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自信的作文精華【10篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的自信的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
自信的作文 篇1
自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫無(wú)根據(jù)的自以為是和盲目樂(lè)觀；而是激勵(lì)自己奮發(fā)進(jìn)取的一種心理素質(zhì)，是以高昂的斗志，充沛的干勁，迎接生活挑戰(zhàn)的一種樂(lè)觀情緒，是戰(zhàn)勝自己、告別自卑、擺脫煩惱的一種靈丹妙藥。
確立自信心，就要正確到評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處�？隙ㄗ约旱哪芰ΑＨ藗兂Ｕf(shuō)人貴有自知之明。這個(gè)“明”，既表現(xiàn)為如實(shí)看到自己的短處，也表現(xiàn)為如實(shí)分析自己的長(zhǎng)處。如果只看到自己的短處，似乎是謙虛，實(shí)際上是自卑心理在作怪。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。如果我們能客觀的估價(jià)自己，在認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)和短處的基礎(chǔ)上，找出自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并以己之長(zhǎng)比人之短，就能激發(fā)自信心。
我曾在報(bào)紙上看到這樣的一則報(bào)道：在一個(gè)高中生因承受不了考試給他帶來(lái)的壓力，就在考試的那一天而跳樓自殺。這樣的事實(shí)際上是自卑心理在作怪。
史鐵生在雙腿殘廢后的最初幾年，一直都很憂郁、自卑。那時(shí)他找不到工作，找不到發(fā)揮自己才能的地方，忽然間覺(jué)得天空又低了一層，世界又縮小了一半。在此刻，他只能獨(dú)自一個(gè)人搖著輪椅靜靜奔向地壇�；蛟S他覺(jué)得地壇就是他的歸宿，在那里他思考著生命的意義，并不斷的自我反思，自我解剖，使他重新點(diǎn)亮了心中被那自卑所泯滅的自信的明燈。他在面對(duì)刊刻的人生時(shí)，并沒(méi)有一蹶不振，而是以豁達(dá)的思想面對(duì)死亡，以平靜的心態(tài)看待死亡。正因如此，我們文壇上才多了一位對(duì)生命充滿自信的文人。
自卑的對(duì)立是自信，自信就是自己信得過(guò)自己，自己看得起自己，別人看得起自己，不如自己看得起自己。美國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣�！比藗兂０炎孕疟茸靼l(fā)揮主觀能動(dòng)性的閘門(mén)，啟動(dòng)聰明才智的馬達(dá)，這是很有道理的。
世界著名交響樂(lè)指揮家小澤征二在一次歐洲指揮大賽的決賽中，按照評(píng)委會(huì)給他的樂(lè)譜指揮演奏，突然發(fā)現(xiàn)有不和諧的地方，他認(rèn)為是樂(lè)隊(duì)演奏錯(cuò)了，就停下來(lái)重新演奏，但仍有不如意。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威人士都鄭重地說(shuō)明樂(lè)譜沒(méi)問(wèn)題，而是小澤征二的錯(cuò)覺(jué)，面對(duì)一批音樂(lè)人士和權(quán)威人士，他思考再三，突然大吼一聲“不，一定是樂(lè)譜錯(cuò)了！”話音剛落，評(píng)判臺(tái)山立刻報(bào)以熱烈的.掌聲。
