【必備】自由作文錦集八篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的自由作文8篇，希望對大家有所幫助。
自由作文 篇1
我是一個(gè)小女孩，今年十二歲了，上小學(xué)六年級，可是，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)卻很重很重，每天要學(xué)習(xí)，寫作業(yè)，考試……周日還要上媽媽給我我安排的補(bǔ)習(xí)班，總覺得上學(xué)好累，好累，一點(diǎn)也不快樂。
我早晨七點(diǎn)鐘起床，趕緊上學(xué)，日復(fù)一日的過著枯燥乏味的生活。每天當(dāng)我不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)想起媽媽給我說的話，“你想考軸三中，八中，二外……都要經(jīng)過你自己的努力，媽媽沒有錢把你供到那樣的學(xué)校，只有你自己，只能靠你自己……”這些話一直鼓勵(lì)著我，想去好學(xué)校必須先刻苦的磨練自己，可我就是那么不愛學(xué)習(xí)，也許吧，學(xué)習(xí)是我的天敵，我只愛玩，只想玩，不想學(xué)習(xí)，我想要自由：
春天，我想在草地上打滾，捉蝴蝶，還有放風(fēng)箏，和小伙伴們痛快的玩。那些題，作業(yè)，考試……都隨著春風(fēng)，掉進(jìn)大海里淹死。
夏天，我想到公園里劃船，然后縱身跳入湖水中去一洗那酷暑的汗水，不再想什么作業(yè)，什么題，什么考試。
秋天，我想到樹林中采集各種樹葉做成標(biāo)本，和小伙伴們一起去野炊。那些題，作業(yè)都被我們燒死。
冬天，我想和小伙伴們在院里打雪仗，堆雪人，滑雪，坐在雪堆旁聊天……我渴望自由，我真的渴望自由。
自由作文 篇2
夏天到，火辣辣的太陽照著大地，樹葉無精打采地低下頭；喜歡唱歌的知也叫著，好像在說：“熱死，熱死�！毙」放吭跇湎律熘囝^喘著粗氣。
這時(shí)，一頭小驢子背著重重的鹽，汗流浹背地走著路，艱難地邁著它發(fā)軟的腿，一顆顆豆大般的汗珠從它頭上滾落下來，它多想找個(gè)陰涼的地方休息呀。
走著走著，一條小河擋住它的去路。小河清澈見底，像一條藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。它小心翼翼地趟水過河，一不小心，被石頭絆倒。河水沖洗著它的身體，涼絲絲的，舒服極。
小驢子慢慢地站起來。突然，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，身上的袋子變輕。情不自禁地對著藍(lán)天亮開嗓子。
不久，驢子又背著兩大捆海綿，邁著輕盈的腳步，哼著小曲，興沖沖地跑向小河，故意摔倒在河里。它又是喝水，又是洗臉，還在河里歡快的拍打著水花。得意地想：上次，我在河里呆一會(huì)鹽就變輕。這次我在水里多呆一會(huì)兒，海綿不就比鹽更輕嗎？
小驢子慢騰騰的站起來。意想不到的事發(fā)生。海綿變得越來也重，驢子的身體慢慢地往下沉，它害怕極，大聲喊道：“救命啊，救命啊……”
自由作文 篇3
困于沙漠中的旅人，為了求生別無選擇只有穿行。然而，這種讓人失去自由的束縛之下，卻暗藏著自主選擇帶來的一線生機(jī)。人生的荒漠亦是如此，唯有抓住突破困境的自由，才有可能覓得正確的道路，邁向綠洲與坦途。
每個(gè)人的一生注定無法一帆風(fēng)順地度過，荊棘與荒漠更是不可避免。被囚于困境中的人們高呼自由，為人生的不公和危機(jī)重重而怨憤不已，卻未曾料想看不見自由的恰是此時(shí)的自己。我們無法繞過溝壑，卻擁有伐樹建橋的自由；我們無法規(guī)避荊棘，卻擁有披荊斬棘的自由。困在迷宮中的人實(shí)則未被束住手腳，只要邁開腳步，選擇直面擊破困難的道路，終會(huì)看到希望的曙光。
