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自信的作文4篇(經(jīng)典)
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的自信的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自信的作文 篇1
星期六下午，我參加了第二屆“天翼杯”音樂舞蹈大賽，我參加的.是幼兒組的電子琴比賽。
輪到我上場了，我一點兒也不緊張。我很自信地走上臺，大膽地向大家作自我介紹，然后熟練地調(diào)好琴，開始深情地演奏起曲子。一曲完畢，臺下的觀眾熱烈地鼓起了掌，媽媽也向我翹起了大拇指。我知道自己成功了，心里像吃了蜜一樣甜。
自信的作文 篇2
換好衣服，大家相視一望，笑了。
“哎呦，這身衣服帥的呦！”
“小白鞋配這個裙子也蠻好看呢！”
一片笑聲中，不知是誰說了句：“別鬧了，再對一遍詞！我怕一會兒情緒激動忘了�！蔽奈覀円幻腌娮冋�(jīng)，迅速站好隊形，認真的對詞“從巍峨峻拔的高原走來……”僅僅穿著單薄的襯衣的我們，在秋天微涼的風中，響亮的聲音在隨風飄動的裙角上跳動。
臺上的班級，上上下下走過好幾個，要么是舞蹈，要么是艷麗的服裝，除此之外再無其他特色。我們暗暗的笑了，信心十足地進行最后的'準備。估摸著快到我們上場朗誦了�！按汤病币幌麓蜷_書包，倒出我們別具一格的獲勝寶貝——幾張碩大的字貼，零零散散的國旗貼畫和兩面火紅的國旗。
接下來，大家手忙腳亂的進行“服裝美化”。領(lǐng)誦的四個人，胳膊上被小心翼翼地貼上“中華少年”四個字。而我們齊誦的后背上又貼上大大的“中華少年”。最后，細心地在襯衣的領(lǐng)角上貼上幾個可愛的小紅旗，純白的襯衣顯現(xiàn)出一種小小的美好。彼此在臉上貼上國旗，相互加油打氣。
“接下來請22號班級帶來朗誦表演《中華少年》……”
整一下衣服，會心的一笑。我們帶著自信的微笑開始朗誦。這一次，再也沒有人忘記自己的詞，再也沒有人走錯隊形，再也沒有人犯小錯誤。臺下的評委老師靜靜地聽著我們朗誦。響徹整個舞臺的是大家富有情感的聲音，洪亮的朗誦。彼此的默契，完美的配合，高漲的情緒使我們的朗誦表演順利收場。
井然有序地下臺，心臟在身體里強有力地跳動著，每個人的臉頰因激動而粉撲撲的。開學洋溢在每個人上揚的嘴角邊。
回想起這近兩周的排練，沒有老師太多的指導，沒有耽誤一點功課。每一個隊形，每一套衣服，每一個裝飾都是大家齊心協(xié)力靠自己完成的。
結(jié)果的好壞并不重要，過程美麗就夠了。努力了，就無畏。這就是我們00后，或許并不完美，或許并不成熟，但一點一滴都是我們自己的努力換來的。
這就是我們00后，自信的00后，最好的中華少年！
自信的作文 篇3
活著真叫累，有人這么感嘆！
活著真叫衰，更有人這么噓嘆！
活著真叫美麗，而我喜歡這樣對生活纏織。
尋找了百千種理由之后，才得以發(fā)現(xiàn)：生活在我的視野中，呈現(xiàn)出與眾不同，不是生活賜予我們什么不同，而是在我的胸襟中盈盈盛滿兩個字：自信。
沒有人會告訴你，人生的路是何時開始，當你自以為自己正踏上真正的人生道路，其實早有那美的一部分已經(jīng)消逝。此時你需要自信，生活就是如此。普金希曾寫過：假如生活欺騙了你，不要傷心，不要著急，陰郁的日子需要鎮(zhèn)靜，心永遠憧憬未來，一切都會過去，一切都是瞬間，那過去的`即將成為美麗的懷念。
