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自由的作文（精華10篇）
在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的自由的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
自由的作文 篇1
今天，我拿著三個星期積攢下來的零花錢去買我想了很久的《漫畫全集》。將要到商店門口，我突然聽到有人喊：“賣小鳥嘍，賣小鳥嘍……”回頭一看，一位老年人騎著三輪車邊走邊叫賣。
于是，我走了過去。鳥是人類的`朋友，我還是將它們買下來放生吧！可轉(zhuǎn)念一想，我夢寐以求的書怎么辦？我猶豫了，買小鳥和買漫畫都只在我的一念之間。最終我選擇了買鳥兒。正當我一一將它們放生時，發(fā)現(xiàn)一只小鳥翅膀受了傷，我急忙將它抱回家，小心翼翼地給它敷上藥。
幾天過去了，我和這只小鳥漸漸成了朋友，竟難舍難分了。是將它放走還是留下，我再次猶豫了。這時，外面?zhèn)鱽韼茁書B叫，我抬頭望去，只見幾只鳥兒在低空盤旋著。哦，這說不定還是它的朋友呢！我這樣想著，就把小鳥捧到陽臺上，低頭看了看它。本以為讓它回到自然，我會為它高興的，可是眼淚卻不由自主地滾落。我用雙手把小鳥托起，它立刻撲棱棱地飛起，在空中劃出一道美麗的弧線，然后圍繞我家屋子旋了個圈和同伴離去。
我望著它漸漸遠去的背影，自個兒笑了。我在心底說：“小鳥，你自由了！”其實，小鳥——人類的朋友，你本該就是自由的！
自由的作文 篇2
如今的學生忙于學習，常抱怨沒有自由；白領(lǐng)們成天對著電腦工作，總說他們沒有自由。殊不知，他們口口聲聲說的自由其實就在他們身邊，唾手可得。
一個人只要宣稱自己是自由的，就會同時感到他是受限制的。如果你敢于宣稱自己是受限制的，你就會感到自己是自由的。
自由是指由自己作主；在法律允許的范圍之內(nèi)不受限制和約束。自由本就是有條件的，人們口中常說的“自由”實際上是無拘無束，是放縱，而非真正的自由。而且放肆的生活決不是自由的生活。所以，真正的'自由其實很簡單，因為“自由就是做法律所許可的一切事情的權(quán)利�！边@種權(quán)利人人都可以擁有，而且輕而易舉。每一個人都可以享受自由。自由其實很簡單。
生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。
1846年9月，23歲的裴多菲在舞會上結(jié)識了美麗的姑娘森德萊·尤麗婭，擁有大量土地莊園的伯爵卻不肯把女兒嫁給裴多菲這樣的窮詩人。面對阻力，裴多菲對尤麗婭的情感仍不可抑制，在半年時間里發(fā)出一首首的情詩，鼓勵尤麗婭沖破父親和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走進了婚禮的殿堂。此刻歐洲大地已涌起革命洪流，蜜月中的裴多菲歡樂與憂郁交織。他不愿庸碌地沉溺于私家生活，寫下了著名箴言詩《自由與愛情》這首名作，此后百年一直激勵世界進步青年。
不只是裴多菲，美國的獨立戰(zhàn)爭、法國大革命、歐洲工人運動、十月革命，這些例子無一不是為了自由，可見自由在人們心中的地位之重。也只有自由，才能讓人們不惜一切地去追求。自由價最高。
思想的自由就是最高的獨立。
我們的身體、我們的行為受到各種牽制，永遠無法達到我們所期望的那般“自由”，但我們的思想?yún)s可以。正如“思想有多遠，我們就可以走多遠�！彼枷胧菬o邊界的，如果人們能做到思想上的自由，那么大家就不會再抱怨自己不自由了。思想自由的利益是多方面的，于公可以促進國家發(fā)展進步，于私可以豐富自我。清朝時的八股文禁錮了億萬中國人的思想，導致了近代史的悲劇，這讓我們更加清楚的認識到思想的自由是多么的重要。
