自由的作文

自由的作文優(yōu)秀(4篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的自由的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

自由的作文 篇1

　　伴著鐘聲，伴著煙花，伴著歡呼，生命里迎來(lái)新的一年。隨之而來(lái)的，還有第九屆書(shū)香班級(jí)的活動(dòng)。

　　翻開(kāi)厚重的書(shū)本，印刷的墨香一圈圈氤氳開(kāi)來(lái)，端莊秀雅的小字一排排、一列列，在潔白而質(zhì)感的紙張上慢慢滲透。然后透過(guò)文字，看到了這樣一種無(wú)法釋?xiě)训母星椤?/p>

　　我心中最高的自由翱翔的殿堂，校訊通。

　　這樣簡(jiǎn)短的幾個(gè)字，也深深地刻印在心里。

　　似是陽(yáng)光，似是天空。

　　人們說(shuō)，陪伴，是最深的愛(ài)。想想看來(lái)，確實(shí)是的。校訓(xùn)通的.陪伴，一定是我們?cè)谇髮W(xué)求識(shí)的路途上，最濃重的色彩。也或許是最深的依戀。對(duì)校訊通的愛(ài)意，似是莞爾一曲，悠悠揚(yáng)揚(yáng)。

　　當(dāng)手指觸碰鍵盤(pán)的那些時(shí)刻，總會(huì)想起很多很多。記得那是一年下雪的冬天，為在校訊通上發(fā)表的第一篇博文而欣喜雀躍；記得那是一種無(wú)與倫比的感覺(jué)，為自己的第一篇被推薦的博文；記得那是陽(yáng)光明媚的午后，為收到第一份來(lái)自校訊通的禮物而驕傲自豪；記得那是一種突然的感覺(jué)，為在夜晚發(fā)覺(jué)自己成為博腕兒的消息；記得那是一年如火如荼的夏天，為與校訊通的博友和老師們相聚在博友會(huì)而喜出望外；記得那是一種受寵若驚的感覺(jué)，為發(fā)現(xiàn)《家長(zhǎng)會(huì)》中出現(xiàn)了自己的文章；記得那是一年風(fēng)吹起了落葉的深秋，為在校訊通上結(jié)交了那么多朋友而怡然自樂(lè)；記得那是一種無(wú)以言表的感覺(jué)，為書(shū)香班級(jí)結(jié)束后所獲得的閱讀天使的稱(chēng)號(hào)。

　　還有許多許多，有驚有喜。而這些感情、這些發(fā)現(xiàn)，來(lái)源于一處。

　　而這些體驗(yàn)，是人生中不可名狀的成長(zhǎng)。

　　因?yàn)榻?jīng)歷，所以成長(zhǎng)。

　　而這些成長(zhǎng)，也同樣來(lái)源于一處。

　　她叫校訊通。

　　因?yàn)樗�，我們才�?huì)如此迫切、深情的表達(dá)著自己。

　　我心中最高的自由翱翔的殿堂，校訊通。

　　從發(fā)表的第一篇博文一直到今天，我們都在校訊信通上學(xué)會(huì)了許多許多。如何去經(jīng)營(yíng)一個(gè)自己的博客，如何寫(xiě)出一篇令人賞心悅目的文章，如何裝扮自己的博客與文章，如何與博友們成為朋友，如何做出一張張信紙……這一切，于無(wú)形中，都成為了牢記心中的力量與知識(shí)。是最豐富的經(jīng)歷，是最直接的成長(zhǎng)，是最完美的蛻變。

　　所以說(shuō)，校訊通給予我們的，太多。

　　感謝，擁有。

　　但卻無(wú)法表達(dá)，無(wú)以言表。

　　后來(lái)，漸漸有些忙了，但仍時(shí)不時(shí)的想著發(fā)博文。也許，只是因?yàn)樾Ｓ嵧ㄟ�是心靈的歸宿？總是想把許多許多的感想、隨筆或是一些不知所云的故事小說(shuō)發(fā)表到自己的博客上，希望有博友們光顧，希望有博友們點(diǎn)評(píng)，希望能有博友喜歡。

　　而這種微小的欣喜，仍是發(fā)表每一篇博文后最質(zhì)地的享受。

　　快樂(lè)，開(kāi)心，還有成長(zhǎng)。

　　在第九屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)中，每一位博友必定都會(huì)竭盡全力，在校訊通博客上發(fā)表自己的文章。那么，就讓我們一起努力，為了這樣關(guān)懷著我們的校訊通，為了這一切。

　　為了，能一直深?lèi)?ài)著，校訊通。

自由的作文 篇2

　　我很想和動(dòng)物說(shuō)話，但那是不可能的。但有一天我真的和動(dòng)物談話了。

　　一天，我走在森林里，看見(jiàn)一只兔子，我正要逮他呢，我趁他沒(méi)注意把他給逮著了，可我逮著后聽(tīng)見(jiàn)了：“不要?dú)⑽�，不要�(dú)⑽摇！钡腵聲音，我以為是幻聽(tīng)，就沒(méi)多想，可是老聽(tīng)見(jiàn)不要?dú)⑽业穆曇�，我想是不是這只兔子在叫，我耳朵往前揍確實(shí)是兔子在說(shuō)話，我把他放了，對(duì)他說(shuō)了對(duì)他說(shuō)了一些話，他竟然答了，我很奇怪動(dòng)物竟然能和人說(shuō)話，我簡(jiǎn)直不敢想向。之后我把他一天的活動(dòng)問(wèn)出來(lái)，用筆記在本子上記下來(lái)了。

