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(推薦)自信作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的自信作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自信作文 篇1
從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我就有些自卑，我覺(jué)得可能是與家庭有關(guān)。小時(shí)候，爸爸媽媽外出打工，一去就是好幾年。爺爺奶奶把我管得很嚴(yán)，放學(xué)以后，不準(zhǔn)我出門(mén)。就算是隔著只有幾百步遠(yuǎn)的同學(xué)家也不能去。漸漸地我不愿出門(mén)了，也變得沉默寡言。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)間的話題我開(kāi)始插不上嘴。后來(lái)，我和班上的同學(xué)沒(méi)有太多交流了，我就默默的關(guān)注著。直到那一天，一切開(kāi)始變了。
那天，爸爸提著重重的行李回家了。我模糊地記得對(duì)于爸爸的歸來(lái)，我應(yīng)該是高興而又落寞的。高興的是，我終于能見(jiàn)到爸爸了。落寞的是，對(duì)于一個(gè)幾年都沒(méi)有出現(xiàn)在我的生活中的人，我還有些抵觸。
回來(lái)了一段時(shí)間，他摸清了我的“底細(xì)”，我有些膽小，或者說(shuō)自卑。他不斷鼓勵(lì)我，要相信自己，不要怕。但從小根深蒂固的東西，又豈能輕易抹去?我還是照舊，他有些失望。之后有一段時(shí)間，他有些放任我的自由。但他又發(fā)現(xiàn)了我另一個(gè)“缺點(diǎn)”——不喜歡與人說(shuō)話。這令他很苦惱，他問(wèn)我原因，我告訴他小時(shí)候的事。他說(shuō)那些不足以成為理由。所以以后每次家中來(lái)人，他總讓我主動(dòng)打招呼，爺爺奶奶也在旁邊幫襯。要是沒(méi)打招呼，等客人走后，他又會(huì)問(wèn)我原因。慢慢地，我開(kāi)始自覺(jué)叫人了，他也不總說(shuō)了。
到了初中，我學(xué)習(xí)成績(jī)有些不穩(wěn)定，他每次都要問(wèn)我對(duì)學(xué)習(xí)有什么看法，學(xué)習(xí)上有什么“疑難雜癥”，具體的我說(shuō)不上來(lái)，都模糊帶過(guò)。有一次，我做作業(yè)的時(shí)候，有一下沒(méi)一下的做，他見(jiàn)了有些生氣，我知道，他又要說(shuō)那些話了。不知怎的，他剛說(shuō)幾句，我就哭了，我捂著臉，不想讓他看見(jiàn)。他只是跟我講道理，他說(shuō)要我努力學(xué)習(xí)，我很聰明，關(guān)鍵是心不在學(xué)習(xí)上，要我相信自己，別人能做到的'，我也一定能做到，他要我對(duì)自己有信心，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中。我接受了爸爸的忠告，慢慢的變得自信起來(lái)，成績(jī)也穩(wěn)步上升。
我終于懂得：做一個(gè)有自信的人，是成功的第一步!是爸爸給我上了人生中重要的一課，是良好的家風(fēng)拯救了我。我要感謝爸爸，自信，快樂(lè)生活，力爭(zhēng)成功，我會(huì)把這良好的家風(fēng)傳承下去。
自信作文 篇2
每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的自己，每個(gè)人都不是完美的個(gè)體，總有一些缺點(diǎn)困擾著我們，而這些缺點(diǎn)讓我們變得不自信，不再欣賞自己……
比如我吧，長(zhǎng)相平平，沒(méi)有什么特長(zhǎng)，而且成績(jī)也不好，唯一一點(diǎn)就是我的人緣比較好吧。
小時(shí)候，經(jīng)常這幾句話縈繞在耳邊“為什么不能好好學(xué)習(xí)”“你這個(gè)樣子是不會(huì)在社會(huì)上立足的”“你能不能讓我省省心”“你怎么這么不乖”……我早已聽(tīng)習(xí)慣，早已不在記掛在心上，可是在這些言語(yǔ)下，我變得越來(lái)越不自信，越來(lái)越自卑，總感覺(jué)自己什么都做不好。我渴望得到別人的肯定。
