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      2. 誰(shuí),折斷了自由飛翔的翅膀初中生作文

        時(shí)間:2022-01-26 20:55:26 自由 我要投稿
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        誰(shuí),折斷了自由飛翔的翅膀(初中生作文)

          如今的社會(huì)到底是怎么了?社會(huì)在高速發(fā)展的同時(shí),而有些孩子們的心理卻在無(wú)形中被扭曲的變了形。其實(shí),究其根源,原因應(yīng)該是多方面的,并不能從單一的方面去下結(jié)論。

        誰(shuí),折斷了自由飛翔的翅膀(初中生作文)

          一、(父母),父母是孩子的第一任老師,沒(méi)有誰(shuí)會(huì)比父母更了解自己的孩子。從嗷嗷待到逐漸的長(zhǎng)大,陪伴孩子們的是含辛茹苦的父母;春去秋來(lái),對(duì)孩子噓寒問(wèn)暖的除了父母,還會(huì)有誰(shuí)更憐惜自己的孩子呢?為了供孩子們讀書(shū),吃好,穿好,過(guò)好日子,不辭辛勞的四處奔波,心甘情愿地任歲月的滄桑在原本青春的臉上刻上道道斑駁的痕跡的,依然是最親最愛(ài)的父母?jìng)儼?這些有形的東西都被每個(gè)父母?jìng)儫o(wú)微不至的“照顧”到了,而滲透在里面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“愛(ài)”又隱藏著多少不為人知的辛酸啊?

          父母?jìng)兤毡榇嬖谥?ldquo;望女成鳳,望子成龍”的心愿。正因?yàn)槿绱,才使多少父母盲目地拔苗助長(zhǎng),弱小的心靈又怎能承受如此不堪重負(fù)的壓力呢?除了學(xué)校里的學(xué)習(xí),周末還要到復(fù)習(xí)班去繼續(xù)學(xué),有的甚至就連晚上也還要請(qǐng)家教補(bǔ)課!對(duì)于孩子的學(xué)業(yè)一抓再抓,從不放松,只為了自己的孩子能夠出人頭地!父母?jìng)冴P(guān)心的除了成績(jī)還是成績(jī),多么希望孩子們能像陀螺一樣沒(méi)日沒(méi)夜地不停地為學(xué)業(yè)而轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),每次都能轉(zhuǎn)出一百分!而他(她)們又何曾問(wèn)過(guò)自己的孩子,你們過(guò)得開(kāi)心嗎?你們的學(xué)習(xí)壓力這么重,累不累啊?你們對(duì)于父母親的嚴(yán)厲甚至苛刻的要求,有意見(jiàn)嗎?

          似乎,所有關(guān)心的語(yǔ)言都在父母?jìng)兊氖澜缰斜粍h除掉了!唯有“好好學(xué)習(xí),天天向上”才是父母親最渴望的目標(biāo)!

          善意的出發(fā)點(diǎn),俘虜了一顆顆單純幼稚的童心。而父母?jìng)冊(cè)趺匆膊粫?huì)想到,正是他們自己,親手豎起了一個(gè)令孩子們望而卻步的屏障。無(wú)形的屏障把孩子們和自己的父母親擱在了兩個(gè)世界,脆弱而無(wú)助的內(nèi)心就這樣跟父母之間隔著一堵無(wú)法跨越的墻。而孩子們除了逆來(lái)順受,別無(wú)選擇,只有忍氣吞聲地為難自己。因?yàn)檫@些年幼的孩子們面對(duì)父母親的口口聲聲“為了你們未來(lái)的前途著想”,他(她)們?cè)缫衙靼撞话锤改赣H的意愿去做,是不行的!盡管心里有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不愿意,可還是要陰奉陽(yáng)違地恪守著“好孩子”的形象!

          這些孩子們被繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得喘不過(guò)起來(lái)的時(shí)候,卻得不到父母?jìng)兊慕z毫的憐惜;卻要不到父母?jìng)円粋(gè)安慰的擁抱;而父母?jìng)儏s還是重復(fù)著千年也不厭倦的學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)的話題!要知道,孩子們是活生生的人,他們也有累的時(shí)候,也需要來(lái)自父母親的貼心的問(wèn)候和真正的關(guān)懷。所謂的關(guān)懷并不是僅僅停留在物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的關(guān)心,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),更需要來(lái)自精神上的換位思考后的切切實(shí)實(shí)的關(guān)心!如果父母?jìng)冋娴膼?ài)自己的孩子,就要讓這份愛(ài)像陽(yáng)光一樣包圍著他,而且給他(她)適當(dāng)?shù)刈杂?

