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自由的作文精品7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的自由的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
自由的作文 篇1
自由的八哥爺爺養(yǎng)了一只小八哥，非�？蓯邸Ｋ幸簧頌鹾诎l(fā)亮的羽毛，又長又尖的嘴巴，黃中帶黑的眼睛，滴溜溜的轉(zhuǎn)，顯示著它的機(jī)靈。身上的羽毛烏黑而光亮，翅膀上長有一排整齊的白色羽毛，尾巴像一把修剪過的.小掃把。額頭上豎著一撮毛，像個(gè)頑皮淘氣的小男孩頭上留的那撮小頭發(fā)，顯得很有個(gè)性。我們?nèi)叶己芟矚g它。在八哥小的時(shí)候，我們會(huì)把它放出籠子，它就會(huì)扇扇翅膀，然后像小狗一樣搖搖它扇子似的尾巴，悠閑地跟著爺爺遛達(dá)，東瞅瞅，西看看，有時(shí)候高興了還會(huì)跳上爺爺?shù)募绨�，或者從爺爺手上啄食小�?.....有趣極了！經(jīng)過爺爺?shù)哪砩嗪蜔o數(shù)次訓(xùn)練，小八哥終于學(xué)會(huì)了“說話”，剛開始像才會(huì)說話的小孩一樣，扯著嗓子叫“你好，你好......”，慢慢學(xué)會(huì)了很多話，有一次，爸爸在叫我，它居然會(huì)說“不在家，不在家”真讓人哭笑不得。它是一個(gè)多才多藝的模仿家，能模仿各種鳥的叫聲、口哨聲以及人的說話聲，是鳥類中悟性最高、最聰明的一種�？捎袔讉�(gè)人知道，它們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)說話，經(jīng)歷了怎樣痛苦的訓(xùn)練啊?
八哥長大了，一天，我看見籠子里的八哥呆呆地看著門前樹上的小鳥，過一會(huì)兒它扇了扇翅膀，可是撞到了籠壁，它不放棄，又撲扇著翅膀，依然如此。反復(fù)幾次后，它又呆呆地站在籠子里。爺爺：“小鳥應(yīng)該屬于大自然，我們把它放生吧�！睜敔斉牧伺奈业募绨�，點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我?guī)е烁鐏淼诫x家不遠(yuǎn)的景區(qū)，手一松，它撲閃著翅膀飛進(jìn)了屬于它的樹林，我依依不舍地看著它飛去的背影，八哥，你會(huì)回來嗎？清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光射進(jìn)窗臺(tái)，門前樹上的鳥兒，就興致勃勃地唱起來，在這婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)歌聲里，仿佛夾雜陣陣“你好，你好......”的叫聲。噢，我的小八哥，你還好嗎？
自由的作文 篇2
今天是星期日，我一大早就起來了，我想要快點(diǎn)寫作業(yè)，然后出去玩。
我寫得可快了，也非常認(rèn)真，不大一會(huì)兒就把所有的作業(yè)都寫完了。
我走進(jìn)客廳一看，媽媽正在玩電腦。
我說：“媽媽，我的作業(yè)都寫完了，可不可以出去玩?”媽媽一聽，馬上問：“我給你留的卷子和習(xí)題都寫完了嗎?”我說寫完了。
媽媽說：“那也不準(zhǔn)出去，天氣太冷，再說車也多，萬一被撞到怎么辦?”唉，我的心一下子就涼了。
我慢慢走到陽臺(tái)，打開窗戶往外看，天那么藍(lán)，云那么白，陽光那么明媚，可我卻不能去感受。
我往樓下一看，有一群小朋友在那里踢足球，歡聲笑語不斷傳來。
我就想，那些小朋友的媽媽真好，我要是也能出去和他們一起玩該多好啊!
這時(shí)，有一只小鳥飛在旁邊的.樹枝上，唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌，好像對(duì)我說：“小朋友，你怎么不出來玩呀?”我對(duì)著小鳥說：“我也想出去，可媽媽不讓，我還不如你呢!”小鳥好像明白了我的意思，在樹枝上不叫也不動(dòng)了。
我想，我要是能像小鳥那樣自由該多好呀!