美國神經(jīng)外科醫(yī)生保羅，在三十多歲處于事業(yè)巔峰的時(shí)刻卻被診斷出患上肺癌，人生的荒漠猝然來臨。命運(yùn)為他套上難以掙脫的枷鎖，使他失去了暢想未來的自由。然而，他真的徹底失去了擺脫困境的自由嗎？保羅用行動(dòng)給出了否定的答案，他仍可自由前行。他利用病情仍然可控的短暫時(shí)間，繼續(xù)站上手術(shù)臺，挽救了更多病人的生命。而當(dāng)病情惡化，無法奮戰(zhàn)在生死第一線，他便退到幕后，重拾對寫作的熱愛，用平淡而不失希望的文字拯救了無數(shù)在困境中掙扎的人，賦予他們追求自由的勇氣。他或許失去了繼續(xù)活下去的自由，然而他的雙手仍有余力，頭腦仍在思考，選擇用行動(dòng)和思想的力量解放自己，活得無憾，讓那份對于生活的熱愛永遠(yuǎn)留存于世，這又何嘗不是于他而言的自由？
古往今來，不知有多少人在困難面前束手待斃，或者在人生的沙漠面前裹足不前，放棄了近在手邊突破困境的自由，在歷史的黃沙中銷蝕了靈魂，只剩一具干枯的骸骨。而那即使半沒于沙中也仍發(fā)出耀眼光芒的，則是不曾停止探索的思想遺珠。
身處腐朽落后的舊中國，譚嗣同、魯迅等無數(shù)志士面對茫然無際的瀚�？裆�，毅然地踏上變革的道路，前者在歷史上留下“去留肝膽兩昆侖”的悲情慨嘆，后者則發(fā)出“俯首甘為孺子�！钡膼蹏吒瑁涣⒂谘芯肯萑肫款i的當(dāng)口，屠呦呦的科研團(tuán)隊(duì)也未曾停下探索的腳步；拖著孱弱的病體，霍金讓思想沖破肉體的桎梏以追求宇宙的真知。而行于前人開拓的道路上的我們，也正以紙筆為戟，穿越接近夢想前的重重阻遏。
陷于困境之時(shí)，始終不停下尋找出路的腳步，不松開抓緊自由的雙手，那么當(dāng)你行至沙漠邊緣，必將嘗到最美的甘露。
自由作文 篇4
給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由，讓孩子的童年笑聲連綿不斷;給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由，讓孩子的世界遼闊寬廣;給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由，讓孩子的夢想揚(yáng)帆起航!
有一篇文章叫《五猖會(huì)》，是魯迅先生寫在《朝花夕拾》中的。五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，也是鎮(zhèn)上孩子們心中的節(jié)目。魯迅先生沒有正面描寫賽會(huì)場景，而是通過兒時(shí)對賽會(huì)的熱切向往，抨擊了封建家長制度和封建禮教的丑陋徑，還表達(dá)了一點(diǎn)孩子對自由的向往。
文章中寫了作者聽到的賽會(huì)，心中渴望著想去瞧一瞧。有一天可以去了，但去之前父親叫我去背書，結(jié)尾作者寫了至今還沒明白父親叫我背書的意義。
在生活中，或許家長們哪個(gè)不希望自己的孩子十全十美，全面發(fā)展，成為優(yōu)等優(yōu)的好學(xué)生，成為他們的驕傲，所以家長就將孩子的周末安排滿課程，讓孩子一刻也別“放松”學(xué)習(xí)，要“抓緊”學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為，安排滿課程是件好事，可以提高我們課外知識，但我認(rèn)為應(yīng)該給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由，讓孩子勞逸結(jié)合，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中快樂，這樣，或許孩子學(xué)得更好。
在文章中，父親讓孩子先學(xué)再玩，學(xué)不完不準(zhǔn)玩，魯迅先生認(rèn)為父親太封建，太嚴(yán)厲，搶占孩子的自由。但換一個(gè)角度想，父親希望自己的孩子璀璨閃耀，希望孩子學(xué)好，認(rèn)為孩子玩完了就很難收回心，便更難學(xué)，這不是每一個(gè)家長心中的愿望與想法?
總而言之，給孩子一點(diǎn)點(diǎn)自由，讓孩子快樂成長!
