小學(xué)語文作文教案（通用10篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文作文教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文作文教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生感受游戲的快樂，并在游戲中學(xué)會(huì)作文，激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生把游戲的過程寫下來，重點(diǎn)抓住人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：能把觀察到的人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)用文字表達(dá)出來，教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、情境——與你相約動(dòng)感地帶
同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎?這節(jié)課，我們一起玩一個(gè)有意思的游戲——對(duì)著干。
二、組織玩學(xué)生玩游戲
過渡：現(xiàn)在我宣布游戲規(guī)則：我發(fā)出指令，你只要和我對(duì)著干就行。比如說，我說“站”你就“坐”，我說“立正”，你就“蹲下”。反應(yīng)要快，做錯(cuò)的和反應(yīng)慢的就淘汰出局。(被淘汰的同學(xué)請(qǐng)自覺地站到走道當(dāng)觀眾，強(qiáng)調(diào)一定要自覺)
勝利者可以獲得一塊魔法石(詞語)要想取得勝利，老師這里有兩個(gè)小竅門
(1)認(rèn)真聽好老師發(fā)出的每一個(gè)指令。
(2)迅速做出與指令相反的動(dòng)作。
1、第一輪學(xué)生進(jìn)行玩游戲
過渡：記住了嗎?同學(xué)們，請(qǐng)注意，游戲開始”(舉左手，舉右手、站，坐，站站站)
2、第二輪挑戰(zhàn)賽
過渡：現(xiàn)在場(chǎng)上的同學(xué)都很不錯(cuò)，哪位愿意上來繼續(xù)挑戰(zhàn)?(8人)好，其他同學(xué)請(qǐng)回到
座位上當(dāng)觀眾，還請(qǐng)觀眾們準(zhǔn)備好你的高清攝像頭，用你明亮的雙眼把精彩的畫面拍下;把有趣的動(dòng)作拍下(板書：動(dòng)作、神態(tài));用你靈敏的耳朵把這精彩的瞬間錄下(板書：語言、心理活動(dòng))看誰是最后的勝利者。
(1)都準(zhǔn)備好了嗎?游戲繼續(xù)。(向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。)
(2)游戲玩到這里，不得不恭喜你們。你們就是這場(chǎng)游戲的勝利者。獲勝者聽著，立正。(哈哈，我宣布今天的游戲，他們?nèi)姼矝]。)
三、指導(dǎo)習(xí)作重點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生寫游戲過程
過渡：喜歡玩這個(gè)游戲嗎快樂的時(shí)光總是讓人感到短暫。游戲結(jié)束了。怎樣才能讓這份快樂延續(xù)呢?要學(xué)會(huì)把這份快樂寫下來，與別人一起分享。老師想跟你們分享有趣的的鏡頭。請(qǐng)看。(出示例文)解說，看前面的那個(gè)鏡頭是吳老師適用全景拍攝，抓住人物在融入當(dāng)時(shí)緊張的氣氛。紅線畫的部分就是特寫鏡頭。
過渡：你們有什么精彩的鏡頭跟大家分享呢?如：玩游戲時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應(yīng)?
2、學(xué)生交流拍到的精彩鏡頭
(1)出示(玩游戲時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應(yīng)?)
點(diǎn)評(píng)1：抓住場(chǎng)上的人物，還融入了當(dāng)時(shí)緊張的氣氛，給人留下熱鬧非凡總的印象。能分享一下你拍到的特寫鏡頭嗎?(3個(gè)學(xué)生說)(出示：玩游戲時(shí)，某某同學(xué)是怎樣做的`?做了些什么?做得怎么樣?說了些什么?自己又是怎樣做的想了些什么?)