          外因還是要靠?jī)?nèi)因起作用。孩子們?cè)诎禑o(wú)天日的學(xué)習(xí)中,被剝奪了應(yīng)有的天真爛漫的童年,臉上失去了往日燦爛的笑容,殘留一副苦不堪言的無(wú)奈愁容!失去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,整天猶如泰山壓頂般的痛苦不堪,學(xué)習(xí)成績(jī)又能好到哪里去呢?

          當(dāng)有些孩子的成績(jī)考得不理想,甚至極差時(shí),回到家,父母親肯定會(huì)情不自禁的數(shù)落一番,有的甚至大大出手,以便發(fā)泄心中的怒氣!疏不知,這時(shí)正是孩子們最需要父母親的同情和關(guān)心的時(shí)候,然而,有些短視的父母不問(wèn)青紅皂白,一看令自己不滿意的成績(jī)就控制不住自己的情緒,不是罵就是打!這些父母啊!你們?cè)趺茨苡醚矍暗姆謹(jǐn)?shù)來(lái)決定孩子的未來(lái)呢?難道你們希望自己的孩子以后成為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的高分低能者嗎?與其在分?jǐn)?shù)的漩渦中旋轉(zhuǎn)的頭暈?zāi)?a target="_blank" title="眩">眩,何不好好的利用時(shí)間去培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣呢?培養(yǎng)孩子們的特長(zhǎng)呢?當(dāng)面對(duì)這樣差的分?jǐn)?shù)時(shí),你們可曾反思過(guò)自己平時(shí)的行為,是否給過(guò)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力?是否跟孩子一起克服學(xué)習(xí)中的難題呢?是否曾為孩子不堪重負(fù)的心靈療傷過(guò)呢?

          當(dāng)這些孩子們一而再,再而三地遭到父母親的辱罵和毒打時(shí),就開(kāi)始把自己定義為無(wú)可救藥的人,自甘墮落,開(kāi)始把心門(mén)緊緊地鎖起,心理也隨之漸漸地扭曲!覺(jué)得萬(wàn)事萬(wàn)物都是自己的敵人,似乎跟他(她)接觸的所有的人都是不懷好意的!

          二、(學(xué)校),學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所,所謂的“教書(shū)”并不是一味的灌輸,而是要學(xué)生們學(xué)會(huì)如何靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),更重要的是要教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫鋈说牡览?“育人”本是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人,為國(guó)家培養(yǎng)更多的棟梁之才。如今,雖說(shuō)要提倡素質(zhì)教育,可實(shí)際上還是在重復(fù)著老套的應(yīng)試教育。成績(jī)(分?jǐn)?shù)),教委抓,學(xué)校抓,老師抓,層層下達(dá),為了所謂的質(zhì)量(學(xué)生的成績(jī)),老師們沒(méi)日沒(méi)夜地鉆研如何才能把學(xué)生的成績(jī)提高上去,孩子們也不得不埋頭苦讀,身上背著個(gè)超負(fù)荷的書(shū)包,累得一個(gè)個(gè)失去了童真的歡顏。其實(shí),每個(gè)孩子的心理教育比抓質(zhì)量來(lái)得更重要,尤其是對(duì)正處于青春期的少男少女們,正因?yàn),學(xué)校里把所有的精力都花在了抓學(xué)習(xí)質(zhì)量上了,而忽略了正處于發(fā)育期的學(xué)生的心理教育以及對(duì)于“性”問(wèn)題的教育的重視,才導(dǎo)致了多少無(wú)的少女成為了“性”知識(shí)缺乏的犧牲品!

