一件難忘的事作文教案
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的一件難忘的事作文教案，歡迎大家分享。
一件難忘的事作文教案1
教學(xué)目標：
1、通過本次習(xí)作的練習(xí)，讓學(xué)生進一步學(xué)會"記事"的記敘文的寫法。
2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在"記事"中，要寫真事，吐真情，文章才能具有感染力。
3、合作交流探究的學(xué)習(xí)方式即教師引導(dǎo)，學(xué)生探究
4、的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們主動探索合作交流的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。煅煉學(xué)生的語言組織能力和提高口語交際能力。
教學(xué)重點：
敘事要完整，內(nèi)容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。教學(xué)難點：圍繞中心選材，抓重點，做到有詳有略，突出中心思想。
教具準備：
有關(guān)的范文，課件
教學(xué)內(nèi)容：
以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，寫一篇作文
課前準備：
回憶自己難以忘懷的事情，準備講給老師和同學(xué)們聽。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，拓展思路
1、師：你們一定有一些總也忘不了的事。這些事可能是你自己做過的、經(jīng)歷過的、親眼見過的、也可能是你聽說過的；這些事或者使你高興、或者使你傷心、或者使你震驚、或者使你害怕、或者使你著迷、或者使你厭惡、或者使你感到后悔、或者使你感到慶幸、或者使你受到啟發(fā)、或者使你受到教育�？傊屇惴浅ｋy忘。課前曾讓同學(xué)們好好想想這些事，現(xiàn)在誰能把你難忘的事簡單地說給同學(xué)們聽聽？（四至五個）（板書難忘的一件事）
2、你們能說說這些事為什么使你難忘嗎？（在“難忘”一詞下面相機板書：高興傷心震驚激動害怕著迷厭惡失望后悔慶幸受到啟發(fā)）
3、老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們回憶起自己難忘的一件事時，神采飛揚，興趣盎然，可怎樣才能讓聽到的人也都覺得這事確實令人難忘，似乎身臨其境呢？
二、學(xué)習(xí)例文，領(lǐng)悟方法
1、出示例文，師生評析。
A、例文主要寫了一件什么事？、
B、引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把把事情的經(jīng)過說清楚；通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理的描寫，寫出自己的真情實感；要體現(xiàn)出難忘之處；可以以事為題。
三、嘗試方法，互相練說
下面請同學(xué)們嘗試著用例文中學(xué)到的方法，把你難忘的事說給自己同組（4人小組）的同學(xué)聽聽。
四、交流分享，相機指導(dǎo)
1、同學(xué)們說得真認真，誰愿意把自己最難忘的一件事說與全班同學(xué)分享？
2、指名交流（在他發(fā)言時其他同學(xué)要用心聽，看他是否將事件過程講清楚了？講述中是否讓你感受到了難忘之處？有哪些好的、值得我們學(xué)習(xí)的地方？也可以提出自己的建議。）
3、評價時要強調(diào)的有以下幾點：
1、事情敘述的完整清楚
2、借鑒了例文的表達方法
3、能從心理、動作、神態(tài)、語言等方面表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受，給人更真實的感覺。
五、明確要求，擬寫初稿
1、師總結(jié)：同學(xué)們不僅聽得用心，還談出了自己的感受、看法。通過剛才同學(xué)們繪聲繪色的描述，老師也感受到這些“難忘的事情”的確給大家留下了深刻的印象。讓我們用手中的筆把這難忘的一件事記錄下來，好嗎？
2、把事情寫清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過寫清楚，可以借助人物的神情、動作、語言來寫出自己的真情實感，結(jié)合生活實際表達自己的感受。
3、明確了要求，請把剛才自己說的快速地寫下來，先寫完的注意自己修改。
【板書設(shè)計】
難忘的一件事
高興傷心
震驚激動
失望后悔
著迷慶幸受到啟發(fā)？？
寫出難忘之處把經(jīng)過寫具體寫出真情實感
一件難忘的事作文教案2
教學(xué)目標：
