中，珍珠是串在一起戴中身體某個(gè)部位的飾物；在化學(xué)家的眼中，珍珠是一種帶有膠質(zhì)的磷酸鹽和磷酸鈣相結(jié)合的物質(zhì)；在生物學(xué)家的眼中，珍珠是一種貝殼類物所產(chǎn)生的、帶有病態(tài)性的分泌物；在多情詩(shī)人的眼中，珍珠是大海的眼淚……

　　（五）互動(dòng)交流3

　　展示信息源3：分析“放風(fēng)箏”這一活動(dòng)，由現(xiàn)象到本質(zhì)來(lái)聯(lián)想社會(huì)生活以及人際關(guān)系，感悟人生中的種種關(guān)系，將它們敘述出來(lái)，題名《“放風(fēng)箏”的遐想》

　　在學(xué)生充分發(fā)言基礎(chǔ)上，展示預(yù)備的思維結(jié)果：

　　放風(fēng)箏就是放飛孩子，家長(zhǎng)只可能讓孩子越飛越高，但不能控制孩子們的飛的方向；學(xué)生是老師放飛的風(fēng)箏，如果不是老師牽著，不但飛不高，反而會(huì)往下掉；人生尤如放風(fēng)箏，只有在別人的牽制下逆風(fēng)而上，才能越飛越高。

　　（4）以《考試》為題，運(yùn)用多角度思維，寫(xiě)出三個(gè)以上的主題。

　　在學(xué)生各抒己見(jiàn)之后，出示話題作文題目。

　　（六）課堂小結(jié)

　　總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，提煉出多角度思維的特征：根據(jù)信息源，如果運(yùn)用常態(tài)思維，就找不到思維的突破口，就是“山窮水盡”；如果進(jìn)行多角度的創(chuàng)新思維，找到思維的突破口，就是“柳暗花明又一村”了。結(jié)合《龍永圖趣說(shuō)WTO》談?lì)惐�，談多角度思維的突破口。

　�。ㄆ撸┱n堂延伸

　　作為一個(gè)學(xué)生，考試是再熟悉不過(guò)的話題，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，在日常生活中，在人生的道路上，我們經(jīng)常會(huì)碰到形形色色的各種考試。

　　請(qǐng)以“考試”為話題寫(xiě)一篇作文，除詩(shī)歌之外文體不限，題目自擬，文章不得少于600字。

　　要完成以“考試”為話題的話題作文，我們就得進(jìn)行發(fā)散思維，多角度多側(cè)面的思考問(wèn)題，要積極探索，要勇于創(chuàng)新，才能審清題意，做到立意新奇。

作文的.教案4

　　一、學(xué)生基本情況

　　七年級(jí)學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)的新生，剛步入初中，沒(méi)有生物知識(shí)的基礎(chǔ)、這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但從學(xué)習(xí)情況來(lái)看，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，厭學(xué)情緒比較普遍，應(yīng)付學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)成績(jī)比較差；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

　　二、教育教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　�。�2）樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

　�。�3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

　　（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

　　（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識(shí)。

　�。�6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

　�。�7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

　　三、教育教學(xué)措施：

　　1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、做好演示實(shí)驗(yàn)，完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。

　　3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

　　4、在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。

　　對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊�求，主要有�?/p>

　�。�1）正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

　　四、教學(xué)設(shè)想：

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

　　2、打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安排必要的調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，保證活動(dòng)的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流。

　　3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

　　4、上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課，讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法，同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　5、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上積極參與課堂活動(dòng)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)消化、布置的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成。

　　6、每個(gè)單元測(cè)驗(yàn)一次，隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　7、期末認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在期考中取得好成績(jī)。

作文的教案5

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

　　2.觀察圖片，借助實(shí)物圖片學(xué)習(xí)積累詞匯，初步分清畫(huà)面上的幾類主要內(nèi)容，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行必要的了解。

　　3.在認(rèn)識(shí)太空、了解太空的基礎(chǔ)上，了解人類在探索太空奧秘

　　過(guò)程中取得的進(jìn)步，并引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

　　教學(xué)重、難點(diǎn):

　　引導(dǎo)學(xué)生全面了解太空知識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)數(shù):

