論自由作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的論自由作文，希望能夠幫助到大家。
論自由作文1
情有獨鐘，宛若三千弱水只取一瓢。
在最美的時光遇到最美的事物，傾情其中。卻哪知傾情易，守情難。大學(xué)校工默默地用33年守住了她的情有獨鐘；鄉(xiāng)村教師不懈地守了情有獨鐘44年能夠讓一個人獨鐘的，必有它的動人之處。守住你的情有獨鐘，方能詮釋你情之所鐘的價值！
魂棲汨羅守楚澤，只緣情有獨鐘。
淌過亙古的江水逆流而上，只見懷王聽信奸言，念私利而不顧大局，致無數(shù)楚兵血灑沙場。號角嘶鳴，黃沙漫天，屈原你在風(fēng)雨飄搖中舉步維艱。在襄王的殘杯冷炙旁，你深知仕途無望，卻仍死守著那美好得令人心碎的旖夢。只因楚澤是你的情之所鐘。昔日的朝飲木蘭之墜露，夕餐秋菊之落英已逝去。如血的殘陽拉長你的背影，狂風(fēng)凌亂你的散發(fā)，白衣隨風(fēng)飄揚，如今你為你的情之所鐘而來到汨羅江旁，眼里氤氳著水汽�？v身一躍，沉入深淵中。
你所鐘情的楚澤不再歌舞升平，你便殉身于你的獨鐘，你守住了你的情有獨鐘，讓汨羅江畔的正氣升騰了千年。
戴月荷鋤守田園，只緣情有獨鐘。
陶公你踏著悠悠古韻，行走在落英繽紛的桃花源中，抬頭是屋舍儼然，側(cè)耳是雞犬相鳴。再與你相遇時，是在菊花飄香的南山下，一簇簇幽幽香菊在田里綻放。山澗的清泉靜靜流淌，透過微薄的陽光，只見你佇立于花海中，衣袖隨風(fēng)飄搖，臉色恬靜，不泛一絲漣漪。這就是你的情有獨鐘吧！是你拋棄榮華富貴換來的獨鐘！陶公你寧愿隱居山林，自此粗茶淡飯，也不愿于燈紅酒綠中紙醉金迷。
你決心守護那畝田園，它是你心靈的歸宿，是你靈魂的支柱，是你的情之所鐘。就是這情有獨鐘使你頭也不回地遠離世俗。是的，你守住了獨鐘，讓這菊香蕩滌了千年。
灑淚葬花守觀園，只緣情有獨鐘。
黛玉你是一縷不朽的花魂、于云煙中款款而來。你的憂傷像一滴精粹的眼淚，滴在歷史的脈搏里。你鐘情于神圣的自由愛情，可那污濁的大觀園又怎容的下你的情有獨鐘？逃不過的宿命，樹下的你白衣勝雪，徒感傷悲。清風(fēng)徐來，衣袖隨風(fēng)飄舞、花雨飄飛，花瓣跌落在你綢緞般的三千如墨青絲上，眼角泛起一絲絲漣漪。纖指微拾，花瓣跌落指端。你心疼的是落花還是自己？風(fēng)中的你灑淚葬花，捫心自問天盡頭，何處是香丘？為了守護這情有獨鐘，終究還是躲不過香消玉殞。
可即使倩魂銷盡，也守不住獨鐘。也許你的情有獨鐘伴著花魂飄向虛無縹緲的時空，繼續(xù)守護你的情有獨鐘。
恰時在最美的時光遇到最美的情有獨鐘，便要守住它，能讓一個人獨鐘的，必定是神圣的。既然能有幸地遇到心中的情有獨鐘，就該守住這生命的情有獨鐘，釋放生命的璀璨！
回眸，已是人去樓空。
守住，便是情有獨鐘。
論自由作文2
一年一度的元宵佳節(jié)又來臨了，這一次的元宵節(jié)和以前的元宵節(jié)可大不一樣了。因為這次我和其他小記者一起參加了一個有意義的活動。
這一次的活動是在大同市圖書館大廳舉辦的，主要有猜燈謎、剪窗花、投壺和對詩歌等內(nèi)容。每完成一項任務(wù)，就會獲得相應(yīng)的印章一枚，集齊所有的印章就可以獲得新年的禮物，大家聽到后開心極了，都憋足了勁，都想拿上這個大獎。
活動開始了，我和我的一個同學(xué)，直接來到了一個剪紙桌前。聽老師講過后，我抄起一把剪刀，拿到一張打過孔有輪廓的紅紙，非常認(rèn)真地剪了起來。因為同學(xué)們都是第一次剪窗花，大部分覺得都太難了，便交給了自己的爸爸媽媽們?nèi)プ龅覌寢屖冀K堅持自己的事情自己做，沒幫我一下。
我小心翼翼地按照老師教給我們的竅門，不僅完成的快，而且還讓老師夸了真不錯！真不錯！直接就蓋了章。我就這么順利的完成了一項任務(wù)。
接著就是猜燈謎了。場地內(nèi)的頭上方都掛滿了五顏六色的紙片燈籠。燈籠上寫著各種燈謎。我和媽媽很順利的猜到了一個。便又順利的蓋章過關(guān)了。
