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自信的作文【通用4篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的自信的作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
自信的作文 篇1
當(dāng)我真正愛(ài)自己,我才明白,我一直都在正確的時(shí)間,正確的.地方,發(fā)生的一切都恰如其分,由此我得以平靜。今天我明白了,這叫作“自信”。
從前,有一次上作文課,老師叫我們作自我介紹。大家大膽地上臺(tái)做起了自我介紹,終于輪到我了,我害怕極了,迅速地躲到了桌子下。這時(shí)老師和氣地幫我介紹道:“他叫支璽寧,作文寫(xiě)得很棒……”等老師說(shuō)完,我才從課桌下爬出來(lái),心驚膽戰(zhàn)地坐好了。寫(xiě)完作文,我的心情才完全平靜下來(lái),跟著媽媽回家了。
又是一次作文課,老師講了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間。忽然,老師提到了一個(gè)問(wèn)題,說(shuō):“支璽寧,你來(lái)回答!蔽矣趾ε缕饋(lái),連滾帶爬地躲到了桌子下,特別害怕。老師只好叫另一個(gè)同學(xué)上去回答。我看見(jiàn)那位大哥哥很自信,決定向他學(xué)習(xí)。
還有一次,我在悅作文課堂,學(xué)的是古典名著《西游記》。課上到一半,到了分享環(huán)節(jié),老師說(shuō):“支璽寧,上臺(tái)朗讀一下好嗎?”我一看是古文,有點(diǎn)害怕了。老師走到我面前,很和氣地問(wèn):“支璽寧,不上去嗎?”我低聲說(shuō):“不上去。”接著,老師叫了另一個(gè)同學(xué)。這是一位大哥哥,他讀得真好,我要向他學(xué)習(xí)。
作文課又到了,老師講到一半又叫:“支璽寧,上來(lái)讀一下!边@次我上去了,用書(shū)遮遮著臉。讀完了,老師卻叫我再讀一遍,而且還不能用書(shū)遮住臉。我只好把臉露出來(lái),再讀了一遍。讀完后,老師叫我回座位,我開(kāi)心地回到座位,坐了下來(lái)。第一次在臺(tái)上展示自己,說(shuō)實(shí)話,我真開(kāi)心。
我終于懂得了自信,自信使我快樂(lè),我以后也要自信地面對(duì)課堂分享,還有一切的人和事。
自信的作文 篇2
“先生六朝秀,斂跡謝寵祿。發(fā)韻寄煙蘿,超興自林麓。鑿險(xiǎn)搜洞壑,縋幽窮水陸。逸翰紛云委,尋旨交綺屬;撵敉袔r阿,遺像祀山足。虛愰暗塵生,古座蒼苔伏。容范雖代去,徽猷動(dòng)心曲。視瞻薦萍藻,高風(fēng)徹流俗!
謝靈運(yùn)從小寄養(yǎng)在錢塘杜家,故乳名為客兒,世稱謝客。幼年便穎悟非常,十五歲時(shí),去京都舊居作烏衣之旅,受其叔器重,贊曰:“文章之美,江左莫及”。善書(shū),“詩(shī)書(shū)皆兼獨(dú)絕,每文竟,手自寫(xiě)之”。他還兼通史學(xué),精通佛教老莊哲學(xué),工于書(shū)法、繪畫(huà)。宋文帝劉義隆曾稱賞他的詩(shī)和字為“二寶”。
東晉時(shí),18歲襲封康樂(lè)公,劉宋建立后,按例被降為康樂(lè)侯,故又稱“謝康樂(lè)”,改食邑為五百戶,起為散騎常侍,轉(zhuǎn)太子左衛(wèi)率。謝靈運(yùn)因是名公子孫,才能出眾,認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)參與時(shí)政機(jī)要,但宋文帝對(duì)他“唯以文義見(jiàn)接,每侍上宴,談賞而已”。
自恃門(mén)第高貴,又才華橫溢,恃才傲物,自以為在政壇上應(yīng)受到格外的`器重,殊不料反遭朝廷排擠,被調(diào)離京城建康。
謝靈運(yùn)看出皇帝對(duì)他表面上尊重,實(shí)際上只是要他充當(dāng)一名文學(xué)侍從罷了,并無(wú)政治上加以任用的意思。不服文帝之裁決,隨性恣意,平日寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)文,以宣泄胸中塊壘。一年后,稱疾辭官。
有一次,他一邊喝酒一邊自夸道:“魏晉以來(lái),天下的文學(xué)之才共有一石,其中曹子建獨(dú)占八斗,我得一斗,天下其他的人共分一斗!背伺宸苤惨酝猓渌说牟湃A都不在他眼里,自我評(píng)價(jià)非常高,何等的自信!