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)太空，重點(diǎn)了解金星、木星、水星、火星、天王星、海王星、冥王星、土星、地球這些星體以及彗星、環(huán)形山、火箭、觀測(cè)衛(wèi)星、偵察衛(wèi)星、宇宙飛船、通訊衛(wèi)星、飛碟、航天探測(cè)器等人造太空物和機(jī)器人以及宇航員們。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　（播放太空科教片片斷）今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋�(gè)神秘的地方，下面就請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師的鏡頭去看看，這是什么地方。下面就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，讓我們共同走進(jìn)這充滿神秘色彩，令人衍生無(wú)盡遐想的宇宙空間。

　　二、簡(jiǎn)單熟悉書(shū)中內(nèi)容。

　　三、交流學(xué)習(xí)資料。

　　1.學(xué)生之間交流金星、木星、水星、火星、天王星、海王星、冥王星、土星、地球這些星體以及彗星、環(huán)形山的資料。

　　2.認(rèn)識(shí)了解了這些星體、天體、你有什么感受呢？

　　3.學(xué)生交流火箭、觀測(cè)衛(wèi)星、偵察衛(wèi)星、宇宙飛船、通訊衛(wèi)星、

　　飛碟、航天探測(cè)器等人造太空物和機(jī)器人以及宇航員們（講講

　　楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝三位航天英雄的事跡）的資料。了解

　　了這些知識(shí)你有哪些體會(huì)呢？

　　4.關(guān)于太空你還有哪些疑問(wèn)？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)生字。二、完成練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)生字。

　　貞：忠貞堅(jiān)貞貞女貞潔

　　偵：偵察偵探偵獲刑偵可以與“貞”字比較學(xué)習(xí)。

　　察：字義：仔細(xì)看，調(diào)查：察覺(jué)查看考察察驗(yàn)觀察察言觀色測(cè)：觀測(cè)測(cè)繪測(cè)試測(cè)量深不可測(cè)變化莫測(cè)

　　訊：①詢問(wèn)：?jiǎn)栍崲趯弳?wèn)：審訊

　�、坌畔ⅲ河嵦�(hào)訊實(shí)通訊

　　器：大器晚成器材器具器皿器物樂(lè)器器重

　　探：探本窮源探求探究探索探路

　　探花：明清兩代成殿試考取一甲（第一等）第三名的人。

　　探戈：交際舞的一種，起源于非洲，流傳于歐美，2/4或4/4拍，速度緩慢，多用滑步。宇：廟宇眉宇宇內(nèi)

　　宙：字義：古往今來(lái)，指所有的時(shí)間。

　　二、完成練習(xí)：讀詞造句。

　　三、作業(yè)：1.畫(huà)一畫(huà)你想象中的太空。

　　2.寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)于太空的想象作文。

作文的教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有順序地介紹鄉(xiāng)村景物。

　　2、試著運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。

　　3、學(xué)會(huì)用擬人、比喻等修辭手法。

　　教學(xué)流程：

　　一、文始情始生

　　同學(xué)們，我們學(xué)到哪一課了？感覺(jué)寫(xiě)作文難不難？其實(shí)，寫(xiě)好作文很簡(jiǎn)單，只要做到兩點(diǎn)就夠了，一、記住自己看過(guò)的好詞佳句。二、讀文章時(shí)能總結(jié)出文章的寫(xiě)作方法。現(xiàn)在，老師就來(lái)做一個(gè)思維訓(xùn)練，你看到的這些詞語(yǔ)，看誰(shuí)能在20秒內(nèi)記下來(lái)。

　　嫩綠油綠

　　淺黃金黃

　　粉紅桔紅

　　炊煙裊裊樹(shù)木蔥郁

　　稻香撲鼻麥浪金黃

　　瓜果飄香五谷豐登

　　鳥(niǎo)語(yǔ)花香雞犬相聞

　　同學(xué)們的記憶力真是非同一般，讓老師佩服。前幾天我在看報(bào)紙的時(shí)候，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一篇小美文，因?yàn)橐彩菍?xiě)的田園風(fēng)光，所以很感興趣，今天拿過(guò)來(lái)跟大家分享�？纯赐瑢W(xué)們?cè)诳偨Y(jié)文章寫(xiě)法上有沒(méi)有絕招？

