【實(shí)用】尊嚴(yán)作文匯編六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的尊嚴(yán)作文6篇，歡迎大家分享。
尊嚴(yán)作文 篇1
“純凈的月光照著大地，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著這個(gè)世界上最英俊的少年……”這是《草房子》的第一章“禿鶴”的最后一段話，很美很美�？吹竭@時(shí)，我閉上眼睛，回憶
著這個(gè)可愛的少年“禿鶴”(陸鶴)。
禿鶴原名陸鶴，因?yàn)樗莻�(gè)小禿子，所以別人都叫他禿鶴。本來他三年級以前是不在乎禿的，可是現(xiàn)在他在乎了，他不準(zhǔn)別人說他是禿子，他曾因?yàn)檫@件事而不想上學(xué)。他的爸爸也想盡辦法讓禿鶴的頭發(fā)長出來�？墒嵌紱]有成功，最后，禿鶴就只好戴著帽子上學(xué)了。
為什么禿鶴成功了以后還要哭，那是因?yàn)樗懒俗约涸?jīng)失去過的自尊，他用成功掩蓋了一切辛酸。大家一定還記得，在以前，禿鶴是一個(gè)幾乎沒有尊嚴(yán)的人。在那時(shí)，別人只需要花一個(gè)破舊的學(xué)習(xí)用具什么的就可以讓他低下頭讓別人摸一下，要知道，那是對他的侮辱!后來，隨著他的慢慢長大，他漸漸認(rèn)識到了自己這樣做的不該，慢慢地注意到了自己的尊嚴(yán)，開始重視，這次，他用成功告訴了大家，我有自尊!我有尊嚴(yán)!我找到了我的尊嚴(yán)!我不禁產(chǎn)生了這樣的疑問：如果摸他的頭是侮辱的話，那么在生活中，父母們總是要撫摸一下，那是不是侮辱呢?如果不是，那文中又怎么說是呢?我想，如果我是他本人的話，我一定不會(huì)像他那樣莽撞，要知道，同學(xué)們這樣，可能是因?yàn)樗麄兒闷�，或者是對你的友好，�?/p>
用不著這樣發(fā)脾氣啊!
同學(xué)們，在如今這個(gè)時(shí)代，有的人并不注重尊嚴(yán)，甚至為了某些利益而背叛自己的尊嚴(yán)，那是令人唾棄的。要知道，如果有一個(gè)富翁，但是他沒有尊嚴(yán)，那么他就不算富有，有句話說：“人窮志不窮!”所以我們千萬不要丟了自己的尊嚴(yán)不管啊!
尊嚴(yán)作文 篇2
嚴(yán)是什么，也許每個(gè)人都有著自己的答案。你有沒有尊嚴(yán)？或許這個(gè)問題的答案是唯一的。因?yàn)椋覀兠總�(gè)人都有著自己的尊嚴(yán)，不論是偉大的英雄，還是渺小的賣國賊或者是其他的某個(gè)人。
當(dāng)一個(gè)學(xué)生成績很差，他會(huì)傷心，因?yàn)樗凶饑?yán)；當(dāng)一個(gè)老師不被學(xué)生承認(rèn)，他會(huì)悲哀，因?yàn)樗凶饑?yán)；當(dāng)一個(gè)老總瀕臨破產(chǎn)的邊緣，他會(huì)無奈，因?yàn)樗凶饑?yán)；當(dāng)一個(gè)學(xué)者的研究成果無法令人們相信，他會(huì)不會(huì)放棄，因?yàn)樗凶饑?yán)，當(dāng)一個(gè)外國留學(xué)生聽到對祖國的偏見，他更會(huì)站起來辯解因?yàn)樗兄饑?yán)。但是，尊嚴(yán)對于每個(gè)人來說不是有沒有的區(qū)別，而是這種尊嚴(yán)的力量大小的問題。
一個(gè)低劣的尊嚴(yán)，比如生存、娛樂，它的力量是可以忽略不記的，因?yàn)樗煨 ⑻恢档靡惶�；一個(gè)偉大的尊嚴(yán)，比如愛國、人格的尊嚴(yán)，它的力量如果忽視，那你就太愚昧無知了。那么這種區(qū)別又是有什么決定的？我覺得應(yīng)該有兩方面的因素：法制與知識。
