自由話題作文(集錦15篇)
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的自由話題作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自由話題作文1
風箏，是自由的；風箏，是美麗的；我愛風箏。小鳥，是快樂；小鳥，也是自由的；我愿做那自由而快樂的小鳥。
生活，處處都含有淡淡的憂傷。生活，也不一定就那么的美好。生活，不可能是一帆風順的。但是，小鳥是快樂的，風箏依然是自由的。
看那漫天飛舞的風箏，也有自己想去的地方。它是自由的。在天空自由的翱翔。小鳥，在樹上唧唧喳喳地叫個不停。永遠是快樂的。脫下憂傷的頭盔，不要讓它成為了身上的磁鐵，在身上搗亂。不當木馬在公園里無奈地旋轉。不當木馬在公園里哭泣。不當木馬在公園里悲傷。
風箏越飛越高，它也慢慢的解脫了。慢慢的，慢慢的就開始尋找自由來。那斷了線了風箏更是越飛越高。真美。
靜靜的，靜靜的，我就是一只風箏，在天空尋找自由的足跡。在天空尋找自己的自由。在天空翱翔天國。那天國中的景色美不勝收。在天國里與小伙伴捉迷藏，玩積木。好快樂啊！瞬間，又跳到了云朵中，云朵更為美麗，像棉花一般的白。像棉被一般的暖和。像彈跳奏一樣富有彈性。在上面就如在舒服的懷抱里一樣。我在天國玩了很久，然后又到了天海那里看海。我在那里永遠是自由的。
那快樂的鳥兒自由的飛翔，在天空舞動著翅膀，盡情地著。飛到那沒有悲傷，也沒有痛苦的地方去。那兒只有自由與快樂。
愿做自由的風箏，快樂的小鳥。
渴望自由，天國里的我，永遠是快樂的。
天海邊的也是歡笑。
這就是沒有痛苦與悲傷的地方。
只有快樂和自由，只有歡笑，只有玩耍。
但愿我能脫下痛苦的頭盔，在天過中盡情玩耍。
在天海邊
......
—————后記
自由話題作文2
初二之前，世界是屬于我的，初二之后，我的世界就是它的。為了初二，我已失去自由為代價。
曾經我看過金陵的雪夜，紫禁城的彎月，躺過北京故宮的大明湖畔，路過秦淮河畔的小巷，走過伴隨著清脆車玲的青泥板道，嘗過有著甜甜香氣的冰糖葫蘆…在一個夏天，我親眼見到了一個年輕人的死去同倆個老年人的愛情。卻忽略了自己散落一地的悲傷，甚至悲傷四溢。 如今 步入了初二，因為初二，我妥協，我不快樂，我不高興。
因為它，我磨平了棱角，不在張揚，不在個性。普普通通‘真真實實，成了我生活的常態，亦為我初二的框架。我不明白，也不甘心，為什么我要將買衣服的錢換成一本本厚厚的習題資料，為什么我要為了解題，錯過一次次的晚飯，只換來一次次殷紅的叉。 站在時間的檔口，我一次次的反問自己：“那什么拯救你，我的初二。”我真的迷茫，瀕臨崩潰。我抬著疲憊的雙眼望了一眼正向我扎著無辜大眼的繁星。我絕望的閉上了雙眼，不再動彈。
漸漸的呼吸均勻，漸漸地，漸漸地，然后…… 啪!同桌的《必備古詩文》應聲落地，我猛然驚醒，彎腰，摸索，咦?一個紙團，張開“離高考還剩30天”我再次驚醒，睡意全無。彎腰拾起《必備古詩文》，開始研讀。
讀《師說》，我仿佛可以看到研讀六藝入神的子潘。讀《勸學》仿佛可以看到能夠上食埃土，下飲黃泉的蚯蚓神氣的神態。讀簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。感受李后主的愁情。
我突然明白，我即使因為初二暫時丟掉去看世界，我卻能夠在初二中找到自己的世界，我自己所理解的視界，屬于我的世界。我想是這小小一方視界中的世界，我也能擁有全世界。
在人這一生中，我們會面臨很多抉擇，因此會付出一些代價。自由固然重要，可懂得尋找、把握自由則更重要。讓我們為初二插上翅膀，尋找心的自由。
自由話題作文3
自由的奴隸
所謂自由，從未曾有過定義。
讓·雅各·盧梭說：人是生而自由的，但卻常困在枷鎖之中。自以為是其他一切人的主人，反比其他一切人更是奴隸。
一個風箏想要自由，自己弄斷了線。卻因為沒有了線束縛它，隨風而去，成為了風的奴隸。它以為自己掙脫了線會自由，卻沒想到從火堆跳進了火坑。自由不是想做什么就做什么，更不是不想做什么就不做什么。我們聲稱要自由，可什么才是真正的自由?
