【必備】渴望自由作文三篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的渴望自由作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
渴望自由作文 篇1
時(shí)間在流逝，年輪在轉(zhuǎn)動(dòng)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，時(shí)代在改變，唯一不變的倒是我們年少時(shí)的叛逆與輕狂……
自由？是什么？
當(dāng)我又一次坐在窗前，抬頭看著天空中無(wú)拘無(wú)束自由自在飛翔的小鳥(niǎo)時(shí)，忍不住在心中問(wèn)自己。
可答案竟是：我不知道！
轉(zhuǎn)眼間，十三個(gè)年輪已過(guò)，我再也不是父母眼中的“小不點(diǎn)兒”，早已有了自己的思想，自己的主見(jiàn)。
有時(shí)只是想得到一些自由哪怕一點(diǎn)點(diǎn)也可以，可這一切在父母眼中便是不聽(tīng)話……
在被逼無(wú)奈中，我其實(shí)很想大聲說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我已經(jīng)不需要被管著了，我又不是生活不能自理！”
千山萬(wàn)水總是情，給點(diǎn)自由行不行？
我時(shí)常會(huì)非常緊張地感覺(jué)，父母在我一生下來(lái)時(shí)，似乎就已經(jīng)為我選好了未來(lái)的道路：小時(shí)應(yīng)該上什么學(xué)校，長(zhǎng)大以后該努力考什么高中大學(xué)，應(yīng)該讀什么專業(yè)……有時(shí)就連穿什么用什么吃什么都必須是他們喜歡的。
其實(shí)我們每個(gè)孩子都是一只鳥(niǎo)，只不過(guò)都被關(guān)在一個(gè)大籠子里罷了。
或許我是被壓抑的太久了，有些孩子只是想讓父母給點(diǎn)自由，我卻想要更多，我想掙脫牢籠，展翅高飛，永遠(yuǎn)離開(kāi)這里，離開(kāi)父母，向更遠(yuǎn)的地方飛翔！我想毫無(wú)牽絆的闖蕩世界，浪跡天涯……
在老師眼里，我不是好學(xué)生，在父母眼里，我不是好孩子……在無(wú)形中我被所有人貼上了“不合格”的標(biāo)簽，各種打壓，各種牽絆，像一道道枷鎖困阻著我，我在著其中拼命地喊“自由��！誰(shuí)給我自由？”�？勺詈�，盡管頭破血流，可還是毫無(wú)用處。大人們還是一味地一意孤行，他們總是認(rèn)為他們所做的才是最對(duì)的，他們從不想想自由對(duì)于我來(lái)說(shuō)有多重要！他們從不會(huì)試著走進(jìn)我的世界！他們總是自以為是認(rèn)為他們有多了解我！但是，他們連走進(jìn)我的世界都沒(méi)走進(jìn)過(guò)，又何來(lái)了解？！
每天我都生活在父母都摧督聲中，他們總是習(xí)慣的逼迫我做一堆我自己厭惡的事情，最后還大言不慚的說(shuō)“這一切都是為你好！”如果真的為我好又怎會(huì)從不在意從不尊敬我的選擇我的感受？所有事情都一意孤行，從不在意別人的感受，仿佛我不是個(gè)人，而只是個(gè)傀儡罷了！
那顆渴望自由的心吶！何時(shí)才能得到解脫？
難道父母就不能試著去放開(kāi)我嗎？
難道父母就不能試著去理解我嗎？
難道父母就不能試著去尊重我嗎？
難道在他們眼里我的自由就那么微不足道嗎？
在這個(gè)青春卻又叛逆的年代，我其實(shí)只是想自由一些，只是想試著飛翔一次，只是想試著去嘗試一些我從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的罷了……
渴望自由作文 篇2
7月，放暑假了，這個(gè)時(shí)間段應(yīng)是我們孩子在一年之間休息、玩樂(lè)的時(shí)間。但是，正因?yàn)橛惺罴�，家長(zhǎng)們卻剝奪了我們的休息時(shí)間，幫我們安排得滿滿的，仿佛我們被剪了翅膀，成天被關(guān)在了籠子里。
媽媽給我報(bào)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)班級(jí)。每周一到五，我都去昂立中學(xué)生教育上課。