在一次街舞課上，我偶然聽(tīng)見(jiàn)了有的家長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)孩子跳的蠻好的�！蔽衣�(tīng)見(jiàn)了，想著這個(gè)孩子肯定很優(yōu)秀吧。沒(méi)想到的是，下課了，一些家長(zhǎng)來(lái)到我身邊，問(wèn)我“你是怎么跳的那么好的”，我震驚了，感覺(jué)內(nèi)心受到了震撼，那個(gè)在我腦子里的自卑的想法好像正在慢慢褪去，我笑了笑，問(wèn)她們：“你們是在問(wèn)我嗎”那些家長(zhǎng)鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我很感動(dòng)，甚至有點(diǎn)想哭，我真的好久沒(méi)有聽(tīng)到別人肯定我的聲音了。
回到家，我坐在桌前發(fā)呆，第一次喜歡上了自己，突然感覺(jué)自己好像還沒(méi)有那么差，自信的火苗好像正在熊熊燃燒，我笑了，笑的'很大聲，好輕松，感覺(jué)自己的身體都變得輕了，望著窗外那些自由翱翔的鳥(niǎo)兒，我幻想，我自信的就像他們一樣，無(wú)拘無(wú)束。
“自信簞瓢樂(lè)，寧羞猿鶴驚”不是每一個(gè)人都會(huì)肯定你，但是自己肯定自己才是最值得欣賞的，在人生這條大河上，我們揚(yáng)帆起航，即使有時(shí)會(huì)被擱淺，但是自信的潮水也會(huì)將你重新推回河中，讓你暢通無(wú)阻的熱愛(ài)自己。
熱愛(ài)自己，才是最值得被欣賞的。
自信作文 篇3
有自信就有成功，有付出就有收獲。
我每天都會(huì)看到一些同學(xué)和比我小的朋友騎著自行車出去玩，看著他們臉上的笑容，就知道他們是快樂(lè)的，像一只只自由的小鳥(niǎo)，而我只能默默地看著他們從我身邊飛馳而去。
終于，……
有自信就有成功，有付出就有收獲。
我每天都會(huì)看到一些同學(xué)和比我小的朋友騎著自行車出去玩，看著他們臉上的笑容，就知道他們是快樂(lè)的，像一只只自由的小鳥(niǎo)，而我只能默默地看著他們從我身邊飛馳而去。
終于，這個(gè)周末我也學(xué)騎自行車了。
媽媽首先在我的自行車的后座上拴了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的、粗粗的'木棒子，這是要干啥？媽媽笑著說(shuō)：“這是你的陪練�！眿寢尭嬖V我騎車的動(dòng)作要領(lǐng)后說(shuō)自行車很好學(xué)，只要對(duì)自己有自信，一會(huì)兒就能學(xué)會(huì)，我開(kāi)始學(xué)了，也不知道怎么回事，車子好想要和我作對(duì)似的，很不配合，累得我滿頭大汗，它一會(huì)帶著我鉆進(jìn)草叢里，一會(huì)兒粘著我去和墻壁比試“硬功夫”，并且和磁鐵一樣，甩都甩不掉。
在我一次次的的摔倒下，“陪練”斷成了兩截，我氣急敗壞，想放棄，我扶著車子歪歪扭扭地走過(guò)一條小巷，要走到盡頭時(shí)，“咚”的一聲，我和我的車子一起倒在地上，怎么這么難呀？我不學(xué)了！我要回家！我怎么這么笨啊？媽媽看出了我的心思，說(shuō)：“要有自信！”我從地上爬起來(lái)，拍了拍身上的土，重新開(kāi)始練習(xí)，又是一次次的摔跤，一次次和大地、墻壁“親密接觸”，我咬著牙，倒了，爬起來(lái)；再倒下，再爬起來(lái)......耳邊響起媽媽的那句話，我終于不用“陪練”就自己騎出好長(zhǎng)一段路了！學(xué)會(huì)了！我高興的叫了起來(lái)，媽媽的那就話給了我自信，因?yàn)樽孕�，我有了今天的收獲。
今天這件事，讓我明白了，一個(gè)人，只要擁有自信，就能成功，我要永遠(yuǎn)把自信裝進(jìn)自己的口袋，因?yàn)槲抑�，�?dāng)收獲自信的時(shí)候，才能收獲成功！
自信作文 篇4
自信所謂何物？自信乃我們奔向成功的助跑線。正所謂“自信乃成功的第一秘訣”當(dāng)我們受到挫折，失敗時(shí)，要振作起來(lái)，找回自信。