當學生被家長管束的時候，就覺得沒有自由可言了，渴望自由的心情也隨之而來。其實這時的學生就像是風箏，渴望鍛煉自己渴望去獨立生活。風箏斷了線會隨風而去，那么我們呢?我們要的自由是不是盲目的自由?這些自由會不會成為心靈的枷鎖?
依稀記得曾經看過一部動畫片，只記得里面有這樣一個故事：在奴隸社會中，沒有一個人不渴望自由，當他們被奴役，被鞭打。卻沒有人想到反抗。在他們的意識里，反抗就會受到鞭打。直到有人幫助他們脫離困境。在這之前，他們只盼望自己能夠不被奴役，但是當他們翻身成為主人之后，原本被奴役的人們反過來奴役曾經奴役他們的人。原來，在這個地區，人們經常發生這樣的事情。他們剛開始得到自由的愿望變成了貪婪的底線，不被奴役還不夠，還要奴役別人。
本來幫助這些人們是希望他們能夠與別人平等，結果反而成了幫兇。可是這是事實嗎?如若不是人的貪婪，怎能自食如今的惡果?這就是想要自由的人們付出的代價。奴役與被奴役，自由的愿望與人類的貪婪。
似乎自由也不只有這些詮釋。中國人民被奴役之后英勇反抗，如今得到自由之后兢兢業業的整理國家。中國不只要站，還要走，還要跑!這不屬于人類的貪婪，是人類的自尊。如若貪婪成性，就不是這樣的結果了。
自由，或許并不需要被詮釋。它只是需要被理解、被尊重。自由，并不意味著可以做任何事情，而是可以做一些正確的事情。
希望人類能夠認識到自由給人的雙面性，不要被自由奴役，不要被自己奴役。
自由話題作文4
我渴望自由！當鳥兒在天空飛翔，當魚兒潛入水底，歡快的遨游。我會陷入沉思中：為什么我不能似小鳥般歡快歌唱？為什么我不能相遇而快樂的遨游？為什么我雁背起書包，氣喘吁吁的跑進教室？為什么我要坐在課桌前，做那些高似小山般的作業？不，我也要和他們一樣，我也要自由！
我的自由不需要豪華的裝飾，不起求奢侈的享受，我只要沒有污染的自由！
在現代化生活中的我們，仿佛被無數條青藤所束縛，每個生靈都有選擇自由的權利，而這個權力是誰也無法剝奪的！
自由詩搏擊的翅膀，我本高揚自由的火炬把前方照亮，我本歡歌我們飛揚，我們在自由的國度里成長！
夜空那繁星點點無際的星星在點綴那般寂靜無比幾朵黑云從月邊飄過月泛去七彩的光芒把拂過的云染成了彩虹
坐在窗邊拿著水晶球把它放在月亮下閃出金光身邊的熏衣草也在微月之下流露出沁人心鼻的香
躺在床上睡不著起來卻看到非一般的美景白色的紗簾被夜風吹起票起了一大片白色的浪花放在桌子上的熱水還在冒煙望著窗前的明月回想起我金色的童年那樣溫馨而有快樂
天上正的有天使嗎如果有我希望你把我帶到我夢想的異度空間那個夢一般的世界那是一個令我向往的地方
那兒有彩色的雨林天使在那兒彈著風琴蝴蝶在天鵝湖中飄舞幾絲柳葉在飄拂紅色的落葉灑滿地靜聽流水的聲音是美人魚在唱歌坐在綠草地上我依靠在一棵樹伸出左手接住那只蝴蝶讓它停留在我手上。
我們如果在自由中該有多好！世界上的爸爸媽媽，為了讓我們臉上永遠燦爛，為了我們的青春時光不再流失，讓我們放下背上的包袱，休息一下吧！我們是祖國的花朵，不要讓我們還沒有開放就夭折！