點(diǎn)評(píng)：觀察得很真切，很細(xì)膩，仔細(xì)。把同學(xué)們玩游戲很投入的鏡頭拍下來了，拍下同學(xué)們千姿百態(tài)的表情，還錄下選手們這么多有趣的鏡頭。多么有趣的一個(gè)鏡頭呀。
很多同學(xué)都想分享，這樣吧，把他寫下來。要是把你拍的精彩鏡頭寫進(jìn)作文里就可以給讀者再次呈現(xiàn)玩游戲的過程。
過渡：寫得時(shí)候只寫游戲過程，題目開頭結(jié)尾不用謝�？梢詤⒖祭蠋熖峁皩懽髦改稀�(出示)在描寫時(shí)，要注意捉住人物的語言，動(dòng)作，神態(tài)，心理活動(dòng)來寫，這樣寫出來的作文生動(dòng)有趣。希望老師送給你的魔法石能幫你的忙。請(qǐng)動(dòng)筆寫在稿紙上字?jǐn)?shù)不定(時(shí)間15分鐘)
四、學(xué)生開始習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)。(15分鐘)(尋找寫得好的的作文)
五、點(diǎn)評(píng)作文
過渡：時(shí)間到，我們一起分享某某同學(xué)的精彩鏡頭。假如你也拍到同樣的鏡頭你也可以補(bǔ)充。
1、朗讀優(yōu)秀作文(投影學(xué)生作文)
2、哪位高手也拍到這個(gè)鏡頭，有什么想說的。
3、重點(diǎn)圍繞以下方面進(jìn)行講評(píng)：
是否渲染整個(gè)場(chǎng)景氣氛;(融入緊張的氣氛)
是否抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作等，心理活動(dòng)描寫，神態(tài)描寫是否寫具體了;
語言是否生動(dòng)，運(yùn)用了一些修辭手法(把畫面寫生動(dòng)了)沒有;寫出了自己的真情實(shí)感
2、針對(duì)寫得不夠具體的：哪位同學(xué)也拍到這個(gè)鏡頭，你來補(bǔ)充一下，你看到當(dāng)時(shí)他是怎么做的，誰幫他改改動(dòng)作描寫，語言描寫等細(xì)節(jié)描寫。
六、作業(yè)：修改作文
過渡：請(qǐng)修改明顯錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，字，詞，句評(píng)改作文分以下步驟：
1、自讀自改
2、互讀提建議
3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。
改作文時(shí)，我們做到：齊讀(仔細(xì)推敲，認(rèn)真修改，開動(dòng)腦筋，勤于動(dòng)筆)
小學(xué)語文作文教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫出最想對(duì)爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己真情實(shí)感。
2、能感受父母的愛，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
習(xí)作訓(xùn)練。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)談話導(dǎo)人。
上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對(duì)父母的愛的看法，知道世上最愛你的人就是你的父母。在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢？讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、溝通一下吧。
二、創(chuàng)設(shè)情境。出示話題：
1、你曾經(jīng)有過不理解父母的時(shí)候，但通過一些事情，體會(huì)到了父母的愛。
2、你對(duì)父母提出一些建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣。 3、你想和父母說的其他心里話。誘發(fā)動(dòng)機(jī)。針對(duì)這些話題，你準(zhǔn)備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢？
三、自主選擇，小組合作。
1、自主選擇，各自思考選擇適合自己的話題，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。
2、匯報(bào)話題，請(qǐng)一小組同學(xué)，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵(lì)每個(gè)話題都有人選擇。
3、小組合作，請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評(píng)議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。
四、全班交流，打開思路。
1、代表交流，每個(gè)話題選擇一個(gè)小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體。