自由作文 篇5
自由是什么？是像小鳥在藍(lán)天上飛翔嗎？是像小魚兒在小溪里游玩嗎？還是像小孩子那樣快樂嬉戲？
翅膀給了小鳥在天空中自由飛翔的權(quán)利，小鳥可以去親吻白云，擁抱藍(lán)天。草叢中，樹林里，小溪邊，都留下過小鳥的蹤跡，它是多么自由啊！但是，那一聲聲無情的槍聲，剝奪了小鳥的自由和幸福。它們的自由埋葬在了草叢中，樹林里，小溪邊。
小孩們在田野間蹦蹦跳跳，感受陽光的沐浴，暖風(fēng)的吹拂，還有小野花的香。一路走來，留下了他們的小腳印，連泥土也帶上了這份童真。漸漸地，腳印變大了，因?yàn)檫@群天真的孩子長大了；慢慢地，腳印變深了，因?yàn)檫@群快活的孩子肩上的責(zé)任更重了，壓力更大了。他們的笑聲變淡了，變少了，他們的自由隨著腳印慢慢地少了。
小魚兒備受小河母親的呵護(hù)。在白天，和小鴨子一起快樂地嬉戲游玩，聽叮咚的泉水潺潺流過；晚上，明亮的月光照在小河上，伴隨著魚兒們?nèi)胨�，那些潛伏在水中的漁網(wǎng)、垂釣著的魚竿打破了這種寧靜。它們伸出了罪惡的魔爪，魚兒從此就在這片危機(jī)重重的地方噩夢般生存著，它們的自由已被限制。
曾夢想自己是童話中的雪孩子，一個(gè)快快樂樂的雪的天使。擁有潔白，擁有廣闊，擁有天真，擁有歡樂！
曾夢想自己是一片云，一片能自由自在飄浮于藍(lán)天的云。沒有一絲煩惱，一絲憂愁！
曾夢想自己是一棵草，一棵長在深山中的小草。沒有整日的奔忙，整日的操勞！
這些就是我對自由的詮釋。
自由作文 篇6
記得有一次，我偶抓到了一只小鳥。它很小，小得可愛，在我的眼里它就像小精靈。因?yàn)槲覐男【陀叙B(yǎng)小動(dòng)物的習(xí)慣，所以我決定飼養(yǎng)它。小鳥剛捉來的時(shí)候很活躍，老是在我的手里掙扎著。我怕它餓；餓，于是我抓來了幾條小蟲。在我喂它的時(shí)候它啄了我的手，我很生氣，真想把它捏死，但它的可愛征服了我。我想：可能是我握得太緊了，讓它不能進(jìn)食。于是自以為聰明的我便把它綁在了樹上，為了能讓它吃到更多的食物，我還放了幾條蟲子在幾片樹葉上。最后我滿意的離開了，本想萬無一失，那知第二天，繩子纏繞在了樹枝上，小鳥倒挎在了那里，死了。附近的幾片葉子被折騰得不三不四，連小蟲也被打翻在了地上，絲毫沒有吃過的樣子。我把繩子解開，用手托著小鳥，眼睛也不爭氣的紅了起來。最后我把小鳥給埋了。
這已經(jīng)是很久的事了，但是現(xiàn)在想起來還有些懊悔，是它讓我知道――生命曾可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋。只是這句話是用一只小鳥的命換來的。
自由作文 篇7
自由比生命更重要 有這么一則故事：有一個(gè)小男孩，他在樹林中捉住一只小鳥，那只小鳥的聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，毛色光彩照人，小男孩特別喜歡。他把小鳥關(guān)在籠子里，一刻不離地守著籠里上下跳躍的小鳥。小男孩興奮極了，他希望小鳥每天都能為自己唱歌跳舞。 第二天，有一只大鳥突然飛到籠子旁，在籠子外盤旋，嘴里還含著一顆葡萄。
小男孩看著籠中的小鳥開心地把葡萄吃了，小男孩想，這就是鳥媽媽吧？鳥媽媽也過來喂小鳥東西吃，那說明鳥媽媽也接受我這個(gè)新主人了！那就讓它們一起為我歌唱。小男孩喜悅?cè)f分，高興得手舞足蹈。 但是鳥媽媽喂完食后，圍著鳥籠叫了幾聲就飛走了。籠里的小鳥沖著媽媽消失的方向嘰嘰喳喳地叫著，似乎想挽留媽媽，但鳥媽媽已經(jīng)消失在空中。 小鳥叫了整整一夜第二天早上，小鳥不叫了，但小男孩發(fā)現(xiàn)，小鳥已經(jīng)死了。小男孩難過得哭了。
