【通用】尊嚴(yán)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的尊嚴(yán)作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
尊嚴(yán)作文 篇1
一個人可以學(xué)習(xí)差,但不可以沒有尊嚴(yán),每個人的人格尊嚴(yán)神圣不可侵犯,任何侵犯他人人格尊嚴(yán)的人必將收到道德譴責(zé)和法律制裁。
作為高中一年級的學(xué)生,由于學(xué)習(xí)成績差的原因得不到老師的尊重,這是隨我和像我這樣的人人格的巨大打擊,那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,經(jīng)?歼M(jìn)全班前幾名的學(xué)生,難道他們就一定是國家的人才嗎?我認(rèn)為不是的,不是沒有人才,是社會沒有發(fā)現(xiàn)人才,”千里馬常有而伯樂不常有“說出了人世間不是沒有人才,人世間經(jīng)常有人才,只是缺少發(fā)現(xiàn)人才的人。學(xué)校這樣說過:你現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí),不說你能為國家做出多大的貢獻(xiàn),你認(rèn)真學(xué)習(xí)將來為你自己創(chuàng)造幸福的生活。學(xué)校教育的方向就是錯誤的,沒有強(qiáng)大的國家,怎么能有幸福的生活,有過才有家,如果有一天我們的國家非常衰弱,那么我們的國家很容易就崩潰了,沒有了國家,哪來的幸福的家。我是一個熱愛國家的.人,我非常注重人格尊嚴(yán),我保持我的思想,有些多人說我的愛國之心是多余的,沒有必要管那么多,這些人實(shí)際上是打擊了我的人格尊嚴(yán),再次,我可以強(qiáng)烈譴責(zé)這些人,如果每一個人都想你們這么想,那么我們的國家造詣不存在了,我們也就不在了。我要保全的我的人格尊嚴(yán),學(xué)校沒有給我們一個發(fā)展的空間,學(xué)校打擊了我們的人格尊嚴(yán),不是沒有人才,而是沒有發(fā)現(xiàn)人才,要相信自己的能力,或許你就是社會最需要的人才,或許你就是那星星之火,可以燎原。
人格是最寶貴的精神財富,在任何情況下,都要保全自己的人格。
尊嚴(yán)作文 篇2
尊嚴(yán)之心,人皆有之。但對于生活中一些外表雖粗俗,但內(nèi)心高尚的人常常被人歧視,失去了他人對自己的那一份尊嚴(yán)。所以擦亮明亮的雙眼,敞開寬闊的`胸懷讓每個人都能擁有一份尊嚴(yán)。
你知道俄國著名詩人“謝甫琴柯”嗎?有次沙皇召見他,其他人都彎腰鞠躬,唯有他凜然不動。沙皇大怒,責(zé)問他,他卻毫不畏懼地回答“不是我要見你,而是你要見我。如果我也像周圍這些人一樣,在你面前深深彎腰,那你能怎樣看我呢?”
是啊,這一番話雖平平淡淡,卻令人受益匪淺。他保留了自己的那份尊嚴(yán),不向貴官輕易低頭,他的尊嚴(yán)之心依然滾燙,他的靈魂永遠(yuǎn)站立!
古今通外那么多的人給自己保留了一份尊嚴(yán)。最近。在一輛空蕩的大公交上,有一位老人拎著兩個麻袋趔趄上了車。準(zhǔn)備掏荷包時,車子突然啟動了,老人晃了兩下,車上便傳來嘈雜喧鬧的嘲諷聲,我不得不把注意力轉(zhuǎn)向老人,他身著破爛衣服,兩個舊舊的袋子,里面似乎都是垃圾瓶。然后,司機(jī)送來一個急剎,可老人還沒下去,司機(jī)便離開駕駛座打開車門,一把就把老人的東西扔下車。老人慌了,碩大,“這都是錢啊”此時,車上的乘客無動于衷,眼看著一幕幕發(fā)生,老人從褲袋里掏出車費(fèi),連著自己的怨氣一起丟入了投幣箱。老人在下車的最后一幕詮釋了尊嚴(yán)的含義。
老人也有尊嚴(yán)。尊嚴(yán)既不向別人卑躬屈膝,也不允許別人歧視,侮辱。當(dāng)然,在生活中,只有懂得知恥,就會格外珍惜自尊,更會主動維護(hù)他人的尊嚴(yán)。
所以,在此,我呼吁大家,敞開心扉,虛心學(xué)習(xí),大膽嘗試,不斷超越,增強(qiáng)自身實(shí)力,做一個有尊嚴(yán)的人。希望每一個人都有一份尊嚴(yán)!