2、師生評(píng)議，要點(diǎn)：
a．是否有自己最想對(duì)爸爸媽媽說的話；
b．是否表達(dá)出自己真情實(shí)感．
c．否有具體事例，或事例是否具體。
3、明確要求，學(xué)生寫作。 4、明確要求，讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒？（寫最想對(duì)爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見。）。
五、各自習(xí)作。
1、修改草稿。各自或者互相修改習(xí)作草稿。
2、謄寫習(xí)作。
六、習(xí)作講評(píng)。
1、小結(jié)習(xí)作情況。運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)。
2、提出任務(wù)。這次習(xí)作評(píng)講的重點(diǎn)是：
a．是不是自己最想對(duì)爸爸媽媽說的話；
b．是不是表達(dá)了真情實(shí)感。
3、欣賞佳作，師生互動(dòng)。
4、欣賞佳作片斷，共同評(píng)議。（選擇3～4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說說值得賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議。
5、小組交流，互評(píng)互議。
6、自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
7、各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題。
以下是我對(duì)作文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)：
一、寫作是一種主觀情感的抒發(fā)，是一種個(gè)性化的書面表達(dá)。一篇為人稱道的好文章，往往滲透著作者真摯濃厚的感情。誠如葉圣陶先生所說：“心有所思、情有所感，而后有所撰作�！弊魑倪^程中，學(xué)生常常覺得沒話說，沒有表達(dá)的也有不少學(xué)生占有了材料，心中好像也有話要說，卻陷入一種不知怎么用文字表達(dá)出來的尷尬境地。其原因就在于他們的語言、詞匯積累得太少，這就要求學(xué)生將自己的.所見所聞、所思所感用書面語言表達(dá)出來，并且加以生動(dòng)化和形象化，以培養(yǎng)對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)、觀察和分析的基本素質(zhì)。而要使學(xué)生通過文字，寫出對(duì)人或事物神韻來，激發(fā)學(xué)生的情感尤為重要，這需要執(zhí)教者對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)。本課以話說“母愛”貫徹始終，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。本課將音樂恰當(dāng)?shù)匾胝n堂，用歌聲撥動(dòng)學(xué)生情感之弦，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的想象力，啟迪學(xué)生的思維，有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的情感，使之產(chǎn)生共鳴，這樣，學(xué)生寫出的文章，才有生活氣息，有真情實(shí)感，才能避免寫空話、假話的弊端。
二、人的情感是具有感染性的。在一定條件下，人的情感可以感染、相互影響，從而產(chǎn)生相同的情緒體驗(yàn)。這就要求教師要以熱情的言行，將自己的積極情感體驗(yàn)傳導(dǎo)給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的寫作情感。本課中，教師充滿激情的話語，傳遞著教師真摯的情感，強(qiáng)烈地影響著學(xué)生的情緒，使學(xué)生產(chǎn)生積極向上、愉悅振奮的情感體會(huì)，誘發(fā)學(xué)生對(duì)作文的內(nèi)驅(qū)力，從而積極思維，興味盎然地投入作文活動(dòng)中。三、思想情感是借助語言文字來表達(dá)的。在作文中，思想情感與語言文字一個(gè)個(gè)聚焦點(diǎn)的整體聯(lián)系，才構(gòu)成了語言文字與思想情感有機(jī)結(jié)合的有血有肉的鮮活文章，才使得我們面對(duì)的文中景物是那么活現(xiàn)，人物是那么活脫，情感是那么真切。因此，在作文教學(xué)中，要抓住語言文字與思想情感的聚焦點(diǎn)引導(dǎo)探究，促使對(duì)語言內(nèi)涵的深刻理解和思想情感的深切領(lǐng)悟，使語言訓(xùn)練與情感熏陶水乳交融。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言表情達(dá)意，抒發(fā)情感，這既是語言訓(xùn)練的重要方法，又是情感熏陶的有效手段。本課中執(zhí)教者以“排比句”句式語言學(xué)習(xí)與情感實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，由句式學(xué)習(xí)延伸開去，指導(dǎo)寫作實(shí)踐，達(dá)到了語言運(yùn)用與情感熏陶的較好結(jié)合。
