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      2. 自由作文

        時間:2022-01-09 13:13:00 自由 我要投稿

        自由作文匯編8篇

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家整理的自由作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        自由作文匯編8篇

        自由作文 篇1

          門外,細(xì)雨煙似得被秋風(fēng)扭著卷著,不分方向地亂飛,我目光呆滯地坐在窗前,滿臉愁容地彈著鋼琴,心情壞得像窗外的天氣一般,鋼琴和其他各種各樣的補習(xí)班早已充滿了我的腦細(xì)胞,我能做的,只有無奈地接受……

          雨停了,窗外傳來了小孩子們的嬉笑聲,看著他們,仿佛又回到了孩提時代,這時,耳邊傳來了媽媽的聲音:”妞兒,再談20分鋼琴,趕緊去拉丁班,快點!”罷了,學(xué)就學(xué)吧,唉!我心中這樣想著,我還能說什么呢?

          下午,回來時,又看見了那些孩童,嘆了口氣,心里默默地想著:好好玩吧,再不玩就沒機會了。便上了樓,回到家,等待我的也只有習(xí)題聲樂舞蹈和鋼琴。

          這就是我的一天,枯燥無味的一天,沒有自由的一天,我渴望自由,可我又有什么辦法,我……只能接受,也不得不接受。

        自由作文 篇2

          自由是什么?是一份無拘無束的快樂嗎?是一片無邊無際的大海嗎?我不知道,因為我沒有得到過它,所以我不了解它。不知該如何去描述它。

          作為一個學(xué)生,每天都在學(xué)習(xí),背著書包在上學(xué)放學(xué)的路上匆匆的穿梭,偶爾對著路人微笑,笑的如此無奈,在別人都眉頭緊鎖的時候,我居然還在笑?也許只是虛偽罷了,也許只是偽裝罷了,這樣的生活我已經(jīng)過了很長時間,連自己都厭倦了,恐懼了,卻因自己的無能而無法改善它,只能繼續(xù)的忍受它對我的煎熬。

          聽瀟瀟說,有一樣?xùn)|西叫自由,任何人都擁有過它,但在不經(jīng)意間,它逃走了;在環(huán)境不斷的變換之中,它消失了;在自己的冷漠中,它挪移了。我擁有過它嗎?真的擁有過嗎?也許只是在自己也沒發(fā)現(xiàn)的某個角落,我始終沒去注意它,所以導(dǎo)致失去它。于是,我開始追尋它:坐車的時候,走路的時候,學(xué)習(xí)的時候,看書的時候,思考的時候,喝水的時候……可我越是這樣,我就越覺得自己像是被某種無形的物體禁錮著,無論我怎樣的去掙扎,去敲打,我還是出不了這個禁錮,直到有一天我會窒息而死。那時候,我會徹底的從這個禁錮中解脫,逃離,讓我的靈魂化作一只蒼鷹,在藍(lán)天自由的翱翔。

          不知為何,我累了,身心疲憊了。茫然的躺在舒適的床上,那是個屬于我的世界,我開始想:我的生活為什么總是一成不變?為什么總是千篇一律的重復(fù)著?我本是快樂的精靈,為何要將我禁錮?是造物者要這么做的?那又是為了什么?只是為了折磨一個幼小的靈魂么?我不知道,無法思考,我的思維靜止了,沒膽量再往下想了。

          我承認(rèn),在自由的面前我們都太渺小了,誰也無法永久的擁有它。正因為它叫自由,所以它自由,它自由的想來就來,想走就走,不對任何事物產(chǎn)生眷戀,只有讓世人一再的留戀它。我乃一屆凡夫俗子,至今也逃不出自由的捉弄,或許,一切真的自有定數(shù),而我則是在劫難逃。

          茫然的望著四周,自由,你藏在哪呢?

