不自由的煩惱作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的不自由的煩惱作文，歡迎閱讀與收藏。
不自由的煩惱作文 篇1
在這條成長(zhǎng)的道路上，我們都向往著自由自在的生活，而我卻三番五次的遭到媽媽的約束，就像是一只被無(wú)情地鎖在籠子里的鳥(niǎo)兒，沒(méi)有絲毫的自由，只能局限于自己一個(gè)狹小的空間。
還記得去年的寒假，那時(shí)早就寫(xiě)完作業(yè)的卻我被媽媽以彈琴的理由鎖在了屋子里，讓我靜心彈琴。我當(dāng)時(shí)就道：“每天都已經(jīng)彈了三個(gè)小時(shí)了！為什么還要繼續(xù)彈？”
媽媽出乎意料地沒(méi)有因?yàn)槲业姆瘩g而發(fā)怒，而是溫柔地勸說(shuō)著：“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止盡的，人都是要活到老學(xué)的老的，你現(xiàn)在還小，正是學(xué)東西的大好時(shí)光，而你現(xiàn)在光學(xué)習(xí)學(xué)校的知識(shí)肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你看看鄰居家小涵，書(shū)法寫(xiě)得大氣委婉，舞蹈還拿到了十級(jí)證書(shū)呢！所以你只有嚴(yán)格地要求自己，才能做更好的自己�！�
“我知道了！”我再也受不了媽媽喋喋不休的長(zhǎng)篇大論，連忙關(guān)上了房門(mén)，選擇默認(rèn)了媽媽對(duì)我安排得慢慢的課程。
幾個(gè)音符自指尖傾瀉而出，可房間沒(méi)卻又被推開(kāi)了�！拔襾�(lái)聽(tīng)聽(tīng)你彈琴，看看最近你有沒(méi)有按照老師的要求�！眿寢尠岢隽艘粡堃巫�，一邊看著簡(jiǎn)譜，一邊聆聽(tīng)著我的彈奏。
可沒(méi)一會(huì)兒，曲子又被媽媽無(wú)情地打斷了：“彈琴要跟著節(jié)拍來(lái)彈，你這不是搶拍就是拖拍！難不成你要自編樂(lè)譜不成？快！重來(lái)！把節(jié)拍器開(kāi)起來(lái)！”
我滿不情愿地照著媽媽的說(shuō)法去做，可沒(méi)多久，又遭到媽媽的批評(píng)：“顫音彈好點(diǎn)，幅度要大！頻率要高！老師上課講的.內(nèi)容你都記到哪里去了？我在旁邊聽(tīng)都記得比你清楚！還有！《香山射鼓》這首曲子分明是陜西樂(lè)派的箏曲！怎么給你彈成了潮州箏曲……”
媽媽的話語(yǔ)如同吐泡泡一般，接二連三地在我耳畔回響，我終于忍不住說(shuō)道：“媽媽?zhuān)∥抑缹W(xué)習(xí)是沒(méi)有止盡的！你剛剛講的問(wèn)題我都注意到了……”
還沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽就迫不及待地打斷了我的話語(yǔ)：“你注意到了？你注意到了什么？怎么都沒(méi)見(jiàn)你改過(guò)來(lái)？上周老師已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了你的手勢(shì)嚴(yán)重傾倒，要是沒(méi)有我的監(jiān)督，你下周還怎么去跟老師交待�。∧阒恢馈�
“媽?zhuān) 蔽掖蠛耙宦�，這才讓媽媽停下那滔滔不絕的說(shuō)教，迎著媽媽驚異的目光，好一會(huì)而才緩緩說(shuō)出那番真心話，“媽媽你這樣一味的指責(zé)我，我都不能靜下心來(lái)好好地彈琴了！這樣彈出來(lái)的效率，半個(gè)小時(shí)都這三個(gè)小時(shí)好��！”
媽媽先是一愣，好一會(huì)兒才平靜地說(shuō)道：“哦，我知道了。”說(shuō)完這句話，然后媽媽頭也不回地離開(kāi)了。我突然意識(shí)到自己言語(yǔ)上的過(guò)激，望著媽媽離去的背影，我好想跑上去對(duì)媽媽說(shuō)聲“對(duì)不起”。