讓我們高聲呼喊：我渴望自由！
自由話題作文5
1961年紐約的時代廣場的那個夜晚，老鼠塔克和亨利貓迎來了它們的新朋友—蟋蟀柴斯特。這位因一時貪吃待在一個野餐籃中“乘”火車來到時代廣場的“客人”。因為對城市的陌生惹來了一堆禍事：先是在睡覺時無意啃掉了小主人辛苦掙來的2元紙幣，后來因為與自己的朋友亨利和塔克一起開patty而不經意地點燃了報攤。
小主人的媽媽很生氣，揚言要趕走它。有一次，蟋蟀柴斯偶然發現自己能演奏一整首詠嘆調，并用“音樂”打動了小主人的媽媽。而這只小小的蟋蟀也因此轟動一時。然而就在它達到頂峰時，它卻開始想回到它的家鄉康涅狄洛州。最后，它在塔克和亨利的幫助下，回到了家鄉。
這本書，帶給了我們深思。其實一切都圍繞著兩個詞：自由和榮耀。但是，隨著這兩詞，也產生了一個更大的疑問，柴斯特的選擇對嗎？
或許很多人看來，榮耀勝于自由，而讀完這本書的人一般都會選擇沉默。自由是什么？它對柴斯特來說珍貴嗎？自由，對于一般人來說是遙不可及的名詞。但正是這個遙不可及的名詞，改寫了柴斯特命運，這是可貴的，也證實這個名詞帶給了柴斯特快樂。在它的心中，自由一定是那遼闊的'原野，那清翠的樹葉，及它敬愛的故鄉
有一個問題，我思考許久。柴斯特是怎么獲得自由的？其實很簡單，就是友誼。友誼是一種美好的東西，塔克的友誼是熱情的，亨利的友誼是沉著的。無論哪種友誼都會帶給我們快樂，友誼展出了如絲如水的感情，流露出人與人之間的信任，成就了孩們心中那份溫情。友誼是由你每一個信任的目光、每一句吐露的心聲、每一個宜人的微笑換來的，所以說友誼是珍貴的，值得珍惜的。
可貴的自由，珍貴的友情，是柴斯特的選擇。
自由話題作文6
拍打著翅膀劃過天際，在藍天白云下，鳥兒無憂無慮地嬉戲于云層之間，透過窗戶望著它們，不知為何，我有一股想哭的沖動，我也渴望飛翔。
為了有一個美好的未來，我整天與書本為伴，書桌是我唯一可以傾訴煩惱的對象，上課、做作業幾乎填滿了生命里的所有時間，其實我并不喜歡這樣的生活，我想沖出這個牢籠，飛向蔚藍的天空，和小鳥一起飛翔，向白云傾訴我的煩惱，和它們一起暢談未來。
而現在的我，卻被學習任務壓得喘不過氣來，我渴望自由，但現實的枷鎖卻緊緊地抓著我不放，把我從幻想拉回現實中。從上初中起，媽媽就對我約法三章：一、考試必須得優分。二、不準看電視。三、不準出去玩。可是她并不明白，我也需要自由，需要朋友，需要適當地放松。記得有一次，媽媽出去有事，我高興壞了，這下可以放松地玩了，我倒在沙發上，打開電視，一樁樁有趣的情節，一個個滑稽的動作，逗的我開懷大笑，好像突然間釋放了一樣，心情無比順暢。可就在我享受這一切的時候，一個熟悉的聲音向我傳來，媽媽走過來，立馬把電視關掉了，接著訓斥我。豆大的淚珠奪框而出，我哭著跑進了書房，為什么我不能擁有自由，雖然我知道媽媽是為我著想，可是讀書不是讀死書，我也需要通過實踐來學習更多的東西，為什么媽媽不能理解我？我再一次透過窗戶望向天空，我好想掙脫束縛，獲得自由。