自由是受約束的，因為“一個公民的自由是以另一個公民的自由為界限的”。自由是無價的，因為“若為自由故，二者皆可拋”。自由是有益且重要的，因為“思想的自由是最高的獨立�！薄安蛔杂桑銓幩馈�。自由應(yīng)是一個能使自己變得更好的機會，自由的目的是為他人創(chuàng)造自由。自由的價值——無可估量。
自由的作文 篇3
周末的早晨總是被媽媽硬拉起來，還不停地嘮叨：”趕緊穿衣，快點洗臉刷牙�！皠偝赃^早飯，媽媽就催我寫作業(yè)，我無奈地不情愿地走向小屋，面對那作業(yè)我只是無奈，我常常想，寫寫寫，為什么總有寫不完的作業(yè)。我常�？粗巴獍l(fā)呆，我多想和小朋友玩耍呀！
我知道媽媽是擔心我作業(yè)寫不完，而老師是希望我們考上好的大學，我很想對媽媽和老師說：“媽媽呀，我可以安排好我的作業(yè)，我希望您不要催我，這樣我會很煩，老師啊，我希望您能把作業(yè)安排的少一些，聽媽媽講她小時候的事情，知道他們很快樂，為什么現(xiàn)在的`兒童一點都不開心呢？
假如給我自由，我想先去看書，書里我有許多的朋友，孫悟空、小錫兵、拇指姑娘……書讓我心情開朗，書教會我善與惡、美與丑，書還讓我了解了世界是多么的博大和精彩；我還想去田野和小朋友們玩耍，呼吸新鮮的空氣。當然，我不會忘記學習的。
我渴望自由，小朋友，你有和我一樣的想法嗎？
自由的作文 篇4
“人生而自由，卻無往不在枷鎖中”，一個人的安逸和自由，沒有不想做什么就做什么，毫無約束，而是不想做什么能讓他不去做什么。
活出真實的自己，不為外在的事物迷惑，不為輿論所左右，不要勉強自己。我們所到之處都是風景，留下的是生命，一切都是最好的。
即使眼睛再好，也看不出來你是喜是悲，也讀不知道你的心。是你太會偽裝，還是你太沉默了。我希望，說我喜歡和我不喜歡，而不是沉默，不是勉強，更不是壓抑感情，這樣才能得到快樂。
成長和成熟誰重？我和他人哪個更重要？什么時候能放棄一切只為自己考慮？什么時候才能徹底成為一個特立的人，不會畏懼他人的人？
雨和雪是陰又晴的，你的心是喜又悲的，如若釋放，是晴天還是陰天？但你的.心又怎能隨天氣而改變呢？
“自由只存在于束縛之中，沒有堤岸，哪來江河？”風把我吹回，但它卻騰空而去。如果沒有自由的心，何苦吹回？如果沒有自由之身，何故飛起？
翱翔，掃蕩萬里長空，這是萬金難換取心的自由。為榮耀讓翅膀在空中飛翔，這是萬金換不來天上屬于云朵的歡樂。
有的人被禁錮，但他們還是自由的，有的人有自由，但就像行尸走肉一般。我們一直在尋找出口，卻忘了，我們等待曾經(jīng)的自己。有些東西，失去了才知道珍惜。
但我們有著自己的自由。
自由的作文 篇5
雨后初晴，我看天氣見好，準備出去跑跑步。
到了廣場，我看到一群人聚成一堆，不知道要干什么。我走近了，利用個子小的優(yōu)勢擠進了人群里。原來是一個老大爺在買鳥。老大爺穿了一身褪了色的中山裝，和一雙滿是皺紋的皮鞋。小伙子這鳥多少錢呀？老大爺幾次一頓地問。突然，那些圍觀的人有的說：看你這窮酸樣。還有的.說：還玩鳥，你玩得起嗎？還有的人順水推舟地應(yīng)和著：就是。我心里憤怒極了，你們還真是無恥，人家玩不起也不用你們管
老大爺也沒有理會他們的流言蜚語，而是繼續(xù)與賣鳥的小伙子商討價格。終于，老大爺選好了鳥，他從衣兜里掏出一個手帕，里面包的是很多很多零錢。老大爺付完相應(yīng)的錢后，賣鳥的小伙子說：大爺，我給你用繩子把鳥爪子綁上吧，免得它飛走了找不到。老大爺回答說：不用了，小伙子。然后老大爺把鳥籠的門打開了，然后給小鳥喂了食。最后他將小鳥輕輕地捧出來，對小鳥說：去吧，回到屬于你的地方去吧，以后別再被抓住了，小心一點！
老大爺把鳥放走后，對那些人說：每個人都有選擇自由的權(quán)利，而動物也是如此。鳥本來是屬于天空的，它應(yīng)當回到屬于它的地方。那些人聽完老大爺?shù)囊环�，都低頭沉默了