        自由作文 篇3

          漢高祖劉邦建朝時率先當(dāng)榜樣,按照古人的教導(dǎo)與規(guī)則治理國家,使國家國泰民安;阿斗流連于燈紅酒綠,樂不思蜀,放蕩無拘,最終將劉備辛辛苦苦打下的江山拱手送人。

          在如今這個高速發(fā)展的全球化現(xiàn)代化社會中,規(guī)則更是保證秩序的基石,使中華上下五千年穩(wěn)穩(wěn)地走在歷史的正軌上前進(jìn)。

          如果沒有規(guī)則存在,則世界不成方圓,往往會走入并深陷于墮落的泥潭之中。商紂王桀恣意放縱,酒池肉林,無拘無束,最終國滅人亡。一個人若沒有規(guī)則,則沒有成人的根本,如一條軟趴趴的蟲伏在矗立的松林間,不僅沒有標(biāo)準(zhǔn)的形體姿態(tài),更沒有規(guī)矩塑造的成熟堅定的心智,與社會脫軌,與環(huán)境格格不入,最終被時代的潮流吞沒。

          但若被過度地約束于規(guī)則之下,則喪失了自由,丟棄了精神人格與靈魂,成為了只知聽從指揮的行尸走肉。歐也妮便是這樣一個現(xiàn)實的悲劇。父親在世時,她與母親二人從來不敢違抗他,生活好似一貧如洗,卻從未打破父親定的規(guī)矩。這種影響已深入骨髓,到葛朗臺去世也沒能改變。人是有思想的,而不是只會識別并執(zhí)行命令的機器。規(guī)則應(yīng)用來塑造我們的行為品格,而不是用來過度壓制人的思想與自由之精神,扼滅人的創(chuàng)造力,甚至于剝奪人的感情,使人成為流水線上的產(chǎn)品,無缺無陷卻又不堪一擊。

          因此,只有適當(dāng)而合乎情理的規(guī)則才能幫助我們成為大寫的人,實現(xiàn)生命的意義。阮籍看似十分恣肆隨意放蕩不羈,卻又在適當(dāng)?shù)臅r候發(fā)出了悲愴的哭聲,哭醒了一眾人。他的規(guī)則藏匿于他的精神世界中,卻能傳頌生命的贊歌。越州趙公依據(jù)儒家哲理規(guī)則,治理了一方水土,在災(zāi)荒的時候照樣也能有所作為做出一番功績,實現(xiàn)生命的價值。有規(guī)則正應(yīng)如此,約束而不苛刻,放松而不放縱,圈人于規(guī)范之中,不逾矩而又獨立思想自由。端正人的行為卻不逼迫人的精神。真正的規(guī)則可以引導(dǎo)社會步入正軌,領(lǐng)往海晏河清的前景,達(dá)到價值觀的實現(xiàn)。

          正如巴金所說:“人的身體可以被囚禁,人的心卻不可以!币(guī)則塑造了人,卻不會囚禁自由之思想,獨立之精神?v使苛刻的規(guī)則,也不能囚禁自由的人。

          “愿你我高唱規(guī)則的贊歌,做自由的人!蔽胰缡钦f道。

        自由作文 篇4

          有一種自由,叫做情愿不自由。

          文學(xué)大咖胡適在周圍人紛紛拋棄鄉(xiāng)下原配,追尋靈魂伴侶時,守著小腳原配,風(fēng)風(fēng)雨雨的廝守一生。面對他人你怎么不追求自由的質(zhì)疑,他坦然道:情愿不自由,就是自由了。多么深的領(lǐng)悟啊。

          自由是什么?不是外在形式上的無拘束,而是心靈上的無界限。近年來,總是聽到追求民主自由的話語,可追求的又是什么呢,孩子不受父母制約?職員不受公司管理?還是公民不受法律的限制?這都是表面上的自由,只是眼睛看得到的自由,而不是心的放飛。實現(xiàn)這樣的自由只會讓不自由的我們更不自由。

          真正的自由者該是像胡先生這樣的,享受情愿不自由的自由,重點在于情愿二字,情之所屬,心之所愿,這還不自由嗎?自由是給自己的,不是給別人看的。輪椅上的霍金,于我們而言,是不自由的,被限制于一方天地,可他真的不自由嗎?飛躍地球的思維,徜徉宇宙的思想,他其實是自由的。

          所以,別再執(zhí)著于追求自由,因為自由就在身邊,就在心里。

        自由作文 篇5

          自由,要說愛上你,真不容易。

          曾經(jīng),你也是我的夢想,可是現(xiàn)實有多殘酷?