仰望著天空，我被它深深地吸引住了，看著眼前的一切，我陷入沉思：何時我才能像小鳥一樣無憂無慮地在空中飛翔，像海鷗一樣自由地翱翔在海面上，像魚兒一樣快樂地在水中暢游。我想，待我羽翼豐滿時就能獲得自由，獲得快樂。
我渴望自由，渴望飛翔，飛向知識的最高峰。
自由話題作文7
今天晚上，我做完作業，便打開買來不久的書，津津有味地看了起來．
不料，媽媽早已出現在我的面前，她問我：＂作業做完了？＂我頭不抬地回答：＂做完了．＂媽媽看了一下我看的書的書名，小聲嘀咕道：＂看點名著也不錯。＂我正要歡呼，不料媽媽又說：＂先把課文復習一下吧！＂我正想說＂不行＂，可是一抬頭卻看到了媽媽那滿懷期望的目光，我只好低下頭，小聲說：＂好吧．＂聲音小得只有我自己聽得見．媽媽高興極了，摸著我的頭說：＂真乖，你好好學習，媽給你做好吃的．＂說罷，走出了我的房間．此時，時鐘上顯示的時間是七點十分．
我復習完了功課，以迅雷不及掩而之速打開書．不料，媽媽她老人家比我更快，她早已站在了我的面前，搞得我有點懷疑她是不是從屋頂上掉下來的．
只見她滿臉笑容地站在我的面前，＂關切＂地問我：＂功課復習完了？＂我回答道：＂復習完了．＂＂再做一點練習題吧．＂＂不行！＂我果斷地說．＂不行也得行！＂媽媽的臉變得嚴肅起來，＂都畢業班了，還不知道用功，你現在不用功，怎么考重點中學，以后怎么養活自己！考不上重點中學，就找不到一份好工作，將來你怎么養活自己，又怎么養我們啊。＂天，又是這些！自從上六年級以來，以上這些對于我來說早已是家常便飯，堆積如山的練習題更是數不勝數．于是，我又開始了＂挑燈夜戰＂．
媽媽，我知道你是為了我好，你希望我考上重點，也是為了我以后能找到一份好工作，能夠輕松一點，但你這種教育方法是不正確的．超負荷的學習壓力只會使我情緒低落，對學習提不起興趣，學習成績直線下降，亦或者是更為嚴重的后果．
媽媽，請給我一些自由吧！
自由話題作文8
逝去的便了無痕跡，即使我將眼淚填滿了人生的記憶。
是人世的紛擾注定了人為自由與天一戰，是煩惱與喧囂注定人為自由而試圖改變。
自由，是心靈最好的歸宿。采菊東籬，漫步桃源，渴飲山泉美酒，閑賞花鳥山川，避開塵世浮華，看破官場昏暗，舍棄出官入仕出人頭地，寄情山水田園詩文相伴。您是一座堡壘，又是一方巨木，也是一根立柱，將高潔自傲撐起了整個文學的高度。
那或許是命吧。堂堂一代“詩仙”，也是一位劍客。你想過金榜題名，出將入相，匡扶社稷，造福天下。你滿腹經綸、聰明才智卻只能用“御用文人”掩住你的光華。上天終究公平，唐玄宗賜金放還，而文壇卻因此興盛。你將自由奉獻于名山大川，用豪放傲岸蘊出了整個文學的深度。