在我12歲時(shí)，我轉(zhuǎn)校了，轉(zhuǎn)到了土堂實(shí)驗(yàn)小學(xué)，那里學(xué)習(xí)好的同學(xué)數(shù)不勝數(shù)，而我當(dāng)時(shí)也不適應(yīng)當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們考了一回試，我在80人中考了58名，在這次的打擊下，我對(duì)自己失去了信心。我走在回家的路上，天灰蒙蒙的'，一切那么冷清，看著手中的試卷，淚珠像斷了線的珠子毫無(wú)遮掩的打在試卷上，回到家，我總覺(jué)得缺少一件什么東西，這個(gè)東西自從來(lái)到這個(gè)學(xué)校后就沒(méi)有了，我躺在床上，翻開(kāi)書(shū)，看到一則名言：有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。對(duì)��！我缺少的就是自信，我丟失的正是這自信。我于是努力學(xué)習(xí)，迎接期中考試的到來(lái)，在考試的前一晚，我在心中默念了一百遍：“我很強(qiáng)！我會(huì)考好的，相信自己�！�
第二天考試，我?guī)е眯那�，到了學(xué)校，把上次的錯(cuò)題復(fù)習(xí)了一邊遍，然后回到座位，上課鈴響了，我平靜的寫(xiě)著，再也不像上次急急忙忙了，我遇到難題，先做后面會(huì)做的，然后在做難題，終于我絞盡腦汁，終于做完了，我又檢查了3遍，以下考試皆是如此考試還挺順利的，考完了，我?guī)е鴿M腔自信來(lái)到學(xué)校等待分?jǐn)?shù)，“xxx，語(yǔ)文92，數(shù)學(xué)98，英語(yǔ)95”聽(tīng)到這，我欣喜萬(wàn)分，再看看名次，全班第5名，我終于明白，自信是我們成功的秘訣，是伴我們成功的朋友，是我們成功的階梯。
若你問(wèn)吾自信乃何物？吾曰：“自信乃成功之物，能使我們走向成功也。”
自信作文 篇5
中國(guó)偉大的教育家陶行知先生早在半個(gè)世紀(jì)之前就深刻指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子——賞識(shí)孩子，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育。因?yàn)槿诵灾凶畋举|(zhì)的追求就是渴望尊重和欣賞，孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他需要來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)注、認(rèn)可和賞識(shí)。賞識(shí)教育是讓父母領(lǐng)取合格證的教育。
任何一名女性，從她成為媽媽的那一刻起，她就擁有了母愛(ài)和責(zé)任，天下沒(méi)有哪一個(gè)母親不疼愛(ài)自己的孩子，沒(méi)有哪一個(gè)母親承認(rèn)自己不愛(ài)自己的孩子，可教育呢？每一個(gè)家長(zhǎng)教育孩子的過(guò)程也都是學(xué)習(xí)、接受教育的過(guò)程，與其說(shuō)教育孩子，不如說(shuō)與孩子一起成長(zhǎng)更貼切、更恰當(dāng)。在十一年的育子過(guò)程中，讓我感悟最深的莫過(guò)于“賞識(shí)”二字，賞識(shí)，讓孩子的成長(zhǎng)充滿幸福和快樂(lè)；賞識(shí)，讓孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
在交談中樹(shù)立自信。父母的語(yǔ)言，是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，愛(ài)的語(yǔ)言多了，一定能結(jié)出“愛(ài)”的果子；惡的語(yǔ)言多了，一定會(huì)結(jié)出“惡”的果子�？隙ǖ脑捳Z(yǔ)，是孩子成長(zhǎng)的正信息；否定的話語(yǔ)，是孩子成長(zhǎng)的負(fù)信息。我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)中每天都離不開(kāi)交談。在有些孩子心中，“嘮叨”竟成了父母的代名詞。