自由的作文 篇3
每個(gè)人都想有一片自由的天空，我也不例外，可我想要的`自由和你們不一樣，什么？不信？那就繼續(xù)看下去吧！
我心中的自由不是一天到晚吃喝玩樂，想做什么就做什么，只是不要天天晚上對(duì)著書本，練習(xí)冊(cè)就夠了。白天上課已經(jīng)很累了，本來想放學(xué)回家好好放松一下，可媽媽卻每天給我布置家庭作業(yè)，不是奧數(shù)題就是寫作文，不是寫作文就是默單詞。做完家庭作業(yè)媽媽還要監(jiān)督我讀書20分鐘，看課外書30分鐘，就連周末也是這樣。唉，坐完了媽媽的“牢”，本來想看看電視，可是看了看鐘，已經(jīng)九點(diǎn)鐘了，又要睡覺了。我是多么想不用做家庭作業(yè)，不用讀書，看書，在學(xué)校上完課，回到家里就吃飯，吃完飯就玩電腦，然后洗澡，看10分鐘課外書，就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。至于周末嘛，當(dāng)然是打爆機(jī)啦！不過還是要有點(diǎn)時(shí)間看書，復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)。
要是現(xiàn)實(shí)能和我想象中的那樣，該有多好啊！
自由的作文 篇4
大家都說，鳥籠中不可能有一只永遠(yuǎn)渴望自由的鳥，因?yàn)樗鼈兊囊庵竞蛯?duì)自由的渴望都會(huì)隨時(shí)間消逝；大家都說，鳥籠是不會(huì)放走鳥兒的，倘若它放走了鳥兒，那它便會(huì)失去存在的價(jià)值。所以許多鳥籠看著鳥兒掙扎卻無動(dòng)于衷，心如同鐵的外表那樣，默默的承受著一切，之后迎來一只生命鮮活的鳥……
我是一個(gè)鳥籠，隨著一只鳥兒被賣到主人家里。這只鳥兒長得可真俊俏：眼珠子黑黑的，紅紅的`爪子，脖子連同身體都是黃色的，翅膀像披了一件紫色披風(fēng)，尾巴斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，櫻色的嘴，美得無暇。
剛來的幾天，它不吃也不喝，只是一味地用頭和翅膀攻擊我，當(dāng)我看到它的身體有血時(shí)，我問它：“疼嗎？”它卻絲毫不理我——或許因?yàn)槲沂氰F做的，怎么會(huì)理解疼是什么滋味。當(dāng)我看見它脖子那串如玉米粒一般的項(xiàng)鏈一天比一天松時(shí)，心里很不是滋味，我知道，它是恨我的。
過了幾天，它終于愿意吃東西了，我很慶幸，至少它不會(huì)死了。于是，它常常和我說外面的世界：藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，流淌的小河清澈的如同虛有。小牛在草地上吃草，一不小心連同吃下淡粉色的小花，鴨子在打水仗，小貓?jiān)诤退械牡褂版覒�，兩只小狗在追奔打鬧。
它和它的小伙伴們?cè)缙鸲犯韬�，白天在樹枝的丫丫上捉迷藏，有時(shí)偷偷地去看一下鄰家的鳥寶寶，或叼幾個(gè)小果開大餐，還可以拿一片葉子做衣服，又或者在河邊喝水之余理一下頭上的那一撮綠色的毛，晚上，它們一起在巢里數(shù)星星，最后安然入睡，好不快活。
我原本以為它已經(jīng)習(xí)慣了鳥籠里的生活，對(duì)自由的渴望已淡了，但我錯(cuò)了，我沒有發(fā)現(xiàn)它對(duì)飛過的鳥流露出了哀傷和妒忌的目光。一次主人把它放出來玩，它用櫻色的嘴狠狠地啄了主人的手一下，便掙脫了，但它由于找不到出口，又被主人捉了回來。
那一刻，我看著它那憂傷的目光，想放走它，但又不能。唉，其實(shí)，我早就想放走它了。我把這個(gè)決定告訴了它，它歡喜地問：“真的嗎？”我的回答是肯定的。
這一天，主人出了門，我便把它放了！那一天，我哭了，它也哭了……