　　現(xiàn)在，你拿出手中的文章，跟同桌一起讀，邊讀邊總結(jié)它的寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　二、佳作導(dǎo)航促思成

　　1、佳作欣賞

　　2、章法導(dǎo)寫(xiě)

　　大家討論一下，這篇文章中有什么可取之處？

　　可以從以下幾方面匯報(bào)：

　�。�1）文章結(jié)構(gòu)：總—分—總

　�。�2）修辭手法：比喻擬人

　�。�3）寫(xiě)作順序：

　　時(shí)間順序：

　　空間順序：移步換景（地點(diǎn)變化）

　　（4）拓展總結(jié)

　　除了本文體現(xiàn)的這些，你還知道不一樣的結(jié)構(gòu)，順序和修辭嗎？

　　寫(xiě)作方法各種各樣，如果用在自己的文章中，就會(huì)讓文章增色不少。今天，我們也來(lái)寫(xiě)一篇描寫(xiě)鄉(xiāng)村景物的文章。老師給大家提供了三個(gè)題目，（出示）現(xiàn)在，你先用5秒鐘時(shí)間選擇一個(gè)題目，OK了？再用三十秒時(shí)間思考，你想寫(xiě)什么景物？

　　我選擇的題目是，我準(zhǔn)備寫(xiě)按順序?qū)懙染拔铩?/p>

　　看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)心中有數(shù)了，老師宣布作文要求，對(duì)大家的要求有三個(gè)，一是做到作文三個(gè)不，“口不能言目不斜視筆不停止”。二試著用上課前積累的詞語(yǔ)。三時(shí)間為30分鐘。提前寫(xiě)好的同學(xué)默讀自己的文章，并用波浪線畫(huà)出文章中的亮點(diǎn)。

　　為了給孩子們一個(gè)安靜的寫(xiě)作環(huán)境，我對(duì)老師們的要求是三選一：1、你可以選題目自己寫(xiě)一篇文章。2、看自己帶的書(shū)。3、如果有事，悄悄地走出去。

　　計(jì)時(shí)開(kāi)始。

　　三、快速行文情寓中

　　學(xué)生習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。并學(xué)出四個(gè)層次的代表，標(biāo)出序號(hào)。

　　四、文終止情情未了

　　1、作品展覽，教師指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。并當(dāng)場(chǎng)打分。

　　提示評(píng)價(jià)要求。

　　沒(méi)有得100分的同學(xué)不要失望，因?yàn)楹梦恼率歉某鰜?lái)的。

　　2、讀一讀自己的作文，把不通順的地方改通順，如果沒(méi)有使用修辭方法，就改一改句子。

　　請(qǐng)同學(xué)們把修改好的文章抄在作文本上，讓語(yǔ)文老師給我推選佳作，發(fā)表到我們學(xué)校的校報(bào)上。

作文的教案7

　　一、導(dǎo)入

　　1、在我們心中，每個(gè)人都有自己的理想或愿望，有人說(shuō)理想是一盞不熄的燈，能照亮夜行的路，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)設(shè)計(jì)。我要說(shuō)理想是一顆樹(shù)種，有一天它會(huì)長(zhǎng)成枝繁葉茂的大樹(shù)。我想我們同學(xué)心中一定會(huì)有美好的愿望。今天我們就共同暢談一下你的理想和愿望。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到21頁(yè)習(xí)作部分，看書(shū)中怎么說(shuō)，提出了哪些要求？找一名學(xué)生讀。

　　大家想想這次習(xí)作的題目是什么呢？要求是什么？

　�、俪鍪绢}目

　�、诔鍪玖�(xí)作要求

　　二、指導(dǎo)審題

　　1、這次作文是以“假如我是……”為題。這是半命題作文。作文時(shí)要根據(jù)自己的文章內(nèi)容把題目補(bǔ)充完整。而且題目中有兩個(gè)關(guān)鍵字眼“假如”，則說(shuō)明這是一篇想象的作文，“我”強(qiáng)調(diào)有假設(shè)、如果的意思。以第一人稱來(lái)寫(xiě)�！啊�…”是自己某種美好愿望，那么，你的愿望是什么，就填什么。誰(shuí)能補(bǔ)充好？