一個(gè)沒有法制觀念的人，就算有尊嚴(yán)，他的行為也不會(huì)太過崇高。講究哥們兒一起好不好？他是關(guān)心朋友、珍惜友誼并樂于助人可以在對方危難的時(shí)候兩肋插刀的人，但是因?yàn)榕笥讯阜�，這樣的尊嚴(yán)，又有什么意義呢？為了自己的尊嚴(yán)，而不惜采取犯法的行為，為了自己的尊嚴(yán)，而不惜犧牲別人的尊嚴(yán)；這樣的尊嚴(yán)，您能說是偉大的嗎？
當(dāng)然，并非說有法制觀念的人的尊嚴(yán)就偉大。張子強(qiáng)在犯罪之前也知道自己所做的事情是犯罪的，但是他還是不斷的去綁架、犯罪，曾經(jīng)有位記者問他為什么要這樣做，他說是為了尊嚴(yán)，接著繼續(xù)問為什么？他的答案讓很多人都為之驚訝，他說為了尊嚴(yán)，為了維持他在家人面前有金錢堆砌起來的尊嚴(yán)，他怕當(dāng)有一天，當(dāng)他失去了所擁有的金錢，他會(huì)失去一些尊嚴(yán)，他會(huì)失去所有曾經(jīng)擁有過的東西。我們不必追究這件事情的真?zhèn)�，而只是要知道一點(diǎn)，那就是尊嚴(yán)的力量，必須要擁有法制觀念，否則這種力量就會(huì)大打折扣。
至于知識，一個(gè)沒有知識的人是一個(gè)愚人，試想他連最基本的知識都沒有，又怎樣擁有偉大的尊嚴(yán)力量呢？在生活中，這種知識不僅僅局限在學(xué)校老師所教的內(nèi)容上，而是在社會(huì)這個(gè)百科學(xué)書中所明白的。一個(gè)農(nóng)民，你能說他沒有知識嗎？但是誰又能保證你這個(gè)接受過9年義務(wù)教育的人種出的水稻比他好呢？真所謂行行出狀元，每個(gè)人所擁有的知識都有著自己所專長和缺陷的，但是對于一些基本的知識，比如說人際交往的基本禮節(jié)等等，如果沒有的話，那種尊嚴(yán)也只是無法崇高的。
你有尊嚴(yán)嗎？你的尊嚴(yán)又崇高嗎？如果不是的話，那就增強(qiáng)自己的法制觀念，從生活中學(xué)點(diǎn)知識，總有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)別人在無意間傷害了你的時(shí)候，你的尊嚴(yán)會(huì)體現(xiàn)出來，那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來自己尊嚴(yán)的`力量是那么的偉大
尊嚴(yán)作文 篇3
有一個(gè)乞丐跪在地鐵通道擺著鉛筆攤乞討，來了一個(gè)商人，丟下一美金，匆匆離去。一會(huì)兒，這位商人又跑回來，認(rèn)真地對乞丐說：“咱們都是商人，都是賣東西的，現(xiàn)在我要拿走。”說著，蹲下來，挑了幾只鉛筆走了。
商人的話，讓乞丐大為震動(dòng)。他第一次聽到有人叫他“商人”，第一次有人說他賣東西，他一下子找到做人的尊嚴(yán)。經(jīng)過幾年努力，他成為了名副其實(shí)的商人。
尊嚴(yán)有如此大的力量，它能讓一個(gè)乞丐變成商人，又能讓一個(gè)人變成沒有靈魂的乞丐。美國一所大學(xué)的學(xué)生顧盼，就是一個(gè)自信自尊的女孩。