我看著它披著陽光飛向遠(yuǎn)方，它時(shí)不時(shí)地回頭看我，我笑了，但我卻是憂傷的，它飛回了屬于自己的美麗家鄉(xiāng)……
我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，鳥籠永遠(yuǎn)不可能有自由的天空，只有天空，才是小鳥自由的天堂！天空，也許只是屬于自由翱翔的鳥兒……
自由的作文 篇5
同學(xué)們：
綠色，是一種舒服的顏色，在生活中，缺乏了綠色，就是不完整的生命。因此，我崇尚綠色，我贊美綠色，我擁護(hù)著自由的大氣和自由的風(fēng)。
熾熱的炎陽燒烤著我們，又到了褲子粘屁股的季節(jié)，這時(shí)候，只有窩在空調(diào)下才是王道吧�？上�，空調(diào)壞了，只可以嗅到悶悶的，沒有流動(dòng)的空氣。媽媽讓我陪她散步，我知道，她是變著法子想讓我出去走走，我依了。我們走到公園的長凳子上坐下，過了一會(huì)兒，背上的汗水漸漸干了，一陣微風(fēng)吹過，竟然會(huì)感到有點(diǎn)涼爽。這里樹木成蔭，使我不禁有了一種久違的故鄉(xiāng)感，若是以前，我一定不會(huì)放過這片樹蔭，與奶奶搬著專屬我的小凳子坐在這里乘涼�？墒牵嵌嗑靡郧澳�?我不在留念這種自然的風(fēng)，自然的涼爽，而是一味的享受那種人造的，有時(shí)候似乎有點(diǎn)刺骨的寒風(fēng)。有時(shí)候，真傻！我搖頭，心里暗笑。
就那樣，我們坐了好久，太陽依舊那樣燦爛，卻少了往日的毒辣，我知道，一切的功勞都要?dú)w功于樹呀。陽光射入每一棵樹，似乎要把它射穿，大樹伸展身體，拼命地想守住腳下的蔭涼，盡管陽光還是在樹葉的間隔間射下斑斑點(diǎn)點(diǎn)，但大樹還是堅(jiān)持不懈的，堅(jiān)持不懈地守住。
它盡責(zé)了，可是我們可曾給它過回報(bào)?沒有，因?yàn)槿祟愂亲运降�，我們把自然界給予的一切當(dāng)作理所當(dāng)然，砍了樹，填了地，蓋了樓，一切的一切只是為了所謂的進(jìn)步。即使鳥兒叫破了喉嚨，也無人聽得懂它的訴苦。漸漸的，鳥兒少了，那種熟悉的鳥叫聲已經(jīng)變成回憶，取而代之的是機(jī)械聲，種種噪聲。
沒有了鳥兒的纏綿，大樹是如此孤單，所謂的適者生存，不過就是一個(gè)一個(gè)的毀滅。陽光透過樹葉照在身上，白白的衣服上一個(gè)一個(gè)大的'亮斑點(diǎn)，煞是好看。為什么人們就享受不了原始的美呢？
那個(gè)暑假，我回到鄉(xiāng)下看望奶奶，那個(gè)夏天，很熱，傍晚時(shí)分，卻總是很美的，我和奶奶坐在大樹下納涼，陪著奶奶回憶著往事，盡管曬黑了，但是很快樂啊。早晨，悅耳的鳥叫聲和雞叫聲會(huì)準(zhǔn)時(shí)把我們叫醒，我陪著奶奶在太陽出來之前看看農(nóng)作物，在天黑之前準(zhǔn)時(shí)睡覺。
“綠色出行，綠色我行”在如今這個(gè)社會(huì)貌似已經(jīng)成為永恒的話題，可是一遍有一遍地呼吁，又總是無濟(jì)于事。難道你就不想在鳥叫聲起床，看著一閃一閃的銀火蟲入睡嗎？難道你就不想呼吸新鮮的空氣，看著澄凈的天空嗎？難懂你不想一眼就能看到滿天的星星嗎？
是的，我擁護(hù)著自由的大氣和自由的風(fēng)！
自由的作文 篇6
記得在小學(xué)期間我聽過這樣一個(gè)故事，故事很短，但給我的印象很深。
一位，渴望自由的女生，被自己的養(yǎng)父母囚禁在家里。除了上學(xué)，哪里都不能去，女生想:他們囚禁我，讓我生不如死。上帝、上帝，你救救我吧！說罷，她將自己怎樣逃跑的心思告訴了養(yǎng)父母的媽媽。(也就是她的奶奶)雖然不是親生的，但奶奶還是很疼她，對(duì)她說:“后天你爸爸要去釣魚場釣魚，你媽媽也會(huì)一并跟去，那時(shí)你便可以從側(cè)門那里離開。"老奶奶說完，還留下一絲眼淚。那天，天空晴朗，他的養(yǎng)父母果然去釣魚了。但是，中途回來了，他們得知那位女生走了，十分生氣。騎著車追了上去。并且，成功追上。把她帶回家后，她自殺了，沒錯(cuò)她是為了自由。