紅顏知己，落魄風塵。您的才氣為世人所嘆服卻不為朝廷所感動，您的行為為時人所驚訝為后人所折服，或許只因個性獨特，放蕩不羈，或許只因一言不慎惹怒龍顏，或許只剩“奉旨填詞”。但您將自由，讓它更顯風華，用凄美真摯感動了整個文學的長度。
或許命運的眷顧，又或許是前世數百次的邂逅換來與你相遇，是你教我追求自由，讓心不再有所顧忌。
也許你就是我最真實的自己。曾經，也擁有過，可一不小心，就失去了你，追悔莫及。你走了，因為我變了，只能在淚眼朦朧中看到你漸漸淡去模糊的背影，我默默地佇立在風里，看著你的遠去，無能為力。
或許我已失去了我自己，或許我要再找到我自己，也許不讓心再有羈絆，也許讓心只留下牽掛。
我不會逃避，我不會墜入我自己編織的虛幻。我將更好活著，自由活著，為需要我的人更好活著。
我明白，自由并非絕對。如果一片天堂似的世界只有你自己一個人，那么你只會變為什么也不是。
自由，無數人為之前仆后繼；自由，只是人為不公平而戰斗。
也許淚水流過，也許為夢自由追過，也許哭過笑過，也許痛過敗過，也許站起重新來過。
自由話題作文9
陽光透過雨后的云朵直瀉下來，不經意間地抬頭，便看到那一顆顆“天使的淚滴”在綠葉上閃爍。綠意輕拂著陽光直射著我的瞳孔，然后在地上留下斑駁的樹影。
泥土彌漫著雨后的芬芳，花兒承載著晶瑩的祝福，空氣中彌漫著清新與詩意。每當此時我都好想在綠色的小道中奔跑，在廣袤的原野上馳騁，去追尋風兒的味道，清新的味道。我也喜歡站在樹旁的踮著腳尖張開雙臂去擁抱陽光，閉著眼睛，感受陽光的甜蜜與幸福，任風兒吹動我雪白的衣裙，舞動我的絲絲長發。這樣的時刻，會讓我幻想我正在天際翱翔，馳騁于日月之間和鳥兒們一同歡唱……
陽光靜謐的午后，我常常喜歡坐在一片綠蔭下，依靠著一棵大樹，一只手拿著可口的零食與我最好的朋友，在一起分享另一只手拿著唐詩宋詞。任時間緩緩從手指間流過，從身邊悄悄溜走，劃過不息的銀河永不停歇……
陽光透過綠葉射到書本上，映出一片耀眼的白。微風輕拂樹梢在和樹葉喃喃私語，樹葉像蔥翠的片片蝴蝶，帶著陽光的祝福，旋著落到書上。思緒也隨那悠遠的天空飄向遠方，飄向書中的世界，飄向文學的殿堂，自由的馳騁于只屬于我的思想中……
月光皎潔，靜謐的撒向河中，天空中，群星璀璨，螢火蟲在樹林間發出溫暖柔和的光，周圍處處都彌漫著醉人的花香，我和我的朋友在月下追逐嬉戲，聆聽著汨汩的河水，數著繁多的星星，一起歡笑著，兩個女孩兒一起在林間無憂無慮的馳騁……這樣的夢我做了很多個……
夢中我們追逐著清風永不停歇的.馳騁即使前方布滿荊棘，也從不退縮。因為我們相信姹紫嫣紅地日子就在前方。
我的夢中常常有一片綠蔭，一片雨后的天空，一個廣袤的原野，兩個馳騁著追逐著清風的女孩兒，一片春暖花開……
自由話題作文10
微風輕拂，蝶兒翻飛，金色的柔波此起彼伏，那是一片油菜田，金黃的油菜花美的灼眼。在花田旁邊有一座高山拔地而起，站在山腳向上望去，只能看見繚繞在半山腰的云霧。