1、通過本次習(xí)作的練習(xí)，讓學(xué)生進一步學(xué)會"記事"的記敘文的寫法。
2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在"記事"中，要寫真事，吐真情，文章才能具有感染力。
3、合作交流探究的學(xué)習(xí)方式即教師引導(dǎo)，學(xué)生探究
4、的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們主動探索合作交流的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。煅煉學(xué)生的語言組織能力和提高口語交際能力。
教學(xué)重點：
敘事要完整，內(nèi)容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。教學(xué)難點：圍繞中心選材，抓重點，做到有詳有略，突出中心思想。教具準備：有關(guān)的范文，課件
教學(xué)內(nèi)容：
以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，寫一篇作文
課前準備：
回憶自己難以忘懷的事情，準備講給老師和同學(xué)們聽。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，拓展思路
1、師：你們一定有一些總也忘不了的事。這些事可能是你自己做過的、經(jīng)歷過的、親眼見過的、也可能是你聽說過的；這些事或者使你高興、或者使你傷心、或者使你震驚、或者使你害怕、或者使你著迷、或者使你厭惡、或者使你感到后悔、或者使你感到慶幸、或者使你受到啟發(fā)、或者使你受到教育？？總之讓你非常難忘。課前曾讓同學(xué)們好好想想這些事，現(xiàn)在誰能把你難忘的事簡單地說給同學(xué)們聽聽？（四至五個）（板書難忘的一件事）
2、你們能說說這些事為什么使你難忘嗎？（在“難忘”一詞下面相機板
書：高興傷心震驚激動害怕著迷厭惡失望后悔慶幸受到啟發(fā)？？）
3、老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們回憶起自己難忘的一件事時，神采飛揚，興趣盎然，可怎樣才能讓聽到的人也都覺得這事確實令人難忘，似乎身臨其境呢？
二、學(xué)習(xí)例文，領(lǐng)悟方法
1、出示例文，師生評析。
A。例文主要寫了一件什么事？、
B。引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把把事情的經(jīng)過說清楚；通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理的描寫，寫出自己的真情實感；要體現(xiàn)出難忘之處；可以以事為題。
三、嘗試方法，互相練說
下面請同學(xué)們嘗試著用例文中學(xué)到的方法，把你難忘的事說給自己同組（4人小組）的同學(xué)聽聽。
四、交流分享，相機指導(dǎo)
1、同學(xué)們說得真認真，誰愿意把自己最難忘的一件事說與全班同學(xué)分享？
2、指名交流（在他發(fā)言時其他同學(xué)要用心聽，看他是否將事件過程講清楚了？講述中是否讓你感受到了難忘之處？有哪些好的、值得我們學(xué)習(xí)的地方？也可以提出自己的建議。）
3、評價時要強調(diào)的有以下幾點：1、事情敘述的完整清楚2、借鑒了例文的表達方法3、能從心理、動作、神態(tài)、語言等方面表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受，給人更真實的感覺。
五、明確要求，擬寫初稿
1、師總結(jié)：同學(xué)們不僅聽得用心，還談出了自己的感受、看法。通過剛才同學(xué)們繪聲繪色的描述，老師也感受到這些“難忘的事情”的確給大家留下
了深刻的印象。讓我們用手中的筆把這難忘的一件事記錄下來，好嗎？
2、把事情寫清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過寫清楚，可以借助人物的神情、動作、語言來寫出自己的真情實感，結(jié)合生活實際表達自己的感受。
3、明確了要求，請把剛才自己說的快速地寫下來，先寫完的注意自己修改。
【板書設(shè)計】
難忘的一件事
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高興傷心
震驚激動
失望后悔
著迷慶幸受到啟發(fā)？？
寫出難忘之處把經(jīng)過寫具體寫出真情實感
一件難忘的事作文教案3
教材分析：