在成長(zhǎng)的道路上，正因?yàn)橛辛藡寢尩膰?yán)格要求，讓我這只籠中的“鳥(niǎo)兒”羽翼更加豐滿，才能在天空中自由自在地翱翔！
不自由的煩惱作文 篇2
14、15歲了，我告訴自己，那是復(fù)雜的年齡。少年的時(shí)光，是從幼稚步入成熟的一條過(guò)渡線，我站在過(guò)渡線的邊緣，莫名的煩躁、悲傷。它們承載著一個(gè)叫“煩惱”的詞向我一步步走來(lái)，接連不斷的煩惱，我，到底該如何面對(duì)……
“你們已經(jīng)是初中生了�！痹谖覀冞�像以前一樣追逐打鬧的時(shí)候，老師這么說(shuō)。“你還只是一個(gè)初中生�！痹谖蚁胍�(dú)自外出，做自己的事時(shí)，身邊的大人們這么說(shuō)。仿佛一切應(yīng)屬于我們的自由，被冠上“初中生”的頭銜以后，都被束縛了。
學(xué)習(xí)方面的煩惱，我會(huì)適當(dāng)解壓，時(shí)間不足的煩惱，我會(huì)好好調(diào)節(jié)，可是，不管任何方面，只要沾上“自由”這個(gè)詞，我便會(huì)亂了手腳。
“今天我要加班，所以你要留在家里照顧好表弟，還有晚餐由你做吧，我教過(guò)你了。”“能不能把表弟暫時(shí)送回阿姨家？我今天下午要出去�！薄安恍��！薄盀槭裁矗俊蔽颐鎸�(duì)媽媽的拒絕很不滿。“你大了，應(yīng)該把玩樂(lè)放在一邊，做你該做的事�！庇质沁@一句。每次只要這一句就可以束縛我的自由，我卻無(wú)力反駁。見(jiàn)我沉默，媽媽關(guān)上了家門(mén)。“真煩。”我說(shuō)著便煩悶地走回房間。我靜靜地聽(tīng)著歌，歌聲令我的不滿散去了許多，我冷靜地沉思一切，面對(duì)自由的煩惱。好久好久……直到表弟的啼哭聲打斷了我。我的心情已經(jīng)平靜了許多，沒(méi)多想便走向隔壁，那是表弟的房間。走了進(jìn)去，我望著表弟，什么也沒(méi)說(shuō)。可是，表弟在發(fā)現(xiàn)我后，從哭花的臉變成了稚嫩的笑顏，清脆脆地喊了一聲姐姐。在那一刻，我卻突然釋然了。這樣，好像沒(méi)什么不好。
原來(lái)一個(gè)笑容，就能讓我解除煩惱。
我想，自由故然重要，可是煩惱過(guò)后，釋?xiě)训男母嬖V了自己，我不算是放棄了那種好心情。我不清楚為什么，可是我為自由而煩惱后，我向成熟邁進(jìn)了一步。
所以，煩惱也是一種成長(zhǎng)。
不自由的煩惱作文 篇3
每個(gè)人都渴望自由，追求自由，但是，在現(xiàn)實(shí)中，又往往有許多不自由，不自在：你可自由行動(dòng)，可又常常被目的制約；你可自在玩耍，卻又經(jīng)常受任務(wù)限制。你可活動(dòng)自由，但又往往被紀(jì)律約束；你可行為瀟灑，然又時(shí)常受法律束縛。自由與不自由，如手掌和手背，連在一起，密不可分。正因?yàn)檫@樣，必須正確認(rèn)識(shí)，科學(xué)對(duì)待，藝術(shù)使用。
客觀存在，相互依存，必須學(xué)會(huì)選擇，走向生存綠洲。回想生活，只要有自由，就有某些不自由；只要有不自由，就會(huì)有某些自由。自由與不自由，如影隨形，難舍難分；如伴如侶，終身相隨。它們始終存在于生活之中，伴隨在人們身邊。深入去想，自由是相對(duì)的，不自由是絕對(duì)的。唯一能做的，就是選擇方式方法，選取途徑道路。只有這樣，才能生存下去，活得瀟灑。網(wǎng)絡(luò)上，有一則寓言：河水不斷掀起激流，沖擊河畔，想沖毀河岸，可惜都未能如愿。面對(duì)失敗，河水發(fā)出咆哮：你如墻立在我的兩旁，阻擋我的隨意流淌；你整天呆在我的'身邊，限制我的自由生活。如果沒(méi)有你的束縛，我會(huì)過(guò)得更好！聽(tīng)到咆哮，河岸嚴(yán)肅勸告：正因?yàn)橛形业淖钃酰悴诺靡孕纬�；如果沒(méi)有我的限制，你就不會(huì)存在。倘若掙脫我的束縛，你就會(huì)很快消失！不聽(tīng)勸告，河水繼續(xù)沖擊，終于沖毀堤岸，滿地自由流淌。不一會(huì)兒，烈日照耀，河水受到蒸發(fā)，便漸漸消失。河岸不復(fù)存在，河水何以能單獨(dú)存在？河岸不再束縛，河水何以能自由流淌？自由與束縛，相依相存，缺一不可；相生相成，密不可分。