當(dāng)孩子還在襁褓中時(shí)，每個(gè)媽媽都會(huì)面帶微笑，對(duì)視著孩子的眼睛，跟他（她）說(shuō)話、交流，每天給孩子輸入新的信息，盡管那時(shí)的孩子一無(wú)所知，可我們?nèi)詴?huì)給孩子傳遞自己的喜悅和愛(ài)意。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)會(huì)因孩子不再需要交談而困惑；有的孩子放學(xué)后會(huì)把自己關(guān)在房間里，不愿、也拒絕和父母交談。其實(shí)孩子并非不需要交談，而是此時(shí)的交談讓孩子感到無(wú)聊和乏味，有哪個(gè)孩子在結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)后還愿意靜下心來(lái)聽(tīng)父母無(wú)謂的嘮叨呢？孩子此時(shí)更希望自己能平等地與父母交談，談他的學(xué)習(xí)、談他的交友、談他對(duì)某件事的意見(jiàn)和看法……此時(shí)的家長(zhǎng)不妨把孩子當(dāng)成同事和朋友，平等地進(jìn)行交談，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解（切忌強(qiáng)令孩子接受自己的思路），對(duì)待意見(jiàn)和分歧，只要不是原則性問(wèn)題，家長(zhǎng)大可不必大動(dòng)干戈，各持己見(jiàn)好了……這種平等的交談，家長(zhǎng)得到的是生命的信息，孩子得到的是人的自信，這種平等是心理上的絕對(duì)平等，它讓一個(gè)孩子從小體味到人的尊嚴(yán)，從而樹(shù)立自信心。
在傾聽(tīng)中培養(yǎng)自信。交談，離不了傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)學(xué)問(wèn)。我家的“餐桌文化”持續(xù)了五年之久，在飯桌上我傾聽(tīng)孩子在學(xué)校的所見(jiàn)所聞，分享孩子學(xué)習(xí)、交友、活動(dòng)中的喜悅。孩子轉(zhuǎn)學(xué)后，我家的“餐桌文化”延伸到“電話文化”，孩子單元測(cè)驗(yàn)取得了好成績(jī)、孩子坐上了“榮譽(yù)桌”、孩子參加了學(xué)校組織的特色活動(dòng)……孩子中午放學(xué)后都會(huì)在第一時(shí)間給我打電話，我在傾聽(tīng)的同時(shí)及時(shí)送上自己的祝賀“太好了！”“你真棒！”“你永遠(yuǎn)是媽媽心中最棒的！”“我為你驕傲！”成了我對(duì)孩子的最高評(píng)價(jià)，這些評(píng)價(jià)也成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程的助力器，讓孩子愈發(fā)的自信和優(yōu)秀。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生不愉快時(shí)、當(dāng)孩子不想?yún)⒓訉W(xué)校組織的某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，孩子也會(huì)利用“餐桌文化”和“電話文化”向我訴苦，征求我的意見(jiàn)�！皨寢屜嘈拍隳茏约航鉀Q！”面對(duì)孩子與同學(xué)之間的糾紛，我讓孩子自己拿主意、想辦法；“媽媽相信你能行！”“把這次活動(dòng)看成是老師對(duì)你的信任，參與的過(guò)程比結(jié)果更重要，媽媽支持你！”面對(duì)孩子的擔(dān)心和退卻，我給孩子鼓勁、加油！孩子在連續(xù)兩年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上都沒(méi)能取得名次，可我依然用“站在起跑線上，你就成功了一半！”為孩子的參與喝彩！http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=372486。孩子在闡述自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)時(shí)，只有能專心地傾聽(tīng)孩子講話的人，才能平等地對(duì)待一切人。