小學(xué)語文作文教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能感悟掌握課文寫法。
2、能夠抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法介紹家鄉(xiāng)春夏秋冬四季的山，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
能運(yùn)用例文的結(jié)構(gòu)和寫法來介紹家鄉(xiāng)的山。
三、課前準(zhǔn)備
課件PPT課文《美麗的小興安嶺》
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
引出課文《美麗的小興安嶺》
（二）回顧課文，憶寫法
1、生回憶，師引導(dǎo)出示課件
2、總結(jié)全文寫法
（三）嘗試寫法遷移，口頭介紹家鄉(xiāng)的山
1、觀察家鄉(xiāng)的山整體圖片，用一兩個(gè)詞說感受。用一句話來描述你看到的情景。（開頭）
四季常青、景色優(yōu)美，像綠色的海洋
2、仔細(xì)觀察家鄉(xiāng)的山四季不同的景物特色。
�。�1）師生合作口述家鄉(xiāng)春天的山。
①尋找景物特點(diǎn)
�、谶\(yùn)用積累的好詞好句
�、圩⒁鈴撵o到動(dòng)，運(yùn)用比喻擬人等手法
�、苷n件出示成果，鞏固寫法
�。�2）運(yùn)用同樣的方法合作討論介紹家鄉(xiāng)的'山夏秋冬三個(gè)季節(jié)的景物 ①小組交流介紹自己喜歡的季節(jié)
②全班交流（代表展示、互評(píng)）
�、蹘熜〗Y(jié)
�。ㄋ模⿲W(xué)以致用，動(dòng)手寫文。
由于時(shí)間的關(guān)系，請(qǐng)同學(xué)們選自己喜歡的季節(jié)寫一段話介紹家鄉(xiāng)的山。
1、學(xué)生動(dòng)手寫作
2、全班交流互評(píng)
整篇作文稍后回到教室中繼續(xù)寫作。
小學(xué)語文作文教案 4
教學(xué)目的：
1、訓(xùn)練學(xué)生作文開篇自然、新穎、吸引讀者的能力。
2、拓展思維，學(xué)習(xí)擬寫題記的方法。
教學(xué)設(shè)想：
1、借鑒材料。在閱讀材料的基礎(chǔ)上感悟幾種擬寫題記的方法。
2、當(dāng)堂訓(xùn)練。為作文擬寫題記，力求達(dá)到自然、新穎、吸引讀者。
教學(xué)難點(diǎn)：
在閱讀材料的基礎(chǔ)上感悟擬寫題記的方法，能為作文擬寫精彩的題記。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。小組合作討論：比較以《別樣》為題的兩篇作文的開篇。
二、擬寫題記的好處。
三、小組合作：
1、閱讀材料
2、討論寫好題記的方法。（要保證先閱讀再討論。）
四、明確寫好題記的'方法：
�。ㄒ唬�、巧用比喻，形象含蓄
�。ǘ�、活用詩句，增強(qiáng)底蘊(yùn)
�。ㄈ�(duì)比反襯，凸顯主旨
（四）、層遞排比，增強(qiáng)語勢(shì)
�。ㄎ澹Ⅻc(diǎn)睛一筆，照亮全文
五、采用學(xué)過的方法擬寫題記：
1、欣賞《讓生命充滿愛—————愛父母》演講視頻；
2、以“感恩父母”為話題作文，題目自擬，請(qǐng)為你的作文擬寫一個(gè)精彩的題記；
3、小組交流；
4、全班交流，點(diǎn)評(píng)。
六、作業(yè)：完成以“感恩父母”為話題的作文，題目自擬，請(qǐng)為你的作文擬寫一個(gè)精彩的題記，寫一篇600字左右的作文。
小學(xué)語文作文教案 5
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察寫一種小動(dòng)物。
2.通過觀察指導(dǎo)學(xué)生按一定順序?qū)懗鲎约合矏蹌?dòng)物的特點(diǎn)。
3.表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，感受人與動(dòng)物和諧相處。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.把小動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性寫具體。
2.在描寫小動(dòng)物的特點(diǎn)的過程中，自然的融入自己的喜愛之情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
觀察小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。
四、課時(shí)安排：
1——2課時(shí)
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。