尊嚴(yán)作文 篇3
一個有人格尊嚴(yán)人,必定的尊重一切有尊嚴(yán)的人格。同樣,如果你侮辱了一個人,就等于侮辱了一切人,也侮辱了你自己。
曾數(shù)次擊敗反法同盟,建立了不可一世的功業(yè)的拿破侖,在征服一個小國家后,在這個國家的君主面前趾搞氣昂地說:“臣服于我,就能得到這世界上任何你想要的東西。”豈料那君主說道:“我只想得到你腳下的那一寸土地!边@個故事告訴我們,再小的人或事都是有尊嚴(yán)的,任何想踐踏他人尊嚴(yán)的人不過是自取難堪。
再舉一個大家比較喜聞樂見的例子。在球場上,假如一方球員為改變局勢而對對方球員大放厥詞,絲毫不顧及對方的尊嚴(yán)。那么被攻擊球員可能會有兩種回應(yīng),一是熱血涌上腦門,直接用拳頭告訴對方他的行為有多愚蠢。二是依然尊重對手,用自己的實(shí)力贏得比賽,從而讓對方閉嘴。第一種行為的結(jié)果無需多想:被禁賽,遭罰款,以及賽后媒體的狂轟亂炸,這不但沒使自己的尊嚴(yán)受到維護(hù),反而使自己損失的更多。而第二種方法就不同了,不但能贏得比賽,更能獲得他人的尊重。
也許有人會問:一個人的尊嚴(yán)真的是如此高貴以至于不能受損?
其實(shí)我們每一個人,在某個方面有缺陷時,例如權(quán)利,財產(chǎn),知識,相貌等。處于弱勢狀態(tài)時,常常會產(chǎn)生自卑的心理,但是你的尊嚴(yán)就會站出來,幫助你克服這方面的自卑,從而坦蕩的站立在這個社會中。
因此,當(dāng)你損害了對方的尊嚴(yán)時,實(shí)際上就是打中了他最薄弱的部位,這怎能讓人忍受。
所以說,為人處事最重要的.就是尊重對方,維護(hù)對方的尊嚴(yán)。
但這世上就是有這么一種人,他們毫無尊嚴(yán)感,毫不講道理。一旦遇上他們,我就不知道怎么辦好了。因?yàn)槲艺J(rèn)為交往的唯一基礎(chǔ)是尊嚴(yán)感,與人斗爭唯一武器是講道理,我不得不相信,這種人與我們之間隔著無限遙遠(yuǎn)的距離。對于這種人,我們不應(yīng)保持沉默,要從實(shí)際行動告訴他們做人的真諦。
尊嚴(yán)是做人的下限,只有維護(hù)自己及保全他人尊嚴(yán)的人,才會得到他人的尊重。但同時,尊嚴(yán)又是上限,它是人精神領(lǐng)域最高貴的部分,不容許人輕易觸碰,因此拿捏尊嚴(yán)的程度,尺度對我們來說至關(guān)重要。尊嚴(yán),有時就像個頑皮的孩子,既不可過于溺愛,又不能過于嚴(yán)厲。當(dāng)你對他微笑時,他也會給你一個更甜美的回應(yīng)。
尊嚴(yán)作文 篇4
“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生!碧招兄壬倪@句名言,大家都耳熟能詳,甚至能閉著眼睛背下來。陶先生為什么會拿這三個人說事,大概是因?yàn)檫@三位偉大的科學(xué)家小時候的成績都不怎么樣,甚至都曾遭遇過老師和學(xué)校的歧視。這句話的重要意義在于提醒我們,任何時候都不能把孩子的未來一棍子打死,一定要充分認(rèn)識孩子身上的可能性和無限性。
而事實(shí)上,如果從另外一個側(cè)面來思量這句話的深層含義時,我們也許會有新的發(fā)現(xiàn),即不管你的教鞭下是不是瓦特,你的冷眼里是不是牛頓,在你的譏笑聲里低下頭的是不是愛迪生,我們都沒有任何理由和借口,把這些有違道義和良知,甚至充滿暴戾、冷血的行為強(qiáng)加在學(xué)生頭上。從而讓我們警醒:這些教鞭、冷眼和譏笑是善良、美好的兒童世界無法承受之痛。而當(dāng)學(xué)生在承受這份無法承受之痛時,教育也就走向了平庸,我們的師道尊嚴(yán)也會就變得無處可尋。