在賞識(shí)中堅(jiān)定自信。“教育就是授人獨(dú)立自尊之道，并開(kāi)拓躬行實(shí)踐之法”，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)教育，他們需要社會(huì)的美德教育、學(xué)校的智力教育和家庭的德育教育，他們更需要愛(ài)的教育——賞識(shí)。老師、家長(zhǎng)和同伴們的一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)都會(huì)成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的永動(dòng)力。每個(gè)細(xì)心的家長(zhǎng)不難發(fā)現(xiàn)，孩子在學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路時(shí)的進(jìn)步最大，因?yàn)槟菚r(shí)的家長(zhǎng)會(huì)包容孩子的不足：孩子學(xué)話晚，我們會(huì)說(shuō)“貴人遲語(yǔ)”；孩子學(xué)走路跌倒了，我們或跑過(guò)去扶起來(lái)，或鼓勵(lì)孩子自己爬起來(lái)，對(duì)孩子邁出的一小步大加贊賞，所以孩子學(xué)會(huì)了說(shuō)話和走路。孩子長(zhǎng)大了，應(yīng)該有更多的閃光點(diǎn)，而此時(shí)我們的家長(zhǎng)卻發(fā)生了變化：孩子考了99分，家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)班里有幾個(gè)考滿分的；孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了優(yōu)異成績(jī)，家長(zhǎng)認(rèn)為體育成績(jī)不如學(xué)習(xí)成績(jī)更值得炫耀；孩子的作文得了“優(yōu)+”，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)孩子的詞句還不夠華麗……此時(shí)的家長(zhǎng)總感到自己的孩子離要求有一定的距離，所以會(huì)變得十分吝嗇，不舍的為自己的孩子豎起大拇指，替而代之的總是努力的方向。試想，哪個(gè)孩子會(huì)在諷刺和白眼中進(jìn)步？記得孩子在完成三年級(jí)寒假作業(yè)時(shí)，我面對(duì)孩子字體的潦草和作業(yè)的質(zhì)量，河?xùn)|獅吼，撕掉了孩子的整本寒假作業(yè)，孩子氣的號(hào)啕大哭，一邊哭、一邊從地上撿起撕碎的紙片慢慢用透明膠粘貼，我看著心都碎了，可后果并未如我所愿，后來(lái)我改用表?yè)P(yáng)的方式，在孩子的作業(yè)本上更換不同的簽字內(nèi)容，并把孩子整潔的作業(yè)拍下來(lái)留作紀(jì)念，如此一來(lái)，孩子的作業(yè)反倒認(rèn)真了。我如法炮制，每次考試前，孩子都問(wèn)我要求他考多少分，我則用“媽媽不要求你的分?jǐn)?shù)，只看重你卷面的整潔、字體的`工整”來(lái)曲線救國(guó)。每當(dāng)孩子的表弟、表妹出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的疑惑時(shí)，我常常先請(qǐng)孩子解答；老爸在玩電腦出現(xiàn)故障和疑難問(wèn)題時(shí)，我也先請(qǐng)孩子來(lái)診斷；小區(qū)里竹子開(kāi)花了，孩子會(huì)做出“竹子生命將至”的判斷；看到同事給小兔子拔草，孩子會(huì)提醒阿姨別拔帶露水的小草……孩子知識(shí)面之寬常得到家人和同事的夸贊。每一次及時(shí)、充分的肯定和賞識(shí)都使孩子產(chǎn)生“最佳情緒體驗(yàn)”，賞識(shí)讓孩子更堅(jiān)定了自信。