原來(lái)這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的“圈套”，以此來(lái)檢驗(yàn)指揮家在發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜錯(cuò)誤并遭到權(quán)威人士“否定”的情況下，能否堅(jiān)持自己的正確判斷，小澤征二正是擁有阿基米德“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將移動(dòng)地球”那種豪邁的自信才得到他們的一致掌聲，才邁上成功的階梯。
我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，表?yè)P(yáng)自己，自己給自己鼓掌，自己給自己加油，自己給自己戴花朵，自己該自己發(fā)錦旗，還要保持那種奮發(fā)向上的自信精神。
自信像一匹白色的駿馬，揚(yáng)鬃甩尾，帶你奔向成功，讓我們?cè)谧孕胖袑ふ夷潜K永不熄滅的明燈，讓我們心中的自信就像“癌細(xì)胞”一樣無(wú)限增限，成為全世界人們心中最亮的一盞“燈”。
自信的作文 篇2
很多人因?yàn)橄嗝膊幻蓝鋈簧駛�，很多人不顧一切地追逐外表的光彩與華麗，這些虛無(wú)縹緲的美麗怎敵得過(guò)擁有一顆自信勇敢的內(nèi)心？只有這樣，才會(huì)有面對(duì)一切的堅(jiān)強(qiáng)與勇氣、自信與果敢。
擁有那顆自信勇敢的心，才能更大膽地去追逐自己兒時(shí)的理想。楊光是一位盲人，而且長(zhǎng)相平凡，但他卻從小喜愛(ài)音樂(lè)。勇敢的他并沒(méi)有因?yàn)橄忍斓娜毕荻艞壸约�，被現(xiàn)實(shí)嚇得撤退，而是自信地選擇堅(jiān)持下去。當(dāng)他克服一切常人難以想象的磨難獲得成功時(shí)，有誰(shuí)會(huì)否認(rèn)不是那自信與勇敢的品質(zhì)造就了輝煌？
楊光是不幸的，但他卻正因?yàn)橛幸活w選擇了勇敢與自信的心，從而讓自己實(shí)現(xiàn)了理想。此時(shí)，那些光鮮的外表是多么微不足道。
擁有那顆自信勇敢的心，是人格魅力的體現(xiàn)，是人生境界的升華。金晶是一位殘疾的姑娘，但她卻從未感到自卑，從未懼怕過(guò)生活。她堅(jiān)強(qiáng)地生活，努力地學(xué)習(xí)著一切技能，因?yàn)樗亲孕诺�，相信自己不比任何人差。�?dāng)她用身體緊緊擁住火炬的一刻，許多人為之動(dòng)容。是的，此時(shí)此刻，那些看似的強(qiáng)者，有誰(shuí)會(huì)比她更強(qiáng)大？為國(guó)家的榮譽(yù)，勇敢地面對(duì)危險(xiǎn)，支撐她的是那顆自信勇敢的心，讓她選擇了國(guó)家榮譽(yù)，讓生命的價(jià)值不僅僅局限在小小的輪椅上。
即使擁有再美麗的外表，即使擁有多優(yōu)勢(shì)的外部條件，但如果沒(méi)有一顆如金子般自信勇敢的內(nèi)心，沒(méi)有強(qiáng)大與果敢的品質(zhì)，所有美好的外在又有什么意義呢？它們起不到任何作用，只會(huì)隨著時(shí)光流逝而慢慢退去，終不存在。生活的`本質(zhì)能面對(duì)一切好與不好，人生的真諦在于能自信樂(lè)觀地積極向上，而不是靠外表的華麗為自己添彩，內(nèi)心膽小自卑的人不會(huì)領(lǐng)悟出一顆強(qiáng)大的心，只會(huì)靠外表的強(qiáng)勢(shì)來(lái)掩飾自己的恐懼。