          在老師眼中,上課認(rèn)認(rèn)真真,坐的端端正正,作業(yè)書(shū)寫(xiě)一絲不茍的,每次考試都得高分的,而且對(duì)同學(xué)和老師都有禮貌的才算是個(gè)好學(xué)生!這就意味著只有都遵從學(xué)校規(guī)定的條條框框的學(xué)生,才能得到老師的欣賞,才有機(jī)會(huì)成為未來(lái)的人才!當(dāng)然,并不是說(shuō)老師們要對(duì)學(xué)生們放之任之,而是要在尊重同學(xué)們自由發(fā)揮的前提下,加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)!而不是讓一個(gè)個(gè)學(xué)生讀死書(shū),死讀書(shū)!正如有些問(wèn)題的答案是唯一的,可是有些機(jī)靈的孩子卻能跳出這個(gè)框框,對(duì)于題目的答案卻有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解,而一些老師,只見(jiàn)學(xué)生的答案跟標(biāo)準(zhǔn)答案不相符,就強(qiáng)硬的否定掉了!這樣勢(shì)必把孩子們的獨(dú)特的思維模式給殘忍的抹殺在了萌芽狀態(tài)。

          又有多少聰明卻存在著叛逆思想的學(xué)生就這樣被老師們忽略了!因?yàn)樗?她)們不喜歡沉重而壓抑的學(xué)習(xí)生活,而總是向往著能像老鷹一樣在天空中自由地翱翔!這些同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中總是表現(xiàn)得異常的頑皮,考不出好成績(jī),常常令老師們感到頭疼,束手無(wú)策。因此,這些可憐的學(xué)生就這樣被老師們冷落在一旁。

          “沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”!可見(jiàn)老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的愛(ài),是否落實(shí)到位了呢?當(dāng)然,每位老師都有自己的主觀情緒,處理事情也不可避免地參雜一些個(gè)人的情感在里面!對(duì)于那些差生,也就沒(méi)有好臉色了!當(dāng)學(xué)生們?cè)诶蠋熌抢锏貌坏綉?yīng)有的愛(ài)時(shí),便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,同時(shí)表現(xiàn)出厭煩的態(tài)度!可是,老師們,存在這些差生背后的隱形的潛力,你們可曾看到?不得不令人深思的是:如今中國(guó)的教育到底是在培養(yǎng)中國(guó)未來(lái)的棟梁之才呢?還是在培養(yǎng)高分低能的“人才”啊?還是在復(fù)制一個(gè)個(gè)沒(méi)有獨(dú)立思維的模型呢?

          三、(教育制度),當(dāng)然,老師,家長(zhǎng),孩子們都是受害者,誰(shuí)都沒(méi)有理由去譴責(zé)他們?nèi)魏稳,怪只怪中?guó)的教育制度存在著嚴(yán)重的弊端,才導(dǎo)致了一系列的惡性循環(huán)!像外國(guó)就是憑著自己的興趣去選課的,不像咱們中國(guó),胡子眉毛一把抓,同年級(jí)的學(xué)生讀同一本書(shū),考同一張?jiān)嚲。不管你成?jī)好還是差,對(duì)這門(mén)課有沒(méi)有興趣,智力是否存在差別,都必須要考,這就是中國(guó)的教育制度所帶來(lái)的悲哀!

          四(社會(huì)環(huán)境),人在改變環(huán)境的同時(shí),環(huán)境也在悄悄的改變著人們的思想!在大部分中國(guó)人的思想中,只有讀書(shū)才是出人頭地的唯一途徑,因此各種各樣的復(fù)習(xí)班如雨后春筍般的泛濫起來(lái),而許許多多的孩子就成了捕獲的獵物!幾乎每個(gè)父母都不愿自己的孩子輸在起跑線上,于是不惜把自己辛辛苦苦賺來(lái)的血汗錢(qián),毫不吝嗇的投資到孩子的學(xué)業(yè)中去。“不管自己多苦多累,也不能苦了自己的孩子”!無(wú)悔的心聲,在孩子們的腦海中久久地蕩漾,然而,沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),卻讓年幼的孩子們望而卻步!只能在父母的深深的教誨和繁重的學(xué)業(yè)的縫隙間,尋找幸福的支點(diǎn)!

          孩子們是國(guó)家未來(lái)的希望,然而,在應(yīng)試教育下,他(她)們渴望自由飛翔的翅膀被殘忍的折斷了!殘留著背叛的余音裊裊,給人們以深思和反省!

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