自信是挫折的點化石。在生活的道路上，難免會磕磕碰碰，挫折便是攔路虎，強者便成了武松，弱者便會被虎吞噬。如果你擁有自信，也便有了成功的機會。
自信是自卑的催化劑。生于世界上，存于宇宙間，你不比別人少，它不比別人多，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏。只要敢于展示自己，你就是一道美麗風景線。
學生需要自信。當學習遇到問題時，不要退縮，不要置之不視，你要自信地面對它，相信自己一定會解決它。當一次考試失敗后，不要氣餒，你需要自信，自信地總結(jié)失敗經(jīng)驗。但不能讓自信成為自負。
剛進任中，“今天你以任中為榮，明天任中以你為榮”讓我看到了自信的根源。
自信，是“梅花墻角獨自開”的傲視雪霜。
自信，是“野火燒盡，春風吹又生”的堅忍不拔。
自信，是“人生自古誰無死，留取丹心照漢青”的堅強不屈。
活著就要自信！
自信的作文 篇4
老師常常問我：“你為什么上課時那么膽小，不舉手發(fā)言啊”，每當老師向我提出這個問題時我都無話可說。我悄悄地問自己，我為什么沒有勇氣舉手發(fā)言？
記得有一次上地理課時，老師提出一個問題，“非洲被稱作什么”。很多同學都回答不上來，但這個問題我恰恰會，答案就掛在嘴邊，可就是沒有勇氣舉手，只能把兩只眼睛瞪得像銅鈴一般大。一邊心里拼命的喊：“老師，快叫我，快加叫我！我知道這個題的答案！一邊又很害怕老師叫我回答。當老師的目光從我的臉上掃過，我的心狂跳不已，全身發(fā)熱，手心里的汗水侵濕了整個手掌心。一直到最后老師也沒叫我�？吹�?jīng)]人舉手，老師自己說出了答案。
下課了，我覺得太可惜了，自己能回答的問題卻沒能舉手站起來回答，沒有讓全班人知道我會回答這個問題，非常遺憾。暗暗地有點怨自己，膽量怎么就那么小呢。知道嗎，把答案憋在心里的感覺真不好受，沒有舉手回答問題的勇氣更讓人沮喪�？吹侥切┡e手答題的同學們答對問題后那神氣的樣子，我好想自己也能神氣一次�？擅看蝿傄e手就想起一次在上數(shù)學課時回答問題的情景。當時一個同學回答老師提出的問題，雖然問題并不難，但這個同學卻回答錯了，引起了全班同學的哄然笑聲。一直以來，我怎么也抹不去這個同學被嘲笑的'陰影。加上我天生膽小，和同學說話都不敢大聲，所以始終突破不了心理上的這道膽小的坎。平靜下來的時候，我冷靜的思考，知道生活和學習中不能太膽小，因為總有一天我們要去獨立的面對自己的生活，在社會大舞臺上展示自己，表現(xiàn)自己。不善表現(xiàn)，膽小怕事是不行的。于是我暗暗地使勁一定要鼓起勇氣積極舉手回答問題。
機會終于來了，一次上生物課時，老師叫了全班同學站起來，老師說能正確回答問題的同學可以坐下去。老師一個一個地點名，同學們一個一個地回答，沒有一個回答正確，最后輪到我了。神情緊張的我，面紅耳赤。憋著一口氣，認認真真的按照題目的要求說出了正確答案，聽了我的回答老師非常滿意，示意讓我一個人坐下來，看到周圍同學還站在那里，旁邊同學投來羨慕的目光，我感覺好自豪，好神奇，好幸福啊。我終于突破了發(fā)言時的緊張心里，我也能夠表現(xiàn)自己了。
通過這次回答老師的問題，我變得大膽了。在課堂內(nèi)外，我都不再拘束，勇于表現(xiàn)自己，敢于表達自己的思想和見解，這使我學習得到很大的提升。更可貴的是我的活潑開朗讓我收獲了更多的朋友，他們和我一同進步著。
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