          夢寐以求,我想變成一只小鳥,獲得自由,飛馳在蔚藍(lán)的天空,無拘無束。感受風(fēng)在耳旁低吟,感受大自然的溫柔。可現(xiàn)實卻多么殘酷,我沉浸在幻想世界里,想變成一只鳥兒,感受不到生存的艱難,也感受不到危機感。也許,當(dāng)我在正沉浸在飛翔的快樂時,我已經(jīng)被老鷹銳利的眼睛盯上了,任憑我飛得再快,也逃不過老鷹鋒利的爪子;獲得了自由,但又怎么生存?得搭鳥窩、得找食物……又談何容易?

          我想象的自由,不是這樣的。

          變成一頭羊,盡情地在草原上飛馳,累了,就躺在草地上休息,餓了,就吃一口嫩綠的青草,草原一望無垠,草哪兒吃得完?沒人約束,衣食無憂,那有多愜意?可……羊也會被人抓走,做成羊肉、羊腿……

          這樣的自由,真的是我夢寐以求的自由嗎?真的是我想象中的自由嗎?

          我開始不再追求自由,有時候嚴(yán)加看管比自由更好。但我還是感謝自由,它告訴我這個道理。也許,風(fēng)才是最自由的,不用吃飯,別人看不到,摸不到,卻感受得到,但遇高山,好像被限制了一樣,無法跨越,這也不算太自由。

          自由令人又愛又恨,要說愛上自由,真的不容易……

        自由作文 篇6

          我想要自由

          看,小鳥在蔚藍(lán)的天空中自由自在的翱翔;看,小魚在浩瀚的大海中悠閑自得地游動;看,蝴蝶在花叢中翩翩起舞,簡直太幸福了!而我只能羨慕,媽媽,我想要自由!

          從我呀呀學(xué)語時,您就要教我唐詩,那時幼嫩無知的我是多不情愿,可您不管,您只想把我培養(yǎng)得聰明,多才多藝,不想讓我比別的孩子差,這我理解,但是------我就像鎖在籠子里的小鳥,沒有自由。同學(xué)們非常喜歡周末,因為那時可以盡情嬉戲玩耍,而我卻討厭,因為,我還要上書法班和英語班,時間非常緊,為了把學(xué)習(xí)搞上去,每天都要做卷子,數(shù)學(xué)題不會的,講過之后還要在出五道類型的,做出來。為此,我特別害怕做卷子。哎,如果媽媽放“小鳥”一天假,讓“小鳥”感受一下陽光的溫暖;感受一下空氣的清新;感受一下自由的'心情!如今,我以經(jīng)上六年級快畢業(yè)了,學(xué)習(xí)更加緊張了,我的眼睛近視了,學(xué)習(xí)這麼緊張,也沒時間管了。中午時好不容易可以休息一會兒了,但看見桌子上的隨課練,想著畢業(yè)升考,又要“打仗”了,即使這樣媽媽也不放松。ma god!“母愛無言”!但是,母親是不是應(yīng)該邊讓孩子學(xué)邊讓孩子快樂的玩呢?這樣您的孩子一定會學(xué)的開心,玩的開心,成績?yōu)橹岣?

          我雖然在班表現(xiàn)的很出色,經(jīng)常得到老師地夸獎,但是媽媽卻說,不要驕傲,你其實做的并不好,就像你的成績,還得多做題,繼續(xù)奮斗------我哭了,而爸爸安慰我說,沒事,你媽媽只不過對你要求的高。我點了點頭。

          聽,清澈的小溪在歡快地流淌,而我就想當(dāng)那一條小溪;聽,小鳥在歡快地唱著歌,而我就想當(dāng)那只小鳥;聽,樹葉在一起打鬧,而我想當(dāng)那其中的一片樹葉------噢,媽媽我想要自由!