最有難度的要算投壺游戲了。那壺口只有筆筒粗細，壺高半米多高。投的箭比壺略高一些。每人投10次，只要能投進三次以上便可以過關(guān)蓋章。開始我覺得，輕而易舉就可以完成，沒想到，在我排隊等待時，同學(xué)們一個個以失敗告終。我便也開始慌張、焦急、不安起來。
一轉(zhuǎn)眼便到我了。我把十根箭拿在了手上，開始去投。一根，兩根，三根都以失敗告終了，我變更焦急起來。這時媽媽走到我的身邊，讓我先放松心情，再告訴我投壺的要領(lǐng)。我站在原地做了好些個深呼吸，把心情平復(fù)好后，又按照媽媽教給的跨出一步，把箭抓穩(wěn)抓牢，輕松的對準(zhǔn)壺口投去，第四次居然進了。同學(xué)們一片鼓掌叫好。有了同學(xué)們的鼓勵給我更增強了信心。可是哪個壺口實在是太小了。在后面的六投中，我終于僥幸完成了任務(wù)。
最后就是對詩歌了。我們分別要去李白、杜甫、王維、白居易這四位詩人處去各對一首詩歌。心想平時老師讓我們背了那么多的詩，過關(guān)肯定是輕而易舉，不再話下的。萬萬沒想到就在李白處出了問題。他讓我背一首叫《紅豆》的詩。我腦子里一片空白，怎么也搜索不出這首詩。李白詩人給了我一次機會，讓我再背背。我求救媽媽，媽媽笑著對我說，不是《紅豆》而是《相思》原來是李白把詩句直接給問了出來，也怪我只想題目而沒想內(nèi)容。讓媽媽這一提醒。我又回到了李白處，回答完了后，積滿了所有的章。高高興興地去把我的新年禮物：一個書簽，一張漂亮的明信片和一個喜慶的福袋領(lǐng)了回來。
這次活動讓我過了一個難忘而且有意義的元宵節(jié)，更讓我明白了自己動手、豐衣足食這句話的含義。
論自由作文3
都說生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋。可見，在人們眼中，自由，是極重要的。甚至于對很多人而言，自由是值得他們窮其一生追求的目標(biāo)。但是，自由于這些人而言又代表著什么呢？或者說自由了，這些對自由極度向往的人又能做些什么呢？我不知道。因為自由的概念，對于每個人都是不同的。
然而，幾乎所有人的概念都可見一條，即：可以不受受縛的去做自己想做的。也有很多人對我說：現(xiàn)在多努力，將來就有多自由。那么，我在之前，那么多人努力了，他們自由了嗎？他們的自由又是什么呢？于是，回首望去，看歷史的畫卷緩緩展開。
或許是狂人狂語，卻見得字里行間皆是自由。盤古不愿被束縛在混沌之氣中，于是，一斧分天地，而后用盡氣力，只為自由的天地更加廣闊。中華大地上不同的小部落合并、統(tǒng)一，為了能走的更遠，而不是束縛在那小部落里小小的一方天地。也許有人會認(rèn)為這么說未免太過勉強，但在我看來，分分合合的歷史中，為了自由，所以征戰(zhàn)；為了自由，所以反抗。更有甚者，如秦始皇，渡湘水不成，歸罪湘君女神，令人伐樹，以示懲罰。雖然，如今看來，如此愚昧，如此霸道，但無疑，他不愿受自然的禁錮，他要乾綱獨斷的自由，連自然都不得忤逆。為了自由，人們不斷的讓自己變強，于是，分分合合，歷史發(fā)展著，進步著，所以這是人類發(fā)展史，也可以說，這是人類對自由的追求史。
追求自由固然很好，但歷史中為了自由而瘋狂的人也很多，如秦始皇，為了更大的統(tǒng)治自由去征戰(zhàn)，而這么做本身就是過度的'自由，因為這是他一個人的意愿，卻引的舉國不安。于是陳勝吳廣揭竿而起，豪不猶豫，因為沒有留戀了，自由已被奪走。于是，千秋萬代的帝國，三世而亡。于那君王，卻是悔之晚矣，恨不能早悟老子無為之言�？梢�，過度的自由會使人反受其害。