他后來才知道，鳥媽媽喂的是一顆有毒的葡萄。原來，鳥媽媽知道自己的孩子被抓走之后，悲痛不已。它不忍心看著自己的孩子被囚禁在籠中，失去自由，但自己又無力營救孩子，只能擔(dān)驚受怕，所以就把有毒的`葡萄喂給自己的孩子吃，希望讓孩子解脫。在鳥媽媽看來，自由比活著更重要！小男孩明白這個(gè)道理后，立即將籠子摔碎，從此再也沒有養(yǎng)過鳥。 鳥是這樣，人亦如此。在人生的道路上，有的人是那關(guān)鳥人，有的人則是被關(guān)在籠里的小鳥。關(guān)鳥人使盡各種手段，盡情玩弄籠中的小鳥。而籠中的小鳥或許沒有選擇死亡，獲得解脫，但它們也絕不愿意成為別人手中的玩物。它們同樣渴望自由，當(dāng)忍耐達(dá)到極限的時(shí)候，他們也會(huì)用生命捍衛(wèi)自由和尊嚴(yán)。 因?yàn)�，對它們來說，自由比生命更重要。
自由作文 篇8
深山里，山谷中，我是一株極其平凡而又普通的野丁香花。
當(dāng)我還是一粒種子的時(shí)候，我并不知道自己是生存在這樣的環(huán)境中，我夢想著自己生長在一個(gè)精致的花圃里，和自己的姐妹們一起盡情地開放，為人們送去陣陣清香;我夢想著自己被種在一個(gè)花盆里，然后被一個(gè)高雅的主人帶走，去點(diǎn)綴他的居室......做著這樣的夢，我使勁發(fā)芽，使勁往上長。
可是萬萬沒想到，我剛剛露出地面的那個(gè)瞬間，我驚呆了，這里荒無人煙，剛一出來，就差點(diǎn)被風(fēng)折了腰，四面全是光禿禿的山，只在周圍生長著一些雜草，陽光也在風(fēng)沙的威嚇下，顯得那么寒冷。我失望極了，怎么是這個(gè)樣子，難道我要自己孤零零地生長在這荒山野嶺之中，沒有同伴，沒有欣賞我的人，那我的生命還有什么意義?我不就成了一株野丁香花嗎?
好多天，我打不起精神，我的夢想破碎了，徹底地破碎了，為什么上天這么不公平?為什么不讓我成為一株真正的丁香花，而要讓我成為一株野丁香花?因?yàn)檎爝@樣想，無心生長。
直到有一天......
那天天氣很晴朗，我正睡眼惺忪，一縷陽光照到我，好溫暖�！靶《∠慊�，快起來了�！蔽衣牭揭粋�(gè)聲音在叫我。
“我不想起，我感到自己的生命沒有意義，我想一直睡下去�！蔽艺f道。
“孩子，記住，就算你不能成為一株真正的丁香花，你還是一株野丁香花，不要浪費(fèi)自己的生命，記住做最好的自己�！�
我猛然醒悟，對，我要為自己而活，野丁香花也可以實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的。從此，我努力吸取陽光，吸收水分，深深地扎根，我又恢復(fù)了自信，健康而茁壯地成長著。雖然有狂風(fēng)，但我已不再抱怨，而是讓自己在狂風(fēng)中長得更結(jié)實(shí);雖然陽光很少，我充分利用每天的少有的陽光呼吸、成長;雖然很寂寞，但周圍的小草還是我的朋友。“做最好的自己”，我不斷重復(fù)這句話，我堅(jiān)信我一定會(huì)有自己的美麗。
在不久后的一個(gè)清晨，我開出 一朵花，周圍的朋友驚嘆了，她們拍手為我祝賀，我自己也驚異，原來自己可開出這樣美麗的花。
第二年，這里開出了一片美麗的野丁香花。
我笑了，對，既然做不了真正的丁香花，那就做一株野丁香花吧，開出最好的自己。
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