只有那些自信勇敢的人，才不會(huì)在乎外部的優(yōu)劣，才會(huì)一如既往地走下去，活出一個(gè)越來(lái)越精彩的世界，猶如在炎熱盛夏仍淡淡開(kāi)放的荷花，在白雪飄飄之時(shí)仍綻放微笑的梅花。
自信的作文 篇3
人無(wú)完人，金無(wú)赤足。每個(gè)人都有缺點(diǎn)和不足，可是如果一味地被自己的缺點(diǎn)束縛，那么就會(huì)跌入自卑的深淵。所以，有時(shí)候人還是應(yīng)當(dāng)要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓自己變得自信起來(lái)。
其實(shí)，我就是一個(gè)自信的人，并為自己的自信而驕傲。
我自信，能面對(duì)困難。
在生活或?qū)W習(xí)上遇到困難，我從不退縮，更不會(huì)膽怯，而是勇敢地面對(duì)。俗話說(shuō)，人生沒(méi)有平坦的大道，只有不畏艱難的人才能敢于攀登。在困難面前，我不畏艱辛，砥礪前行。如果將困難比作河流、高山，那我將勇氣作行舟，竹杖作支撐，渡過(guò)急流，攀越險(xiǎn)途，終將抵達(dá)成功的彼岸和頂峰。
我自信，敢于表達(dá)自己。
我名叫陳莫，但并不沉默。在同學(xué)面前，我敢于說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)；在家人面前，我善于流露自己的情感與想法，并同他們進(jìn)行交流；在公共場(chǎng)合，我勇于展示自己的特長(zhǎng)和才華。我明白一句話：“天生我材必有用�！蔽覍⑦@句話作為座右銘，發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)，做一名新時(shí)期下優(yōu)秀的中學(xué)生。
我自信，但我不盲目自信。
每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，正如老子所說(shuō)：“萬(wàn)物都有對(duì)立面�！蔽颐靼走@一點(diǎn)，所以我主動(dòng)尋找自己的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，并努力改正缺點(diǎn)。我善于聽(tīng)取他人的建議，不斷完善和健全自己的人格。
我不怕別人的'批評(píng)和指責(zé)，因?yàn)檫@是我邁向“更好的我”的動(dòng)力，也是我今后走向成功的保證。只有不盲目自信，我才會(huì)在苦難或挫折中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從一個(gè)臺(tái)階走向更高的臺(tái)階。
因?yàn)槲沂莻�(gè)自信的人，所以我驕傲。
自信的作文 篇4
“世上無(wú)難事，只要肯攀登”初見(jiàn)這句話，我感受到了一中磅礴的自信，這種沖擊蕩漾載我心圍，久之不散。我渴望！我渴望站上巔峰！
初之怯懦
怯懦的心在不停地顫抖。
“勿言，勿看”。這兩個(gè)詞便可形容初與陌生人接觸的我。“喂，同學(xué)你可不可以……”我立馬看向別處不言語(yǔ)，額頭有細(xì)汗冒出，手緊握，那同學(xué)看我如此，便走了，我向前一步，想與她解釋什么，但，終是退了那一步，我，不敢……在那以后，怯懦的陰霾繚繞在我心間，包裹住我微微顫抖的心，盡日不能退散。
初始，我的心是那么脆弱，怯懦。
進(jìn)之蛻變