　　我問(wèn)完后趕快到營(yíng)地區(qū)不然就不行了，我快馬加鞭的跑得營(yíng)地去。到后我到帳篷里把筆記翻開(kāi)，又看了一遍，兔子一天的生活太艱苦了，幸虧跑得快。兔子一天不是被老虎追就是被狼追，太不幸了。

　　剛說(shuō)完就被吵醒了，原來(lái)是做夢(mèng)啊，要是真的就好了。

自由的作文 篇3

　　中國(guó)自古便有言：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)�！边@都表明人有缺點(diǎn)是不可避免的。重要的是在于對(duì)待缺點(diǎn)的態(tài)度，尤其是在對(duì)待別人、自己兩者的態(tài)度上。

　　就拿我們?cè)瓉?lái)的數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)吧！他這個(gè)人什么都好，就是愛(ài)雞蛋里面挑骨頭。太累了！記得有一次，我作業(yè)沒(méi)有做完，數(shù)學(xué)老師就把我從A組一下子調(diào)到了C組的最后一個(gè)位子！你說(shuō)，誰(shuí)不會(huì)放個(gè)錯(cuò)，那王母娘娘也有失手壓三圣母的時(shí)候，何況我還是一個(gè)小學(xué)生呢。他把我叫到教室后面，把我打了一頓，還讓我蹲馬步。在蹲馬步的同時(shí)，他又拿棒子敲我的腿，把我打得齜牙咧嘴；還拿我開(kāi)玩笑，當(dāng)眾取笑我，羞辱我，把我罵得狗血噴頭。我真想不明白，老師是人民的.工程師，是園丁，為什么這老師這么壞！也許有人認(rèn)為我是胡編亂造的，可是，這的確是真事，這位老師整天把我們看得非常嚴(yán)，讓我們玩一玩簡(jiǎn)直是“百年不遇”。整天把我們關(guān)在成長(zhǎng)的房子中，久而久之，會(huì)使我們一個(gè)個(gè)都會(huì)變成書(shū)呆子。中國(guó)人講“嚴(yán)于律己，寬以待人。”可這位老師也太嚴(yán)了，所以在限制、束縛中感到了煩惱和困惑。請(qǐng)大家救一救我們這一只只“籠中鳥(niǎo)”吧！

　　海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。大地萬(wàn)物雖無(wú)心，卻懂得給人給予，難道老師您就不能嗎？退一步，我們的天空會(huì)更加寬闊。給我們一片天空，讓我們自由地成長(zhǎng)吧！

自由的作文 篇4

　　自由是人人向往的東西，一個(gè)人要是被剝奪了自由，就像一只被關(guān)在籠里的鳥(niǎo)。

　　鄰居家養(yǎng)了一只畫(huà)眉鳥(niǎo)，每天把它掛在陽(yáng)臺(tái)上。它不愁吃不愁住，天天吃的都是精飼料，住的是精致美觀的籠子里更顯示出自己的英俊、美麗。主人會(huì)和它“聊天”，對(duì)它寵愛(ài)有加。畫(huà)眉鳥(niǎo)生活在這樣的環(huán)境之中，吃著這樣的食物，曬著太陽(yáng)很悠閑。

　　但是，畫(huà)眉鳥(niǎo)不能飛上天空，俯瞰大地，心情不好時(shí)也沒(méi)有傾訴的'對(duì)向。它日日夜夜想念著父母，卻不能與它們見(jiàn)面……因?yàn)轼B(niǎo)兒被剝奪了自由。

　　記得有一次，我看見(jiàn)它望著外面別的鳥(niǎo)在自由地飛翔。它們雖然比不上它的條件，但它們有自由。這時(shí)，鳥(niǎo)兒們飛到了籠子周?chē)�，“喳喳地叫著”仿佛�? 說(shuō)：“你真可憐，畫(huà)眉鳥(niǎo)……”

　　今天，我去府山玩，看見(jiàn)鄰居帶著他的畫(huà)眉鳥(niǎo)，把鳥(niǎo)籠子掛在樹(shù)上，旁邊還掛著許多鳥(niǎo)籠，鳥(niǎo)兒們都唧唧喳喳地叫著，好像在談著心。看到鳥(niǎo)兒在籠里蹦蹦跳跳，很開(kāi)心，我的心情也舒暢了很多。

　　鳥(niǎo)兒們?cè)跇?shù)林呼吸著新鮮空氣，傾聽(tīng)著每一片樹(shù)葉的沙沙聲，仿佛回到了大自然中……

　　我也向往自由！

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