天空不時(shí)劃過(guò)短暫而耀眼的光芒,倏然而逝,卻又無(wú)人見(jiàn)。
自信的作文 篇3
仰望天空時(shí),什么都比你高,你會(huì)自卑;俯視大地時(shí),什么都比你低,你會(huì)自負(fù);只有把天空和大地盡收眼底,才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。
當(dāng)你被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題或朗讀課文時(shí),你會(huì)發(fā)抖,你那羞紅的臉也將無(wú)處可藏,這是為什么呢?不是因?yàn)槟悴粫?huì)回答,而是因?yàn)槟憔o張,你不夠自信。同樣當(dāng)你上舞臺(tái)表演時(shí),你一樣要自信,一樣要勇敢地昂起頭來(lái),這樣你才可以邁出人生舞臺(tái)的第一步。
龜和兔賽跑時(shí),為什么遲鈍、委委縮縮的龜它能跑贏,而四肢發(fā)達(dá)的兔卻跑輸呢?因?yàn)橥盟^(guò)于自信了以至于達(dá)到了自負(fù)的狀態(tài),而龜它不會(huì)因?yàn)樽约核俣缺韧寐艘淮蠼囟摧p自己,放棄賽跑,仍然勇往直前,信心百倍。
記得小學(xué)時(shí),我也曾和同學(xué)一起上臺(tái)唱歌,那是六一兒童節(jié)。當(dāng)我一上臺(tái)表演時(shí),心都快跳出來(lái)了,腳都快站不穩(wěn)了,但我邊唱歌邊對(duì)自己說(shuō):不要緊張,這并不算什么,再唱幾句你就勝利了,看看天空,看看大地,它們都在為你鼓掌呢。就這樣,我自信的昂起了頭,贏來(lái)了雷聲般的掌聲,我感受到了自信的力量,是它帶著我勇往直前,幫助我贏得掌聲的'。所以,不管做什么事,面對(duì)什么困難都要堅(jiān)持自信。
人如果沒(méi)有了自信,就如船沒(méi)有了帆,將無(wú)法駛向幸福的彼岸。因此,我們無(wú)須自卑,不要自負(fù),堅(jiān)持自信。
自信的作文 篇4
人的一生,會(huì)有許多的老師。這些老師,有的會(huì)比你大,有的與你平輩,有的甚至比你要小。這些老師教的東西也多種多樣:一種技能,一些知識(shí),一些哲理,一種品質(zhì)在我十一歲時(shí),我的一位老師教會(huì)了我一個(gè)寶貴的品質(zhì)——自信。
我曾經(jīng)是一個(gè)十分不自信的人,遇到一點(diǎn)質(zhì)疑,我就不敢堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),為此,我與許多成功的機(jī)會(huì)都擦肩而過(guò),直到那個(gè)周五。
那是一個(gè)艷陽(yáng)高照的日子。我的好朋友——張霄漢手里拿著一份稿紙,笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“李庚午,你看,這里!”。
我看見(jiàn)他的手中拿著一份稿紙,便伸手拿過(guò)來(lái)。我一看,原來(lái)是他寫(xiě)的一篇童話:一只小兔子采蘑菇的故事。我看完后,便還給了他,并且萌生了一個(gè)想法:我為什么不寫(xiě)一篇作文,給同學(xué)們看呢?
于是,我便寫(xiě)了一篇作文——那篇我至今仍覺(jué)得很蹩腳的童話。當(dāng)時(shí)我卻沒(méi)覺(jué)得有什么,反倒覺(jué)得全身暢快淋漓。我寫(xiě)了整整一上午,四節(jié)課一個(gè)字都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,終于寫(xiě)完了。寫(xiě)完后,我還極不謙虛地在封面上寫(xiě)上了諸如“榮獲第九九九屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”“著名作家老舍、巴金力薦”等字樣。我還美美地幻想了一番我的作文在學(xué)校瘋傳,互相傳抄,造成了“淮南紙貴”的現(xiàn)象。于是,懷揣著提高紙價(jià)的遠(yuǎn)大理想,我去找了我的朋友們,請(qǐng)他們“拜讀”一下我的“大作”。
但是,由于字寫(xiě)得太丑,我的那篇作文的'“點(diǎn)擊率”和“轉(zhuǎn)發(fā)量”分別僅僅只有3和2。我很沮喪。
大失所望的我默默地撕下了那頁(yè)紙,緩緩的將它投進(jìn)了廢紙簍里。忽然,一個(gè)聲音阻擋了我接下來(lái)粉碎那張紙的計(jì)劃,我扭過(guò)頭來(lái)。
“李庚午!蔽铱吹搅藦埾鰸h的身影。這時(shí)我清清楚楚地看見(jiàn),現(xiàn)在也清清楚楚地記得,他的臉上不再有那種笑瞇瞇的表情了,而是嚴(yán)肅地看著我。終于,他先開(kāi)口了。
“李庚午,”他用恨鐵不成鋼的口氣對(duì)我說(shuō),“你為什么把那篇作文撕掉?!”
“我我”
“是因?yàn)椴槐凰怂J(rèn)可嗎?我也有過(guò)這種經(jīng)歷,可是你不能放棄呀!”
“我”
我低下了頭。
我突然像瘋了一樣,在垃圾桶里找來(lái)找去,終于,我又找到了那張紙。
我將它摩平,重新粘到了本子上。
我又重新開(kāi)始嘗試著寫(xiě)作,但這次不一樣了。
我抬起了頭來(lái)。
當(dāng)我的一篇作文在報(bào)紙《淮河早報(bào)》上發(fā)表后,我感受到了巨大的喜悅。我跪倒在地上,流出了淚。
抬頭一看,艷陽(yáng)天。友誼托起了我自信的天空。
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