　　學(xué)生說(shuō)：假如我是老師、警察、校長(zhǎng)……

　　2、同學(xué)們說(shuō)得很好，寫(xiě)這樣的想象作文，同學(xué)要馳騁自己的想象，大膽、勇敢、敢于想。

　　那想象的時(shí)候要注意：

　�、儆幸饬x，對(duì)社會(huì)，對(duì)別人有益處。如：你是市長(zhǎng)為人民做好事。

　�、谙胂蠛侠�。要從當(dāng)前現(xiàn)實(shí)出發(fā)，有一定合理性。

　�、巯胂缶唧w、不籠統(tǒng)。

　　3、下面我們就分小組暢談自己的理想。學(xué)生說(shuō)。

　　4、同學(xué)們剛才說(shuō)得不錯(cuò)。不論在說(shuō)或?qū)懙臅r(shí)候，開(kāi)頭，從現(xiàn)實(shí)入手，點(diǎn)明時(shí)間，地點(diǎn)及我的角色，從現(xiàn)實(shí)生活入手，主體部分展開(kāi)想象，結(jié)尾回到現(xiàn)實(shí)，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明中心，小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案《小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)設(shè)計(jì)》。

　　總——分——總

　　5、讀范文

　　假如我是神筆馬良

　　假如我是神筆馬良，我就會(huì)拿起神筆，把世界變得富裕而漂亮起來(lái)，讓人們過(guò)上幸福的生活。

　　我先來(lái)到農(nóng)村的學(xué)校用我的神筆，畫(huà)出一座二層小樓，讓同學(xué)們?cè)跇抢�，每天都高高興興的上課。

　　我又來(lái)到農(nóng)民伯伯家，如果沒(méi)有電視、電飯鍋等日常生活用品的話，我會(huì)把它們一一畫(huà)出來(lái)，放在農(nóng)民伯伯的家里，好讓他樣不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的飯菜了。

　　我又來(lái)到種植蔬菜基地。再畫(huà)出一個(gè)噴藥的箱子和幾盒農(nóng)藥，把藥倒進(jìn)箱子里，噴在蔬菜上，把蟲(chóng)子去掉，好讓人們吃的放心，再賣一個(gè)好價(jià)錢。

　　我又來(lái)到了一個(gè)大沙漠，我要畫(huà)出一棵棵小樹(shù)苗，一輛噴水車，再挖出一個(gè)個(gè)坑，澆上水，讓小樹(shù)長(zhǎng)大，為祖國(guó)填上一片綠色。

　　如果，我真的是神筆馬良的話，我會(huì)讓這些成為現(xiàn)實(shí).

作文的教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：鍛煉學(xué)生寫(xiě)作口語(yǔ)交際能力，讓學(xué)生作文時(shí)懂得如何取舍材料，寫(xiě)出有個(gè)性特點(diǎn)的真人真事，有真情實(shí)感的好文章。

　　過(guò)程與方法：學(xué)生總結(jié)初中三年學(xué)習(xí)，生活得失，積極參與討論練寫(xiě)，并能有條理表達(dá)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：增進(jìn)師生友誼，懂得珍視和感恩，促進(jìn)班級(jí)體團(tuán)結(jié)向上。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　激發(fā)學(xué)生交流與表達(dá)的欲望，積極的投入到課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)用平和樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，正視生活中的得與失、苦與樂(lè)。

　　通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中找素材，在回憶中找源泉。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)人記事，并在作文時(shí)學(xué)會(huì)從生活中取材，在作文中訴真情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教師搜集師生照片，畢業(yè)歌曲。

　　2.布置學(xué)生提前一周搜集資料，準(zhǔn)備寫(xiě)作素材。

　　3.課前作好小組安排。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)方法

　　情景教學(xué)法電教法講授法討論法對(duì)話法

　　活動(dòng)課時(shí)