我心里對老大爺?shù)木磁逵腿欢�，然后我哼著小曲兒暢快地跑步去了�?/p>
自由的作文 篇6
今天的鋼琴課結(jié)束了，下午還有舞蹈課，林夢琴看起來沒有一點心情，呆呆地看窗外的小鳥，它們自由地飛翔，快樂的唱歌。時常嘆息她卻不能，多年來自己只是對著鋼琴說話，她一點也不喜歡音樂舞蹈，所以她過得一點也不快樂。
由于她在音樂方面的天賦高，無心學卻歌唱的好聽，琴彈的美妙。父母都為她感到自豪，經(jīng)常幫她報名各種文藝比賽，今天又去報名鋼琴演奏比賽。對著父母，她從未說過不，她早已習慣了這些。比賽開始后，很快輕而易舉的通過預賽，然后一路向北，勢如破竹，直沖決賽。她知道對手是一個名叫向子游的男孩琴彈得好但過于內(nèi)向。其它的關(guān)于他的故事，夢琴就不知了。其實向子游從小就喜歡音樂，時常如癡如醉，他的音樂天賦，無論是唱歌，彈琴，自學比專業(yè)還強。由于父母不太喜歡他做這些事，所以沒有給他買琴。音樂道路上充滿艱辛，老師很看好他，認為他是個音樂天才，稍加培養(yǎng)，一定可以成大器。曾多次去他家拜訪，希望可以改變父母的看法，卻遭到一身冷漠，我家的事不用你管。他父親這樣說。從那以后，子游依然想著音樂，經(jīng)常常夢想到有一架屬于自己的鋼琴，哪怕只讓他擁有一天，他也很快樂。正好參加的這場比賽的最高獎項是鋼琴，這可是他夢寐以求的東西，為了拿到它，花了大量心血，可以說志在必得，所以他不能輸。他對自己說。
決賽即將開始了，他與林夢琴彼此握手后，相互鞠躬，評委宣布正式開始了，琴聲悠悠而來，雙方的手在琴上亂舞，曲聲猶如大珠小珠落玉盤，幽咽泉流冰下難，不斷回環(huán)，手越來越快，人琴共音一色，雙方不分勝負，此時子游對勝利越來越渴望，神情變得緊張，而夢琴自然鎮(zhèn)定，絲毫沒有慌亂。因為她參賽經(jīng)驗豐富，勝利她也不在乎。后來子游心越來越亂，手不知所措，夢琴想幫他卻沒有辦法，于是叫評委暫停。但說晚了，子游的琴聲已經(jīng)停了。最后她獲得冠軍。子游卻眼帶傷心的離開了，這一幕正好深深印在夢琴眼里，或許勝利的人是他，他比我更需要它。她說。
比賽過去很久了，夢琴依然記得那一幕，她似乎讀懂了什么。中午上網(wǎng)看到一篇文章，寫得題目是【自由夢琴】，作者竟然是向子游，讀完后讓她很感動，認為他不錯。在一次上學途中，夢琴看到了向子游，想起了那篇文章，便走過去對他說，你就是向子游吧，嗯，我是，有是嗎？他連答帶問。我是那天同你比賽的女孩，上次比賽冠軍應(yīng)該屬于你，你比我更需要。她說。其實沒什么的，不就是一場比賽嗎？你琴彈的不錯，以后請多多指教。他回答到。夢琴笑著說，你彈的也很好，那就互相學習吧。子游感到如魚得水，終于找到一個知己。
從那以后經(jīng)常一起交流音樂，有時還向彼此訴說心事。夢琴還告訴子游，她不喜歡音樂，喜歡自由的生活，只是父母要求的才去做的，雖有良好的家庭環(huán)境，卻沒有家庭的溫暖，家里從未風平浪靜過，所以我的成長并不快樂。子游也常對夢琴說，我喜歡音樂父母不支持，但我每天在奮斗中，只是少了琴。你會成功的，你天賦那么高。夢琴笑著說。但愿如此吧。子游回答。
此后他們經(jīng)常一起到野外游玩，子游采花給她，一起去看海，子游載著她，走過那些從未去過的地方，他們有時也經(jīng)常一起看電影，吃夜宵。有過淋雨躲在屋檐下的狼狽，有過漫步公園賞花的浪漫，有過海邊看日出的時光。這些日子里的快樂她從未有過，父親幫她安排的音樂班，她都拋棄了，因為有他，就很快樂了。他們就開始戀愛了，每天在一起形影不離。后面的'一段時間，由于快考試了，彼此的聯(lián)系也少了，但子游每天都要跟夢琴發(fā)一條的問候的短信，讓她每天都感到溫馨。最近不知為什么，子游發(fā)的信息都沒有回復日。當他打的電話沒有人接，而且很長時間不見她的蹤影。