挖掘潛能，讓孩子變得更自信。每個(gè)孩子都有著天然的好奇心和想象力，每個(gè)孩子都是天才�？珊⒆拥暮闷嫘暮拖胂罅�在“生于毫末”之時(shí)就被家長(zhǎng)用過(guò)分的愛(ài)無(wú)情地伐斫，斬?cái)嗔撕⒆由伞昂媳е尽钡暮芏嘀腔坻湕l。于是乎，這種潛能與智慧美質(zhì)被壓制到沉眠狀態(tài)，以至于走向死寂與消亡。面對(duì)這些駭人聽(tīng)聞的字眼，家長(zhǎng)們也許會(huì)矢口否認(rèn)。可如果換個(gè)話題，面對(duì)孩子完成學(xué)校布置的大量作業(yè)之后，仍有不少家長(zhǎng)還會(huì)從書(shū)店里買來(lái)一些習(xí)題集、模擬卷，強(qiáng)迫孩子走馬燈似的參加各種輔導(dǎo)班、培優(yōu)班，且不說(shuō)給孩子增加了多少學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，但從時(shí)間上就剝奪了孩子多少的天真和自由。漸漸地、漸漸地，孩子的靈性被磨平，孩子的潛能被淹沒(méi)，孩子的自信演變?yōu)槁?tīng)從和平淡，哪還能再現(xiàn)天才的印跡？自古有“取法乎上僅得乎中”，而我們一味地“取法之中”或“取法之下”，孩子得到的也只能是“中”或“下”了。冗長(zhǎng)、機(jī)械的反復(fù)訓(xùn)練會(huì)使孩子長(zhǎng)期處于智慧沉眠狀態(tài)，進(jìn)而沉淀或遠(yuǎn)離創(chuàng)造本能的巨大惰性，使孩子遠(yuǎn)離了享受智慧生成而激起的喜悅與幸福，孩子又怎么談得上自信呢？“我的成長(zhǎng)我做主！”還孩子自由，給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)氛圍，充分利用孩子的好奇心和想象力，引導(dǎo)興趣、挖掘潛能，讓孩子變得更自信！
教無(wú)定法，貴在得法。孩子的教育沒(méi)有一成不變的，更沒(méi)有固定的模式供你“拿來(lái)主義”，教育孩子的實(shí)質(zhì)是與孩子一起成長(zhǎng)，選擇適宜孩子成長(zhǎng)、易于孩子接受的方式、方法。既要用賞識(shí)的眼光培養(yǎng)孩子“聞過(guò)則喜”的美德，樹(shù)立孩子的自信，又要堤防“傷仲永”的悲劇，從而一葉障目而不加管理。“精彩極了”和“糟糕透了”都需適時(shí)、適地，被孩子接受的教育才是最好的教育！
做父母的，能夠給予子女最好的禮物，應(yīng)該是“根”和“翅膀”，也就是責(zé)任之根與獨(dú)立之翼。————摘自《好父母 好孩子》
自信作文 篇6
靜靜地閉上眼坐在臺(tái)階上靜靜地聆聽(tīng)，放松深呼吸感覺(jué)這前所未有的平靜。街道喧鬧著
我沉著面對(duì)著，這場(chǎng)二選一的人生結(jié)果不是失敗那一定就是勝利，或許，曾經(jīng)內(nèi)心回因此覺(jué)得恐懼，但如今我已克服不再?zèng)Q得由于，我會(huì)用我的詩(shī)句贏得最后的勝利。轉(zhuǎn)身，將步如人群，我微笑著睜開(kāi)眼睛，腳踏地，拿起我的筆展開(kāi)我的旅行。
我問(wèn)自己若是失敗誰(shuí)會(huì)難過(guò)啜泣，我道情緒都會(huì)變成我的詩(shī)句。鐘聲響起，安撫我面對(duì)天敵，我絕不會(huì)輸，握緊勇氣我一定會(huì)獲得最后的勝利。但我需要你們的肯定，我大口呼吸思緒空氣，抓緊靈感之后毫不留余地，因?yàn)槲抑莱蓴≡谝荒钪g變成垃圾或是真正的.經(jīng)典文筆。瞄準(zhǔn)感動(dòng)，思緒在我腦中健步如飛。我只想贏過(guò)我自己，因?yàn)樵俣嗟膶?duì)手也只是練習(xí)。我不回放棄這五個(gè)字送給你，我不會(huì)放棄我用勝利為我的人生打造一字一句。
最后的榮耀不在全場(chǎng)注目的驕傲，不管有多少贊美那都只是虛榮的外表，我的驕傲并非來(lái)自自豪，我的王的國(guó)我一手打造，我的韻調(diào)充滿運(yùn)道，像城堡般屹立不搖。挫折并不能將我的靈魂打倒，我站起來(lái)抹去眼角的淚滴向廣場(chǎng)望去，我的詩(shī)像一道命令沒(méi)人在我面前站起，白紙上是我的國(guó)度我的領(lǐng)域，鐘聲宣告勝利，作品屬于我的榮譽(yù)。詩(shī)里的字字珠璣會(huì)像烙印在歷史留下痕跡，雙腳踏上堅(jiān)定步伐是我對(duì)詩(shī)句節(jié)奏的定義。
我將永遠(yuǎn)念著我的自信宣言踩著未來(lái)向前進(jìn)。
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