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      2. 自由的作文

        時(shí)間:2022-10-26 11:04:08 自由 我要投稿

        【熱門】自由的作文匯編6篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的自由的作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【熱門】自由的作文匯編6篇

        自由的作文 篇1

          大漠孤煙直,長河落日圓。

          我靜靜地走在一望無際的荒漠上,一步一步,直到落日的余輝從我的臉上一點(diǎn)一點(diǎn)的退去。我停了下來,坐在篝火旁,抬頭仰望天空,稀疏的星辰零零點(diǎn)點(diǎn)地掛在那里,仿佛它們本應(yīng)該就在那里。而我,卻明白自由是一種孤寂,一種對生命的頓悟。

          清晨,我掛著一壺壺水出發(fā)。一陣微風(fēng)吹過,天氣有些許的涼意,我裹緊衣服向前緩慢地走著。突然,大地紅光萬丈,似那滴血的牡丹。微光一點(diǎn)一點(diǎn)變成紅光,而我靜靜佇立在原地,如虔誠的信徒,莊嚴(yán)注視著。接著紅光剎那暗淡。我不想它消失,于是我向著紅光的方向奔跑著,可是它還是消失了。

          太陽一點(diǎn)一點(diǎn)露出真容,天氣也暖和起來,我卻停了下來,在腦海里尋找著那一抹紅。

          對啊,太陽本就該在那里,那紅光只不過是一個(gè)陪襯罷了。

          我又開始慢慢地前進(jìn),不知道我要去哪?墒俏以僖舱也坏饺缜宄磕前愕南矏。環(huán)境只有我細(xì)微的呼吸聲,陷入了一種孤寂,我不正是體會(huì)著自由所帶給我的一切嗎?無拘無束,無所顧忌,沒有對事物的期許,或許真正期許的還是那抹紅吧!

          我很開心,我可以一個(gè)人靜靜地體悟我所喜歡的。我可以一個(gè)人靜靜地品味我所經(jīng)歷的。我,起碼是自由的。

          陶淵明本向往自然,卻從官,終忍受不住自然的誘惑,回來享受自然。

          而我呢?是不是我的自由就經(jīng)歷一次又一次生命的洗禮而漸漸安靜下來呢?所以,我的自由是孤獨(dú)的。但是,我喜歡。

          沙漠上無不是單調(diào)的重復(fù)著一個(gè)顏色。偶爾我眼前出現(xiàn)幾株植物,他們同樣是靜靜的呆在這里,與我一樣,孤獨(dú)的堅(jiān)持他們的自由,堅(jiān)持他們所向往的。

          沙漠的落日不比海上的落日那樣動(dòng)人,卻有著另外一番味道。

          它襯著一切,仿佛是一個(gè)完美的背景,默默地付出著!扒Ю锕聣,無處話凄涼!

          我本應(yīng)該是孤寂的嗎?還是我向往的自由于我而言只是一種奢求?

          大夢驚醒,夜已深了,我應(yīng)該在哪?我可以為自由付出嗎?這樣的代價(jià)太大了。我喜歡的我卻無法得到,只有倚在床邊,搖頭苦笑罷了。

        自由的作文 篇2

          “生命誠可貴,愛情價(jià)更高。若為自由故,二者皆可拋。”從這首詩里我們可以看出,自由對我們是非常重要的,自由是人們從古到今的追求,對于個(gè)人的發(fā)展、社會(huì)的活力和國家的進(jìn)步都有著巨大的意義,沒有自由,一切都失去了意義。

          對于一個(gè)白領(lǐng)來說,自由可能是下班回好好的睡個(gè)覺,第二天慢吞吞的上班;對于一個(gè)學(xué)生來說,自由可能是遠(yuǎn)離作業(yè),遠(yuǎn)離學(xué)校,干自己想干的事;對于動(dòng)物園里的獅子來說,自由可能是沖破牢籠,在廣闊的天地下釋放自我……可是這些真的能實(shí)現(xiàn)嗎,上班族的工作便是為公司工作,學(xué)生的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí),獅子要是沖破了牢籠,那對人們的安全有多大的威脅啊!

          人們渴望自由,渴望隨心所欲,渴望為所欲為,這都是多么令人向往的字眼啊,可是,自由就只是隨心所欲為所欲為嗎?

          孔子說過:“七十而隨心所欲,不逾矩!笨梢娮杂墒切枰s束的,F(xiàn)在新冠肺炎疫情肆虐,為了阻斷病毒傳播,我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)戴上口罩,可是有些人卻以“自由”為理由,拒絕戴口罩,認(rèn)為這是限制了他們的自由,其實(shí)他們不知道的是:自由只是相對的,沒有約束的自由只會(huì)走向自由的反面——導(dǎo)致混亂與破壞。

          自由,是我要干什么就干什么嗎?不,大家可以想像一下,整個(gè)社會(huì)的人們?nèi)绻紱]有了約束,想干什么就干什么,那么不出一天,整個(gè)社會(huì)恐怕就已經(jīng)是一團(tuán)糟了:超市里的東西被隨意的拿走、車輛不遵守交通規(guī)則導(dǎo)致事故頻發(fā)、人們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事隨意的爭執(zhí)起來……規(guī)則與約束是自由的保障,是人們自由的前提。