他擔心夢琴是否出了什么事。他生日那天，夢琴也沒有來，他感覺她真的出事了。第二天早晨，門前莫名其妙地放了一架鋼琴，子游看這臺琴特熟悉，他想起了，這不是夢琴獲獎的琴嗎？當他打開琴的時候，里面有一封信，信上說：“我早就想把這臺琴送給你，你比我更需要它，今天又是你的生日，就當作我送你的生日禮物，去實現(xiàn)你的夢想吧。林夢琴。”他拿著信，飛快的跑向她家，天空下起了暴雨，但阻擋不了他。到她家門口時，全身濕透了，他敲了門，開門的是她家的保姆，對他說：你找誰？林夢琴。他說的很堅定。她不在，你請回吧。我見不到她，我就在這里等。他說。忽然一位中年婦走了出來，眼帶憂傷的對他說，我是林夢琴的母親，你就是她說的那個男孩吧。是，伯母，她呢？子游問。她……她，話還沒說完，眼淚就流了出來。她由于那臺送你的鋼琴與我和她的父親爭吵起來，我們不允許她送給你，她無可奈何跑進房間里哭泣，那天，我正準備跟她的父親離婚，不小心被她聽到了，她接受不了事實，跑出家門不小心被車撞了，送到醫(yī)院只剩下最后一口氣，最后一句話是：“把琴送給向子游，希望他快樂的，好好的活下去。我們就按她說的做了。她帶眼淚說。
他跑回了家，哭了一晚上，一個人聽許嵩的<<玫瑰花的葬禮>>。在今后的生活里，他每天都要彈琴，也許是對她的懷念，也許是自由在夢琴。
自由的作文 篇7
每個人都渴望自由，我也不例外。每天我都在幻想著自由，我幻想著我正在一望無垠的草地上奔跑不會有人打擾我，只有動物們是我的好伙伴。無聊時，我仰身躺在草地上，看著一望無際的湛藍天空，心情無比舒暢。但這一切都只是幻想。
每當我津津有味的看電視時，媽媽總會突然而降，直接關(guān)掉電視，批評我作業(yè)沒寫完，即使我作業(yè)寫完了，媽媽也會吼著說“寫完了作業(yè)就不能讀讀英語嗎？”我就只好悻悻的走進了自己的房間讀起了英語。
每當我放學回家以后，剛和樓下的小朋友一起去打球的時候，媽媽卻厲聲喝道：“盧可欣，你的閱讀書還沒有讀完呢！趕緊去看。”我不禁打起了冷顫，我拿起書，感覺這書仿佛有千斤重，壓的我喘不過氣來。平時媽媽還給我制定了“約法三章”：一、看電視不能超過一個小時。二、只有星期六和星期日才可以玩電腦，而且是在寫完博文的情況下，玩40分鐘。三、放學必須看夠三篇優(yōu)秀作文才能玩耍半個小時。把我牢牢的`捆在書堆里了，一點也不自由，我真像一只被困在籠中的小鳥。
�。∥艺婵释杂�！渴望著有一天會飛出牢籠，做一個快活的小鳥�？释幸淮文軌蜃杂勺栽谒{天白云下徜徉，渴望著有一日能夠無憂無慮在美麗的天空中自由飛翔。
自由的作文 篇8
我是一個從小就沒有自由的女孩，應(yīng)為家庭的原因，我從小就吃了很多苦，從小母親就鍛煉我，讓我可以獨立。我渴望自由，媽媽，請還我自由，好嗎?
自由，我做夢都在渴望。5歲的時候，我就幫媽媽干一些簡單的家務(wù);6歲，我就學會了做飯;7歲，我就在地里干農(nóng)活;8歲，家里的大大小小的家務(wù)事全都由我來做;9歲，我已經(jīng)是一個小大人了。從上一年級開始，我就成了一只被關(guān)在籠子里的鳥，不能出去玩，只能學習、學習、在學習。到初中，和同學一起玩的時間都沒有，媽媽給我買了大量的`試卷、復習提綱。讓我又做卷子，又背課文，又給我報補習班。放了假，媽媽還是不讓我出去，別的孩子一家出去又是逛街，又是旅游，而我，只能在家學習，我想要自由，我想和別的孩子一樣可以自由，可以和同學一起出去玩。
媽媽，請還女兒自由，讓女兒也可以在天空中像一只小鳥一樣自由飛翔，展翅高飛。女兒知道，您現(xiàn)在所做的一切都是為女兒好，但是，女兒真的需要自由，我渴望自由。我不想做被關(guān)在籠子里的小鳥，我想要飛翔。
媽媽，請還女兒自由，女兒真的好愛你，請你把自由還給女兒，女兒真的很需要。謝謝你，媽媽，把自由還給女兒，好嗎?