這次習(xí)作是寫生活中的真實故事，要求把經(jīng)過寫具體，最好還要寫寫自己的感受。本教案以后者為例，把自己生活中親身經(jīng)歷的或聽到的難忘的事記錄下來。提供題目：《一件難忘的事》、《發(fā)生在班里的一件事》、《發(fā)生在家里的一件事》等。
學(xué)情分析：
小學(xué)四年級學(xué)生已具備一定的語文學(xué)習(xí)能力，有一定的語文知識基礎(chǔ)。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應(yīng)有所提高。不僅能通順流利地表達自己的內(nèi)心想法，會分段，有中心。還應(yīng)學(xué)會運用一定的寫作技巧使文章增色。結(jié)合本班學(xué)生在習(xí)作中存在的語言平淡、文中多為敘述性語言、缺乏描述性文字等問題。設(shè)計本課，讓學(xué)生學(xué)會怎樣利用生動的.語言準確地表達自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點。
教學(xué)目的：
1、通過描寫令人難忘的這件事，讓學(xué)生體會人間真情，達到德育滲透的目的。
2、了解寫一件小事要選材真實，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。
3、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，獨立構(gòu)思和準確表達的能力。
教學(xué)重難點：
在記敘一件事時，如何“把文章的內(nèi)容寫具體生動”是這次習(xí)作的重點同時也是難點。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：（學(xué)生暢所欲言）在你的身邊，有感人的事情嗎？為什么給你留下了深刻的印象？
二、學(xué)生表演：發(fā)生在班上的一件事，劉振欣踢球時，手臂骨折，同學(xué)們自發(fā)的去看望他。引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)們的動作、表情、語言等。
三、指導(dǎo)審題：本次作文是寫一件事的作文（難忘的事，感人的事等，要求真實）
四、明確題材及中心：范圍：家里的，班上的，社會上的等等，親身經(jīng)歷或親眼所見。主題：表現(xiàn)人間真情。
五、指導(dǎo)說作文。
1、剛才同學(xué)們觀察了這幾位同學(xué)的表演，你感覺誰演得好？為什么？
2、師引：當時老師是什么樣的？
同學(xué)們一邊說，一邊補充。教師引導(dǎo)觀察表演者的動作表情語言，適時板書。
3、教師小結(jié)：記敘一件事，總離不開一定的人物活動、細致的人物描寫，能通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理，使作文內(nèi)容更加具體。
4、表演2：去醫(yī)院看望劉振欣的同學(xué)上來表演在醫(yī)院的情景。
5、其他學(xué)生觀察，分小組交流。
反饋：你抓住什么來說？
六、練習(xí)寫作
1、指導(dǎo)看板書： 一件難忘的事
起因：踢球，發(fā)生悲劇（人物的表情動作語言）
經(jīng)過：去醫(yī)院看望（表情動作語言）
結(jié)果：康復(fù)。體現(xiàn)同學(xué)間的友情。
2、學(xué)生寫作。
七、在班上交流，大聲朗讀自己的習(xí)作，學(xué)生評價修改。
八、教師總結(jié)：寫事的作文，選材要真實，內(nèi)容要具體，抓住人物的語言動作心理活動，把作文寫精彩。
教學(xué)反思：
對小學(xué)生來說，教師要重視口頭和文字表達的訓(xùn)練。它也是作文訓(xùn)練的重點。要把話說明白，意思表達清楚，就要鼓勵學(xué)生，話該怎么說就怎么寫；要指導(dǎo)學(xué)生把話說通，把意思寫清楚。本堂課訓(xùn)練的步驟是：先說再寫，寫后就讀，邊讀邊改。通過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生就能把話說通，把意思表達清楚，把對象寫準�？傊诒磉_訓(xùn)練中，將說寫結(jié)合，讀改結(jié)合，采用“說、寫、讀、改”的模式，訓(xùn)練學(xué)生表達由通順明白到準確形象到生動，在反復(fù)的錘煉中發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言能力，能使學(xué)生初步達到“言之有文”。至此，通過作文教學(xué)的觀察、構(gòu)思和表達的訓(xùn)練，學(xué)生寫出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。
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