然而,學(xué)生是具體的,不是抽象的。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中第一條就提到:請記住,沒有也不可能有抽象的孩子。這就給我們教師的工作帶來的挑戰(zhàn)—— 愛抽象的學(xué)生容易,愛具體的孩子難(作家陳村言)。每一位教師總是處在一種具體而微的“復(fù)雜”環(huán)境中,這種復(fù)雜不是指成人世界的爾虞我詐、勾心斗角,而是從人成長的反復(fù)性和長期性的特性來定義的。而且,教師的工作不是一對一的.去面對這種復(fù)雜性,而常常以一當(dāng)十,甚至當(dāng)百。這種復(fù)雜性實(shí)際上蘊(yùn)含著教師職業(yè)的艱巨性與創(chuàng)造性,也暗示了教師職業(yè)的風(fēng)險性。如何來面對這種現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)?怎樣來化解這種艱巨的風(fēng)險?我以為,這種現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)和艱巨的風(fēng)險,通常需要教師以一種決絕的勇氣和內(nèi)心的認(rèn)同感來支撐自己獻(xiàn)身于教育這項偉大的事業(yè)中去。
正如帕克·帕爾默在《教學(xué)勇氣:漫步教師心靈》中所言:“如果一項工作是我內(nèi)心真正想做的,盡管連日辛勞,困難重重,我仍然樂此不疲。甚至這些艱難的日子最終也會使我的生活充實(shí)快樂,因?yàn)檫@正是我傾心的工作,其中出現(xiàn)的各種問題正好幫助我成長!”有了這份認(rèn)同,有了這種親身創(chuàng)造的勇氣,也許我們的心靈就能夠變得平靜下來?梢韵胂螅覀兠鎸Φ牡厍蛏献顝(fù)雜的生物,我們要在這種生物的身心兩端創(chuàng)造性地開展工作,這是一份充滿何等挑戰(zhàn)的工作。但當(dāng)“你找到你的目的,然后方法也就會隨之而來”(圣雄甘地),你也就能在這份看似枯燥、瑣碎,充滿焦慮、壓力的工作中體驗(yàn)到“那珍貴的喜悅(柏拉圖)”,“你就能不斷地將自己所遭遇的一切轉(zhuǎn)化為火與光(尼采)”,“也才能不停地與來自內(nèi)心和周圍環(huán)境的混論無序做斗爭”。與學(xué)生相處,是一門科學(xué)的學(xué)問,需要我們?nèi)ゲ粩喟l(fā)現(xiàn)規(guī)律,去尋找答案,不能被蒼茫的現(xiàn)實(shí)所迷惑,而忽略這門學(xué)問的種種弦外之音,就像《卡拉馬佐夫兄弟》中的米特亞所言:不求百萬財富,只求問題答案。與學(xué)生相處,更是一種心靈的藝術(shù),教育是一門靈魂轉(zhuǎn)向的藝術(shù)(柏拉圖),假使我們能夠讀懂自己和學(xué)生的靈魂,學(xué)生和我們身上那種不可或缺、意義重大的東西也就必將會呈現(xiàn)。
在這個眾聲喧嘩,師生關(guān)系庸俗化、契約化的時代,教育首先應(yīng)是做正確的事情,然后才是將事情做正確。倘若人心是龜裂的,播種將是一件徒勞的事。因?yàn)椤霸谝粋充滿不敬的文化中,教育遭受的命運(yùn)最可悲------教育變得平庸了。當(dāng)什么都不再神圣、不值得尊敬時,我們最多只能達(dá)至平庸!睅煹雷饑(yán),不應(yīng)用棍棒來維護(hù),而應(yīng)葆有一份“教學(xué)的勇氣”,即“有勇氣保持心靈的開放,即使力不從心仍然能夠堅持,那樣,教師,學(xué)生和學(xué)科才能被編織到學(xué)習(xí)和生活所需要的共同體結(jié)構(gòu)中(帕克·帕爾默)! 那樣,我們的師道尊嚴(yán),才不會喪失在自己的教鞭下!
