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（集合）自信作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的自信作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自信作文 篇1
下課了，同學(xué)們一窩蜂地跑出去玩，只剩下我和其他幾個(gè)同學(xué)還在教室里。老師走過(guò)來(lái)，讓我寫一篇關(guān)于愛(ài)國(guó)的演講稿，明天上課時(shí)念出來(lái)，當(dāng)做大家的范文來(lái)念。
寫作文我倒是可以，但是，我不太敢在臺(tái)上演講。于是，我去找了老師，說(shuō)：“老師，可不可以不念呀？”
老師似乎看穿了我的心思，她對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，就像正常說(shuō)話一樣，把你寫的.說(shuō)出來(lái)就可以了，你要鍛煉一下自己的膽量和自信呀！”
我只好回到了座位。這時(shí)，同桌對(duì)我說(shuō)：“我剛才都聽到了，你不要害怕，大膽地說(shuō)，自信一點(diǎn)，同學(xué)們會(huì)為你加油的。”
第二天，上課鈴一響，我就慢慢地走上了講臺(tái)，內(nèi)心還是有些忐忑。我站到講臺(tái)上，在同學(xué)們熱烈的掌聲下，開始了演講。起初，我的聲音很小，但后來(lái)，看到老師投來(lái)了鼓勵(lì)的眼神，我越來(lái)越大聲了，也越來(lái)越自信了……
自信作文 篇2
一個(gè)擁有了自信的人，那么他也就有了通往成功的動(dòng)力和希望。然而，人生的道路也許并不平坦，它充滿了坎坷。面對(duì)它，有的人產(chǎn)生了自卑，從而萎靡不振;有的人卻對(duì)此不屑一顧，勇敢地去面對(duì)它并戰(zhàn)勝它，超越自我，從而走向了成功的殿堂。
自信是我在從挫折后的堅(jiān)定。
那是在一次次考試后的失敗激起的下次一定能考好的信念;那是在生活中遇到各種各樣的困難后，自己勇敢而又鎮(zhèn)定的接受生活給予的挑戰(zhàn);那也是自己在課堂上舉手的一個(gè)小動(dòng)作。自行就是一條船，有時(shí)可以揚(yáng)起風(fēng)帆，順流而下。有時(shí)也要頂著狂風(fēng)暴雨的'向前沖，逆流而上，顯得更加艱難。
自信是對(duì)人生的無(wú)限熱愛(ài)。
那是在面對(duì)生活的豪情壯志后的坦然。我要在生活中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，乘著風(fēng)，在人生的大海里不斷地破浪前進(jìn)。還要時(shí)刻，為自己豎起那驕傲的大拇指，不論別人怎樣的冷嘲熱諷，同樣也不管生活中有多少困難，有多少次的失敗。我要對(duì)我自己說(shuō)：“我可以!�！�
自信是對(duì)自己夢(mèng)想的堅(jiān)定追求。
自信猶如一盞明燈，照亮我未來(lái)的路，使我未來(lái)的路走得更為簡(jiǎn)單一些，少一下跌到。自信是也是沙漠中的綠洲使人燃起生的希望。是一次次失敗后不變的信念。因?yàn)橛辛俗孕�，我們未�?lái)的路才會(huì)平坦一些，才會(huì)簡(jiǎn)單一些，才能讓我們走向成功。
一個(gè)人在奮斗中需要決心，需要自信，需要勇氣，需要鼓勵(lì)。在失落與無(wú)助時(shí)，不妨自己為自己豎起大拇指，它會(huì)給你走出低谷的決心;給你戰(zhàn)勝困難的能力。
自信是人最偉大的精神，因?yàn)橛辛俗孕�，我們的生活充滿了歡樂(lè)，我們的生活才會(huì)閃爍著耀眼的光芒，永遠(yuǎn)充滿著光輝。
自信作文 篇3
在一個(gè)湖南中部有個(gè)“貧乏”的小城市，在這里有個(gè)用“山”造的學(xué)校，我就在一個(gè)代號(hào)為51的一伙“中國(guó)人” 中… …
從踏入這個(gè)殿堂的第一步開始，我們便是一伙積極向上的小青年， 帶著孩童般的稚氣迸發(fā)出一股勢(shì)不可擋的銳 氣，以橫掃千軍如卷席的氣概打敗天下無(wú)敵手，終于，爬上了第三的寶座，成為了這個(gè)學(xué)校名副其實(shí)的中堅(jiān)力量 ，受到首長(zhǎng)們的廣泛好評(píng)，只是天有不測(cè)風(fēng)云人有旦夕禍福，下半年的一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨降臨到了我們這個(gè) 種子班級(jí)里……
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。掌門人（班主任）的更替掀起了一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，打架鬧事，不服管教弄得 人心渙散，士氣大減，最令人頭痛的是新來(lái)的那幾個(gè)帶頭鬧事的家伙更是加深了這種“恐怖”的氣氛，唉，這到 底是天亡我也，還是我亡天也？這是個(gè)問(wèn)題啊！從此，便可用死氣沉沉，不見天日來(lái)形容了……
其實(shí) ，這也不是新掌門的錯(cuò)，反正，到了第二年，原掌門回來(lái)了，但由于剛生完孩子，對(duì)于幫派的管理已不如 以前了，因?yàn)椴贿^(guò)怎么說(shuō)，照顧孩子還是要耽誤一些時(shí)間的，即使有這種種的'不適，班級(jí)卻基本是恢復(fù)了穩(wěn)定， 只是那幾個(gè)新來(lái)的小子的種天不怕地不怕的氣概一點(diǎn)也沒(méi)變，真是朽木不可雕也，孺子不可教也��！
于是乎，我們度過(guò)了兩個(gè)波瀾不驚的學(xué)期，直至到了最后的一年，掌門人突然發(fā)威，裁員之風(fēng)頓時(shí)刮起，沒(méi)用 多久，我們以全年級(jí)人數(shù)最少著稱，而造成這種種的根本原因就是53的崛起讓掌門感受到了危機(jī)，因?yàn)樗X(jué)得可 能第三的位置是保不住了，但依然沒(méi)有很大的好轉(zhuǎn)，另一股風(fēng)波——抄襲的滾滾而來(lái)，使得掌門縱使回天乏術(shù)也 很難在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)元?dú)�，我用六個(gè)字來(lái)形容那些抄襲之人——卑鄙，下流，無(wú)恥！隨之由于蝴蝶效應(yīng)的發(fā)作， 引來(lái)了一系列的問(wèn)題，任課老師說(shuō)“我只要教那些前面的學(xué)生就行了，后面的那些，我也懶得管了”，導(dǎo)致后來(lái) 掌門也說(shuō)了同樣的話，不過(guò)，即使是激將法，我們還是沒(méi)有很大的改善，只是有了負(fù)面影響——自信力的減退弄 得抄襲之風(fēng)更為嚴(yán)重，此時(shí)，我在用六個(gè)字來(lái)形容抄襲者——卑賤，低賤，死者！唉，只有這最后半年時(shí)間了， 或許是大限，或許是最后的火花罷！嗚呼，亡乎，滅乎，吾不知。
共和國(guó)的脊梁真的能挑起重?fù)?dān)嗎？魯迅說(shuō)，可以。這，我也同意……
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