我，似乎變得不是那么怯懦了。
微微涼風(fēng)拂過(guò)耳邊，我獨(dú)自走在馬路邊，眼睛盯著地上，呀，抬頭，在不遠(yuǎn)處，一個(gè)熟悉的身影向這邊徐徐走來(lái)，一襲長(zhǎng)裙，中等身材，鼻梁上頂著一副圓框眼鏡，這是我第一次這么打量一個(gè)人，我想逃避，但又無(wú)可避，只好迎了上去：“老……老師好！”溫柔似水的老師笑了：“我大老遠(yuǎn)就看見(jiàn)你了，沒(méi)想到你竟然跟給我打了招呼呢”我臉騰的一下紅了“嗯！老師再見(jiàn)”我邁著不太穩(wěn)定的'步伐走了。
我想，這可能是個(gè)微小的蛻變吧。
今之不懼
所之懼，未是故因心未開(kāi)，信未足。
或許，對(duì)人大方這也不是件難事了自信是幅良藥，現(xiàn)在，我學(xué)著與人交流，少了那畏頭畏尾的怯懦，孰知，我找到了屬于我的自信。不在懼怕那她人無(wú)法理解的眼神，找到了那誠(chéng)未然的自信，直到現(xiàn)在，我才理解了何為自信。
我，變得更自信了。
成長(zhǎng)是一個(gè)闖風(fēng)闖雨的歷程，自信如同一杯醇香美味的龍茗，人生之品味；自信是人生的催化劑，發(fā)生反應(yīng)，現(xiàn)出不一樣的精彩！
自信的作文 篇5
記得一年級(jí)的時(shí)候，老師選我當(dāng)“早讀小老師”，當(dāng)時(shí)我就在想“老師為什么要選我呢?”，回到家，我仍然在思考，爸爸見(jiàn)我在想心事，就問(wèn)：“在想什么呢?”我回答道：“我在想老師為什么選我當(dāng)早讀小老師”。
第二天，輪到我當(dāng)早讀小老師了，我顯得格外緊張，心里不停地為自己祈禱，我走上講臺(tái)，開(kāi)始讀了，卻越念越小聲，老師見(jiàn)我念得這么小聲就給我一些鼓勵(lì)說(shuō)：“別緊張，別害怕，老師相信你行的!”我也默默地給自己打氣，可是“氣球”怎么也打不飽。經(jīng)過(guò)幾次鍛煉，我念得越來(lái)越自信，聲音也越來(lái)越大了。
我終于明白了老師的用心良苦，因?yàn)槔蠋熡X(jué)得我不夠自信不夠大方才讓我當(dāng)早讀小老師呢。經(jīng)過(guò)這樣的鍛煉，我覺(jué)得我變得更加自信，更加成熟了。這還是第一件事，還有第二件呢!
就拿班隊(duì)會(huì)上當(dāng)主持人來(lái)說(shuō)吧!
二年級(jí)的時(shí)候，每周五下午都會(huì)有一節(jié)班隊(duì)會(huì)課。負(fù)責(zé)人對(duì)我說(shuō)：“這周五你和仇學(xué)智兩個(gè)人主持班隊(duì)會(huì)�！卑职种篮缶烷_(kāi)始幫著我寫(xiě)主持人稿了。
經(jīng)過(guò)反復(fù)的排練后，終于正式開(kāi)演了。當(dāng)我走上講臺(tái)時(shí)，教室里十分安靜，我當(dāng)時(shí)的心隨著鐘聲“砰砰，砰砰”的跳著。當(dāng)時(shí)我就想起了爸爸的.話：“孩子，上臺(tái)時(shí)千萬(wàn)不要緊張，只想著臺(tái)詞，爸爸相信你。”我頓時(shí)你怎么緊張了�？墒悄畹揭话胪蝗煌~了，我有點(diǎn)驚慌失措，我默默地給自己鼓勵(lì)。奇跡出現(xiàn)了，記起來(lái)了，最后班隊(duì)會(huì)進(jìn)展得很順利。
有了這些經(jīng)歷，我覺(jué)得我真的長(zhǎng)大了，我再也不是以前那個(gè)沒(méi)有信心，不夠大方的我了，相信以后的我會(huì)越來(lái)越自信。
自信的作文 篇6