我第一次見到顧盼，是在中國教育電視臺演播室。當(dāng)顧盼領(lǐng)著父母走進(jìn)演播室時(shí)，在場的人都驚呆了。站在兩位矮小的父母中間，是一個(gè)各自高高的、漂亮的女孩！她臉上帶著微笑，熱情開朗，青春洋溢。身子矮小的父母與她形成極大的反差，讓在場的充滿了好奇。顧盼說：“我跟父母出去的時(shí)候，街上經(jīng)常有一些人對我們指指點(diǎn)點(diǎn)，我覺得非常不好受，我覺得，為什么這些人會(huì)以這樣的眼光看人？！可是，我父親面對這些目光，非常坦然。所以我覺得，我的開朗和父親的坦然有很大關(guān)系。父母為了我的健康成長付出了很多，我不會(huì)因?yàn)楦改覆荒芟衿渌⒆右粯酉硎芏员�，因�(yàn)楦改附o我的一切已使我感到滿足�！�
女兒說著，顧先生不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，面帶微笑：“我很開心！很多朋友羨慕我女兒成績好、人長的漂亮。但是最令我滿意的是她沒有現(xiàn)在獨(dú)生子女的弊端，我只有1米3左右，有時(shí)也招來一些異樣的眼光。但是我想，我對工作是兢兢業(yè)業(yè)的。我希望能好好的教育女兒，使她長為一個(gè)各方面優(yōu)秀的人�！�
我問顧先生，教育孩子的核心問題是什么？顧先生說：“我教育孩子的第一理念就是：育人先育德。我從培養(yǎng)她良好的行為習(xí)慣入手，培養(yǎng)孩子的愛心。她才幾歲時(shí)，中國大熊貓面臨危險(xiǎn)，我就帶著她去捐款。那時(shí)，我們杭州有一個(gè)‘援助孤兒大行動(dòng)’，我就帶她去捐款�！�
這位殘疾父親給予孩子的是精神上的財(cái)富！他身材不高，卻有著高大的人格。正是父母給予了人生的財(cái)富，顧盼擁有了健康美好和樂觀的心態(tài)。
尊嚴(yán)是人生的豐碑，尊嚴(yán)的豐碑樹立起來，人生就會(huì)創(chuàng)造輝煌；尊嚴(yán)的豐碑一旦倒塌，心靈就會(huì)被踐踏。
一群全校聞名的搗蛋鬼，畢業(yè)前被集中打入“差班”。第一天上課，新班主任的開場白是這樣說的：“同學(xué)們，把頭抬起來！人生好比一場馬拉松，暫時(shí)的落后并不代表最后的落后。從今天起，我和你們一同起跑——”
“差生”的心靈被強(qiáng)烈震撼，從此，“把頭抬起來”成為了這個(gè)班級的常用語�，F(xiàn)在，他們都長大成人，每逢過年，他們之間還通過手機(jī)短信把這句話互相傳遞。他們說：這普普通通的五個(gè)字，充滿了強(qiáng)烈的情感和人生道路�！鞍杨^抬起來！”這五個(gè)字喚起了孩子做人的尊嚴(yán)。
尊嚴(yán)作文 篇4
有一天，一只老虎和一只貓分別被人關(guān)到了一大一小的兩只籠子里。
老虎以它的兇猛和自由被稱為“獸中之王”。
老虎拼命掙扎、沖撞，想得到自由。然而一切無濟(jì)于事。
當(dāng)它們饑餓疲乏到極點(diǎn)時(shí)，主人給貓送去了一條魚。貓一見，大口大口的吃了起來。主人又送給老虎一塊大肉，可老虎怎么都不吃。
主人慌了，讓小貓去勸勸老虎。貓勸老虎：“為了不被餓死，你就吃一點(diǎn)吧！”
老虎用鄙夷的目光看著貓說：“你還是我的師傅，你就這樣沒出息，才會(huì)成了別人的寵物�！�
老虎為了守護(hù)自己的尊嚴(yán)，餓死了。老虎用生命換來了它最崇高的天性——自由。
籠子里，再也沒有老虎的蹤影了。
“貓呢？”卻成了人的寵物。
尊嚴(yán)作文 篇5
那是你尊嚴(yán)感動(dòng)了我，也感動(dòng)了天，
你問我，看見了什么？
我說一種永恒的執(zhí)著與堅(jiān)守。
(一)
