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自由的作文4篇[精]
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的自由的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
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自由的作文 篇1
我有一個(gè)小小的世界，只有我一個(gè)人，其實(shí)他就是我的心房。
早晨，我在鳥兒的歡唱中醒來(lái)，睡眼朦朧的揉一揉眼，望望窗外的景色，噢！還是那樣白的云，還是那樣綠的樹(shù)，還是那樣美的景！閑得無(wú)聊了，我就與心中的小動(dòng)物嘻戲，給它們喂食，若是玩累了，也能夠與它們相擁躺在家中，美美地睡上一覺(jué)，一覺(jué)醒了，去玩啦！不用為功課而煩惱哈！
午間總是最閑最困的`時(shí)刻，到陽(yáng)臺(tái)上夾一本有趣的書，躺在藤椅上看看書，也是一件不錯(cuò)的事兒。在藤椅上曬太陽(yáng)，太陽(yáng)暖烘烘的，真是首無(wú)聲頗有效果的催眠曲，曬著曬著我就睡著了！
晚上，搬一把小椅子，等著流星雨到來(lái)，隨著第一顆流星的滑落，接著大批大批的流星來(lái)了！我閉上眼，在我小小的陽(yáng)臺(tái)上，許下我小小的愿望，許久，我睜開(kāi)眼，流星還是在滑落，于是，我靜靜地看著那片靜靜地流星雨靜靜地下著，我靜靜地笑了！當(dāng)流星雨下完，我就下樓了，但我驚奇地發(fā)現(xiàn)，房子變了，變成了我夢(mèng)想中的模樣！
我默默看著，默默說(shuō)著：這里，快樂(lè)而真實(shí)！這里，美妙而夢(mèng)幻！我有一幢向陽(yáng)的房子，它就是我的世界！我有一個(gè)自由的世界，它就是我的心房！在我的自由世界里，一切都美好！
自由的作文 篇2
大人們常說(shuō)，孩子是無(wú)法自主的，什么也不懂。卻不知道他們懂孩子的什么，是花錢的多少？還是喜歡好吃的多少？固然，這些東西會(huì)令單純的孩子感到開(kāi)心、滿足，但畢竟是一時(shí)之利，把它們用完之后，還不是開(kāi)心、滿足一走了之？
每次下雨，大街上人來(lái)人往，躲避大雨的突然襲擊。大人們急壞了，擔(dān)心自己的孩子著涼；孩子高興極了，在雨中蹦蹦跳跳、歡聲笑語(yǔ)。好景不長(zhǎng)，大人厲聲叫孩子不要去淋雨，孩子在大人百般勸說(shuō)下不情不愿地回到大人身邊。
沒(méi)錯(cuò)，大人關(guān)心、關(guān)愛(ài)孩子的`舉動(dòng)無(wú)非是正確的，卻是在未來(lái)的路程當(dāng)中，隔絕了孩子的樂(lè)觀、奮勇向上的精神和快樂(lè)、單純的本質(zhì)，使孩子變得憂郁、悲觀、不自信等等不良的態(tài)度，漸漸得讓孩子走進(jìn)內(nèi)向的世界。所以是不是大人得換一個(gè)方式，來(lái)教育孩子？
現(xiàn)在孩子的負(fù)擔(dān)太重，所以渴望自由的感覺(jué)。長(zhǎng)大后，孩子有可能想脫離‘囚牢’，想像小鳥一般自由自在地飛翔在無(wú)邊無(wú)際的天空中，不再被‘補(bǔ)課’、‘成績(jī)差而受到的打罵’等所束縛。許多的教育方式都一個(gè)一個(gè)地展示在孩子的身上，徒增孩子的心理負(fù)擔(dān)。殊不知——
自由的孩子都是在風(fēng)雨中長(zhǎng)大。
自由的作文 篇3
穿上泳衣，戴上蛙鏡，再套上蛙鞋，迫不及待地渴望跳入深海，做一條自由自在地小魚。
9月18日帕勞晴
迫不及待地跳入深海，低頭與魚兒作伴。前方是一條日本的沉船，歷經(jīng)了幾百年的滄桑巨變，已是一艘腐朽了的船。忽想起是沉船，怕是里面會(huì)有死人尸體，便也就趕快離開(kāi)了。沿著船邊游，水有些微涼，確不愿上船去，只想作為一條深海的魚，跟著魚群，去尋找美麗的風(fēng)景�！毡境链z址
已經(jīng)稍有經(jīng)驗(yàn)的我跳下海去，忽猛地一驚，才發(fā)現(xiàn)自己已來(lái)到了斷層。水面下的陸地忽地陷下去，留給我的除了突如其來(lái)的驚嚇，怕就是歡喜了吧!斷崖邊布滿了珊瑚，不是用一個(gè)"美"字所可以形容的。忽發(fā)現(xiàn)前方的海域有許多魚，我便迫不及待的游了過(guò)去，“嘭”的一聲，才發(fā)現(xiàn)撞上了船體。——斷層
聽(tīng)到“珊瑚”二字，我便跳下水去。水下布滿了珊瑚，顏色鮮艷，形狀各異�！采汉鲄^(qū)
往前游，穿過(guò)一個(gè)洞口，下面布滿了軟珊瑚。海水微微有點(diǎn)浪，珊瑚伴著海浪，靜靜的搖擺。我想觸摸她，才想起導(dǎo)游說(shuō)的話：“他們有毒，不能摸�！北阋簿挖s緊蹬了一下水，逃開(kāi)了。躺在水面，靜靜的享受著�！浬汉鲄^(qū)
