- 自信的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【熱門】自信作文四篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的自信作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
自信作文 篇1
“下面進行考試�！苯裉靹傄簧险n，數(shù)學(xué)老師就冒出了這么一句話。這讓我們吃了一驚：昨天，老師用開玩笑的口氣告訴我們要復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，可我們卻沒把它掛在心上，今天竟然……唉，只好臨陣磨qiang了！
我趁老師發(fā)卷的時候，偷偷地看了看書，之后，就馬不停蹄地做了起來。
有好幾次，我都遇到了“攔路虎”，嚇得我直冒冷汗。待我仔細想想，咦，這道題老水好象講過呀？我冷靜下來，反復(fù)讀著題目，突然，腦子里靈感迸發(fā)：有了，剛才看書時我好象看過這題目，好象是……記起來了！
“攔路虎”解決后，我看了看表，啊，還有十五分鐘！我的.神經(jīng)又繃緊了，繼續(xù)在試卷上龍飛鳳舞。
“鈴——”下課了，真是不幸中之萬幸：我正好做完了。交卷后，我一直想著：會打多少分呢？
下午，老師改完了卷子，開始報分了。
我的心里七上八下的，好象有一塊石頭懸在半空中。“陳奕如”，啊，到我了！“副0分”聲音響徹在教室里，�。款D時，我呆住了，腦袋里一片空白（當(dāng)時我不知道副0分的意思），過了一會兒，教室里唧唧喳喳地議論開了，谷斌對我說：“老師說做0分。”陳帆說：“不對，副就是減，減0分不等于是100分么”“
一個0分，一個100分，我既不敢相信我只打0分，也不敢高攀那個100分，心里好象揣了幾只小兔子，怦怦直跳。
一個大膽的同學(xué)問老師：“老師，陳奕如到底打幾分呀？”“副0分不就是100分么？”老師一語點醒夢中人。我開始還不敢相信，后來，直到看了卷子才如釋重負，明白了過來，心里的石頭也落地了。我高興極了，以前考試我都只打90多分，可這次，卻得了一個鮮紅的一百分！我現(xiàn)在才相信了我自己：我能行！只要有自信，沒有什么難得到我！
自信作文 篇2
月有陰晴圓缺，人有善惡美丑。每個人都有自我的特點，我美麗，眾所周知，因為我自信。
人無完人，每個人的路是自我選擇的結(jié)果。天地本不同，何況人 的別具一番的風(fēng)味．每個人都有自己選擇的方向，無論前方如何，都要努 力前行，不可知難而退。否則。便會前功盡棄。
我的美麗，我的特點，在于與別人的不同，自信產(chǎn)生了力量，讓我重獲人生的望。自信是黑夜的孔明燈，讓我尋求我的希望；自信是條崎嶇難忘的路，讓我鼓起勇氣，點燃新的希望；自信又是那剛初升的太陽，給了我對明天的期望。忘記昨天，幻想未來。未來的光景在點燃勝利的高火�；厥淄�，開心與微笑使我激動不已。記憶的閥門在我腦海中打開，我的思維撲向其中，尋求昨日的光彩。
記得五年前，當(dāng)時的我還是一個不知天高地厚的小毛孩，但我卻 十分重視成績。正好是那么一天，老師將前幾天所批改過的試卷帶回來。 教室間頓時鴉雀無聲，當(dāng)時的我自傲過頭，心中廖無此事，認為自己一定能考到好成績。也許這是噩夢的'預(yù)兆，當(dāng)成績發(fā)下來，我傻了眼，竟如此不堪�？粗鴤劾劾鄣脑嚲恚沂灰�。老師看出了我的心事，了解我的自傲，便教導(dǎo)我一番。說能將自傲變?yōu)樽孕艑⑹且环煌岔懙氖拢孕拍苁棺约撼蔀橘�，讓失望的心情流入大海�?/p>
我頓時茅舍頓開，恍然大悟。終于，我將自信找回，考到了一個心目中理想的成績。經(jīng)歷了此事，我自信百倍，我的人生從自信開始。我的美麗，我的自信！
自信作文 篇3
如果你畢業(yè)自名牌學(xué)校，你就用欣賞的眼觀去看看別人；如果你畢業(yè)于像我們這樣的三四流學(xué)校，就用欣賞的眼觀去看看自己。
——題記
“謙虛使人進步，驕傲使人落后”聽多了早已不以為然，能感悟其真諦，才是實的。謙虛固然好，過了分就成了自卑。謙虛和自信都是成功的必然條件之一。
驕傲是大浪，將你送上云霄，趁你沾沾自喜之時，重重拍入海底深淵。
當(dāng)初小學(xué)班級前十的高帽的我，被親朋好友夸獎的我，自以為已經(jīng)了不起。而自身帶點惰性如同一直砂紙將我的上進心，危機性磨開，變的平滑。對于在我之后的“差生”漠不關(guān)心，對于在我之前的優(yōu)生羨慕不已。想過要狠一點心努力榮獲學(xué)霸的美名。看，只是想想。和他們的差距好“大”。自卑，覺得和優(yōu)生相比就差人一等。就去和“差生”比一比。喲！我還真是挺不錯的哩！初中的的生活是全新的`。知識不同，節(jié)奏不同，進度不同，習(xí)慣不同……就在同學(xué)間的競爭意識都全新開啟之時，我還在為那些陳年舊事的榮譽偷偷樂呵著。第一次測驗退了一名，毫無所謂隨后的考試就像李白的《望廬山瀑布》中的廬山瀑布——一落千丈。