�。ǘ┬抡n：
1.按順序，觀察外形。
（1）指名說小狗、小貓、小兔的外形特點(diǎn)。教師隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生按不同的順序說出自己喜愛小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用上一些生動(dòng)的詞語。
�。�2）小結(jié)寫法：寫外形——抓順序
2.抓特點(diǎn)，介紹習(xí)性
�。�1）播放一段小狗吃骨頭的視頻。
�。�2）學(xué)習(xí)交流看到的'情景，了解小狗的生活習(xí)性，指名描述。
（3）小結(jié)寫法：寫習(xí)性——抓特點(diǎn)
3.舉事例，寫出感情
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生舉出事例來表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。
�。�2）小結(jié)寫法：寫感情——舉例子
4.全班合作，完成習(xí)作。
�。�1）把學(xué)生分成三個(gè)小組，一個(gè)小組寫小動(dòng)物的特點(diǎn)，一個(gè)小組寫小動(dòng)物的習(xí)性，一個(gè)小組寫小動(dòng)物發(fā)生的故事。寫哪個(gè)小動(dòng)物都可以。
�。�2）學(xué)生自己習(xí)作。
�。�3）全班匯報(bào)。
5.每個(gè)小組請(qǐng)一個(gè)代表讀自己的習(xí)作，師生評(píng)議。
�。ㄈ┬〗Y(jié)
小學(xué)語文作文教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
(1)明確什么是心理描寫
(2)了解幾種表現(xiàn)人物心理的方法
(3)學(xué)會(huì)描寫人物的心理活動(dòng)
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)寫好人物的心理活動(dòng)
解決辦法：
通過分析已學(xué)課文中描寫心理活動(dòng)的.句子，讓學(xué)生歸納出描寫心理活動(dòng)的方法，并進(jìn)行練習(xí)鞏固。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：結(jié)合學(xué)生本學(xué)期第一次上公開課的心情引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
二、明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)
三、學(xué)會(huì)心理描寫
1、含義：心理描寫就是對(duì)人物內(nèi)心的思想感情活動(dòng)進(jìn)行描寫。
2、通過分析課文《走一步，再走一步》中作者小時(shí)候膽小害怕的句子，歸納出心理描寫的方法：
(1)直接心理描寫
(2)幻覺描寫
(3)動(dòng)作描寫
(4)補(bǔ)充內(nèi)容：內(nèi)心獨(dú)白：通過人物自言自語，道出自己的心里話來。(舉例)
四、列舉范文加強(qiáng)方法的理解
五、運(yùn)用方法，當(dāng)堂練筆
課堂練習(xí)題目：從“老師宣布考試成績時(shí)”和“與老師賭氣時(shí)”中任選一題，寫一心理活動(dòng)描寫片段。
六、點(diǎn)評(píng)賞析，修改提高
七、布置作業(yè)：從自己生活中選取一件典型事例，寫一心理活動(dòng)描寫片段，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于200字。注意運(yùn)用環(huán)境、動(dòng)作、幻覺、內(nèi)心獨(dú)白等心理描寫方法。
供選取題目：1、意外收到禮物時(shí)
2、放學(xué)后，很晚才回家
小學(xué)語文作文教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1 能用生活中的一個(gè)事例表現(xiàn)愛；
2 能寫出事例中體現(xiàn)愛的細(xì)節(jié)，豐富文章內(nèi)容。
3 能在寫作的同時(shí)從生活細(xì)微小事中感受到愛的存在，從而有一種感恩的情結(jié)，受到良好的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
能在寫作的同時(shí)從生活細(xì)微小事中感受到愛的存在，從而有一種感恩的情結(jié)，受到良好的思想教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
能寫出事例中體現(xiàn)愛的細(xì)節(jié)，豐富文章內(nèi)容。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一 、導(dǎo)入 ：
1、同學(xué)們，老師給大家準(zhǔn)備一首歌曲，大家想一起欣賞一下嗎？【課件出示閻維文的'歌曲《母親》】