10月20日
帶著一天的歡喜，跳下海去。水底是一大片藍(lán)色的珊瑚，它們?cè)谒牡褂跋拢@得格外燦爛。揪下一下片面包，搓成團(tuán)，放在手心。瞬間，便有數(shù)千條魚兒游來(lái)，包住了整個(gè)手臂。我歡喜地笑著，吸進(jìn)幾口海水，才想起自己還戴著面鏡�！{(lán)珊瑚區(qū)
聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，這里是海牛(即美人魚)最早最喜歡的海域。帶著滿心的期待向深處游去，可惜，除了那無(wú)邊的海水與無(wú)數(shù)的魚兒外，什么也看不見(jiàn)。怕是海牛真的到了這種瀕臨滅絕的時(shí)候了吧!——美人魚水道
吃完飯，坐船不到2分鐘便到達(dá)了鯊魚出沒(méi)的海域。下水時(shí)，才猛然發(fā)現(xiàn)自己方才到過(guò)這片水域，不禁有些后怕。低下頭去，鯊魚成群，他們迅速的游著，此時(shí)，除了漸漸散去的恐慌，已滿是笑意。我第一次離鯊魚這么近�！忯~區(qū)
(跳過(guò)干貝城，because一點(diǎn)也不好玩)
終于來(lái)到了最為精彩了水母湖。翻過(guò)珊瑚山，看到的是一汪淺藍(lán)色的湖水。我自由自在的在海里(雖說(shuō)是水母湖，但是是海水，只是湖的四周被山包圍)游著，享受著。向前游了約3分鐘，便看到了滿湖橙色的、透明的.水母，真是來(lái)到了一個(gè)童話世界，伸手，便能觸到他們。我放慢了腳步，只是輕輕地用手撥開(kāi)水母(太用勁，容易傷到它們。水母的生命只有16個(gè)月)，此時(shí)的我，仿佛也變成了他們，結(jié)伴著在海里游來(lái)游去。輕輕地，捧起一只，柔柔的身體被我的小手包裹著，8條觸須隨著水波左右搖擺，好象在輕輕地跟我說(shuō)：“嗨……”。讓爸爸幫忙在水底照了張相，此時(shí)的我，應(yīng)該臉上滿是笑意吧!——水母湖
好好享受著作為一條海底的魚的快樂(lè)，靜靜的躺在太平洋上......
自由的作文 篇4
天圓地方，事物皆有規(guī)矩。
但，沒(méi)有人會(huì)打心眼兒里喜歡這樣那樣的“無(wú)處不在的規(guī)矩”。在各種規(guī)矩的“壓迫”下，苦難的靈魂早就開(kāi)始叫囂：哪里那么麻煩！哪里那么多的規(guī)矩！
這樣的話早已刻滿了那堵給規(guī)矩們投訴墻，可收到的回答永遠(yuǎn)兩個(gè)簡(jiǎn)短的字：必然。
按耐不住的靈魂用因害怕而顫抖卻又憤怒的目光盯著那堵墻，心中怨念一下子被兩個(gè)字點(diǎn)燃：必然？這是何等的可笑！你們規(guī)矩也是從有到無(wú)的，甚至就是由我們中的某些人創(chuàng)造的。創(chuàng)造了你們，是為了超越，是為了更好；不是為了壓迫，不是為了剝削！你們冷血強(qiáng)硬，所有的`事情處理得千篇一律，不懂得一點(diǎn)變通，沒(méi)有一點(diǎn)創(chuàng)造者的人情味兒。看看現(xiàn)實(shí)吧，哪里有我們想要的美麗和諧？只是遍地狼藉罷了，聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)實(shí)吧，哪里有我們想要的歡聲笑語(yǔ)？只是哀怨悲泣罷了。甚至用你那生了銹的鼻子去聞一聞空氣中的味道都會(huì)令你們作嘔。
是的，現(xiàn)實(shí)就被你們打造成了這樣，早已沒(méi)有了我們的真實(shí)，只剩下了一副被你們釘死了的無(wú)形的框架！
你們，是我們的奴隸，現(xiàn)在竟然開(kāi)始管教主人！我們要聯(lián)合起來(lái)廢掉你，還給我們最初的無(wú)憂無(wú)慮的自由！
這是來(lái)自靈魂的咬牙切齒的咆哮。
墻外的喧鬧聲越來(lái)越大，墻后傳出了一不滿的咕嚕聲。深邃的目光從墻縫里透出來(lái)。
“你們想要絕對(duì)的自由？這可不行。”“這很簡(jiǎn)單，廢掉你們這些愚蠢的規(guī)矩就行了！”
世界上并沒(méi)有絕對(duì)的自由。魚兒只要不被養(yǎng)在魚缸里，而是暢游在海洋，這就是自由。鳥兒只要不被養(yǎng)在鳥籠里，而是翱翔在天空，這就是自由。但如果魚想變成鳥，鳥想變成魚卻不行呢？它們是否覺(jué)得自己不夠自由？不是，只是因?yàn)樗鼈冏⒍ㄞk不到，感到滿足，也就感到了足夠的自由。
我的伙伴中，有好有壞。有的引領(lǐng)你們走向幸福，有的卻指向失敗，就像被你們埋怨的我。
從我們當(dāng)中找出那些不必要的和受大多數(shù)人埋怨的，把它們變成能夠引領(lǐng)更多人走向幸福，走向自由的規(guī)矩就夠了。正是因?yàn)檫@些美好的規(guī)矩，自由的凈土才能更加廣闊！
靈魂們霎時(shí)間安靜了。
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