山腳和山頂都住著一個小姑娘，因為隔得太遠，她們望不見彼此，但都在心底暗自羨慕著對方。山腳的小姑娘羨慕山頂的女孩能夠俯視萬物，住在宛若仙境的地方，而山頂的小姑娘卻不這樣想，她倒是認為自己身處囚牢，總是幻想著自己也能每日伴著花香如夢。
終于有一天，兩個孩子相遇了。那天，山腳下的小姑娘正自由自在的在花田中奔跑，染了一身的花香，衣服上似是留有碎金似的光芒。下山的小姑娘瞧見了這一切，她不由得在心底驚嘆“啊，原來山下竟是這么美啊！”于是，她也向花叢中奔去，她們便就這樣結識了。
一整個下午，她們都在一起捉蝴蝶，但她們總是捉了蝴蝶又將其放走，從不傷害它們，因為，這里的一切都是自由的啊！自由的空氣，自由的蝴蝶，隨風肆意搖擺的花，一切都如此愜意。
“你真好啊，住在這樣一個充滿詩意的地方。”
兩個小姑娘跑累了，便靠著躺在了花田里。
“我還羨慕你呢，山頂的景色一定特別棒吧！”
住在山頂的小姑娘笑而不語，閉上眼睛，深深的吸了一口這充溢著自由的空氣。
“自由是多么好啊！”她在心底暗暗地想。
那座山上有九百二十六個臺階，但小姑娘每天都要從山上跑下來，盡管到達山腳時她已累得氣喘吁吁了，但每當這金黃的花海闖入眼底時，她便會心滿意足的爽朗一笑。
后來，住在山腳的小姑娘被邀請到山頂做客，當爬過那九百多級臺階，到達她所一直心心念念的山頂時，眼前的景象讓她呆住了。的確云霧繚繞，宛若仙境，但除了云霧，便也沒有別的了，沒有成片的花海，沒有溫暖的陽光，更加沒有可愛的小蝴蝶。
從那以后，山腳下的小姑娘便邀請山頂的的小姑娘常住在花田旁邊自己的家中。
起風了，漫山遍野浸潤著自由的油菜花正迎風怒放。
自由真好。
自由話題作文11
魚和熊掌，我要兩者兼得。秩序和自由是必不可少的，所以我認為我們應該追求秩序。這是真正的自由。
人類文明之火點燃的那一刻，它已經存在了數千年，并且沒有被遺棄，這足以說明其重要性和意義。王小玉說，每個人類文明都有邪惡，因此秩序的作用是限制這種邪惡，從而避免某些人對整個文明造成的破壞。就像劉邦進入咸陽一樣，知識造福于人民，法律的三章為建立起止順序作了規定。太大的說法是，當今世界所有國家的利益都是相互交織的，很容易引起爭執。從這個角度來看，秩序可以發揮重要作用，即捍衛者的和平，這也是聯合國的存在。目的。
必須訂購。必須在秩序之下形成對人類社會體系的形成和維持必不可少的多文明的社會氛圍。如果沒有秩序，文明之間將只有一個無休止，平衡和穩定的社會。該系統也極難生產。從這個角度來看，秩序是創造恒定世界所必需的粘合劑。哦
另一方面，秩序的意思是提醒人們，他們不能隨時放棄道德和個性的底線。這是我們人類的根源。人類的存在可以被稱為人類。否則，他們只能說野獸。當我們退化到生命時，秩序總是會提醒我們。當然，人類不能僅僅保持不退化的狀態，我們需要朝著好的方面前進，因此我們必須服從命令，但是它會變得僵化，否則將很難發展。
因此，我們需要自由思考的自由。一個人的思想絕不能受到限制或束縛。否則，將很難創新，沒有創新，進展如何?