二、寫好細(xì)節(jié)要注意：
1．學(xué)生談看后的感受。
2、師引導(dǎo)學(xué)生說出日常生活中母親是怎樣幫助我們的？（學(xué)習(xí)中、生活中）
3、師引導(dǎo)學(xué)生說出日常生活中除了母親還有哪些人在我們成長的道路上幫助過我們？是怎樣幫助的？
4、學(xué)生在小組內(nèi)交流，同學(xué)互評(píng)互補(bǔ)。
5、派代表說，別組同學(xué)補(bǔ)充。
三、師講解怎樣來選擇寫好這篇作文的材料
1、選擇深受感動(dòng)的事來寫，2、選擇有積極意的事
3、內(nèi)容要新
四、師講解怎樣才能寫好作文的細(xì)節(jié)
1、 要真實(shí)、具體
2、抓典型細(xì)節(jié)寫
五、出示范文
1、師讀范文
2、生找出范文的優(yōu)缺點(diǎn)
3、生說出應(yīng)如何改正缺點(diǎn)
六、當(dāng)堂寫作
細(xì)讀作文要求,選擇一件能表現(xiàn)愛的具體事例，當(dāng)堂寫作。
小學(xué)語文作文教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、適應(yīng)中考要求，加快記敘文寫作速度，提高寫作效率。
2、通過示范指導(dǎo)，以畫構(gòu)思圖的形式，進(jìn)行“童年”系列快速構(gòu)思，并借助有關(guān)圖形，理清思路，快速連綴成文。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)2
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)2
時(shí)間安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
一、明確本次作文指導(dǎo)目標(biāo)
用“你最喜歡的哪一個(gè)人生階段”、“為什么”導(dǎo)入新課，激發(fā)寫作興趣。
二、“童年”系列快速構(gòu)思法指導(dǎo)。
�。�1）教師板書示意圖框架，學(xué)生思考回憶，注入有關(guān)信息點(diǎn)：
畫圖形式：a、將“童年”定為中心，分別畫出“時(shí)間”“地點(diǎn)”“人”“事”
“物”“景”“形式”各線
b、學(xué)生聯(lián)想、回憶、篩選，優(yōu)化后注入有關(guān)信息點(diǎn)，完成構(gòu)思圖。
（2）學(xué)生自由發(fā)言——“童年”系列可取之景，可狀之物，可敘之事，重點(diǎn)：趣事，有意義的事，難忘的事。
三、師生討論，完成構(gòu)思圖（見附板書設(shè)計(jì)）
四、賞析、借鑒
1、發(fā)放資料《童年瑣憶》（記敘文）構(gòu)思提綱及結(jié)構(gòu)思路圖。
2、學(xué)生賞析，評(píng)價(jià)。
3、教師歸納明確。
本系列寫作指導(dǎo)的遷移法——可適用于其他年齡階段的`構(gòu)思形式，并列舉一些可舉一反三的作文題，如《難忘的一件事》、《回憶》、《懷念》等。
五、實(shí)踐、知識(shí)遷移
1、學(xué)生根據(jù)命題《童年拾零》或《童年趣事》，借助有關(guān)圖形，快速構(gòu)思。
2、理清思路后，快速連綴成文（第二課時(shí)）
（要求優(yōu)生在35分鐘內(nèi)成文，其他學(xué)生在45分鐘以內(nèi)成文）
小學(xué)語文作文教案 9
一、教學(xué)要求
1.領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，知道本次習(xí)作采用調(diào)查訪問或直接拜訪的形式，走進(jìn)社會(huì)，了解自己家鄉(xiāng)的名人，《家鄉(xiāng)名人》作文教案(六年級(jí)上蘇教版)。
2.能根據(jù)習(xí)作要求，寫出一篇介紹家鄉(xiāng)名人事跡的習(xí)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
了解名人的事跡，豐富習(xí)作材料，并將調(diào)查訪問到的、查閱到的資料整理成文。
三、教學(xué)過程
(一)、交流自己了解的家鄉(xiāng)名人的資料
1.說起名人，同學(xué)們一定會(huì)想到那些戰(zhàn)斗英雄，勞動(dòng)模范，或是作家、畫家、企業(yè)家、科學(xué)家，還有歌星、影星、球星等。其實(shí)三百六十行，行行出狀元，我們的身邊也有不少名人，下面，我們就來說說家鄉(xiāng)名人。
2.交流事先搜集到的家鄉(xiāng)名人的素材。
(二)、閱讀范文，明確習(xí)作要點(diǎn)
1.出示宣傳媒體上介紹人物事跡的文章，自讀例文，想一想如何介紹家鄉(xiāng)名人事跡。
2.交流。
(要抓住最能反映人物特點(diǎn)的具體事例來寫;要說清楚名人在某一領(lǐng)域做出的'突出成績;還可以說說人物的外部特征;從名人身上展現(xiàn)出的精神、品質(zhì)等)
(三)、交流習(xí)作構(gòu)想，開始習(xí)作
1.你能說說看準(zhǔn)備寫誰;先寫什么，再寫什么，最后寫什么，并交待自己選擇的寫作要點(diǎn)嗎?