尊嚴(yán)作文 篇5
今天,我挽回了我的尊嚴(yán),因?yàn)檫@件事我差點(diǎn)丟了它。
前幾天,老師要求我們寫一篇觀察日記,由于我寫得不太好,我決定重寫。我的同桌在一旁幸災(zāi)樂禍,“哈哈,老師說我的.作文只用把這里改完就可以啦!”接著他用了100分鐘的時間去改作文,可仍然沒有過關(guān),不過,他還是說:“我把這里改好就可以啦!”他畢竟改了100分鐘,再改改也許就真的過了呢!
下午第一節(jié)課,何老師說,學(xué)校要組織參加清明節(jié)文明掃墓活動,只要作文過關(guān)了就可以參加,我聽了,笑看著我的同桌:“嘿!同桌我想去參加活動,你呢?”“哼!就你也想?yún)⒓踊顒樱俊蔽彝赖膽B(tài)度突然來了180°大轉(zhuǎn)彎,他仰著頭,撇了我一眼,冷笑道:“就你也想去,還是算了吧!你還要重寫一遍,你還想去?我看我去還差不多!”聽了同桌的話,我簡直有一肚子的火要噴發(fā)而出,可同桌說的也是事實(shí)!我也無法反對。∥疫o了拳頭。
晚上我寫了作文就立刻發(fā)給何老師看,經(jīng)過老師幾次指點(diǎn)后,我的作文終于過關(guān)了,我挽回了我的尊嚴(yán)。第二天我同桌的作文還沒有過關(guān),我參加了活動,也感覺自己找回了尊嚴(yán)。
只因我不想被人看扁,不想丟去尊嚴(yán),才發(fā)現(xiàn)任何事情,只要你努力了就會有轉(zhuǎn)變。
尊嚴(yán)作文 篇6
五一勞動節(jié),走在川流不息的街頭,仰著頭看城市的燈紅柳綠,低頭就見在這個城市的角落,在一個有些荒僻卻又讓人無法忽視的街角——一群乞丐。
就算國家再怎么發(fā)展,永遠(yuǎn)也少不了窮人。我搖著頭走向他們,晃蕩著口袋里嘩嘩作響的零錢,挨個扔了個硬幣。其中也有些不是乞丐,但混在這一堆的人誰又會拒絕意外之財?錢永遠(yuǎn)不會嫌多。
凡事都有個例外。
我被叫住了,盡管來來往往的人很多,可我覺得他是在叫我,我過身,還沒從人堆認(rèn)清一個人是誰,一個硬幣在空中畫了個銀色的拋物線,砸到我身上,又掉落到地上,當(dāng)我正詫異的不知作何反應(yīng),有一個人向我揮了揮攤在地上的牌子,我剛剛還真沒注意,現(xiàn)在定眼一看,牌子上寫仨大字:打短工。
我腦子里千回路,他這是什么意思?瞧不起我給的一塊錢?我平時可是只給一毛的!嘖嘖,現(xiàn)在的乞丐喲,我都不怕被坑了,竟還有猖狂到不要硬幣的?