上午，語(yǔ)文。語(yǔ)文對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。記敘文、說(shuō)明文、文言文和作文把我死死纏住了。但是我知道，語(yǔ)文是必須學(xué)好的一門功課之一。它不僅是我們中國(guó)人的母語(yǔ)；而且，只要把語(yǔ)文學(xué)好，其他樣樣功課都能學(xué)好。比如：英語(yǔ)：如果語(yǔ)文學(xué)好了，英語(yǔ)詞語(yǔ)句子都能理解意思了；數(shù)學(xué)，若語(yǔ)文學(xué)好了，閱讀理解就會(huì)有幫助；科學(xué)，假如語(yǔ)文優(yōu)秀，實(shí)驗(yàn)原理也就明白了……語(yǔ)文能學(xué)好，那么就會(huì)對(duì)生活有很大的幫助。所以，要把語(yǔ)文學(xué)好是很關(guān)鍵的。我當(dāng)然希望我能學(xué)好嘍！
下午，數(shù)學(xué)課來(lái)臨了，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實(shí)并不是那么難，只要用心學(xué)習(xí)，就能學(xué)懂、學(xué)好。數(shù)學(xué)就是腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎，也是游戲，動(dòng)動(dòng)腦子就行啦！我們必須把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，否則就“老大徒傷悲”了。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)就像緊箍咒一樣壓在了我的頭上。讓我沒(méi)有時(shí)間玩了。要知道，玩耍是孩子們的本性，如果一個(gè)孩子小時(shí)候沒(méi)有玩樂(lè)，那么他的童年又有何意義呢？我每天趴在桌前，一伸手即得iPad，但是，它們都被加上了密碼，我想破也破不了。我眼巴巴的望著它們，嘆息而去。
時(shí)間一天天的過(guò)去了，iPad還是沒(méi)有能解鎖。我很疑惑，明明說(shuō)好是我的iPad，但媽媽又憑什么加鎖？“你有iPad說(shuō)明你有擁有權(quán)，但是所有權(quán)是我的�！眿寢尶偸沁@樣回答我，我無(wú)奈。
我渴望自由，自由應(yīng)該伴隨著孩子一生�。∽杂�！自由！
點(diǎn)評(píng)：從題目上來(lái)說(shuō)還是可以理解小作者要表達(dá)的意思的，但是第三段和第四段就有點(diǎn)文不符題了，文章總體要表達(dá)渴望自由，可是第三段和第四段寫(xiě)的是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好處和做數(shù)學(xué)題很容易，這是明顯的跑題。
希望小作者下次注意，作文至少不要跑題，寫(xiě)作的時(shí)候多想想自己的題目，這樣就比較不容易跑題了。
渴望自由作文 篇3
紛飛的柳絮訴說(shuō)著夢(mèng)想；昂頭挺胸的葵花預(yù)知著不朽的希望；散落的落葉鋪墊著星光大道。夢(mèng)想是會(huì)開(kāi)花的大樹(shù)，自由就是眾繁星中，我想要、我渴望的那顆星。
青春期的我們，每天都要面對(duì)著生活中種種不一樣的事物。閉上眼是各式各樣的英語(yǔ)單詞在腦海里騷動(dòng)，睜開(kāi)眼是還沒(méi)背誦的課文，抬起頭是嚴(yán)厲的'家長(zhǎng)，低下頭則是滿桌密密麻麻，堆積成小山的試卷和課本。想想，在我的世界里每一天都是烏云布天，每一天都有你想不到的課程。
我渴望自由。
窗外的院子的小花小草都開(kāi)透了，而我的手卻從未停過(guò)。桌子上的練習(xí)題似乎怎么也寫(xiě)不完。突然，一把把小傘映入我眼簾，深深地吸引了我的注意力。
在風(fēng)中搖曳的蒲公英猶如一只只會(huì)飛的小精靈在空中飛舞。清風(fēng)縈繞大地，一把把小傘起飛于大地，越飛越高。它柔軟細(xì)膩，如泡沫一般純潔。那潔白的毛絨是她的羽翼嗎？它要去哪里？此時(shí)此刻，腦海里閃現(xiàn)一個(gè)念頭：自由！自由！我要的自由！
我要的自由，不是借雙翅膀。自由是不能代替的遠(yuǎn)方！蒲公英是最執(zhí)著的，它不依靠，不服從，不屈服。它只是一味的朝著自己的夢(mèng)想，追逐自由。它們總是仰起頭，宣告著自己短暫而充實(shí)的命運(yùn)。它向往自由，重要的是它追逐自由。
大千世界，蕓蕓眾生。又有誰(shuí)如同蒲公英一般執(zhí)著呢？又有誰(shuí)像蒲公英一樣執(zhí)著的追求自由呢？誰(shuí)比誰(shuí)好，能差到多少？遲早都要向上帝報(bào)道，既然壞的通通改不掉，那就不要自找煩惱，放手無(wú)聊大笑。
蒲公英，自由，清風(fēng)。
我渴望自由！
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