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自由的作文通用【3篇】
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的自由的作文3篇，希望對大家有所幫助。
自由的作文 篇1
盼呀盼，盼呀盼！自由節(jié)終于到了。這自由的一天是屬于我們小朋友的。
早上一睜眼，我的肚子便咕咕直叫。我大聲喊："爸爸媽媽我要吃早飯，肚子餓了！"可家里卻是一片寂靜。哦！今天是自由節(jié)，爸爸媽媽不在家。我蹭地一下從床上爬起來。"哈哈,今天自由了，沒有人管我了！"
我從我的柜子里拿出了 一大堆花花綠綠的零食。直徑走向電腦房。一邊吃零食一邊玩電腦，想想都開心。我迅速地打開電腦，登錄了奧比島游戲。心想平時爸爸媽媽只讓我玩半個小時時間太短太不盡興了。，今天我可以大顯伸手，給自己多加分多賺錢了。首先我來到了青木松森林的`小木屋玩起了闖關(guān)游戲。這個游戲一共有十關(guān)。平時只能玩到四關(guān)就到時間了，今天我一定要闖全關(guān)。經(jīng)過了多次努力，在我不服輸?shù)囊庵鞠乱淮�。二次。三�?.....經(jīng)過了四十幾分鐘的餓戰(zhàn)終于闖過了全關(guān)并賺到了3000多金幣，是我平時的十幾倍，真是太開心了！
一晃就到下午二點鐘了，和小伙伴們玩滑板的時間到了，我拿著滑板飛快地跑到樓下。只見許洋。金思函。許浩......他們都來了。我說："我們來一場滑板比賽吧？"大家都雙手贊成。眼看許浩就要第一個沖過終點了。我來了一個神龍擺尾獲得了最后 的勝利。只見我們一個個玩得大汗淋漓氣喘吁吁，要在以往媽媽早讓我回家休息了。
今天一天玩得真開心，真痛快！真希望每天都是自由節(jié)！
自由的作文 篇2
盧梭有言“人是生而自由的，但卻無往不在枷鎖之中”，人生就是在自由與不自由中，實現(xiàn)人生的意義和價值。因為可以選擇道路和方式，所以我們是自由的，因為必須穿越沙漠，受到外在條件和目標(biāo)、任務(wù)的制約所以人又是不自由的。正如律詩有格律、字?jǐn)?shù)的限制，卻因而更加凝練且具有形式上的美感，舞臺劇有“三一律”的限制，因而劇情更加集中，矛盾沖突更加激烈，人物形象更加豐滿。
所謂自由，就是可以選擇的權(quán)利，然而這樣的選擇絕不是為所欲為。自由往往是不自由限制之下的自由。正如揠苗助長的那個人，為了讓自己的秧苗長得快一點，就把它拔高，結(jié)果秧苗全部枯槁了。為所欲為而不遵循秧苗生長的自然規(guī)律，不能像郭橐駝那樣順木之天以致其性，最終必然是因為所謂的自由而造成惡果�，F(xiàn)在的家長培養(yǎng)孩子也有這樣的現(xiàn)象，不遵循孩子成長的規(guī)律，不讓孩子輸在起跑線上，盲目的惡補，這樣為所欲為的自由，其結(jié)果是讓孩子早早失去了學(xué)習(xí)的`興趣�？梢娺x擇的自由并不是為所欲為的自由，自由總是受到不自由的制約。
而不自由，也是相對的，不自由之中總有選擇的空間留下，讓我們發(fā)揮自己的聰明才智。比如穿越沙漠，可以選擇騎駱駝，也可以是開吉普車，總歸我們要想一想哪種方式最安全、最便捷。那么對孩子的教育，也是條條大路通羅馬，在遵循孩子成長規(guī)律和培養(yǎng)成才的目標(biāo)限制之下，家長是用虎媽、狼爸的方式還是傳統(tǒng)的諄諄教導(dǎo)的方式，這都可以因孩子的個性和自身的條件來選取。不自由之中有可選擇的自由。正因為有了不自由的限制，就更加促使我們思考如何在限制和約束中自由。
由此可見，自由和不自由就是人生的常態(tài)，需要我們在不自由的制約下通過智慧的思考來實現(xiàn)自由的選擇。沒有規(guī)矩不成方圓，試想沒有了交通規(guī)則的制約，那么交通就會癱瘓；沒有了法律法規(guī)的限制，社會會失去正常的秩序。自由是選擇的自由，在遵循交通規(guī)則的基礎(chǔ)上，我是大步走還是小步走，是跳著走還是跑起來那就是我的自由。
反觀當(dāng)下，我們似乎誤解了自由，一些人認(rèn)為自由就是不想做什么就不做什么，就是隨心所欲。如此，則有了黑心商人為了賺錢就添加各種有毒的物質(zhì)而無視法規(guī)的制約，有人自私自利無視道德的制約。這些人都誤解了自由的真正含義。沒有絕對的自由，也沒有絕對的不自由，人都是在不自由制約下生活的，因為有了制約才有了和諧、有序，甚至才有了各種創(chuàng)新。
生而為人，卻無往不在枷鎖之中，讓我們在枷鎖中開創(chuàng)更好的人生，在枷鎖中自由！
自由的作文 篇3
或許，我真應(yīng)該好好的問你，我要的自由呢？
它飛了嗎？如果是的，那么，就請你那著網(wǎng)去把它捉起來。那樣，我想，我要的自由會來的'。可是，它呢？在哪兒？我為什么什么也感覺不到？連一點自由的氣息也聞不到。
它走了嗎？如果是的，那么，就請你開著車去把它接來。那樣，我想，我要的自由會來的�？墒牵�？在哪兒？我為什么什么也感覺不到？連一點自由的身影也看不到。
它生氣了嗎？如果是的，那么，就請你當(dāng)初像哄小孩子的那樣弄它開心，那樣，我想，我要的自由會來的！可是，它呢？
在哪兒？我為什么什么也感覺不到？連一點自由的笑聲也聽不到。
你告訴過我，你是神圣的，但是，你能把我要的自由帶來嗎？你點了點頭。承諾了，我好開心，因為，終于能有一個人給我自由了。
我要的自由呢？你給我了嗎？你說要把它當(dāng)作我的生日禮物送給我，讓我每天都開開心心的。但是，我要的自由呢？它為什么會拋棄我，一個人飛了呢……它不知道，我真的很需要自由……
它飛了，隨著風(fēng)一起飛了，隨著鳥兒飛走了。
我要的自由，你一定要在那兒等我，我一定會追上你的！
希望，我要的自由……不再拋棄我。