2.三百六十行，行行出狀元。快拿起手中的筆，把你了解到的名人事跡寫下來吧!(學(xué)生習(xí)作)
3.交流習(xí)作，根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
4.修改習(xí)作。
5.謄抄習(xí)作。
板書設(shè)計(jì)
習(xí)作6介紹家鄉(xiāng)名人事跡
人物的外部特征
在某一方面做出的突出成績
最能反映人物特點(diǎn)的具體事例
人物的精神、品質(zhì)
小學(xué)語文作文教案 10
教具:
蘋果、模型、藥、風(fēng)箏、花、一張貼著三枚一角硬幣的三角形紙片、多媒體
教學(xué)重點(diǎn):
�。薄淞⒆魑膭�(chuàng)新的觀念
�。病⒄莆兆魑膭�(chuàng)新的方法
�。场⒂�(xùn)練創(chuàng)新思維的能力
教學(xué)特色:
�。薄⒛Ｊ剑狐c(diǎn)撥、訓(xùn)練、應(yīng)用、總結(jié)相結(jié)
�。病⒐膭�(lì)學(xué)生表達(dá)具有個(gè)性的觀點(diǎn)，提倡標(biāo)新立異
教學(xué)過程：
教師教學(xué)內(nèi)容及步驟的安排學(xué)生活動(dòng)及可能的`答案目的、效果、方法
�。�、導(dǎo)入語：很高興有機(jī)會(huì)和同學(xué)們共同度過這難忘的４５分鐘，如果這節(jié)作文創(chuàng)新訓(xùn)練課能對(duì)同學(xué)們今后的寫作有所幫助，那將是我莫大的欣慰。課堂上，希望同學(xué)們積極的說出自己的觀點(diǎn)講出自己的水平，讓這美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我們的記憶深處。二、讓學(xué)生樹立創(chuàng)新的觀念１師生共同觀看學(xué)習(xí)重點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生指出三個(gè)目標(biāo)的共同之處。
�。�、師：同學(xué)們做好創(chuàng)新的準(zhǔn)備了嗎？請(qǐng)看老師為你們準(zhǔn)備的一道趣味練習(xí)題
�。�、出示練習(xí)題：三角幾何共八角，三角三角，幾何幾何？
�。�、教師點(diǎn)撥：
�、俳獯祟}的關(guān)鍵在于怎樣理解“三角”“幾何”的含義�！叭恰钡暮x有幾種？“幾何”的含義有幾種？
②教師拿事物給學(xué)生演示這道題（用一面貼有三枚一角硬幣的三角形和幾何書做道具）觀看屏幕上的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生能夠馬上指出：創(chuàng)新集中精力準(zhǔn)備做題興趣高漲討論解體思路數(shù)學(xué)里的三角形，三角學(xué)；三個(gè)角；人民幣三角錢幾何學(xué)；書面語中的“多少”學(xué)生恍然大悟此為公開課，上課開始，用語言增進(jìn)師生感情融洽師生關(guān)系上課最初五分鐘的安排至關(guān)重要，這時(shí)候的活動(dòng)一方面要將學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)內(nèi)容上來，同時(shí)又要激發(fā)學(xué)生的大腦進(jìn)入活躍狀態(tài)。
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