正想著,一個輕朗的聲音,帶著晚風(fēng)的涼氣掛進(jìn)我耳朵里:“我不是要飯的!甭曇羝狡降木拖裨陉愂鲆粋事實(shí)。也許他不是乞丐,只是穿得有些邋遢,大大咧咧的靠著一群乞丐坐,但我還是納悶:這年頭還有人和錢過不去!我有種甩上百元大鈔的沖動,看他裝什么清高!
也許我的.目光有些怪異,他又問我:要短工嗎,還帶點(diǎn)淡淡的鄉(xiāng)音!辈唬恍枰!拔彝蝗挥行┖氯唬プヮ^快步走開了。
雖然離那個街口很遠(yuǎn)了,但我一直在想剛剛的事,我不由的摸上那個硬幣咋回來的落腳點(diǎn),居然有些疼痛,當(dāng)然這是幻覺,那疼痛不是在皮肉傷,我知道,那是內(nèi)傷。
我覺得悲哀的事,當(dāng)一個有尊嚴(yán)的人立在我面前,我的的第一反應(yīng)竟是這人真裝,真虛偽!生存和尊嚴(yán),有些人會先選擇生存下來其次是尊嚴(yán)。那個人用生存的尊嚴(yán),只是用它的選擇砸在了我的軟肋上。
尊嚴(yán)作文 篇7
今天,我挽回了我的尊嚴(yán),因?yàn)檫@件事我差點(diǎn)丟了它。
前幾天,老師要求我們寫一篇觀察日記,由于我寫得不太好,我決定重寫。我的同桌在一旁幸災(zāi)樂禍,“哈哈,老師說我的只用把這里改完就可以啦!”接著他用了100分鐘的時間去改,可仍然沒有過關(guān),不過,他還是說:“我把這里改好就可以啦!”他畢竟改了100分鐘,再改改也許就真的.過了呢!
下午第一節(jié)課,何老師說,學(xué)校要組織參加清明節(jié)文明掃墓活動,只要過關(guān)了就可以參加,我聽了,笑看著我的同桌:“嘿!同桌我想去參加活動,你呢?”“哼!就你也想?yún)⒓踊顒樱俊蔽彝赖膽B(tài)度突然來了180°大轉(zhuǎn)彎,他仰著頭,撇了我一眼,冷笑道:“就你也想去,還是算了吧!你還要重寫一遍,你還想去?我看我去還差不多!”聽了同桌的話,我簡直有一肚子的火要噴發(fā)而出,可同桌說的也是事實(shí)!我也無法反對。∥疫o了拳頭。
晚上我寫了就立刻發(fā)給何老師看,經(jīng)過老師幾次指點(diǎn)后,我的終于過關(guān)了,我挽回了我的尊嚴(yán)。第二天我同桌的還沒有過關(guān),我參加了活動,也感覺自己找回了尊嚴(yán)。
只因我不想被人看扁,不想丟去尊嚴(yán),才發(fā)現(xiàn)任何事情,只要你努力了就會有轉(zhuǎn)變。
尊嚴(yán)作文 篇8
英國一個小鎮(zhèn)上,住著一家人。他們有一個兒子叫拜倫,他從小身體孱弱,并且右腳跛足。他熱愛學(xué)習(xí),門門功課都非常好。平時他只和同學(xué)們說說話,很少參加體育運(yùn)動。
一天,他們班上的印司走到他身邊,沖著他大叫:“跛子,你把你這只跛腳踩到筐里,繞操場走一圈。”拜倫抬起頭,怒視著眼前的印司:他身材高大,力氣也大。拜倫心想:我打不過你,但我也不會屈服你。他緊閉著嘴,手不由自主地握起了拳頭。圍觀上來的其他幾個男生起哄的呼喊:“對!叫他踩著筐繞操場走一圈!”拜倫臉氣紅了,他扭頭想走,印司拽著他的'脖領(lǐng),大聲地說:“跛子,你還膽大得很,你今天必須走!”拜倫一甩身,掙脫掉印司拽著的手,又想沖出包圍圈。印司一把抓住他的胳臂,一掃腿就把拜倫摔在地上,面朝下。印司得意洋洋地往地上啐了口吐沫說:“呸!我看你有多大本事!”周圍同學(xué)高呼:“喔!喔!”這時拜倫爬起來,他臉上磕破了,流著血。他臉煞白,拍了拍身上的土剛要往外走,印司又一把抓住他,拜倫大聲的說:“你放開!”這時班上干部來把拜倫扶走,拜倫把眼淚咽到肚里,對班干部說:“謝謝你!”周圍人喊著:“喔!喔!”
