自由的作文精品(5篇)
在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的自由的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
自由的作文 篇1
常常有人問我自由的氣息是怎么樣的，我知道，但我不說，因為我明白，這是要悟出來的。
自由的氣息是什么樣的，我曾覺得鳥是自由的，它能在無邊無際的天空上展翅飛翔，能看見飄飄的白云，能看見燦爛的彩虹，明媚的.陽光，饑餓的時候，吃吃果子，吃吃小魚小蝦，累的時候站在樹枝上靜靜地休息。生活多悠閑，我認為那才是自由地氣息，但長大我發現它們不僅要面對狂風暴雨，也要在弱肉強食的世界里打拼磨煉，還要避開危險的果子和強悍的食物，它們其實很累，在它們身上，只能聞到拼搏的氣息。
自由的氣息是什么樣的，我曾認為魚是自由的，它能在奇幻多彩的海里探索發現美，能在多彩的水草里偽裝自己，能在世界旅行，能看見你看不見的美景，也許它身邊還有一只又一只美麗的人魚陪伴著它，我認為那才是自由的氣息。但長大后我才發現它們不僅要面對可怕的鯊魚，也可能在不知不覺中迷失家的方向，或許在不留意時變成別人的美餐，它們其實很累，我在它們身上只能聞到迷茫的氣息。
自由的氣息是怎么樣，我曾覺得馬是自由的，它能在遼闊無垠的土地上奔跑，能看見雄偉的高山，清澈的湖水，奔騰的黃河我認為那才是自由的氣息。但長大后我才發現，它們不僅要面對兇殘的捕食者，還要躲避人類黑洞洞的槍口，還注重要與親人與朋友的分別，它們其實很累，我在它們身上聞到了奔跑的氣息。
我悟到了，自由的氣息，一種拼搏、迷茫、奔跑的氣息。
自由的作文 篇2
秋天到了，菊花競相開放，爭奇斗妍。你還記得馬小跳的表妹杜真子有一只會笑的貓嗎?我們的故事就從它和一只被萬年龜大師吹成氣球的老得不知活了多少歲的“球球老老鼠”說起……
當秋風吹開滿園菊花的時候，被萬年龜叼走的“球球老老鼠”又回到了翠湖公園，它帶來了一個令我們意想不到的消息：在群山深處，有一個綠狗山莊，在那里，它遇見了“地包天”日夜思念的“小白”。于是，“地包天”，我(笑貓)，“球球老老鼠”日夜兼程地趕去了綠狗山莊。我們對山莊進行了地毯式的搜尋，卻始終找不到“小白”。不久，“地包天”也離奇失蹤了，我的“球球老老鼠”這才發現了那個隱藏在山莊里毛骨悚然的秘密，可我們卻無法救出那失去自由的一只只綠狗，就在這時，一瓶紅酒使“球球老老鼠”擁有了不可思議的魔力。在雕塑家的慶功宴上，綠狗山莊里上演了驚心動魄的一幕……
就是這個跌宕起伏、不可思議的故事是我對人生展開了最初的`思考，這個從金秋到嚴冬的故事，猶如溫暖的“心靈雞湯’和陪我成長的“心情寶典”，使我對生命有了深沉的的感悟。
綠狗山莊中有個看似溫文爾雅、風度不凡的雕塑家，但他的內心卻恐怖丑陋：他為了自己的一己私欲，把一百只狗涂成綠色，放在不同的可怕場景中，只為了刻畫出形態不一的夠。這使我毛發直立：自私，可以讓人變得這么可怕嗎?能夠讓人剝奪100只狗的自由。假如世界上再多幾個這樣的人，那不知又有多少動物慘遭毒手，那樣的情況真是讓人不敢想象。
動物們一次次地失去自由，大自然的生存規律也一次次地被破壞，地球已經慘絕人寰，說不定在明天、幾年、幾十年后，地球上只剩下了一種高級動物——人類。那又是一幅怎樣冷清孤獨的場面?