正是這可笑的自由，讓一個(gè)活生生的人命，不見了。如果，那位渴望自由的.女孩兒，當(dāng)初沒有逃跑，她還能寫字、說話。但是一輩子沒有自由了。自由很重要，生命也很重要呀！沒有了生命，你哪里有的自由？
所以每當(dāng)我一想起這個(gè)故事，就會(huì)怕我也會(huì)從某件事把那個(gè)活潑、幽默女孩兒變成那樣，就會(huì)哭起來。
自由的作文 篇7
盧梭有言“人是生而自由的，但卻無往不在枷鎖之中”，人生就是在自由與不自由中，實(shí)現(xiàn)人生的意義和價(jià)值。因?yàn)榭梢赃x擇道路和方式，所以我們是自由的，因?yàn)楸仨毚┰缴衬�，受到外在條件和目標(biāo)、任務(wù)的制約所以人又是不自由的。正如律詩有格律、字?jǐn)?shù)的限制，卻因而更加凝練且具有形式上的美感，舞臺(tái)劇有“三一律”的限制，因而劇情更加集中，矛盾沖突更加激烈，人物形象更加豐滿。
所謂自由，就是可以選擇的權(quán)利，然而這樣的選擇絕不是為所欲為。自由往往是不自由限制之下的自由。正如揠苗助長的那個(gè)人，為了讓自己的秧苗長得快一點(diǎn)，就把它拔高，結(jié)果秧苗全部枯槁了。為所欲為而不遵循秧苗生長的自然規(guī)律，不能像郭橐駝那樣順木之天以致其性，最終必然是因?yàn)樗^的自由而造成惡果。現(xiàn)在的家長培養(yǎng)孩子也有這樣的現(xiàn)象，不遵循孩子成長的規(guī)律，不讓孩子輸在起跑線上，盲目的惡補(bǔ)，這樣為所欲為的自由，其結(jié)果是讓孩子早早失去了學(xué)習(xí)的.興趣。可見選擇的自由并不是為所欲為的自由，自由總是受到不自由的制約。
而不自由，也是相對(duì)的，不自由之中總有選擇的空間留下，讓我們發(fā)揮自己的聰明才智。比如穿越沙漠，可以選擇騎駱駝，也可以是開吉普車，總歸我們要想一想哪種方式最安全、最便捷。那么對(duì)孩子的教育，也是條條大路通羅馬，在遵循孩子成長規(guī)律和培養(yǎng)成才的目標(biāo)限制之下，家長是用虎媽、狼爸的方式還是傳統(tǒng)的諄諄教導(dǎo)的方式，這都可以因孩子的個(gè)性和自身的條件來選取。不自由之中有可選擇的自由。正因?yàn)橛辛瞬蛔杂傻南拗疲透哟偈刮覀兯伎既绾卧谙拗坪图s束中自由。
由此可見，自由和不自由就是人生的常態(tài)，需要我們?cè)诓蛔杂傻闹萍s下通過智慧的思考來實(shí)現(xiàn)自由的選擇。沒有規(guī)矩不成方圓，試想沒有了交通規(guī)則的制約，那么交通就會(huì)癱瘓；沒有了法律法規(guī)的限制，社會(huì)會(huì)失去正常的秩序。自由是選擇的自由，在遵循交通規(guī)則的基礎(chǔ)上，我是大步走還是小步走，是跳著走還是跑起來那就是我的自由。
反觀當(dāng)下，我們似乎誤解了自由，一些人認(rèn)為自由就是不想做什么就不做什么，就是隨心所欲。如此，則有了黑心商人為了賺錢就添加各種有毒的物質(zhì)而無視法規(guī)的制約，有人自私自利無視道德的制約。這些人都誤解了自由的真正含義。沒有絕對(duì)的自由，也沒有絕對(duì)的不自由，人都是在不自由制約下生活的，因?yàn)橛辛酥萍s才有了和諧、有序，甚至才有了各種創(chuàng)新。
生而為人，卻無往不在枷鎖之中，讓我們?cè)诩湘i中開創(chuàng)更好的人生，在枷鎖中自由！
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