          我想要自由

          和煦的陽光暖暖地普照著大地,微風(fēng)吹拂著湖邊的垂柳,許多不知名的鳥兒在樹枝間蹦上跳下,嘰嘰喳喳叫個不停。

          窗外,一群孩子在草地上跑啊、滾啊、鬧啊……一個個笑容滿面,歡笑聲久久地回蕩在空中。

          而窗邊卻是截然不同的一幅畫面——臺燈射出一道明亮的光線。書桌前,一個小女孩埋頭奮筆疾書。她一手捧著書,一手握著筆,在練習(xí)本上寫啊、寫啊……偶爾扶一扶從鼻梁上滑下來的眼鏡。而桌上放著一大疊練習(xí)本,跟座小山似的。房間里安靜得只有“唰唰”的寫字聲。

          “唉!好累啊——”她寫完最后一個字后,“啪”地合上了練習(xí)本,閉上眼舒舒服服地伸了個懶腰。

          “唉,他們好幸福哦!迸o意間看見了窗外無憂無慮地玩耍的孩子,不由得自言自語地羨慕起來。她趴在窗臺上,看著這群自由自在的孩子快樂地嬉戲打鬧著。

          “我說了多少遍,五年級是關(guān)鍵!快要升學(xué)考了,還不快點復(fù)習(xí)……”一個嚴(yán)厲的聲音打破了這和諧安詳?shù)漠嬅。女孩的媽媽推門而入。她表情嚴(yán)肅,不斷催促著女孩,自己走到書桌前,翻閱起作業(yè)。

          “第二、第六題錯誤,第三題用另一種方法解答……”媽媽簡直像在念魔咒,一席話以使女孩暈頭轉(zhuǎn)向。

          寫啊、寫啊、還是寫啊……

          這就是我的生活主旋律。

          唉!難道這就是我的假期嗎?放假本來就是讓我們輕松輕松的,可為什么比上學(xué)還忙、還累呢?

          我渴望自由!籠中的鳥兒不快樂,缸里的魚兒不自在。為什么要剝奪我自由的權(quán)利?為什么要把我關(guān)在書房里,整天和習(xí)題在一起?

          作業(yè)就像一座大山,壓得我喘不過氣來;習(xí)題就像一片海洋,活活把我淹沒了。

          媽媽,難道您就不是從我們這年紀(jì)走過來的嗎?愛玩是孩子的天性,為什么您就不能理解我、聽聽我的心聲呢?我也知道您是為我著想,可擁有自由并不防礙學(xué)習(xí)啊!媽媽,把屬于我的自由還給我!

          我想要自由

          大人們常說:“我們這一代是蜜罐里泡大的孩子,少了一些責(zé)任感!倍鎸ξ覀冋嬲嬲纳顏碚f,我們的確是幸福的?墒,幸福的背后卻是被束縛,被囚禁的生活的痛苦,家長們的眼中只有望子成龍,望女成鳳,他們卻沒有考慮到孩子的內(nèi)心需要什么,他們不知道孩子的內(nèi)心渴望飛翔,自由地,無憂無慮的飛翔。

          下課時的我喜歡趴在欄桿上,盡情地享受陽光的照耀,看著云聚聚散散像棉花糖一樣,松松軟軟。我的心好像插上了一雙翅膀,在天空中自由自在的飛翔,與藍(lán)天白云做朋友,沒有了家長的嘮叨,老師的羈絆,這樣的飛翔,多渴望這樣的飛翔!

          教室里的人很多,空氣不好,冬天里,窗戶管得嚴(yán)嚴(yán)實實的,長時間關(guān)在一個密封的空間里,即使不瞌睡也會不由自主的打呵欠。從生物上來說,這是學(xué)習(xí)沒勁兒的經(jīng)典標(biāo)致,比如小鳥,讓它在籠子里生活,它也會“瞌睡”,所以,只有飛出籠子,飛向大自然的懷抱,才會精神頭十足。

          當(dāng)然,我知道,有一雙翅膀,是不可能的了,我現(xiàn)在是一個簡單的人,若干年后,也還是簡單的被囚禁被拘束的人。

          星期天,我喜歡看《愛情呼叫轉(zhuǎn)移》,媽媽說:“小孩子,乳臭未干,根本不知道什么是愛情,別看了,快去寫作業(yè)!卑ィ《.(dāng)貓,我要飛出牢籠!