但是思想不應該被束縛，自由需要我們打破秩序嗎?答案是否定的，我們需要的是可以使我們進步的自由思想，而不是超越自由的偽自由主義。否則，人類社會將處在匆忙的邊緣，對個人來說是極其危險的。就像漁民越過規定的水域和在更深更遠的海洋中釣魚一樣，他們將面臨無盡的海浪并危及生命。因此，我的追求是，自由不應超越秩序，而還需要謹慎地維護人類的道德品格并服從秩序。
訂單下的空氣新鮮。只要符合它，它就不會被綁定。在天空的命令下，張開自由的翅膀飛翔，您可以收獲很多，享受很多。
自由話題作文12
我們還年小的時候，聽到最多的話，就是父母。老師的嘮叨，認真讀書是我們追求的目標，也在大人的嘴邊常常掛著。而也就是這個詞奪走了我們童年的歡樂，誰可曾去追求過自由呢？
在學校里，如果你是一個成績優異的學生，就是老師喜愛的好學生，父母也會常常夸獎你，同學們就會圍著你轉；如果你是一個成績差的學生，在老師家長的眼里你就是一個壞學生、是個沒出息，一無是處的學生，同學們譏笑你、歧視你。
可見成績在大人的眼里是多么重要啊！是啊！每當夜深人靜，路燈是那么微弱時，學生們還在埋頭苦讀書，他們常常廢寢忘食。每當考試卷子發下來時，考得差的學生無地自容，考得好的學生就成了大家羨慕的耀眼的明星。分數也決定了誰被批評，誰被夸獎。如果你受到分數的青睞，你就會無比自豪；但是你如果受到分數的冷落，你會立即在別人的眼里變成一個笨蛋。我就是一個典型的例子：我原來的成績在班上名列前茅，可是在一次考試中因為粗心大意從而使成績考差了，回到家被爸爸媽媽批評了一頓，我本來就很傷心了，本以為能在爸爸媽媽這里得到一點點安慰、鼓舞。可是沒想到爸爸媽媽卻把我狠狠的罵了一頓。從此我以后意志消沉，考試成績一次比一次差，爸爸媽媽批評得一次比一次狠，老師也“拋棄”了我，同學遺棄我，我傷心透了，我好恨分數！！！是它讓我變成一個笨蛋！！！我也恨爸爸媽媽！我有時都在懷疑我是他們的女兒嗎？難道分數才是他們的女兒！
自由是每個與生俱來的權利，我們都有權享有他，所以在你被束縛的時候，就該去追求你的自由。
自由話題作文13
不記得在什么時候，我便成了家里的一名“囚徒”，每天吃過晚飯，就走進了我的“囚房”——臥室。一待就是一個晚上，沒有休息。每當我要走出房間，一句“做完作業了嗎?”使我不得不再退回我的“囚房”。當我做完作業，再復習一會后，才有短暫的時光來休息。
書柜上的課外書，似乎也成了我的“獄友”，每次我在我的臥室里做作業時，我是無法與它們“交流”的。無論它們是多么的精彩，但，想翻翻書?沒門!
屋里的環境很悶，悶得我透不過氣來。
每當我聽到樓下小孩子們的歡鬧聲時，我總會感到一種落寞，無邊地襲上我的心頭。但，想玩?Noway(沒門)!
有時，我真的很恨隋朝，很恨隋文帝和隋煬帝。他們一位創立科舉制，一位推廣科舉制，科舉制，這位考試的老祖宗，正是它，讓本來充滿趣味的學習，變成了一只無形的巨手，緊緊扼住了每個學子的咽喉，將每個學子的命運，緊緊地和它聯系在一起。再往后，家長們為了孩子的前途，便限制了孩子們的自由，他們的童年變的不再是多彩的，而是在枯燥、單調的環境中度過的。
記得在《快樂星球》中，有一首插曲，雖然幼稚，但很貼切：“小小少年，背著大書包，做不完的作業，學不完的功課，太煩，太煩，太煩。老師家長你聽我說，春天只有一種顏色太單調，折了翅膀的小鷹，飛不高。”
我雖然身在“囚房”，但是心卻在我心靈上的一方凈土自由地飛翔著，想象著山清水秀的大自然，想象著在書本中描繪的捕小魚小蝦的經歷，而這，我又感覺對我來說異常遙遠。
封建社會之所以落后，是因為那些繁文縟節束縛了人們的思想，人們的心靈。而現在中國龍為什么能夠騰飛，是因為改革開放，是因為人們有了一顆自由飛翔的心。
有時我也想在無邊的原野上，自由地玩耍。大自然是最好的老師，為什么作為一個學子，接觸大自然這位母親的機會是那么稀少。我多么希望，有一天，學校搬進了大自然，讓自由之花，駐進了每個孩子的心田。
自由，真好!有時，我也想自由!