          絕對的自由是不存在的,但是人們對自由的向往卻永不停息:法國大革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和中國新民主主義革命都是因?yàn)槿藗儗ψ杂傻南蛲l(fā)起的,有了對自由的追求,人們也就有了拼搏的動(dòng)力,明白自己缺了什么、想要什么、怎么去做,最后在一次又一次的失敗中找到這一條路——改變自己,也改變他人。或許這個(gè)過程才是最好的自由。

          風(fēng)箏斷了線就再也回不來,火車脫離了軌道就再也跑不了,河流離開了河道就慢慢干涸,不受約束的自由終究沒有好的下場,我們應(yīng)該從自己做起,提醒他人珍視自由,不濫用自由。只有那樣,我們才能在規(guī)則的約束下走出一片自己的天地。

        自由的作文 篇3

          ——聽薛發(fā)根教授學(xué)術(shù)報(bào)告有感

          20xx年4月11日我有幸參與安徽省教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文課堂教學(xué)和學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì),受益匪淺。

          在會(huì)上,薛教授認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)讓同學(xué)獲得自由,首先命題要激活。因?yàn)楹玫淖魑念}猶如一個(gè)導(dǎo)火索,你點(diǎn)燃了這一頭,就很快燒到同學(xué)的心理,炸開同學(xué)的“火藥桶”,讓同學(xué)不吐不快。

          該怎樣命題呢?

          作文題目首先要能夠吸引同學(xué)的眼球,讓同學(xué)感興趣,切忌不要枯燥無味。如:每年暑假開學(xué)都讓同學(xué)寫:《暑假中的一件事》,這樣的題目同學(xué)從三年級(jí)到六年級(jí)每年都寫,同學(xué)見了不但沒興趣,還流露出煩躁的樣子!假如我們把題目換成《暑假偷著樂》。這樣的題目一出現(xiàn)在黑板上,底下的同學(xué)就開始議論紛紛了。這就說明這個(gè)題目對同學(xué)有吸引力。其實(shí),這兩個(gè)題目所寫的內(nèi)容差不多,但因?yàn)轭}目不同,吸引同學(xué)的興趣程度也不同。所以寫好一篇好作文,題目是至關(guān)重要的。

          其次,薛教授講到作文指導(dǎo)要具體,在這方面我學(xué)到了一個(gè)很好的方法——問題指導(dǎo)法。就是同學(xué)寫一篇作文,我們可以根據(jù)這個(gè)題目提出幾個(gè)問題?一個(gè)問題同學(xué)能回答出30個(gè)字的話,那么10個(gè)問題同學(xué)就能回答300個(gè)字,把他們寫下來其實(shí)就是一篇短小的作文,假如教師再多提幾個(gè)問題,很快一篇優(yōu)秀的作文就出爐了。這種方法很簡單,也很實(shí)用。

          薛教授又說道生活其實(shí)就是同學(xué)寫作的源泉,我們要讓同學(xué)寫一些貼近生活的文章,因?yàn)橘N近生活是為了讓同學(xué)更好的生活。同學(xué)天生活潑好動(dòng),喜歡新鮮,假如長期困在課堂寫作,他們就會(huì)發(fā)生“如在鳥籠中”的感覺,對作文發(fā)生厭倦情緒。那我們就應(yīng)該讓同學(xué)多些親身體驗(yàn),這樣不但使同學(xué)的視野開闊了,而且還有了寫作的源泉。多好呀!

          聽薛教授講到這兒,我眼前豁然一亮,想到自身平時(shí)的教學(xué)羞愧之極。以前我總想為什么我們班的作文水平提不上去。因?yàn)槲业哪切┳魑念}目都是枯燥乏味的,同學(xué)沒興趣,為了完成任務(wù)他們就瞎編亂造。

          這樣的作文是苦的,因?yàn)樾∨笥褯]了自由,不能“隨心所欲”,有感而發(fā),只能順著老師的思維進(jìn)行苦創(chuàng)作。因此在以后的教學(xué)中我們要讓同學(xué)多些寫作的自由。給同學(xué)多出些“個(gè)性“的題目!多讓他們走進(jìn)生活!多指導(dǎo)指導(dǎo)!相信同學(xué)的'作文水平會(huì)更加絢爛!

          所以——

          請!打開門!讓同學(xué)走近生活!走向自由!