有人說(shuō)“自信是成功的關(guān)鍵”，我相信這句話對(duì)我來(lái)說(shuō)很有道理，下面就講一個(gè)關(guān)于我的故事。
那是我剛上初一的時(shí)候，因?yàn)樨澩妫袥](méi)有人督促我學(xué)習(xí)，我的各門(mén)功課成績(jī)都下滑了。我當(dāng)時(shí)心里很不是滋味，也想過(guò)要認(rèn)真，可是經(jīng)不住外界的誘惑，總是玩得連作業(yè)都忘了做，我的成績(jī)?cè)絹?lái)越差。漸漸地，我對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，更沒(méi)有信心重新變回在小學(xué)時(shí)的樣子了。
有一次放假回家時(shí)，我被爸爸狠狠地訓(xùn)了一頓，他說(shuō)我現(xiàn)在變了，不像小的時(shí)候了。其實(shí)當(dāng)時(shí)我心里也很難受，我也想好好學(xué)習(xí)，可是我管不住我自己。然后，我就想偷偷溜到爺爺家去玩，躲開(kāi)爸爸。我就這樣悶悶不樂(lè)[注: 悶悶：心情不舒暢，心煩。形容心事放不下，心里不快活。]地在路上走著，道路兩旁田野里成片的麥子，就像海洋里金色的波浪一樣隨風(fēng)起舞�？墒俏覜](méi)有心思欣賞這樣的美景，低著頭慢慢地向爺爺家的.方向挪動(dòng)著。
突然，一只可愛(ài)的小蝸牛進(jìn)入了我的視線，當(dāng)時(shí)的我，心情為之一振。我于是捉住了它，把它帶到爺爺家。我找了一個(gè)玻璃瓶，把蝸牛放了進(jìn)去。開(kāi)始，蝸�？s在殼了，一動(dòng)不動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，它探出了頭，沿著玻璃瓶?jī)?nèi)壁往上爬，可是玻璃瓶很光滑，蝸牛爬了一會(huì)兒，就滑了下來(lái)。但是蝸牛并沒(méi)有放棄，它又重新向上爬。我高興地“欣賞”這滑稽的一幕，我不相信它能從我的玻璃瓶里爬出來(lái)。這時(shí)候，我聽(tīng)到小伙伴叫我的聲音，我就出去玩了。
一直到天黑，我才回到爺爺家。我一到家，就想起了那只小蝸牛，便飛快地跑過(guò)去，我看見(jiàn)那只小蝸牛竟然爬到了玻璃瓶口。我大吃一驚，不敢相信這是真的。我原本以為這只蝸牛最后會(huì)在玻璃瓶中等死，但它卻爬到了瓶口。小蝸牛的舉動(dòng)讓我內(nèi)心震撼，我小心翼翼[注: 翼翼：嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。本是嚴(yán)肅恭敬的意思�，F(xiàn)形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。]地捧起小蝸牛，把它放進(jìn)爺爺家屋后的田里。我感覺(jué)我還不如一直小小的蝸牛，在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就想放棄，蝸牛能做到的我卻沒(méi)能做到。
回到家里，我跟爸爸說(shuō)了我這個(gè)故事。爸爸也很受感動(dòng)，意味深長(zhǎng)[注: 意味：情調(diào)，趣味。意思含畜深遠(yuǎn)，耐人尋味。]地對(duì)我說(shuō)：“兒子，爸爸相信你，一定會(huì)超過(guò)那只小蝸牛的！”
從此，我改掉了貪玩的不良習(xí)慣，刻苦學(xué)習(xí)。慢慢地，我的成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的提高，我也體會(huì)到信心的重要。我要感謝那只小蝸牛，是它，給了我學(xué)習(xí)的勇氣。