回到家里,拜倫洗了臉,躺在床上,他想:我該怎么辦?就等著他欺負(fù)我?第二天,他把這件事和老師說了。并且從此以后,他報名參加學(xué)校的各種運(yùn)動,堅持鍛煉。還利用課余時間參加市上的拳擊訓(xùn)練,在訓(xùn)練場上,他刻苦訓(xùn)練,打得身上全是傷,他從不吭聲,他就這樣默默地積蓄著自己的力量。
一次,學(xué)校舉行運(yùn)動會,拜倫報名參加拳擊比賽,沒想到抽的選手是印司,他心里一點(diǎn)也不害怕,堅定地走上臺,友好地和印司擁抱。開始比賽了,拜倫使足全身力氣,直沖印司頭沖過去,一拳就把他打倒在地,印司在裁判的數(shù)數(shù)中,沒有爬起來,拜倫勝利了。
后來拜倫成為英國有名的大詩人。他在詩中表達(dá)了自己的情懷:自尊是一個人的脊梁,自尊是無畏的氣概,自尊是一個人必須具備的操守。它提供給生命的不止是一種依托,一種憑借,一種支持,而是永遠(yuǎn)的充實(shí),永遠(yuǎn)的能量,永遠(yuǎn)的精神動力。
尊嚴(yán)作文 篇9
在我家樓下,有一塊地十分空曠,我喜歡來這兒玩,后來慢慢變成了停車場,許多車輛都停在這里。在這么多車中,我印象最深的不是什么名車豪車,而是那輛小三輪車。
我為什么會對那輛三輪車念念不忘呢?都是因?yàn)槟莻場景……
三輪車的主人是個老奶奶,她年過古稀,卻還堅持出來收廢品,經(jīng)常會到我家樓下收紙箱、破家具等廢舊物品。每次只要她一來,媽媽便會立即抄起兩個大紙箱子跑下樓找老奶奶,正巧我今天放假,可以見到老奶奶一面。
“嘰嘰喳喳!”小鳥的歌聲好似風(fēng)鈴般在我的房間中環(huán)繞回響,太陽微笑著灑出萬丈光芒。我被喚醒了,突然,一陣?yán)嚷晜鱽砹,老奶奶來了。我望向老奶奶,只見她頭上滿是銀白,那充滿皺紋的臉,掛著兩只無光的眼睛,嘴唇滿是裂痕,身著一件滿是補(bǔ)丁的外套,粗糙的雙手早已默默記錄了她生活的艱辛。我看了,心中生起了憐憫之情。突然,媽媽抄了兩個紙箱下樓去了。
媽媽向老奶奶奔去,將兩個紙箱拿給了老奶奶。正轉(zhuǎn)身要走,老奶奶突然一把抓住了她,說道“先別走,這個給你”,說完拿出了五毛錢,遞給了媽媽。
“不不不,不用了。”媽媽擺擺手說。
“要的`要的,我天天都來這收廢紙,你經(jīng)常拿兩個給我,我必須給你錢啊。紙箱也要錢!”
“不用不用!
“要的!這也就幾毛錢而已,我又不是乞丐……”
媽媽只好收下。
看到這一幕,我感動極了!老奶奶雖然貧窮,卻不卑不亢,始終那樣執(zhí)著,我被深深感動了。
那到底是什么讓老奶奶如此執(zhí)著呢?噢!是那裝在紙箱中的尊嚴(yán)。
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