文章中的畫面，便是地球的今天，而明天沒有出現，因為明天是一幅需要我們用行動圖繪的畫面。這不禁使我想起了我以前的一次經歷。
記得一年的夏天，我在稻田里捉到了一只麻雀。小鳥在手中啾啾地叫著，使我不由地把它帶回家養在鳥籠里。我未曾想到它如此渴求自由。喂它，它不吃，還故意挑釁我，啄痛了了我。我無動于衷，沒想到之后它更加激烈了，在籠子了左撲右撞，好像在怒吼：“我要出去，我要出去!”不知道那時的我怎么會那么殘忍，居然會對這小生靈的反抗熟視無睹。第二天，我在看到它時，它已經奄奄一息，可那堅持的目光分明在訴說著對自由的渴望。
是呀，鳥兒有翼，它便要飛翔;馬兒有腿，它就要奔馳;魚兒有鰭，它就要遨游。我們人類也一樣，不想被束縛。
我們是21世紀的小主人，讓我們一起來呼吁：“每一個生命都是獨立可貴的，即使是動物，我們也要還動物自由，讓他們生活在生機盎然的大自然中�！�
自由的作文 篇3
我是一是小鳥，原本和父母生活在一棵普通的大樹上，不知在哪一天被抓去，賣給拉一位可愛的小女孩，這位小女孩對我很好，可我卻整天想著父母，她整天想盡辦法逗我開心，有時候給我講故事，有時候彈琴給我聽，你知道嗎？我有多么想讓她能聽懂我的鳥語，放我回家�？墒�，天意弄人，讓她誤解我的想法，以為我想要更大的鳥籠或是想要好點的食物。
之后我放棄了回家的心愿，整天坐在籠子里望著遠方，回憶和父母在一起的美好時光，直到今天，我在這鳥籠里已經呆拉兩年，今天小女孩的媽媽說：我們都養拉這鳥兒兩年了可以放它出去啦，它也應該知道回來的。最后經過媽媽的勸說，小女孩把我放拉出來，我就拼命地飛，想飛到我原來的甜美、溫暖的'家。可我怎么也找不到我的家了。
最后我回到了原來的鳥籠就再沒有出去過，我已經沒有了自由！
自由是我們的，不要失去它，當你擁有它時你不珍惜，當你失去它時，才去極力挽回已經太晚了，把握美好時光，時間是短暫的。
自由的作文 篇4
古有云：天高任鳥飛，海闊任魚游。自由是人們歷來向往的，可自由也是有限制的。鳥兒飛上青天不難，能入水嗎？魚兒潛下深淵不難，能上天嗎？回答都是不能。動物界尚有約束，何況是人呢？
學生總是抱怨自己的自由受到了束縛，但學習的空間尚且無限。作為學生，我們游遍了嗎？在這兒有自由為什么我們又放棄了呢？人的貪婪，不滿于現狀的心理。孰不知走遍學習的天地，那么外面的世界會更寬廣。
絕對自由有嗎？估計也只有莊子的逍遙游才能一窺自由之大乘境界了吧！但還不是要乘天地之正，御六氣之辯？但比之常人要好多了。當然惡人也有自由，橫行鄉里、為所欲為。這倒是逞了一時之快了，可法律的羅網罩住他的時候，他的自由也就到了盡頭了，至多還能在那一米陽光的狹小縫隙中茍延殘喘幾日吧。
自由非絕對，束縛又何嘗不是呢？
樂觀來說，我們在法律的保護下，可以暢所欲言，何必有所顧忌呢？這就是我們真正的自由。
自然界中自由無處不在，又豈是小小戒條和環境所能束縛得了的呢？斥鴳在蓬蒿之間也沒有什么能可以影響它的了。
我的自由很簡單，只要有自己的思想就好。因為在我的思想之中我才得到了絕對的自由，這方寸之間都是我的，單屬于我的。外觀雖極不起眼，內部卻暗藏玄機，因為在我這思想的一畝三分地里邊我才是主宰、我就是主宰。能控制人思想的東西我是沒見過，估計神話和小說里出現的頻率會高一些吧！
人死后真的'有靈魂嗎？若有它又會飄到哪里去？真如人們說的那樣，好人的靈魂會上天堂，壞人就要下地獄嗎？到底隨風散了還是御風而行？若真是能御風而行倒也不會像現在走路般累，坐車般擠了�？蛇@就是自由嗎？莫不如列子一般有所待？人死后還能轉世投胎嗎？我要是還能重生或投胎，我要化為一株植物。若我當真生為林木，我定當欣欣以向榮；若我當真生為幽草，我定當萋萋而搖綠。有人說：草木沒有思想又不能行動，哪兒來的自由可言呢？
答曰：天空有多高？上限又在哪兒？我又能長到多高？天空就是我的自由。不錯，大地確實束縛了我的行動，但它卻一樣得供給我能量供我生長，讓我不斷汲取它的養分。這就是我的自由！
自由的作文 篇5
一個人的生命過程是撲朔迷離的，有時候悲傷，有時候快樂，這些都是要靠我們自己去尋找的。人生的自由像一個方向盤，要由你自己來操縱。
世界上的任何一件事物，每一個人，他們都有追求自由生活的權利，而這種追求，無疑，是值得肯定的。
就從我們身邊說起吧！一個一個假期，本可以去親近大自然，可以去游樂場逍遙，但是父母為了你的將來，把你關在小屋里，除了作業，還是作業，你會開心嗎？當然不開心，因為你失去了安排屬于你自己假期的權力和自由……好強的你肯定不愿意屈服，幼小的.心里有一種強烈的欲望：我要自由！還我自由！
自由是自己的，沒人能把你的自由捆住，但除了你自己。
網絡是世界、是豐富多彩的，孩子們愛看、愛玩，而家長冷下臉來，一個字：不。“不”字使孩子的心硬了冷了：“為什么？為什么？作業做完了！我要自由！我有權利安排自己的生活……”
是啊，不僅僅是人類，每一種生物都要自由，包括各種小動物。黃鶯被人類抓住了，失去了自由，它寧愿吃下毒果子，結束自己的生命，也不要被關在籠里。區區一只小鳥，就有如此強烈的自由向往，何況是我們人類。
我們的生命需要自由！把握自由！就是找準生命的彩色方向，讓它變得多姿、多彩、快樂……
我們要自由！我們要做自由的小小鳥，自己去闖蕩，自己經受風雨的考驗，不留意間自由會擦肩而過……
自由！自由！我們要的是自由！人生離不開自由！
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