自信的作文

[優(yōu)]自信的作文4篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的自信的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

自信的作文 篇1

　　從前有一朵蝴蝶花，它長在田間的小路上，與蒲公英和野草相伴。它穿著嬌艷的衣裳，亭亭玉立，成了花草中的佼佼者。每天它都最先吮吸著早晨的露水，夜間的音樂會也都是為它而奏。它在風(fēng)中的舞姿總是讓其他花草低下頭來……這都是其他花草夢寐以求的呀！蝴蝶花在大家的'追捧下漸漸驕傲起來了。

自信的作文 篇2

　　一天，蛹看見蝴蝶在花叢中飛舞，非常羨慕，就問：“我能不能像你一樣在陽光下飛翔?”蝴蝶告訴它：“當(dāng)然可以。不過你要記�。旱谝�，你必須渴望飛翔;第二，你必須要有掙脫溫暖、安全的小屋的勇氣�！�

　　從上文可以看出理想和自信是分不開的，沒有其中一個就不可能成功，沒了理想，就失去了人生中的指南針，沒了自信，就只會說不會用實際行動來實現(xiàn)的人。

　　我的理想是進入一個好的高中，別人一問我，我就這樣說，可是我沒有自信，我根本就沒有照我說的去做，因為我害怕做的不好，讓別人恥笑。

　　媽媽為了讓我有自信，經(jīng)常鼓勵我，讓我做一些很簡單的事情，我雖然做成了，媽媽鼓勵我，我還是沒有自信，我總覺得，我不行，我不如別人。

　　現(xiàn)在，我的自信心找回來了，在課堂上演講的時候聲音變大了，腰板挺直了，眼睛俺看大家了學(xué)習(xí)慢慢地也上去了，我也整天為我的理想而學(xué)習(xí)，我的理性也不會再遠在天邊了，有了自信，不用每天向別別人空說自己的理想了，我的`理想也肯定能夠?qū)崿F(xiàn)。

　　在人生的道路中處處長滿了荊棘，我們需要自信，沒有了自信和理想，魚兒永遠躍不出水面，雛鷹永遠不能自由翱翔，溫室里的花朵永遠不能在風(fēng)雨中成長……

自信的作文 篇3

　　班里有個叫萱萱的女孩，出生時屬于早產(chǎn)，智力比同齡孩子明顯落后，性格膽小自卑。剛上一年級，她對于小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境感到陌生、懼怕，所以不愿意進教室上課。當(dāng)我看到她躲在媽媽身后只露出一雙怯生生的眼睛時，我想：這樣的孩子，心靈世界必定是柔軟又脆弱的，我一定要小心地去呵護。

　　記得一年級剛開學(xué)時，萱萱上課從來不會主動舉手發(fā)言。課后，我把萱萱叫到身邊，蹲下身子看著她說：“我知道萱萱是個學(xué)習(xí)認真的孩子，老師也喜歡你。你能跟老師說說你上課為什么不舉手嗎？希望你能把心里的想法告訴老師�！彼�小聲地說：“我害怕……說錯了，同學(xué)們會取笑我�！蔽一腥淮笪颍�萱萱的內(nèi)心很希望得到別人的認可，但又怕自己做不好�？粗�這個乖巧可愛的孩子，我下定決心要幫她重拾信心。

　　在此后的課堂中，我先是找一些簡單的問題點名讓她回答，只要她答對了，我就會在全班同學(xué)面前表揚她。隨著我的表揚，同學(xué)們也漸漸關(guān)注她，愛和她在一起玩了。每當(dāng)她作業(yè)書寫干凈工整時，我都會在她的作業(yè)本上印上“你真棒”“有進步”“加油”等字眼。慢慢地，萱萱居然主動和我說話了。我跟她有了一個約定，只要是會的問題，一定要舉起手來，她欣然答應(yīng)了。

　　一次，萱萱的單元測驗分數(shù)有了很大提高，我為她豎起大拇指并且告訴她：“萱萱，你很棒，進步非常大，以后上課的時候，要經(jīng)常舉手發(fā)言哦！”果然，萱萱上課舉手的次數(shù)越來越多了，站起來也能落落大方地回答問題了，臉上的笑容多了，與同學(xué)的交流也多了�？吹剿�的改變，我心里漸漸有了成就感：教育這件事，真是很神奇。

　　對于孩子來說，知識技能不是第一位的，擁有健康的心理、樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度才是最重要的`。教學(xué)中，經(jīng)常會遇到缺乏自信的孩子，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個性，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，用鼓勵、耐心幫助他們建立起自信，肯定他們的每一點進步。一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，看來微不足道，但對于缺乏自信的孩子，可能會收到意想不到的教育效果。

自信的作文 篇4

　　成長就如一盤調(diào)味料，酸、甜、苦、辣、咸五味雜陳。雖然有時也會被這些滋味折磨得不可開交，可成長也是因為這些滋味而變得充實。

　　就在上節(jié)作文課，語文老師讓我們分享作文。享受慣了“作文滿分”的頭銜，眼前這個潦草但卻醒目的“47”分著實令我愕然，有種充滿氣體而膨脹的氣球突然炸裂的空虛感與失落感。盯著一片狼籍的作文紙，我不禁極力地探下腰，企圖掩蓋自己從而躲過讀作文的重捶。

　　耳邊是其他同學(xué)朗讀作文的聲音，夾雜著幾分歡悅，幾分驕傲。我把頭埋得更低了，臉頰像被凜冽寒風(fēng)刮過似的疼痛�？梢魂囮囆β�、一陣陣掌聲、一陣陣夸獎，卻不停地傳入我的耳中，我不禁幻想著同學(xué)們因我語言不好而大笑，老師沮喪地對我搖頭的恐怖場面，絲絲寒意貫穿了身體。只覺后背發(fā)涼，手心冒著冷汗。后座的男生或許是出于鼓勵突然對我的凳子猛踢一腳，霎那間頭腦漸變迷亂，眼神漸變模糊，一種不被理解的委屈與憤怒忽不可思議地化作淚水奔涌至眼眶。我緊握著拳頭，嘗試用疼痛趨走眼淚，直至手心因淤血發(fā)紫才放開。隨后我的臉頰更加滾燙，仿佛有成千上萬只被高溫炙烤的螞蟻正在臉上爬動，簡直可以用“渾渾噩噩”來形容我的狀態(tài)。

　　前座的男孩不時望向我，眼神明亮而通透，仿佛具有無窮無盡的力量在向我傳遞；后座的男生仍是不停地敲打板凳，但驚奇的是我這次竟絲毫不厭煩，反而胸腔里的一顆心臟愈發(fā)強壯。漸漸的，手指竟不由自主地翻出作文紙眷在眼前。之前心中已被撲滅的自信之火，在一次次眼神的交流與激進的拍打中逐漸燃燒起來，一股無形的力量促使我舉起右手，進而又促使我用較為高昂的聲音朗讀了我的`作文。

　　再次坐下，耳邊響起久違的掌聲，一拍一合好似放出了絢麗的煙花，在我的天空綻開。自信帶給我的滋味，如花田里的芬芳香氣，如孩童手里的棒棒糖，甜甜的滋味難以揮之而去。

　　這就是自信的滋味啊，甜甜的為成長抹下一筆亮色！

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