自由話題作文14
自由，它存在于何處？又以什么樣的形態存在于世上？一片樹葉掉落，它看似自由了，其實還被土地所束縛；魚在水中游著，它看似自由了，其實被水所包圍。
我就那樣凝視著天空，一抹棕色滑過，我定睛一看，是一只小鳥，它正為自己的膽大而驕傲地哼著小令。我不禁微笑道：也許它擁有自由吧。忽然，另一抹棕色闖入了我的世界，它似乎比剛才那只大些，它正嚴厲地為小鳥的膽大而教訓它，小鳥似乎沮喪地低下頭，跟著大鳥飛走。一陣風吹過，等我再次睜開眼時，已經失去了他們的身影。果然它也沒有自由，我這樣想到，它被天空、主人或天敵約束。自由并不存在小鳥身上。我一邊嘆氣一邊想，那么自由在何處呢？
我邁著沉重的腳步走著，陽光跳躍著，照耀在碧綠的樹上，它發出金色的光芒。樹就那樣平靜地站著，卻有一種說不出的味道，難道自由就隱藏在著金光之中嗎？它輕輕搖晃著，似乎在訴說著什么，我不得不為自己是人的事實感到憤怒。“不對。”我聽到心中有聲音在說，“它不自由，它只能永遠待在一處。”我掩著面嘆息，我又錯了。
就在我轉身時，“木之交響曲”開始演奏了。我不可思議地轉回頭，看那樹葉幽幽地落下，我瞪大眼睛，生怕自己會錯過些什么。節奏變得急速。風載著它駛向遠方，它消失了，它得到了自由嗎？
我欣喜地笑著，我似乎又明白了，小鳥的自由是飛翔，它們能飛；樹的自由是生長，它們能扎根。自由隱藏在任何一個地方，或許你沒有感到，但自由已經悄悄來臨。我抬頭望著天空，側耳傾聽樹的交響曲。
我的自由，在我心底。
自由話題作文15
坐在靜靜地田野上，獨自地，抬頭仰望天上的夜間美景！看……那天上的最高、最閃、最耀眼的那顆星星在沖我眨眼睛……那雙眼睛好像某人的眼睛。聽！他在沖我說話。說什么？談什么？談愿望。談理想。為什么他會給我談這些，說這些？因為他了解我，每次的我遇到難題，不開心的時候，他總會用正確的方法來安慰我……聽了他的話，我會以悲轉喜，非常happy！
他說：你的愿望是什么？我可以幫你實現！我說：不用了！我的愿望你永遠實現不了……他說：你的愿望，我怎么會實現不了？你告訴我，我一定會實現！
我走了，一聲不吭的走了、不帶走一顆星星，走在傍晚的小路上，我在想，我的愿望是什么？不就是希望和他地久天長在一起么？不，我否定了這個想法，是什么呢？渴望自由！噢！！！是的！是的！自由？自由？什么是自由？為什么要渴望自由？我是個太乖巧的孩子，整天在家里大門不出，二門不邁！現在又在這所封閉的“大籠子”里，趴在陽臺上，望著學校大門口，望著路邊來來往往的行人，總是在腦子里回蕩著一個問題：我什么時候能走出這個地域？自己拼搏（也許那時不可能的）自己出去？像馬路上的行人一樣！忙忙碌碌，像個白領，那樣也不能！
這就是我的愿望么？我的愿望就是渴望自由么？對！是的！我的愿望！
自由，渴望自由！
如今社會，誰不渴望自由？有誰？長大以后，帶著家人，找個田野，做個農家，每天打漁曬網，種地收割！那樣的生活多姿多彩！一定很舒服！向往著自由的我，這種生活，這種愿望會實現么？
自由，渴望自由！
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