歷史的長河中，有風(fēng)光一時的弄潮者，也有事了拂衣去，深藏功與名的隱士們，他們選擇了山野，而不是大多數(shù)人選擇的廟堂。因為大多數(shù)人都喜歡追求權(quán)力的自由，只是忘卻了，他們付出了自己的自由，縱使吃喝不再愁，卻再沒有曾經(jīng)的快樂，因為渴望的不斷膨漲，他們已忘初心，欲望成了他們的全部，縱使可以放自己自由，他們又怎么舍得呢，就象金籠里的金絲雀，即使鑰匙就在身邊，大可以歸去，卻深怕別人將自己捉出，急于隱藏鑰匙的存在。但當(dāng)其想要離去，卻再難離開，如洪武年間的大將徐達，一世英名，卻不得不喝下一碗鯉魚羹；如清朝名臣張廷玉，為歸隱山林，幾近失去所有榮譽；又如拿破侖，曾經(jīng)教堂搶奪皇冠，最后卻孤身一人，一杯咖啡也得不到。這才惘然，原來當(dāng)初只是為了追求自由所以追求自由而已。
再閱《論語》，字字珠磯，其中七十而隨心所欲，不逾矩果然妙語，個人的成長是全人類發(fā)展史的縮影。當(dāng)有了足夠的閱歷，學(xué)會了知足常樂，于是可以隨心所欲，因為真正的自由是自己給予的，不逾矩，竹杖芒鞋輕勝馬，縱使天下之大，又有何處不可行？
論自由作文4
那天，我們參加了畢業(yè)典禮。這確定是我在實驗的最后一次集會了。臺上進行了頒獎，校長講了話，老師發(fā)了言
此時正輪到同學(xué)在畢業(yè)演講。
望著這些熟悉得不能再熟悉的事物，我卻有些失了神。
一段清晰的記憶在腦海里浮出，記得那是我們來到學(xué)校的第一天。一個個小身影在校園里探來探去的，仿佛想要一下子弄清這百年名校的秘密；我們端端正正地坐在教室里，卻時不時把小腦袋轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還有些輕微的說話聲，就像一群嘰嘰喳喳的小鳥，不停地玩著，鬧著，一點兒也沒有小學(xué)生的樣子。而那時的朱老師就像一位馴鳥師，耐心地馴養(yǎng)著我們。
當(dāng)時，她對我們說：親愛的同學(xué)們，大家好，我是你們的班主任兼語文老師，我姓朱，大家可以叫我朱老師。
她的話音還未落，一個稚嫩的聲音立刻響起：老師，是大肥豬的豬嗎？
全班響起一陣笑聲，仿佛連教室里的空氣都是快活的。
又一段記憶涌上心頭。猶記起是我們五年級時，與兩位老師分別的日子。我們班給兩位老師辦了一場送別會。在送別會上，同學(xué)們一齊為老師獻唱了《送別》。長亭外，古道邊，芳草碧連天我們把各自無盡的不舍都融入了這一句句歌聲中。我們在哽咽中緊緊擁抱著，為兩位老師的離去淚流不止。
我的心緒混亂了，再也聽不進老師同學(xué)在畢業(yè)典禮上的話語，唯有呆呆地回憶著一切，與這所學(xué)校、老師、同學(xué)有關(guān)的一切
再一個片段從記憶深處飄出。在畢業(yè)考前一天，我們的班主任吳老師，給我們上了最后一節(jié)語文課。那節(jié)課，我們都收起了往日的嬉戲，認(rèn)認(rèn)真真地聽講，積極地舉手發(fā)言，珍惜我們在一起學(xué)習(xí)的點點滴滴。
吳老師專心致志地講著課，我們?nèi)褙炞⒌芈犞�，記著，不敢有一絲懈怠。每一個人都是那么的專注，那么的聚精會神。
下課鈴聲突然響了，我們的最后一節(jié)課也結(jié)束了。正當(dāng)我們回味這節(jié)課，懷念往昔的點點滴滴，吳老師的課件上依次跳出了三句話：
你們都會考好的！
這是我給你們上的最后一節(jié)語文課。
但我相信你們不會懷念的。
這寥寥數(shù)語，用的是極其富有幽默感的語氣，卻道出了離別將近，我們就要分開。每個人都是那么的不舍。
周圍響起一片掌聲，把我的思緒拉了回來，演講已經(jīng)結(jié)束了，做操結(jié)束了，畢業(yè)典禮也就隨之結(jié)束了。
真的，我們在那一天，在那一刻，真的畢業(yè)了。往后，我們就要離開這學(xué)習(xí)了六年的母校，各奔東西了。
我不舍這校園里的每一級臺階，每一個拐角，每一棵大樹，每一株小草，每一只蝸牛，甚至每一只螞蟻這些都成為我依戀的存在。
那天，我真的畢業(yè)了。
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