　　三課時(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、唱出我們的心聲

　　1.教師談話導(dǎo)入。

　　2.聽(tīng)歌曲《送別》，感受畢業(yè)在即，回顧我們自己的初中生活。

　　二、初中生活剪影

　　1.教師談話，讓學(xué)生明確本次作文話題范圍，及要求。激發(fā)其自主尋找素材。

　　2.學(xué)生欣賞電子照片。

　　三、說(shuō)出心里話

　　1.教師提示：剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多熟悉的身影，也可能想起了曾經(jīng)的一些事。你想到了什么人？什么事？，那些難忘的人事景物編織了我們多彩的初中生活。那些愉快的傷感的，得意的尷尬的，意外的，遺憾的，后悔的，驚喜的……——把你此刻最想說(shuō)的與我們聊一聊。

　　2.學(xué)生討論，或?qū)懟蛘f(shuō)，選出小組代表，以“我想說(shuō)……”講述

　�。�1）我的老師

　　（2）我的同學(xué)

　�。�3）我的真心話

　　（4）曾經(jīng)最愉快或最傷心的事

　　3.學(xué)生代表展示。評(píng)議。

　　4.教師展示片段作文。。

　　5.評(píng)議，小結(jié)寫(xiě)人記事類作文取材：

　　（1）有目的地取舍，有條理地表達(dá)

　�。�2）寫(xiě)出屬于自己的獨(dú)特感受，有個(gè)性，有新意�！氨�笑怒罵皆成文”

　　（3）寫(xiě)真事，抒真情，表真意；在生活中取材料，在回憶中找源泉

　�。�4)“文章不是無(wú)情物”，蘸著感情的墨去描繪初生的生活。

　　板書(shū)：真人真事真感情

　　取材于生活深

　　四、永遠(yuǎn)的贈(zèng)言

　　1.將你想對(duì)同學(xué)和老師傾訴的心聲濃縮為一句話（師生各一句）。

　　2.教師展示，學(xué)生仿寫(xiě)贈(zèng)言。力求簡(jiǎn)潔有個(gè)性，積極健康向上。

　　3.個(gè)人展示贈(zèng)言。

　　五、教師小結(jié)

　　六、作業(yè)

　　整理并完成本次作文，以“我的初中生活”為話題寫(xiě)人記事。

　　要求：題目自擬，除詩(shī)歌戲劇外，體裁不限，字?jǐn)?shù)500字左右，力求真人，真事真感情。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)生整理草稿完成作文。

　　第三課時(shí)

　　修改評(píng)價(jià)作文。

作文的教案9

　　抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1 通過(guò)指導(dǎo)、練寫(xiě)讓學(xué)生掌握抓住人物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)及以事表人的方法，激發(fā)習(xí)作的成功感。

　　2 通過(guò)回憶、描述、贊美爸爸的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得欣賞爸爸、感受親情。

　　二、 教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　三、 教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)情感。

　　1、播放《爸爸去哪兒》，引發(fā)學(xué)生對(duì)爸爸情感的熱愛(ài)。

　　2、讀歌詞感受父親在孩子心中的高大形象。

　　二、繪本引路，明確要求。

　�。ㄒ唬�1、出示安東尼·布朗的繪本《我爸爸》第一頁(yè)。 學(xué)生簡(jiǎn)單觀察，談對(duì)“我爸爸”的印象。（師板書(shū)：普通） 出示文字“這是我爸爸，他真的很棒！”（師板書(shū)：棒） 我的爸爸看起來(lái)這樣普通，他為什么在我心里是最棒的人呢？ 出示繪本第二頁(yè)到第六頁(yè)。明確“我爸爸真的很棒！”

　　2、總結(jié)寫(xiě)作要求：明確中心

　　3、你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你心目中的爸爸嗎？

　　(二)安東尼的爸爸在他的心里很棒，我們繼續(xù)來(lái)看一看。

　　出示繪本第七頁(yè)到第十四頁(yè)。你能記住他爸爸給你留下的印象嗎？ （吃得多、游得快、強(qiáng)壯……）這些都是爸爸的（板書(shū)：特點(diǎn)） 這樣一寫(xiě)爸爸的形象就生動(dòng)多了。

　　所以我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候要想使一個(gè)人物活靈活現(xiàn)就必須抓住人物的特點(diǎn)�？偨Y(jié)寫(xiě)作要求：抓住特點(diǎn)

　�。ㄈ�）出示繪本最后兩頁(yè)，感受父子真情。

　　為什么安東尼的爸爸在他的心里這么棒呢？因?yàn)椋ㄋ麗?ài)他的爸爸） 板書(shū)：愛(ài)