自信的作文 篇7
周六下午，媽媽帶我去恒隆廣場(chǎng)參加小模特培訓(xùn)課。
到了培訓(xùn)學(xué)校，已經(jīng)有很多小朋友在了，工作人員給我貼上姓名牌后，把我領(lǐng)進(jìn)了一間寬闊的教室，教室的一面有鏡子，中間還有一個(gè)舞臺(tái)區(qū)。模特老師先讓我們?nèi)啃∨笥芽恐R子站成一排，身體挺直，雙腳并牢，她說(shuō)這是模特基本的動(dòng)作。之后，老師讓我們從矮到高排好隊(duì)，開(kāi)始做擴(kuò)胸、壓腿等預(yù)備運(yùn)動(dòng)。做完后，老師放起了音樂(lè)，讓我們跟著節(jié)拍，邊拍手邊繞著舞臺(tái)走，接著又讓我們放下小手只用小腳走，并提醒我們走的時(shí)候不要像原地踏步那樣抬起腳來(lái)，要伸直小腿走。走了幾圈后，老師讓我們排成幾列小隊(duì)開(kāi)始一個(gè)一個(gè)單獨(dú)地走，沿著舞臺(tái)的.中心線走到頂端，擺一個(gè)造形停留3秒鐘后，向后轉(zhuǎn)再沿著舞臺(tái)左側(cè)走回去。走了3次之后，老師向每位家長(zhǎng)提出了我們的缺點(diǎn)，大多數(shù)小朋友的缺點(diǎn)是眼睛沒(méi)有直視前方，不夠自信。而我很自信，但缺點(diǎn)是走路時(shí)手臂擺得太大了，擺造型時(shí)又同手同腳了。老師幫我糾正后，讓媽媽回家繼續(xù)督促我練習(xí)。
今天培訓(xùn)課我最大的收獲是昂頭挺胸、直視前方走出了自己的自信！
自信的作文 篇8
如果你有自信，它會(huì)在無(wú)形中釋放出能量，推動(dòng)你走向成功，而你也會(huì)因?yàn)轶w驗(yàn)到成功的快樂(lè)而更自信�！}記
一個(gè)人能夠取得何種成就，智商占百分之三十的比例，而情商則占百分之七十的比例。自信，便是情商中的一個(gè)重要組成部分。自信是威力巨大的武器，是幫助我們飛躍的燃料，自信更是通向夢(mèng)想彼岸的索橋！
我們常常會(huì)看到，兩個(gè)天資差不多的'人，由于自信程度不一樣，取得的成就就會(huì)大不相同。擁有自信的人，才會(huì)將自己體內(nèi)的能量盡數(shù)激發(fā)，最終取得成功。
拿破侖說(shuō)：“應(yīng)該把信賴自己養(yǎng)成一種習(xí)慣，哪怕境況差到極點(diǎn)，也要相信自己的勇敢和毅力�！蹦闷苼鰧�(duì)自己十分自信，只要是拿破侖親自督戰(zhàn)的部隊(duì)，士兵會(huì)立即戰(zhàn)斗力大增，往往所向披靡。正是由于這種對(duì)于自己實(shí)力的強(qiáng)大自信，使得拿破侖的士兵們士氣高昂，擁有強(qiáng)大的沖擊力，使拿破侖創(chuàng)下帝國(guó)神話。
信心是一個(gè)人取得成功的力量源泉。充足的自信代表著向上沖擊的力量，讓你完成不可能完成的事，取得不可能勝利的成功。
擁有自信，你就擁有走向成功的法寶。帶著這股自信，努力去追求，下一個(gè)在舞臺(tái)耀眼奪目的，或許就是你！
自信的作文 篇9
今天，我又一次下樓，開(kāi)始騎我的自行車了。
這是我第四次騎車。話雖這么說(shuō)，可是我心里還是有一定程度的恐懼，準(zhǔn)確地說(shuō)，我是被摔怕的!自行車在我手里搖搖晃晃，不時(shí)地倒向一邊，害得我只得不時(shí)用腳點(diǎn)地才能保證一時(shí)半會(huì)兒不會(huì)摔跤。怪了，自行車在爸爸媽媽手里就是一只溫順的`小綿羊，怎么到了我手里就變成了一個(gè)不聽(tīng)話的立倒翁呢?我不甘心!