幽深無比的海底，珊瑚在海水的懷抱里，它是柔軟的，是柔若無骨的那種柔軟，所有小小的觸角都在水中一張一合，似乎每一陣流水的波動(dòng)，都在柔柔的撥動(dòng)著它的心弦。
在寂寞寧靜的海底，珊瑚就像是一個(gè)沐浴在愛情之中的女子，每一絲每一縷都是生命，每一分每一寸都是光彩。假如采珊瑚人用那雙習(xí)慣摘取生命的手把她毫不憐惜地帶出水面，遠(yuǎn)離大海，珊瑚只是一具白骨。
那一刻，我明白：所謂尊嚴(yán)，是一種在活著與舍棄中傳承的情感。一種本能的珍惜，一種本性的堅(jiān)守。
尊嚴(yán)，來珊瑚的詮釋。
(二)
有著讓世界驚嘆的美麗的皮毛。在陽光下，那是深紫色的，像緞子一樣。假如你在林間湖水旁，假如你看見它靜靜的棲息在水邊的巖石上，你也許會(huì)驚訝，造物主原來是如此的神奇。他竟然造出如此完美而有生命的寶石，有人闖進(jìn)了水獺的家園。在陽光下，他們瞇起了眼睛，扣動(dòng)了板機(jī)，槍響過后，水獺死了，水獺的美麗也消失了，躺在巖石上的，只是一只平凡的水獺。
那一刻，我明白：所謂尊嚴(yán)，是一種美麗與丑陋之間的生死抉擇。一種無形的精神，一種生命的守護(hù)。有人說，守護(hù)尊嚴(yán)，是人類靈魂的最后堅(jiān)守，我相信。
守護(hù)尊嚴(yán)，我閃有純藍(lán)的天；
守護(hù)尊嚴(yán)，我們有活躍的氣息；
守護(hù)尊嚴(yán)，我們有勇敢的信念；
守護(hù)尊嚴(yán)，我們有雨后彩虹……
我看到了，尊嚴(yán)——一種人類共同的靈感與永遠(yuǎn)的執(zhí)著與堅(jiān)定。
尊嚴(yán)作文 篇6
士可殺不可辱，頭可破血可流，高昂的頭顱不可低，男兒膝下有黃金。
可是你可曾想過，有一種東西比尊嚴(yán)更無價(jià)。尊嚴(yán)不能忍受歲月滄桑的壓迫；尊嚴(yán)不能經(jīng)受生活的蹂罹；尊嚴(yán)不能屏棄世人的糟蹋�？伤梢元�(dú)自撐起一片天空；他能無視別人輕蔑的目光侮辱的唾液；他能無私的獻(xiàn)出自己的一切包括自己的生命――他就是父愛！
星期3，風(fēng)高氣爽，朗朗晴空。我從學(xué)校B門偷溜回家路上看見一工人蹲在那里，包工頭正在大聲呵斥他，工人臉小心的轉(zhuǎn)過去嘟囔了什么，突然包工頭踹了工人幾腳，工人慢慢的站起來一臉苦澀，拍拍屁股的灰楞楞的看著包工頭，包工頭在那里大聲辱罵，手伸進(jìn)內(nèi)衣口抽出一疊錢砸在工人臉上說：“滾”。
錢跌落在地上，我數(shù)了一哈大概有七八張。工人無奈難堪目光呆滯可是最后還是彎下腰，顫抖的手一張一張的撿起來，頭發(fā)散落。他默默的轉(zhuǎn)過身消失在我的眼里�？墒撬纳碛翱淘诹宋业哪X海里揮之不去，對他我有同情有心酸有悔意有自責(zé)。這是一個(gè)怎樣的父親��？為了子女，忍受著屈辱，放棄尊嚴(yán)去換取生活的累贅！
我們可曾想過自己的父親整天忙碌奔波，為了整個(gè)家可有過剛剛那一幕？忍受著領(lǐng)導(dǎo)的無理訓(xùn)斥，經(jīng)受著歲月的無情，飽償了人情冷暖，回到家里自己卻不諒解大人的辛酸和父親頂撞，摔門而去。半夜時(shí)分，父親又偷偷的來到兒子床前，默默的注視了良久，替兒子壓好被子，挑挑兒子眼前的劉海兒，嘆了一聲氣站在陽臺上一根接一根的抽著煙。
燈火闌珊處，父親的背影晃晃悠悠，沙子吹進(jìn)了眼，空氣摩挲著我的心，我的父親，父親的愛原來情到深處一切盡在不言中！
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