　　我們要想打動(dòng)人心，就必須把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)。 總結(jié)寫(xiě)作要求：真情實(shí)感

　　三、名篇鑒賞，范文引路。

　　出示朱自清《背影》片段：

　　我說(shuō)道，“爸爸，你走吧。”他望車外看了看說(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬�穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

　　1、 認(rèn)真默讀這段文字找出最能體現(xiàn)爸爸特點(diǎn)的字或詞。

　　2、 在這段描寫(xiě)中你體會(huì)到了爸爸什么樣的情感？

　　四、實(shí)踐體驗(yàn)，說(shuō)評(píng)結(jié)合。

　　說(shuō)說(shuō)自己的爸爸

作文的教案10

　　1.了解小小說(shuō)的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，練習(xí)寫(xiě)小小說(shuō)。

　　2.設(shè)計(jì)精巧的故事情節(jié)，提高形象思維能力。

　　訓(xùn)練題：仿照歐·亨利的小說(shuō)《警察與贊美詩(shī)》，寫(xiě)一小小說(shuō)。

　　要求：

　　(1)有明確的主題。

　　(2)故事情節(jié)力求生動(dòng)。

　　(3)字?jǐn)?shù)800字以上。

　　指導(dǎo)：歐·亨利的小說(shuō)《警察與贊美詩(shī)》，寫(xiě)了一個(gè)流浪漢的心路歷程。蘇比在寒冬到來(lái)的時(shí)候，為了能夠有一個(gè)溫暖的住所，費(fèi)盡心思尋釁滋事，好讓警察把他送進(jìn)監(jiān)獄過(guò)冬。但事與愿違，多次努力皆告失敗，就在他反省自己的墮落欲開(kāi)始新的生活時(shí)，警察卻把他送進(jìn)了監(jiān)獄。這小說(shuō)的故事情節(jié)跌宕起伏，結(jié)尾出人意料，寓意深刻。

　　編好一個(gè)故事，是小說(shuō)成功的前提。小說(shuō)是文學(xué)性體裁，時(shí)應(yīng)盡情發(fā)揮自己的想像，圍繞生活中的問(wèn)題進(jìn)行再創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)生活中的反常與錯(cuò)位，用適當(dāng)?shù)氖址�加以再現(xiàn)。

　　高考訓(xùn)練第五周 科幻作品

　　1.推知事物未來(lái)的預(yù)見(jiàn)能力，想像、描繪具體情景的表達(dá)能力。

　　2.對(duì)科學(xué)發(fā)展的辯證分析。

　　訓(xùn)練題：當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，信息技術(shù)、基因技術(shù)、納米技術(shù)及空間技術(shù)等從各個(gè)方面改變著我們的生活，也在引領(lǐng)著人類的夢(mèng)想。請(qǐng)以“未來(lái)之夢(mèng)”為話題，寫(xiě)一科幻文章。

　　要求：

　�。�1）中心明確，想像合理。

　�。�2）題目自擬。

　�。�3）不少于800字。

　　指導(dǎo)：科幻文章的，既要有實(shí)在的“科學(xué)”內(nèi)容為基礎(chǔ)，又要有虛擬的幻想做羽翼，兩者缺一不可。這，要求以“未來(lái)之夢(mèng)”為話題，重點(diǎn)在突出前景的狀態(tài)。至于“夢(mèng)”的內(nèi)容，無(wú)非有兩種，一為美夢(mèng)，一為噩夢(mèng)。寫(xiě)美夢(mèng)，是贊頌科技的造福于人；寫(xiě)噩夢(mèng)，是警惕科技的遺禍于世，兩方面皆可立意。

　　高考訓(xùn)練第六周 故事新編類

　　1.培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

　　2.培養(yǎng)文學(xué)形象與當(dāng)今現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的聯(lián)想能力。

　　訓(xùn)練題：選著中的人物，將其移植到當(dāng)今的生活中，成為我們身邊的一員，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些很有意義的東西。請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)這樣的故事。