不甘心又有什么用呢?還是學(xué)不會(huì)。車子仍然左沖右撞，像個(gè)醉漢一樣，有一次還差點(diǎn)撞到別人汽車上。更可氣的是，車子不配合我就算了，居然罷工了---車鏈子在我倒車時(shí)“吱”地一聲脫了!我那個(gè)急啊…..!還好媽媽聞?dòng)嵹s來(lái)幫我修好了。我坐在石墩上，沮喪極了。我為什么連二四自行車都騎不好呢?四樓小妹妹上二年級(jí)，人家連二六的自行車都會(huì)騎了，我居然連這么小的車都騎不好，難道我真的那么傻，真的什么事也干不好嗎?我信心崩潰了，懊惱地回到車旁。然而在上車的一瞬間，我突然想起《魔法小仙子》中牡丹仙子常念的咒語(yǔ)：“布魯魯，巴拉拉，相信你自己，這是彩虹的秘密�！睂�(duì)啊，我要相信自己啊!我也有很多閃光點(diǎn)，我也不比別人差!我在心里默念著這句喚醒我自信的咒語(yǔ)，再次跨上了車。
不知為什么，我內(nèi)心深處突然有一股力量涌出來(lái)，越來(lái)越大，越來(lái)越大…..最后，這股力發(fā)量暴發(fā)出來(lái)，散發(fā)在我的四肢、血液里，我感到有一股力量在召喚我，在我內(nèi)心悄悄地說(shuō)了一句話：“你不比別人差，你能行的，要相信自己!”不知不覺(jué)中，我已經(jīng)騎了大半圈路程，我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，車子已經(jīng)繞著大樓跑了一圈!我開(kāi)心地、大聲地念出了那句咒語(yǔ)：“布魯魯，巴拉拉，相信你自己，這是彩虹的秘密!”
這就是自信的力量，只要相信自己，沒(méi)有什么不能做到。當(dāng)你心中充滿自信時(shí)，你會(huì)看見(jiàn)一株火紅的花在風(fēng)中搖擺，呀，那就是牡丹花…
自信的作文 篇10
面對(duì)全班學(xué)生參差不齊的表現(xiàn)，我們應(yīng)該怎樣讓所有孩子都保持一種向上的積極性，做到“勝不驕，敗不餒”呢？在參加骨干教師培訓(xùn)時(shí)，一個(gè)培訓(xùn)老師這樣講：好孩子是夸出來(lái)的，老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)要有發(fā)展性，有鼓動(dòng)性。我覺(jué)得很有道理，讓我們鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，讓自信陪伴孩子成長(zhǎng)！
昨天，我們講整體音節(jié)yin時(shí)，為了讓孩子對(duì)這個(gè)音節(jié)的四聲都會(huì)組詞說(shuō)話，我引用了一首兒歌，兒歌是同學(xué)們喜歡的學(xué)習(xí)形式，但是，有的同學(xué)總是在無(wú)數(shù)遍的重復(fù)之后才記住，而有的同學(xué)，善于動(dòng)腦，一遍之后就能記住，為了鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們?cè)谥v復(fù)韻母iu的.時(shí)候，學(xué)了一首兒歌，班長(zhǎng)在老師讀了一遍之后就復(fù)述了出來(lái)，是嗎？今天，咱們比一比，誰(shuí)也能像班長(zhǎng)那樣在老師讀了一遍之后就能復(fù)述出來(lái)，好嗎？”
我話音一落，同學(xué)們都來(lái)了精神，大聲告訴我可以，然后，整個(gè)教室就像一片平靜的湖水，同學(xué)們那全神貫注的神情好像在告訴我：我也行！
“樹(shù)蔭下面多陰涼，yinyinyin；十五的月亮撒銀光yinyinyin；夏天熱，喝飲料yinyinyin；杯上有個(gè)小手印yinyinyin”（音節(jié)上分別是四聲）