        自由的作文 篇4

          有人渴望能夠陪家長散步;有人渴望能夠親近大自然;還有人渴望世界上沒有戰(zhàn)爭;也有人渴望我們可以用橡皮擦去地圖上的國境線,可以不用通行證自由地來往;更有人渴望天空中的云彩可以被我們呼來喚去,高興的時(shí)候喚來一片,悲傷時(shí)喚來一片擦擦眼淚……每個(gè)人的心愿都各不相同,我的心愿是——想擁有一片自由的空間。

          我擁有這個(gè)想法是因?yàn)樽约盒菹⒌臅r(shí)間都被那數(shù)學(xué)枯燥的公式;語文煩惱的課文所“占領(lǐng)”了。我真希望自己有一片自由的天地。正如一句俗話說的“天高任鳥飛,海闊憑魚躍!庇纱丝梢姡鹤杂墒亲羁少F的,既是動(dòng)物的天性也是人的天性。沒有了自由,就沒有了高興與快樂!我也不希望自己變成一只籠中的小鳥,被那不自由的“鐵門”給囚禁在家中。我真想沖破那無形的“鐵門”啊!

          如果家長能給于我自由,那么,我將會(huì)沒有煩惱。清晨,我將會(huì)睡一個(gè)大懶覺,心情舒暢;早晨,我可以不用去背語文的課文和數(shù)學(xué)的概念,去干我自己想干的事情;中午,可以不用受到家長的糾纏,好好地睡個(gè)午覺;下午,可以不用受到家長的說教,到院子內(nèi)騎自行車;傍晚,可以讓家長陪我下棋;晚上,我可以在家中看著自己喜愛的電視……

          我真的是不想成為那籠子中的失去了自由的小鳥;\中的小鳥沒有了自由,沒有了高興,也沒有了快樂,快把我囚禁在籠中的那一扇鐵門打開吧!快快把我放出去吧!放回到生活中去吧!放回到大自然中去吧!

          我真地是渴望擁有自由啊!

        自由的作文 篇5

          城市有著高樓大廈,有著車水馬龍,雖繁華昌盛,卻只剩下冰冷無情。就像一座純金的鳥籠,金碧輝煌,燦爛奪目,讓你富麗,卻永遠(yuǎn)關(guān)壓著你的心,成為你永久逃不出的惡夢。

          田野不同,她擁有清新的空氣,明朗的天空,溫和的陽光,大片大片的麥地。風(fēng)兒吹過,便涌起陣陣漣猗,令人舒心不已。輕輕坐下,脫掉鞋襪,慢慢的、柔柔地踩上松軟的泥土,在田野中奔跑,在麥地里穿梭。風(fēng),拂過臉,拂過身體,拂過心。一瞬間,仿佛感到了一只溫暖的手,替你打開了心中沉重的籠子,讓你自由起來了!煩惱、壓力,全都化成了灰塵,隨風(fēng)飛過,心里只有滿滿的愉快。鼻尖下,飄著沁人心脾的麥香,是多么芳香、貼切。這時(shí),我才感覺到我是真實(shí)的,并不是一線木偶。抬頭看看天空,這么干凈、這樣純潔,像極了一幅美麗的畫卷。不時(shí)有幾只鳥飛過,瞧,輕快的身影多明媚,悅耳的叫聲多動(dòng)聽。哦,只求它們別被抓住,關(guān)去那個(gè)暗無天日的金籠子。

          社會(huì),自從有了權(quán)力、金錢、斗爭。越來越多的人便迷失了自我,被關(guān)進(jìn)了金籠子,心甘情愿的背著山一樣的壓力喘不過氣來。這一切,為了什么?為了自己,為了利益,為了一個(gè)沒有用的虛名。呵,多可笑,多諷刺。這一切值得付出這么多,付出自己的心嗎?對,我也是,我也是金籠子里的一員,一只可悲的鳥,一只失去自由的鳥,一只愚笨的鳥。不過,我還有,我還有反抗的心,還有夢,還渴望飛出籠子,去尋找屬于我的田野。我不想看著自己成為一個(gè)目光黯然,只會(huì)工作、學(xué)習(xí)的機(jī)器。

          不,我不要,田野,我為你陶醉,為你癡迷,更想撲進(jìn)你的懷抱。

        自由的作文 篇6

          寬寬的大河里住著一群可愛的水花姐妹。她們緊緊擁抱在一起,嘩嘩地唱著歌在大河里歡快地奔跑著,為人們澆田、發(fā)電,做了許多好事,個(gè)個(gè)臉上樂開了花!

          流著流著,一朵小水花心想:一天到晚和姐妹們在一起多不自由呀!要是能流到外面去看看豐富多彩的世界,那該多美呀!正在這時(shí),一個(gè)浪頭打來,把她沖到了岸邊,小水花得意地想:真是天助我也!她就賴在岸邊,不再回到姐妹身邊。

          太陽漸漸升高了,火辣辣地烤著大地,小水花一點(diǎn)一點(diǎn)變小了,她著急地呼喊著:“姐妹們,快來救我呀!”可姐妹們還是嘩嘩地唱著歌向前流去,誰也沒有注意到她的哭喊聲。這朵小水花難過地想:要是我剛才不離開姐妹們,那肯定不會(huì)這樣了!

          中午,太陽更加猛烈地烤著大地,大地像個(gè)蒸籠。小水花不見了,變成了一縷一縷的水蒸汽,來到白云身邊。就這樣,世界上再也找不到愛自由的小水流了。那真是一滴水漂不起紙片,大海里能行萬里船。

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