過神來，才懊悔當(dāng)初的傻。四處請教詢問自身缺點。剛開始，為了樹立自信，我試著每次睡覺前給自己一個心理暗示。我開始每天晚上都預(yù)習(xí)明天要背誦的課文，閉眼之前還要在心里默念一邊。有時候周末即使熬到半夜我也沒有放棄過。我向同學(xué)詢問的題目越來越多，有時候一遍不懂多問了幾遍，惹得同學(xué)說我，“你怎么這么笨呀！”沒有人知道我的付出，但我自己知道那份辛苦。辛苦是有回報的，名次有了小小的提高。成果雖小，卻意義重大。
春秋時期，孔子在祭祀魯桓公的祖廟里看到一種器物，他問守廟人：“這是何物”守廟人答道：“此乃欹(qī）器，是人們置于座側(cè)，用于警戒自己言行的�！笨鬃诱f：“我早有耳聞，它虛則傾，中則正，滿則覆�！彪S后，孔子讓弟子往欹器中注水。當(dāng)水注入一半時，欹器是端正的；當(dāng)水注滿了之后，欹器竟突然翻倒。孔子頗有感觸地嘆了一口氣說：“物滿則覆。為人處世也是如此，要謙虛，不可自滿。居里夫人說過：“我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的，無論發(fā)生什么事情，活著的人總要照常工作�！闭亲孕牛С炙诮�(jīng)受了失戀、喪夫、社會上的流言蜚語等打擊之后，兩次榮獲了諾貝爾獎，為人類的科學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻。
馬云的那句話里說：如果你畢業(yè)自名牌學(xué)校，你就用欣賞的眼觀去看看別人，謙虛些，那是因為謙虛能讓你學(xué)到更多，甚至是那些名牌學(xué)校沒有的社會經(jīng)驗。如果你畢業(yè)于像我們這樣的三四流學(xué)校，就用欣賞的眼觀去看看自己，自信些，因為相比之下你可能有更多的技術(shù)本領(lǐng)，豐富的社會經(jīng)驗。
欲成功者先擁其兩者也！
自信作文 篇4
良好的開始是成功的一半，這句話很有哲理。但我更認為自信是成功的源泉，只有培養(yǎng)出學(xué)生的自信，才能使學(xué)生走向成功!
有這樣一件事讓我至今難忘。一節(jié)語文課上，我讓學(xué)生用“ 聰明”造句，學(xué)生們積極踴躍，回答通順流暢。有的說：“瓦特是個聰明的學(xué)生”。有的說：“我喜歡聰明的小猴子�！边�有的說：“鸚鵡是個聰明的動物”……學(xué)生們你一句、我一句地說開了，課堂上十分熱鬧。這時，有個學(xué)生膽怯地舉起了小手。他是班里典型的學(xué)困生，理解力較慢，記憶力也較差，連家長都說他笨得要死，沒治了。他說了這樣一個句子：“我是個聰明的……” 聽得出，他想說：“我是個聰明的學(xué)生�！笨墒菦]有他說完，同學(xué)們已經(jīng)哄堂大笑起來，有的學(xué)生還忍不住交頭接耳說：“哼!他聰明!”“說自己聰明，還好意思!”還有的說：“聰明的反義詞吧!”……說句心里話，此時此刻，我真想讓他坐下了事。然而看著他那滿臉尷尬的樣子，我又有些于心不忍。于是我耐著性子對他說：“你再造一個更合適的句子吧�！� 他果然開口了：“我爸爸說我一點也不……” 當(dāng)大家等著他說“不聰明”時，他卻停下了，臉漲得通紅，很顯然，他并不甘心承認自己“ 笨”。此時，我的.心頭猛地一緊，被他強烈的自尊心所感動，我用充滿期待的眼神看著他，并鼓勵他再說一遍。他從我的目光中獲得了鼓勵，便開口說：“我不是最聰明的學(xué)生，”我馬上替他補充了半句：“但我是最努力的學(xué)生!” 接著我又讓他重說一遍。他大聲說：“我不是最聰明的，但我是最努力的學(xué)生!”我情不自禁地為他鼓掌，全班同學(xué)也跟著為他鼓起掌來。他高興地笑了，從他的眼中，我看到了那份自尊與自信。
這件事雖然已經(jīng)過去幾年了，但至今讓我記憶猶新。我為自己靈活巧妙的處理了那件事而高興。在那一刻，我真切地感受到了學(xué)生對尊重的渴望。如果當(dāng)時他剛說完：“我是個聰明的學(xué)生。”，我就讓他坐下了事，大家的嘲笑會大大挫傷他的自尊心，同時也毀掉了他的自信心，讓他心靈蒙上陰影。而我卻鼓勵他說出了“我不是最聰明的，但我是最努力的學(xué)生!” 這樣做既抵消了同學(xué)們對他的嘲笑，又緩解了他的緊張情緒，消除了他的自卑陰影，增強了他的自信心，教育需要智慧，尤其有時需要急智。
美國電影《阿甘正傳》告訴我們：人的成功失敗并不完全取決于智商的高低，而在于不懈的努力!居里夫人也曾經(jīng)說過：“成才的竅門在于恒心和自信心，尤其是自信心�！边@件事讓我深切體會到：教師的一言一行、一舉一動該是多么重要啊!一句鼓勵贊美之詞可能會增強學(xué)生的自信;一句諷刺挖苦之語可能會毀掉學(xué)生的自尊。因此，作為一名教師，遇事要三思而后行。我們必須學(xué)會“ 讀”懂學(xué)生的心靈，賞識、激活、喚醒、鼓舞學(xué)生的自信，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化!