對(duì)立統(tǒng)一，同步共振，必須深入思考，和諧生命環(huán)境。自由與不自由，常常截然相反，鮮明相背；既是矛盾的，又是對(duì)立的。但是，它們又往往同處一境，合為一體；既是統(tǒng)一的，又是和諧的。如果它們能同步共振，那就能達(dá)到最大統(tǒng)一，進(jìn)入最佳和諧。而要想同步共振，效果超強(qiáng)，那就必須深研徹討，想方設(shè)法，和諧環(huán)境。進(jìn)而，使生命達(dá)到最大和諧，進(jìn)入最佳境界。足球比賽，是世人最為喜愛(ài)的。但如果沒(méi)有比賽規(guī)則，沒(méi)有那些不自由，恐怕就不會(huì)受人喜愛(ài)，更不會(huì)被人癡迷。試著想想，如果沒(méi)有規(guī)定一定場(chǎng)地，那足球不光會(huì)橫沖直撞，騷擾百姓，甚至還會(huì)誤入陷阱，或墜落懸崖。如果沒(méi)有設(shè)置球門(mén)，沒(méi)有進(jìn)球方向，那踢球就會(huì)像小孩胡亂玩耍，還能有什么趣味？如果不是規(guī)定用足踢球，不可用手?jǐn)y球，那比賽跟藍(lán)球還能有什么區(qū)別？還能有什么優(yōu)點(diǎn)？如果沒(méi)有設(shè)定主裁，沒(méi)有配設(shè)邊裁，那誰(shuí)來(lái)執(zhí)行比賽規(guī)則，判定比賽輸贏？正是深入研究，精心設(shè)計(jì)，制定了足球規(guī)則，設(shè)置了比賽環(huán)境，讓人們從比賽中感覺(jué)自由，獲得樂(lè)趣。是深思熟慮，和諧了最佳環(huán)境；是同步一體，贏得了最強(qiáng)共振。
變化發(fā)展，呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)，必須積極行動(dòng)，穿越人生沙漠。應(yīng)該說(shuō)，自由與不自由，都是不斷變化的，始終處于變化之中；都是不停發(fā)展的，永遠(yuǎn)呈現(xiàn)發(fā)展之態(tài)�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有不變化的自由，也沒(méi)有不發(fā)展的不自由。無(wú)論是自由，還是不自由，其范圍都可能越來(lái)越廣，其標(biāo)準(zhǔn)都可能越來(lái)越高，其要求都可能越來(lái)越嚴(yán)，其程度都可能越來(lái)越大。面對(duì)二者動(dòng)態(tài)，必須積極努力，以贏得自由；必須不懈奮斗，以成就自在。從而，越過(guò)事業(yè)沙漠，鑄就人生輝煌。比如法定婚齡，唐代開(kāi)元時(shí)期，規(guī)定男15歲，女13歲。宋朝嘉定年間，規(guī)定男16歲，女14歲。明朝洪武時(shí)代，規(guī)定與宋代相同。中華民國(guó)，在《民法》中規(guī)定男18歲，女16歲。中華人民共和國(guó)成立后，l950年的《婚姻法》規(guī)定男20歲，女18歲；1981年施行的《婚姻法》規(guī)定男不得早于22周歲，女不得早于20周歲。顯然，從唐代到今天，法定婚齡幾經(jīng)變化，呈現(xiàn)上升趨勢(shì)；結(jié)婚年齡也隨之變化，一路不斷飆升。每位適齡者，必須在法定之后，選擇最佳年齡，成就美好婚姻。看來(lái)，順從變化，才能自由選擇，創(chuàng)造最佳；順應(yīng)發(fā)展，才能自在拼搏，造就最美。
自由與不自由，不可否認(rèn)，不能回避。最佳辦法，就是積極面對(duì)，追求最好：精于選擇，追求最大自由，使自由最大化；深于思考，促成最優(yōu)的不自由，使不自由最優(yōu)化；善于行動(dòng)，生成最美的二者和諧，使二者和諧最美化。一言以蔽之，不遺余力，完美兩者關(guān)系，促成人生的完美化。
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