　　要求：

　　（1）突出新意。

　　（2）想像合理。

　　指導(dǎo)：故事新編，貴在出“新”。而新的內(nèi)容又須建立在舊的基礎(chǔ)之上，也就是說(shuō)，人物的面孔還是舊的，但你把他生活的環(huán)境改變了，于是他也相應(yīng)地有了新的生活。既是新編，故事就不能是簡(jiǎn)單的克隆。從原著出發(fā)，是新編的前提，新編的故事讓人看來(lái)還是那個(gè)人物可能做得出的，這就是合理的。

作文的教案11

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　開(kāi)放式作文題目，最易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。設(shè)計(jì)本課的目的，就是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“橋”這個(gè)話題進(jìn)行理解和想像，使學(xué)生能釋放心靈，張揚(yáng)個(gè)性，自覺(jué)進(jìn)入寫(xiě)作的亢奮狀態(tài)，寫(xiě)出頗具特色的作文來(lái)。

　　【導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　板書(shū)“橋”字，提問(wèn)：看到這個(gè)字，你最先想到的詞語(yǔ)和事物是什么？

　　1.詞語(yǔ)：疏通、交通、溝通、聯(lián)通等。

　　2.事物：南斯拉夫電影《橋》、南京長(zhǎng)江大橋、黃河鐵橋、童謠中的“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋”等。

　　二、練習(xí)

　　1.課件展示：第二次世界大戰(zhàn)激戰(zhàn)場(chǎng)面、日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、身陷海灣戰(zhàn)火的貧民照片。

　　旁白：人類可以創(chuàng)造世界，也可以在一瞬間毀滅世界，戰(zhàn)爭(zhēng)受害者是無(wú)辜的人民，戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的是無(wú)盡的創(chuàng)傷和抹不去的記憶。

　　參考題目：《和平之橋》。

　　設(shè)例：以橋作中心詞，可以給它加許多修飾語(yǔ)，組成新的題目。如：《美麗的橋》、《英雄的橋》、《腐敗的橋》、《沒(méi)有終點(diǎn)的橋》等。

　　學(xué)生討論，創(chuàng)設(shè)題目，陳述寫(xiě)作意圖。

　　2.課件展示：七七事變戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、現(xiàn)今盧溝橋風(fēng)貌。

　　旁白：盧溝橋下流水已經(jīng)干涸，作為“橋”，盧溝橋已不再具有使用價(jià)值。但它見(jiàn)證了歷史，留給世人的是一段刻骨銘心的往事。

　　參考題目：《橋的歷史》（通過(guò)考察家鄉(xiāng)的一座橋，見(jiàn)證它的歷史變遷、歲月交替）。

　　設(shè)例：以橋作修飾語(yǔ)，從不同角度構(gòu)思中心詞，組成新的題目。如：《橋的命運(yùn)》、《橋的未來(lái)》、《橋的悲哀》、《橋的驕傲》等。

　　學(xué)生討論，創(chuàng)設(shè)題目，陳述寫(xiě)作意圖。

　　三、遷移

　　多媒體教學(xué)課件展示《橋的故事》。

　　畫(huà)面：古代的橋（趙州橋）、現(xiàn)代的橋（南京長(zhǎng)江大橋、浦東大橋、伊麗莎白大橋等）。

　　提示：這些橋外觀優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、質(zhì)地優(yōu)良。

　　參考題目：《我想造這樣一座橋》。

　　四、想像與聯(lián)想

　　1.想像。古往今來(lái)我國(guó)有許多關(guān)于橋的動(dòng)人傳說(shuō)：七月七之鵲橋、白蛇許仙之?dāng)鄻虻取?/strong>

　　要求：快速想像，構(gòu)思一篇有關(guān)橋的寓言和童話。

　　2.聯(lián)想。人類靠橋傳遞信息，交流情感，橋承載生命，承載歷史，承載人生。由“橋”聯(lián)想開(kāi)去，展現(xiàn)生活中“橋”的要義。

　　提示：

　�。�1）人際間的溝通——網(wǎng)絡(luò)之橋。

　　（2）助產(chǎn)士——生命的交遞。

　　（３）母親——生命的延續(xù)。

　　五、布置作文

　　1.題目：以“橋”為話題作文。

　　2.文體不限；字?jǐn)?shù)600字左右。

　　3.語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體；內(nèi)容要具體、豐富、生動(dòng)。

作文的教案12