          我想有一雙翅膀,把我?guī)У揭粋任由心靈飛動的境界。這樣,我就可以與藍(lán)天白云做朋友,不用呆在牢籠里,不用自己的未來由別人計劃,不用做《闖關(guān)一百分》,不用……

        自由作文 篇7

          假設(shè)有一天,你被突然告知要去參加一項穿越沙漠的任務(wù),路線可以任意選擇,穿越的方式也沒有特別規(guī)定,唯一的要求就是要盡自己的最大可能去完成。

          這時你會怎么想?是對這突如其來的任務(wù)指派而感到苦惱,還是為自己能有一次無拘開放的冒險而歡呼雀躍?當(dāng)然,也許你會質(zhì)疑這個假設(shè)的意義,認(rèn)為常人的生活中不會出現(xiàn)如此荒誕的情景。但我要說的是,這個假設(shè)正在發(fā)生,題目中的沙漠就是我們常常說起的那個叫做人生的東西。

          我們都是被拋在這個世界上的,沒有預(yù)告,毋庸商量,就像那必須要去穿越沙漠的旅人,他是不自由的;但是,途中遇到的一切都是未知,每一次的行為都會引出新的不同的方向,而每一條路線都由他自己選擇,所以,他又是自由的。

          自由總是相對的,世界上不存在絕對的自由。萬事萬物都有它的規(guī)律,存在本身就是對秩序的守護(hù)。你想飛卻不能飛,這便是地球?qū)δ愕募s束;一顆地球就是一顆地球,它不可能無理由地消失或變成什么別的東西,這又是自然對物質(zhì)的約束。甚至有人說,連自由意志也不存在,是生存條件決定本能,本能決定愿望,愿望決定思維及行動。雖然這樣說不免有些機械論的腔調(diào),但其中描述的客觀對主觀的限制卻也有些道理。

          除了自然規(guī)律,社會秩序?qū)ψ杂梢灿屑s束。我們不可以為了自己的自由妨礙他人的自由,正如法國國民公會宣言所說,“一個公民的自由要以另一個公民的自由為界限!鄙鐣娜诵枰刃騺頋M足對自身的協(xié)調(diào)和對外部世界的認(rèn)知,有序性讓生命的存在形式更多樣、更豐富,也讓我們得以平衡地發(fā)展。

          這樣看來,我們能爭取的最大自由就是在這預(yù)定的框架內(nèi)隨意行走,能實現(xiàn)自己追求的目標(biāo)及渴望的自我價值。我們每個人都收到過自由的召喚,被那種試圖創(chuàng)造一切的激情所籠罩,心靈受到的束縛更小,廣闊的想象力帶來千千萬萬的可能。我們一旦了解到限制的必然便會愈加深切地感受到自由的力量。

          沙漠的旅人仍在行走,我們?nèi)栽谝宰约旱姆绞缴。不管你想要的是什么,也不管努力的最后能否得到,自由就是能被賦予追求更好自己的權(quán)利。

        自由作文 篇8

          門外,細(xì)雨煙似得被秋風(fēng)扭著卷著,不分方向地亂飛,我目光呆滯地坐在窗前,滿臉愁容地彈著鋼琴,情緒壞得像窗外的天氣一般,鋼琴和其他各種各樣的補習(xí)班早已充滿了我的腦細(xì)胞,我能做的,只有無奈地理解……

          雨停了,窗外傳來了小孩子們的嬉笑聲,看著他們,仿佛又回到了孩提時代,這時,耳邊傳來了媽媽的聲音:”妞兒,再談20分鋼琴,趕緊去拉丁班,快點!”罷了,學(xué)就學(xué)吧,唉!我心中這樣想著,我還能說什么呢?

          下午,回來時,又看見了那些孩童,嘆了口氣,心里默默地想著:好好玩吧,再不玩就沒機會了。便上了樓,回到家,等待我的也只有習(xí)題聲樂舞蹈和鋼琴。

          這就是我的一天,枯燥無味的一天,沒有自由的一天,我渴望自由,可我又有什么辦法,我……只能理解,也不得不理解。

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