第一遍讀完，靜靜的湖面有了漣漪，有幾個(gè)同學(xué)的小手舉得很高，可是讓他說(shuō)的時(shí)候卻半天沒(méi)有說(shuō)出，其他幾個(gè)同學(xué)的手也相繼放下了，好，我就再讀一遍！同學(xué)們聽(tīng)得更認(rèn)真了，剛讀完，劉暢的小手比誰(shuí)舉得都高，于是讓他來(lái)挑戰(zhàn)班長(zhǎng)，看起來(lái)是勢(shì)在必得，終于，他在自己的努力下完整地復(fù)述了這首兒歌，但是聲音不是很洪亮，這時(shí)班長(zhǎng)站了起來(lái)，只見(jiàn)他自信地大聲地更加流利地背出了兒歌，同學(xué)們自發(fā)地給了班長(zhǎng)掌聲，湖面上起了波瀾。
怎么評(píng)價(jià)他倆呢？我看著他們有點(diǎn)犯難，真害怕，打擊了某個(gè)同學(xué)。我說(shuō)：“劉暢同學(xué)，有勇氣向班長(zhǎng)挑戰(zhàn)，真棒，而且也完整地復(fù)述了兒歌，只是聲音不夠洪亮，班長(zhǎng)不愧是班長(zhǎng)，他背得比劉暢同學(xué)更流利更洪亮更自信�！边@時(shí)，我看見(jiàn)劉暢有點(diǎn)不滿的神情，是的，畢竟劉暢是第一個(gè)說(shuō)，而班長(zhǎng)是第二個(gè)說(shuō)，他等于是又有機(jī)會(huì)復(fù)習(xí)了一遍， 就在此時(shí)，我看到了一個(gè)高高舉起的小手，真不知道他想說(shuō)什么，我還是給了他說(shuō)話的機(jī)會(huì)，我們?nèi)囔o靜地等他表述完自己的觀點(diǎn)：“我覺(jué)得劉暢能比過(guò)班長(zhǎng)，今天，劉暢的聲音只是有點(diǎn)小了，他也說(shuō)對(duì)了啊，而且他是先說(shuō)的，班長(zhǎng)是后說(shuō)的，所以，我覺(jué)得劉暢能比過(guò)班長(zhǎng)�！薄巴瑢W(xué)們同意他的看法嗎？”我說(shuō)，“劉暢，看到了嗎？你已經(jīng)有了拉拉隊(duì)了，你有信心比過(guò)班長(zhǎng)嗎？”看到劉暢綻開(kāi)的笑臉我的心里也是甜甜的。然后告訴班長(zhǎng)不要驕傲啊，不然會(huì)被劉暢超過(guò)的，班長(zhǎng)狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把身子坐得更直了。我又告訴全班同學(xué)：“你有信心和他們兩個(gè)比嗎？”同學(xué)們情緒高漲，湖面上刮起了一陣強(qiáng)勁的風(fēng)……
然后我們又自創(chuàng)了兒歌，接著是書(shū)寫(xiě)音節(jié)。整個(gè)課堂充滿了自信，同學(xué)們都在暗暗地和別的同學(xué)較著勁，我在下面巡視，夸夸這個(gè)同學(xué)寫(xiě)字姿勢(shì)正確，夸夸那個(gè)同學(xué)寫(xiě)得漂亮，這個(gè)同學(xué)寫(xiě)得不是很工整，但是他在盡力，把自己認(rèn)為不好的擦掉重寫(xiě)，我就夸他寫(xiě)得認(rèn)真……一堂課下來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)信心十足，學(xué)得積極主動(dòng)，寫(xiě)得認(rèn)真美觀。
現(xiàn)在，我們的文化藝術(shù)節(jié)在如火如荼地進(jìn)行中，同學(xué)們踴躍參加，有畫(huà)畫(huà)的，有唱歌的，有表演武術(shù)的，可是，小制作作品卻很少，有一個(gè)同學(xué)交來(lái)了兩個(gè)小制作——不倒翁和小狗，我在班上一展示，打開(kāi)了同學(xué)們的思路，一天的時(shí)間交來(lái)了很多小制作，有一個(gè)同學(xué)竟然制作了神舟七號(hào)……孩子的創(chuàng)造力是驚人的，只要我們善于引導(dǎo)。
讓我們鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，讓自信陪伴孩子成長(zhǎng)！
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