自由的作文 篇9
天空是湛藍的，是廣闊的，也是自由的。
看那飄在天空上的朵朵白云，難道不是自由的嗎？它慢悠悠的，好像要與旁邊的云聊聊天。它一會變成一只“咩咩”叫的山羊，一會又變成一只啃著骨頭的小狗，變成一朵悲傷的烏云，“嘩嘩”的流下淚水，變成一朵怒發(fā)沖冠的火燒云，呵斥一下旁邊的云。
看那飛翔在天空中的.雄鷹，難道不是自由的嗎？它在天空中盤旋著，守衛(wèi)著屬于自己的領(lǐng)地。它可以張開翅膀，飛到任何地方，游山玩水。他可以勇敢的與暴風雨搏斗，不用在父母的庇護下安穩(wěn)的成長。
看那飄揚在天空的雪，難道不是自由的嗎？它們在天空中緩緩的落下，有時還可以打個轉(zhuǎn)兒，看，它們可以在任何地方安家。有時是房檐上，有時是地上，它們也可以結(jié)伴落下，和自己的摯友玩耍。
看那美麗的花蝴蝶，它更是自由的。它飛在夕陽下，余輝為它鍍上了一層金邊，讓它更加美麗動人。看，它們在花叢飛來飛去，即使身上沾滿花粉也毫不在乎。它們在風中翩翩起舞，惹的那些甲蟲駐足癡望，它們看呆了，看醉了……
我羨慕天空，不僅因為它廣闊的胸懷，更因為它的自由。
自由的作文 篇10
李希貴老師在《為了自由呼吸的教育》一書的字里行間充滿著智慧，沒有空洞的理論，沒有呆板的說教，李校長用最樸實的語言，用一個個生動的、親歷的教育案例，每一個故事都能讀出他對教育的獨特感悟和思考。李希貴老師在他的人生感言中談到：我真正的學習生活是從讀書開始的，我真正的教育人生也是從讀書開始的。
書中，李希貴老師一再強調(diào)：
“教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已�！�
“教育本來挺簡單，只是我們?nèi)藶榈匕阉銖碗s了。把孩子們當作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學生在校園里自由呼吸”，從而“到達心靈之花自由開放的生命田園”。
“表揚學生要鋪張，批評學生要吝嗇�！�
多么樸實的語言，將教育這個讓人覺得漫無邊際的概念，用寥寥數(shù)言解釋的淋漓盡致。是啊，教育確實很簡單，一腔真愛，一份寬容。
我感覺教育應(yīng)該像農(nóng)民種莊稼一樣，春天播下一粒種子，缺少水份為它澆水，長滿雜草為它除草，遭遇病蟲害為它灑藥，缺少營養(yǎng)為它施肥，讓它能在一個健康的條件下一天一天的長大，直到秋天收獲果實，這期間我們不能拔苗助長。
而教師在實施教育的時候，總是希望他們的教育對象按照自己期望的`方向生長，更希望他們以最短的時間內(nèi)成熟，不斷地把自己的養(yǎng)分無私地輸給他們，希望他們?nèi)课詹妷哑饋�。但是肥胖并不等于強壯，孩子們不一定會你給什么就吸收什么，他們總是挑自己喜愛的零食去吃，他們才不管有沒有營養(yǎng)，營養(yǎng)均衡，協(xié)調(diào)搭配的問題，只要口感好就行。
書中提出，教育的本質(zhì)是解放人－包括人的智力和心靈、思維和情感，而不是束縛人，壓抑人，限制人。
而我們現(xiàn)在的教育就像現(xiàn)代家庭中的獨生子，集萬千寵愛于一身，什么都幫他們做了，讓他們享受一切成果，電腦比賽幫他們設(shè)計作品，讓他們臨模，演講比賽幫他們修改文章，文章差到幾乎由老師為他們重寫。
放開孩子的手腳吧，讓他們自己走路，也許他們能夠更快地奔跑起來！讓我們走出為了教育而教育的誤區(qū)。
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